課堂作文[集合5篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的課堂作文5篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　初進(jìn)景炎中學(xué)時(shí)，我就因剛面臨的一大問(wèn)題而感到猶豫不決，意向書(shū)上我該選擇生本班還是非生本班呢？思忖許久，我緩緩地在生本班字樣下的小框框打了一個(gè)勾，從未接觸過(guò)生本教育的我僅對這個(gè)新式教育理念略知一二，所以我選擇了生本，走進(jìn)了生本課堂。

　　端端正正坐在椅子上我的心還有些許緊張，但面目和藹的.教習語(yǔ)文的劉詠春老師很隨和的一笑，讓我們打開(kāi)自己的前置作業(yè)本，上面記錄著(zhù)新課的字詞與預習筆記，這個(gè)前置作業(yè)須在上課前一天完成，并且我們要對課堂上所講的新課內容做一定的預習。

　　這個(gè)時(shí)候，我滿(mǎn)以為劉老師就會(huì )打開(kāi)課本給我們講課，讓我們抄一大堆以教材為準的筆記了，可他并沒(méi)有，只是拿著(zhù)話(huà)筒大聲宣布小組討論開(kāi)始，于是由前后左右四人小組的成員們拿出前置作業(yè)本討論起來(lái)，每個(gè)人輪流當著(zhù)主講，其他的人則埋頭用紅筆“唰唰”地記錄著(zhù)，我被這種積極的學(xué)習氛圍渲染，也開(kāi)始認真投入討論中。

　　“停！”，只聽(tīng)劉老師一聲大喝，生本課堂開(kāi)始進(jìn)入自由發(fā)言中，學(xué)生們爭相舉手，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，完了再說(shuō)一句“表述完畢”而其他同學(xué)則認真地聽(tīng)著(zhù)，手中的“武器”-紅筆不停地記錄。

　　發(fā)言過(guò)后，劉老師則拿著(zhù)書(shū)仔細地講解，糾正某些名正錯誤，添補上一些筆記。

　　這節課后，我感到受益匪淺，書(shū)本和前置作業(yè)本已是密密的筆記了，這是非生本課堂填鴨式教育模式所不能及的，也許這就是生本的魅力所在吧！

課堂作文 篇2

　　什么是課堂？難道只有朗朗的讀書(shū)聲，寬敞的教室，急促的鈴聲，以及熟悉的課本，才能稱(chēng)之為課堂嗎？不是的，其實(shí)生活處處皆課堂。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的`下午，我和家人正興致勃勃地聊著(zhù)天。我偶然抬頭一看，發(fā)現門(mén)前有一只大蜘蛛正在耐心地織著(zhù)網(wǎng)。它長(cháng)著(zhù)血紅血紅的大眼晴，八條細長(cháng)的腿，還有那尖銳的牙齒。見(jiàn)如此怪物，我便萌生了要細細觀(guān)察它的想法。

　　第二天，我滿(mǎn)懷期待地跑到蜘蛛網(wǎng)前，驚奇地發(fā)現網(wǎng)上面竟然掛著(zhù)一只可憐無(wú)助的小螞蚱。它已經(jīng)被牢牢地纏住了，動(dòng)彈不得，仿佛在呼喊：救救我吧！救救我吧！但是我害怕蜘蛛，所以只能在旁邊靜靜地觀(guān)看著(zhù)。我滿(mǎn)懷期待地等待著(zhù)，可蜘蛛就是不出來(lái)。小螞蚱似乎沒(méi)有了生命跡象，我有點(diǎn)失落地走開(kāi)了。

　　過(guò)了兩天，我更詫異了：小螞蚱居然只剩下一個(gè)空殼。這是為什么呢？好奇心驅使著(zhù)我迫不及待地飛奔回家上網(wǎng)尋找答案。原來(lái)蜘蛛向獵物體內注射了一種消化液，這種消化液可以溶解動(dòng)物內臟組織，變成蛋白質(zhì)，蜘蛛便可以大口大口地吮吸了。因為昆蟲(chóng)外殼不是由蛋白質(zhì)構成的，所以外殼被完整地留在了網(wǎng)上。

