生活處處是課堂作文（薦）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的生活處處是課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活處處是課堂作文1

　　春天來(lái)了，我和姐姐騎著(zhù)單車(chē)，來(lái)到草長(cháng)鶯飛、流翠瀉玉的大自然中，我們坐在草地上，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆、悅耳的鳴叫，我心里竟有一種難以用語(yǔ)言表達的喜悅，我的心一下子貼近了大自然。

　　我曾經(jīng)坐在令人窒息的房間里，聽(tīng)著(zhù)窗外“嘟——嘟”的喇叭聲，用自己手中的筆描寫(xiě)著(zhù)婉轉的鳥(niǎo)鳴，可我哪里知道，原來(lái)大自然的`天籟之聲是在任何文章中都無(wú)法體驗到的。就好像我們要看到白云拂過(guò)山脈，才知道那就是云，要聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)峽谷，才知道那就是風(fēng)，我們只有真正體驗了，才能將自身的情感融入文章中，使文章充滿(mǎn)真情實(shí)感。

　　我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)潺潺的流水，凋落的秋葉，可我卻不曾知道，在柔軟的泥土里有這樣一種聲音：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！蔽以�贊揚過(guò)大自然的偉大，卻不知那小小的螞蟻，搬運食物時(shí)所表現出的團結；鳥(niǎo)巢里，母鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)的那種溫暖的母愛(ài)，也是大自然中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。一切的一切，豈是在課本中學(xué)到的，能領(lǐng)略到的，即使是馬良的神筆，也難以畫(huà)出大自然的奧秘。

　　若我不去與大自然貼近，我就難以體會(huì )“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的真正含義，其實(shí)生活處處是課堂，在與同學(xué)們的相處中，我們學(xué)會(huì )了包容；在困難面前，我們學(xué)會(huì )了勇往前進(jìn)，絕不退縮；經(jīng)過(guò)挫折的歷練，我們學(xué)會(huì )了堅強。

　　生活處處是課堂！

生活處處是課堂作文2

　　我們在學(xué)校的課堂上可以學(xué)到知識，但在“生活”課堂上我們可以學(xué)到更多的東西……

　　網(wǎng)絡(luò )

　　我小時(shí)候就特別迷戀網(wǎng)絡(luò )，5歲開(kāi)始玩游戲。以前只知道一味的玩電腦，新聞一類(lèi)什么都不看。有一天，哥哥問(wèn)正在玩游戲的我今天有什么大事發(fā)生？我愣住了，連忙問(wèn)哥哥是什么，哥哥告訴了我。從那以后，我知道了每天都首先看一下網(wǎng)絡(luò )新聞�，F在，我從新聞上可以知道國家大事，也知道了不少科學(xué)的.知識。這就是我從“網(wǎng)絡(luò )課堂”上學(xué)到的東西。

　　動(dòng)物

　　我從小就喜歡養小動(dòng)物。我還養過(guò)一只小貓呢，可是后來(lái)它跑了，我十分傷心。奶奶家養了許許多多的小動(dòng)物，但我還是最喜歡那一只小貓。每次想和它玩，卻老抓不到它。每天早上起早，小貓都在炕上，剛要抓它，又醒了。就這樣一直追著(zhù)它，我一個(gè)暑假竟然還減掉了5斤稱(chēng)。動(dòng)物也能讓人運動(dòng)減肥，看，這就是我從“動(dòng)物課堂”學(xué)到的東西。

　　家庭

　　今天老媽過(guò)生日。每天回家她都要急急忙忙的做飯，所以我決定今天親自下廚！我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，先盛了三碗米，洗一洗。（蒸上沒(méi)有？要定完整。）我又打了4個(gè)雞蛋準備炒雞蛋。我準備好了一點(diǎn)蔥花，一些鹽和油。先放油，再放蔥花，把雞蛋放進(jìn)去炒一會(huì )兒，再放上鹽，這樣炒雞蛋就做好了。當媽媽回來(lái)的時(shí)候，我把飯都盛好了，就等她回來(lái)。她一把抱住我，說(shuō)：“我大兒子真是長(cháng)大了�！蔽覍W(xué)會(huì )了做飯，這就是我從“家庭課堂”學(xué)到的知識。

