[實(shí)用]課堂作文8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的課堂作文8篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　同學(xué)們，你們一定認為課堂是枯燥無(wú)味的吧!其實(shí)不然，就比如說(shuō)我們班舉行的“迎元旦聯(lián)歡會(huì )”它就使得課堂變得無(wú)比歡樂(lè )。

　　12。月31日，20xx年的最后一天，老師為了慶祝20xx年的到來(lái)，舉辦了“迎元旦聯(lián)歡會(huì )”靜校課后，聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了。聯(lián)歡會(huì )在教室舉行，我們班的同學(xué)表演節目，組長(cháng)舉行游戲。聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始時(shí)同學(xué)們都激動(dòng)萬(wàn)分，有的甚至都猜測起了節目?jì)热�。作為主持人的我拿起了放在講臺上的盒子，并讓一位同學(xué)來(lái)抽第一個(gè)節目。當我攤開(kāi)手中的紙時(shí)，同學(xué)們都屏息凝視，終于，我說(shuō)出：有請孫思雯、蒲怡菁為我們演唱《有形的翅膀》，全教室都爆發(fā)出熱烈的掌聲，同學(xué)們一邊打著(zhù)節拍一邊聆聽(tīng)她們的歌聲。待歌唱完后，同學(xué)們都拍手叫好。第二個(gè)節目是講笑話(huà)，是由我們班的`“笑話(huà)大王”郭SB講的，講完以后，引得同學(xué)們開(kāi)懷大有的甚至笑出了眼淚。又經(jīng)歷了幾個(gè)節目，我們班的陳老師為我們講了一篇她寫(xiě)的文章：讓愛(ài)在課堂上閃光。。陳老師講得令人身臨其境，原來(lái)在課桌上吃東西的同學(xué)都不由自主的停了下來(lái)。我不是老師，但仿佛感受到了肩上的責任。講完后，我明白了老師為什么如此嚴格的要求我們，明白了老師的良苦用心，這篇陳老師的文章使我印象深刻。

　　這次聯(lián)歡會(huì )，不但讓我們感到無(wú)比快樂(lè )，更讓我們學(xué)到許許多多。這兩節課使我受益許多!

課堂作文 篇2

　　我在人海中徘徊，背著(zhù)空空的行囊，拖著(zhù)遲疑的腳步，在人群中擠來(lái)擠去，我要去向何方

　　———題記

　　我突然站在這，也不知道為什么，時(shí)間在這一刻好像凝結。耳邊“啪”的一聲響把我拉回了現實(shí)。我眨眨雙眼，輕嘆一聲，“哎——”，原來(lái)是思想開(kāi)小差了。無(wú)奈!轉動(dòng)手中的筆，搖了搖頭，讓自己清醒過(guò)來(lái)。而后，又聽(tīng)起課來(lái)。

　　這是哪里怎么到處都是白茫茫的一片我閉上眼，使勁搖搖頭，當我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，在白茫茫的一片中出現了一個(gè)黑點(diǎn)，隱隱約約看到一個(gè)人影，漸漸聽(tīng)到高跟鞋“嗒嗒”的聲音。突然桌子被重重一拍，緊接著(zhù)是老師的怒吼，“別走神!”我著(zhù)實(shí)嚇了一跳。