　　生活處處留心皆學(xué)問(wèn)，果真是這樣��！探索大自然事物的秘密是一節生動(dòng)有趣的課。大自然有無(wú)數的奧秘，只要你善于發(fā)現，善于探索，就會(huì )領(lǐng)略其中的奧妙。

課堂作文 篇3

　　“鈴鈴鈴……”上課了，快這可是“武林霸主”語(yǔ)文老師的課，要是不認真聽(tīng)的話(huà)，嘿嘿！一招“九陰白骨爪、降豬十八掌、隔山打�！倍急粴⒌目薜�喊娘。

　　我們一個(gè)個(gè)乖乖兔一樣坐在椅子上，等候“霸主”。大約三分鐘后，“霸主”怎么不來(lái)？這時(shí)齊家熙突然站起來(lái)說(shuō)：“老師說(shuō)他有事，這節課他不——來(lái)——了。他讓我們自己看書(shū)�！痹�(huà)音剛落，教室頃刻間“爆炸”劉佳穎他們兩桌把手機音量開(kāi)到了最高。搗蛋鬼王辰，沖上講臺講笑話(huà)，好戲怎能沒(méi)有我，我也走上講臺，說(shuō)起了相聲，常宇翔也沖上來(lái)，三人玩了起來(lái)。

　　只見(jiàn)王辰拿起了青云刀（掃把）向我砍來(lái)，我眼疾手快，抄起了黃金盾（缽?）擋住了一擊，常宇翔扛起鑌鐵棍（拖把）向我砸來(lái)，我一躲，躲過(guò)了一砸，誰(shuí)知我一腳踏空，碰到了門(mén)欄，演砸了，頓時(shí)臺下噓聲四起，我們三人溜下了講臺。

　　我們下臺了，我班歌皇，安亞浩沖上講臺，來(lái)了一首，不愧是歌皇，歌聲很好聽(tīng)。唱完后我們三人再次沖上講臺，跳了一個(gè)自己研發(fā)的.調皮搗蛋舞，個(gè)個(gè)怪異的動(dòng)作逗得大家哈哈大笑。就在我們高興之時(shí)，教室的門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是“整蠱專(zhuān)家”胡金陽(yáng)，我們正納悶他是怎么從外面進(jìn)來(lái)的，只見(jiàn)他大步走上講臺，學(xué)著(zhù)老師的動(dòng)作說(shuō)：“你看看你看看，我不在教室成神馬樣了，每人寫(xiě)一份一萬(wàn)字檢討嫌不嫌少�！闭f(shuō)完，噓聲再次響起，看著(zhù)偽張老師只好無(wú)奈的溜下講臺。

　　課堂喜事一個(gè)接一個(gè)，我們在歡笑中渡過(guò)。放學(xué)后老師問(wèn)我們：“我不在你那節課你們乖不乖呀？”我們齊聲喊道：“乖！”說(shuō)完便笑了起來(lái)，這種笑，也許只有我們才知道吧！

課堂作文 篇4

　　話(huà)說(shuō)船近南岸時(shí)，諸葛亮方與魯肅于艙中酣飲，有關(guān)創(chuàng )新話(huà)題的作文。魯肅此前驚魂未定，一怕北兵出寨迎戰，二怕曹操派兵追趕，此刻方才定下心來(lái)。諸葛亮此刻躊躇滿(mǎn)志，想著(zhù)通過(guò)此舉，足以令江東豪俊刮目，從此不敢小覷劉皇叔實(shí)力，我諸葛一人足可抵十萬(wàn)雄兵。兵士來(lái)報，船靠岸了�？酌鲾y魯肅出艙，只見(jiàn)周瑜已差五百軍士在江邊等候搬箭�？酌鹘逃诖�上取之，軍士搬入中軍帳交納。魯肅入見(jiàn)周瑜，備說(shuō)孔明取箭之事，公瑾不發(fā)一言。