　　你們看，只要用心體會(huì )，“生活處處是課堂”！

生活處處是課堂作文3

　　那天，我在家里大掃除。我把掃地、擦桌子、整理物品……這些都被我“消滅”掉了！我剛想回屋，這時(shí)，我見(jiàn)媽媽拿著(zhù)一把像吸水托布的東西。我的腦子里滿(mǎn)是疑惑。我把疑惑說(shuō)了出來(lái)：“這是什么？”媽媽道：“這是擦窗戶(hù)用的工具人�！蔽蚁耄翰链皯�(hù)？以前沒(méi)干過(guò)，可能挺好玩，學(xué)學(xué)！我道：“我要學(xué)！”媽媽爽快地答應了。

　　過(guò)一會(huì )兒，我見(jiàn)媽媽把它最頂上的那個(gè)“毛巾”洗了洗，然后擰干。只見(jiàn)她先把“托布”在肥皂水里泡了泡，然后擦了一遍窗戶(hù)，又把“拖布”洗干凈了，最后她用“托布”把玻璃上的肥皂水擦得干干凈凈，陽(yáng)光下，它閃亮亮的`好看極了！

　　輪到我做了！我照媽媽的樣子做起來(lái)，可擦完一面，地上就灑滿(mǎn)一地水。媽媽見(jiàn)我這樣，便耐心地指導我。不久，我的擦窗戶(hù)“技術(shù)”就熟練了，我開(kāi)心極了！我的嘴里有時(shí)還唱著(zhù)：“洗刷刷、洗刷刷……”這首兒歌呢，真是太開(kāi)心了！

　　我覺(jué)得生活中每件小事都能學(xué)到知識，就像這次，我通過(guò)大掃除學(xué)會(huì )了擦窗戶(hù)。對了，你們也別忘了在生活中尋找課堂哦！

生活處處是課堂作文4

　　今天，媽媽要包餃子，我想學(xué)學(xué)。

　　媽媽說(shuō)：“包餃子皮要稍薄一些，餡約一勺左右……”“可以了，我都把頭聽(tīng)大了！”我說(shuō)著(zhù)就學(xué)著(zhù)包了，皮不就是一張薄面片嗎？這還不好做，我先把面揪下一塊來(lái)，洗干凈放大鏡，向下一壓，好了，一張皮輕松做出來(lái)了。我又挖上一勺餡，然后一包，“哦，我的神呀！”餡從皮里鉆出來(lái)了，我連忙用勺子接住，“呼啦”餡都冒出來(lái)了，這下可不能用勺子接了，不知怎么的，我的手忽然將盆（盛餡的）拿過(guò)來(lái)，全接住了！好險，否則，又要被K一頓了。我這下有經(jīng)驗了，將餃子皮放在盆的'上方，這下掉下來(lái)也不怕了，我輕松放上餡，小心翼翼地包起來(lái)，哈哈哈，我的“杰作”完成了！可我左看右看，老覺(jué)得不對勁，這時(shí)，媽媽出來(lái)了，對我說(shuō)：“瑞峰啊，你拿著(zhù)大蒜干嗎？”“這不是大蒜，這是偶的杰作�！薄芭��！�

　　好了，餃子熟了！我忽然聽(tīng)見(jiàn)“嘭”地一聲，我的餃子“報廢”了，餡呀滿(mǎn)天飛，餃子皮也跟盛開(kāi)的花似的待在鍋里，爸媽呆呆地看著(zhù)我，我卻在想：為什么會(huì )爆呢？

　　這次包餃子的經(jīng)歷讓我明白了：無(wú)論做什么事情都不要眼高手低，必須腳踏實(shí)地才行。

生活處處是課堂作文5

　　生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個(gè)道理。我就是在生活中學(xué)到了知識，事情是這樣的：