　　又是那個(gè)場(chǎng)景，腳步聲逐漸逼近，她慢慢走近，來(lái)到我面前。長(cháng)發(fā)及腰，燙著(zhù)十分時(shí)尚的大卷，染著(zhù)時(shí)下流行的黃色，還未到炎夏她的衣服卻極“清爽”， t-恤不遮腰，短褲不覆臀，修長(cháng)的腿上套著(zhù)黑色絲襪，十多厘米高的高跟鞋讓她的雙腿顯得更加修長(cháng)，一陣清風(fēng)吹來(lái)，那濃重的.香水味讓我窒息。她的后面是三四個(gè)如她一般的女孩，臉上都是沒(méi)有血色的白，眼上畫(huà)著(zhù)熊貓妝，真是嫵媚極了!一會(huì )兒，一輛白色的轎車(chē)急駛過(guò)來(lái)，伴隨著(zhù)吱——的剎車(chē)聲從車(chē)上下來(lái)兩三個(gè)男生，都是紅色的頭發(fā)，兩鬢極短，前面一綹斜斜的遮住左邊瘦瘦的臉，嘴里叼著(zhù)香煙，口袋里插著(zhù)的手機播放著(zhù)瘋狂的搖滾音樂(lè )。他們向我沖來(lái)，我惶恐地轉身跑，使勁跑，終于擺脫了他們，來(lái)到一條大街上，可大街上到處都是那種卷發(fā)，紅毛，藍毛，黃毛啊我大喊著(zhù)，向前使勁跑，跑過(guò)一家商店櫥窗時(shí)我看到了里面的我自己。天啊!這還是我嗎一頭整齊的短發(fā)變成了盤(pán)縮著(zhù)向前伸的毒蛇，臉也發(fā)白，腳上竟然也穿著(zhù)高跟鞋，穿著(zhù)“乞丐服”，身上也有那種令人窒息的味道。我不要，不要這樣——我昏了過(guò)去，躺在冰冷的大街上，只能聽(tīng)到心跳的聲音，“撲通、撲通”“鈴鈴”急促的下課鈴聲把我喚醒，

　　下午放學(xué)了，在校門(mén)口遠遠地，遠遠地站著(zhù)一個(gè)女孩，和夢(mèng)中的一模一樣，等我走出了校門(mén)，在小賣(mài)部前那個(gè)“時(shí)尚”女孩，和一群這樣的人，遠遠地 ，遠遠地，向我走來(lái)。

課堂作文 篇3

　　正在自習中，老師來(lái)到班級，一看黑板，“嘩——”密密麻麻的算數題�！靶�X，明天帶盆花來(lái)！”老師道。

　　“小X，明天把你奶奶帶來(lái)！”小B說(shuō)話(huà)了，一堂哄笑，整個(gè)教是室都樂(lè )翻了，老師也被逗樂(lè )了。這時(shí)，剛剛從數學(xué)老師那兒逃脫的小X回來(lái)了�！靶�X，明天把你奶奶帶來(lái)！”有人說(shuō)了。小X莫名其妙，抓著(zhù)后腦勺，問(wèn)別人什么意思。小X知道是要帶花來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，對自己笑了一下。但又緊皺眉頭，和其他同學(xué)一樣，他想：“為什么要把花和奶奶聯(lián)系起來(lái)呢，真氣人！嘲笑我奶奶嗎？”他在看看笑瞇瞇的老師，又氣了：“還是老師呢，笑得那么開(kāi)心，真損！”

　　還是語(yǔ)文老師有能耐，破的.也能被他說(shuō)圓，他說(shuō)：“小X，別生氣，他們在夸你奶奶像花一樣，如花似玉哩！中國古代說(shuō)女孩子長(cháng)得美，不都比喻成花嗎，不然日本怎么會(huì )叫中國漂亮的姑娘“花姑娘”呢？”小X想想也對，就沒(méi)說(shuō)什么，乖乖坐了下來(lái)。坐在下面的我可佩服死老師了，他真能想。老師一看我們有對他的崇拜之意，趕快扯到怎么寫(xiě)作文，寫(xiě)作文要像他一樣會(huì )聯(lián)想……

　　至于小B，隨便說(shuō)的一句嘲笑的話(huà)，竟在老師的斟酌下，變成了一句美話(huà)。別人夸他聰明，他笑笑：“當然！”小B想，這樣也挺好，還能聽(tīng)到好話(huà)。