　　軍士清點(diǎn)完畢，報與公瑾，共得箭九萬(wàn)七千余枝，不足十萬(wàn)之數。公瑾令軍士報與孔明，孔明恍若不聞。魯肅酒醒，看公瑾臉色不豫，正不知如何發(fā)落。

　　公瑾開(kāi)口說(shuō)話(huà)：“諸葛先生，三日之期今天是第三天，你施巧計，借得曹軍箭弩九萬(wàn)余枝，所缺數目也不算多，想來(lái)已有下落，今日必定能夠湊齊�！�

　　孔明哈哈一笑：“公瑾此言不虛，亮早已備下，只是要煩勞派手下士卒，分乘十艘快船，順江而下，追趕撈取，自可湊足十萬(wàn)之數。趁今日時(shí)辰尚早，公瑾可速速派船，遲了恐怕就要向龍王去討了�！�

　　周瑜有些尷尬：“先生真會(huì )說(shuō)笑。還是先生舍幾兩銀子，著(zhù)船家前往打撈吧，只怕遠不止十萬(wàn)之數。我即刻備下慶功宴，等候先生�！�

　　魯肅如夢(mèng)方醒：“兩位都是做大事的人，不必為這點(diǎn)小事費心，我魯肅是閑人，此事交給魯肅去辦就行了。孫劉兩家聯(lián)手，何愁曹軍不破？我即刻派人動(dòng)身�！闭f(shuō)罷轉身欲出帳。

　　孔明拉住魯肅：“子敬，不忙！我已料定今日大霧，不過(guò)辰時(shí)將起東北風(fēng)，已于昨日著(zhù)人雇船至下游江邊守候，屆時(shí)自會(huì )撈取，子敬何必多此一舉？我們還是等著(zhù)喝公瑾的`慶功酒吧�！�

　　周瑜哈哈大笑：“區區小數，何足介懷？湊足十萬(wàn)之數，不過(guò)一句戲言，諸葛先生不必計較。想曹賊此刻必定在帳中生氣呢，丟失十萬(wàn)枝箭事小，傳出去丟人事大。兩位且先歇息，晚間到我帳中飲酒，不醉不歸�！�

課堂作文 篇5

　　疑？老師怎么還沒(méi)來(lái)！

　　吱吱吱———��！我們的機器人篤篤老師來(lái)了�！袄蠋熀�！”我們叫道�！巴�-學(xué)-們-好�！边@時(shí)許多書(shū)本從門(mén)外飛來(lái)，落在我們的書(shū)桌上，然后自動(dòng)放到了今天要講的一課，“好，開(kāi)-始-復-習吧！”這是桌上出現了一個(gè)屏幕，說(shuō)請問(wèn)你還有哪里不懂？我們說(shuō)出了自己的疑問(wèn)，她便快速的幫我們講解。

　　這時(shí)屏幕忽然消失了，原來(lái)開(kāi)始講今天的課程了，突然機器人老師走了出去，進(jìn)來(lái)人類(lèi)老師，下面的課程由我們的`人類(lèi)老師來(lái)講，機器人老師只是來(lái)監督我們復習的。

　　天上出現了一道道公式，老師開(kāi)始講解，過(guò)了三個(gè)小時(shí)，我們已經(jīng)很累了，老師說(shuō)來(lái)吃個(gè)精神丸吧，桌上立刻出現了一個(gè)圓球，是甜的，吃了之后，我們精神滿(mǎn)滿(mǎn)，又有精神上課了。

　　該交作業(yè)了，老師先不收作業(yè)，只是先檢查作業(yè)，那時(shí)可不像現在一個(gè)一個(gè)的檢查，只是用一個(gè)紅點(diǎn)槍掃一遍就知道了。

　　這就是未來(lái)課堂一個(gè)豐富多彩的課堂。

【課堂作文】相關(guān)文章：

課堂的作文11-08

在課堂的作文10-02

【經(jīng)典】課堂作文11-28

課堂作文[精選]10-19

課堂作文【經(jīng)典】11-12

課堂的作文01-16

（精選）課堂作文12-06

課堂作文(經(jīng)典)01-09

課堂作文（經(jīng)典）04-29

課堂作文（精選）09-21