課堂作文 篇4

　　拋開(kāi)沉重的書(shū)包，拋開(kāi)難懂的書(shū)本，暑假里的一天清晨，我和媽媽早早地起了床，來(lái)到了美麗的護城河畔——大自然的課堂。岸邊垂柳依依，涼風(fēng)習習，火紅的太陽(yáng)剛剛升起，掛在醒來(lái)不久的天空中，映得寬闊的河面波光粼粼。

　　這時(shí)，一只大鳥(niǎo)倏地從柳樹(shù)的枝丫里躥了出來(lái)，我才發(fā)現這里原來(lái)有一個(gè)鳥(niǎo)窩。幾只雛鳥(niǎo)在窩里伸長(cháng)了脖子，等待著(zhù)父母帶來(lái)美味。一會(huì )兒，大鳥(niǎo)終于銜著(zhù)一只小青蟲(chóng)回來(lái)了，然而它喂完孩子們后，卻又撲打著(zhù)雙翅飛走了，飛到遠方，去給孩子們尋找下一只青蟲(chóng)。

　　看到這兒，我好像學(xué)到了什么，人類(lèi)生命的.延續，不就像鳥(niǎo)兒一樣，父母為子女操心，辛辛苦苦把孩子撫養大，看著(zhù)孩子終于有所成就，才入土為安，而孩子們又像這樣，一代一代，生生不息，實(shí)現了物種的延續，生命的發(fā)展。在大自然的課堂上，我學(xué)到了第一個(gè)知識點(diǎn)。望著(zhù)河水波光燦爛，緩緩流動(dòng)，我想:它一定會(huì )和其它大河、小溪，匯到一起，最終朝著(zhù)他們共同的目標奔騰!它們一定會(huì )堅持著(zhù)，克服道路上的一切艱難險阻，永不放棄!在學(xué)習中，我們不也要具有大江大河的勇往直前的精神，永不言棄的精神，團結奮進(jìn)的精神嗎?想到這里，我若有所悟:是的，在學(xué)習中，只有鍥而不舍，百折不撓，才能到達成功的彼岸!這天早上，在大自然中，我學(xué)到了書(shū)本里無(wú)法學(xué)到的知識。大自然是個(gè)博大的寶庫，教給我們無(wú)數寶貴的精神財富;大自然也是一個(gè)別開(kāi)生面的課堂，讓我們真切地理解人生的真諦!

課堂作文 篇5

　　望著(zhù)窗外一棵棵高大的綠樹(shù)，眺望遠處的夕陽(yáng)是那么的美麗。再看看眼前的作文題目《這也是課堂》，我不禁想起了表哥由成績(jì)名列前茅，性格也比較乖巧變?yōu)槠�氣暴躁的故事，同時(shí)它也教育了我：即使成績(jì)再好也沒(méi)有用，有沒(méi)有好的品德才能判斷一個(gè)人是否能成才。

　　這個(gè)故事還得從很久以前說(shuō)起，那時(shí)候，他的成績(jì)在我們幾個(gè)學(xué)生中是最好的，大人們也經(jīng)常在我們面前表?yè)P他，他的數學(xué)成績(jì)也比我高五到六分，有時(shí)甚至高十來(lái)分；語(yǔ)文成績(jì)也是經(jīng)常在90到95分之間徘徊；英語(yǔ)可能比不上我，但是總的來(lái)說(shuō)他的成績(jì)還是比我好。

　　但是，由于他的外婆總是問(wèn)她的外孫午飯（或晚飯）吃什么，然后就根據外孫提的要求去做，比如，他說(shuō)想吃雞翅，那一餐飯肯定會(huì )有雞翅的身影。有時(shí)候，在我的外婆家（也就是他的奶奶家）里，外婆可能多說(shuō)了兩句他不喜歡聽(tīng)的話(huà)，他就立刻拿起電話(huà)打給他的外公讓他過(guò)來(lái)接他回去，然后他的外公就會(huì )駕駛著(zhù)摩托車(chē)來(lái)到外婆的樓下把他接走，就是因為他的外公和外婆經(jīng)常遷就他，總是衣來(lái)伸手，飯來(lái)伸口。但他發(fā)脾氣的時(shí)候，舅媽不僅不罵他，而且讓他繼續發(fā)展下去。所以他的脾氣越來(lái)越暴躁，一看見(jiàn)不順眼的事情就，好像在為后面的戰斗做準備。

　　前兩天，我的舅舅家有喜事，于是就請我們一家人去吃飯，那天中午，我剛好坐在他的旁邊，聽(tīng)見(jiàn)他和媽媽說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。點(diǎn)了菜后，還沒(méi)有上菜，我們覺(jué)得很無(wú)聊，于是他用舅媽的電腦看電影《憨豆先生》。過(guò)了一會(huì )兒，香噴噴的飯菜陸續端上了桌子，舅媽輕輕地說(shuō)了一聲：“把電腦往前推一點(diǎn)，小心把湯濺到電腦里�！钡�是，只見(jiàn)表哥用相反的語(yǔ)氣“回敬”舅媽?zhuān)�“別吵！”坐在一旁的舅媽頓時(shí)不出聲了。坐在另一旁的`我，對表哥這樣的做法，我簡(jiǎn)直不敢相信這種事情居然是他做出來(lái)的，我感到非常的吃驚。

　　窗外那棵高大的樹(shù)仍然“站”在原地，但是表哥的事情卻沒(méi)有好轉，他讓我更深一層的明白了：一個(gè)人能否成才與那個(gè)人的成績(jì)是互不相關(guān)的，只有品德斷定。

課堂作文 篇6

　　在校園里，我們學(xué)習知識，獲得真理，那么離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是否還有課堂？毫無(wú)疑惑，當然了！生活中處處皆是課堂，我們隨時(shí)隨地在知識的海洋中暢游著(zhù)。

　　記得某個(gè)星期日，我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著(zhù)，卻發(fā)現，它們好像不太喜歡玉米粒。只見(jiàn)它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個(gè)一個(gè)地挑了出來(lái)，金黃金黃的，從碗里蹦了出來(lái)，“嘀嗒嘀嗒”，掉落在地上。

　　我順勢望去，“呀！”在巖石的縫隙中居然長(cháng)出了一株翠綠的草芽！那綠的生機，綠的蓬勃，在冷風(fēng)中，牢牢扎根在巖石中。沒(méi)有陽(yáng)光的呵護，沒(méi)有土壤的滋潤，更沒(méi)有充足的水份，可它依然沒(méi)有抱怨，安安分分，腳踏實(shí)地，儲蓄能量，破石而出，活出了自己的.精彩！

　　后來(lái)我從爸爸那兒得知，那株小草是玉米苗，我又驚又喜，看著(zhù)它又長(cháng)大了點(diǎn)，不禁感嘆道“多么頑強的生命��！”

　　我看著(zhù)它怪可憐的！便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中，心里美滋滋的，除此之外，我還每天給它澆水、施肥，盼望著(zhù)它能早點(diǎn)結出果實(shí)。

　　可不到一個(gè)星期，原本生機勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的頭，意味深長(cháng)地說(shuō)：“不經(jīng)歷磨難又怎么能生存。當失去了磨練，我們只會(huì )變的脆弱不堪，最終向命運低頭。所以呀，苦難是我們最好的老師。當身處困境時(shí)，別灰心，別喪氣，明確自己的目標，堅定志向，迎難而上，一定會(huì )戰勝苦難，超越自我！”

　　聽(tīng)了爸爸的一番教導后，我受益匪淺，恍然大悟。

　　其實(shí)，生活中處處皆是知識，這，也是課堂！

課堂作文 篇7

　　學(xué)生一陣驚愕，一片嘩然，繼而躍躍欲試。一堂師生角色互換、別具一格的英語(yǔ)課拉開(kāi)了帷幕：

　　teacher（故作疑惑）：whatwewilllearntoday？

　　thestudentsansweredtogetherandloudly，unit1partalet’stalk.一學(xué)生上黑板寫(xiě)題目，一筆一畫(huà)，極為認真，頗有老師的架勢。

　　teacher：whocanhelpmereviewthewordsinpartalet’slearn?

　　學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂(lè )。我請了一位平時(shí)學(xué)習成績(jì)中等的同學(xué)，只見(jiàn)他迅速地拿著(zhù)自己的學(xué)生卡片來(lái)到講臺前，模仿著(zhù)我平時(shí)的樣子。先讓同學(xué)們齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結合在一起使用如mychineseteacherisstrongandkind.wealllikeher.

　　師（迫不及待）：who’syourenglishteacher?what’sshelike?whocantellme?

　　ss:missbaoisourenglishteacher.she’syoungandtall.she’sfunnyandkind.

　　teacher:whataboutyourotherteachers?talkaboutyourmath/science/…teacherswithyourfriends.

　　學(xué)生積極討論，有的準備用對話(huà)的形式；有的準備用介紹的'形式；有的準備用表演的形式，花樣還挺多。

　　接下來(lái)的匯報讓我一陣陣驚喜，也讓我一次次震驚，我發(fā)現了許多原本該發(fā)現而沒(méi)有發(fā)現的東西……

　　他竟然是位朗讀高手。開(kāi)學(xué)半個(gè)多月，他從未發(fā)過(guò)言，上課小動(dòng)作還不斷，我曾搞過(guò)突然襲擊，可他總是一言不發(fā)。今天，他破天荒地舉了手，我有些狐疑地叫他試試，沒(méi)想到他不僅講得正確、流利，而且還不時(shí)地模仿老師平時(shí)地

課堂作文 篇8

　　教室是課堂，這里的每位老師都教我們不同的知識；自然是課堂，這里的一花一草都教我們做人的心態(tài)；社會(huì )也是課堂，這里的每一個(gè)微小的現象都教我們做人的道理。

　　生活猶如萬(wàn)花筒，形形色色的人和事每時(shí)每刻都在。

　　某天我和朋友小A，走在大街上，車(chē)來(lái)人往，每個(gè)人都這么忙碌，因為是夏天人們手里都拿著(zhù)冷飲，我們也不例外。

　　由于習慣，我并沒(méi)有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹著(zhù)以免滴到身上弄臟衣。

　　我看到好多人們都拆開(kāi)包裝袋直接仍在地上，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。

　　我看見(jiàn)清潔工仍在奮力清理垃圾。

　　“你看這些人真不道德，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾�！蔽依�拉小A說(shuō)。

　　小A拆開(kāi)包裝袋隨手一扔說(shuō)：“就是太不道德了，人家剛掃過(guò)，就扔�！�

　　我指了指她剛剛扔的包裝袋：“你不也是！”

　　“我不是，我扔的，清潔工還沒(méi)掃到呢！”

　　“清潔工又不是只掃這一次怎么會(huì )沒(méi)掃到呢？”只是掃過(guò)之后有成這樣了。

　　“哎呀，人家都扔了，不扔白不扔！而且如果大家都不亂扔垃圾，清潔工不就失業(yè)了嗎？”

　　是嗎？小A話(huà)說(shuō)的很妙，明明是自己的.錯卻能推到別人身上，最后還把錯變成了對。

　　我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶里：“那垃圾桶是干什么用的？”

　　“嘻嘻，垃圾桶當然是清潔工掃完后裝垃圾用的！”

　　垃圾桶，不應該是為路人提供的嗎？

　　如果每個(gè)人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會(huì )有比掃大街更好的工作。

　　社會(huì )的課堂是深奧的，在這里你有可能學(xué)好，也有可能學(xué)壞，社會(huì )的課堂是需要思想的，現象只是讓你思考，你只要有正確的人生態(tài)度，這里，社會(huì )，也是課堂——人生的課堂。

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