　　星期天早上七點(diǎn)半，爸爸媽媽同時(shí)跨出了家門(mén)上班去了，只留下我一個(gè)人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺(jué)得口渴了，便要去飲水機那里接水，到飲水機面前，我的'下巴都快掉到地上了，原來(lái)，飲水機里沒(méi)水了，這可怎么辦!我冥思苦想，最終，決定自己燒開(kāi)水。

　　啊!五分鐘過(guò)得真慢啊!水終于開(kāi)了。我興奮地提起水壺，準備倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壺底，我準備大叫的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，壺底怎么不燙呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)查了查“百度”。原來(lái)是這樣的：水開(kāi)時(shí)，這時(shí)若迅速把壺提起來(lái)并勇敢地把手貼到壺底，會(huì )發(fā)現壺底并不燙，若過(guò)一會(huì )兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。之所以出現這種現象，是因為壺底是離熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開(kāi)后，在壺底會(huì )產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收大量的熱，在水壺離開(kāi)火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進(jìn)行，所以此時(shí)壺底附近的熱大量地被吸收，暫時(shí)降低了壺底的溫度，因此壺底并不燙手。

　　原來(lái)是這樣!生活處處是課堂，只要我們多留心觀(guān)察，多問(wèn)問(wèn)題，并找到答案，就能隨時(shí)得到一些課堂上學(xué)不到的知識。

　　我們一起努力吧!加油!

生活處處是課堂作文6

　　———“勿以善小而不為，勿以惡而為之”

　　走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，擁抱自然，參與競賽，社會(huì )調查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)？留心學(xué)習，你會(huì )發(fā)現生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內課堂學(xué)不到的知識；能開(kāi)闊視野增長(cháng)才干，磨練意志；能使知識得到深化，潛能得到開(kāi)發(fā)。

　　當今世界上，“共享單車(chē)”這個(gè)名詞已經(jīng)被大家所知曉。12歲以上的人在城市里一定都騎過(guò)共享單車(chē)�！肮蚕韱诬�(chē)”似乎也成為了方便，低碳，環(huán)保的代名詞。

　　我和媽媽前段時(shí)間散步時(shí)的一幕讓我們驚呆了：吃完飯后，我和媽媽在學(xué)校門(mén)口的棗莊路上走著(zhù)，學(xué)校對面有一輛ofo，是一輛但是很少見(jiàn)的`按鈕式密碼鎖的小黃車(chē)。被人拆了鎖和座墊，遠望好像一個(gè)沒(méi)了頭的車(chē)架子，孤零零的，頗為凄慘和可憐。再往后走，眼尖的媽媽發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象，一輛摩拜單車(chē)并沒(méi)有像其他的單車(chē)一樣立在那里，而是斜靠在樹(shù)邊，走上前去，才發(fā)現支架被拆了？一路上到處都是沒(méi)了座墊的ofo和拆了支架的摩拜單車(chē)。就在上個(gè)星期，我在小區里走路時(shí)發(fā)現了兩個(gè)家長(cháng)帶著(zhù)孩子在玩，旁邊赫然放著(zhù)一輛小黃車(chē)，只是沒(méi)有了牌子和鎖�？梢�(jiàn)當今人們的貪婪。

　　我回到家，上網(wǎng)查了資料，發(fā)現在其他地方，共享單車(chē)被上私鎖，甚至車(chē)上樹(shù)，放到自己家里的現象也是屢見(jiàn)不鮮。我們要怎

　　樣保護共享單車(chē)；使用共享單車(chē)也成為網(wǎng)絡(luò )輿論的焦點(diǎn)話(huà)題。如何管，停放，維護共享單車(chē)也成為了共享單車(chē)公司的難題。而作為我們的每一個(gè)人，要主動(dòng)地參與進(jìn)去。保護共享單車(chē)，有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現并舉報，提醒一下別人，把共享單車(chē)停放好也是我們力所能及的小事。每一個(gè)人要有責任心，在享受方便舒適的同時(shí)想一想他人，要懷揣著(zhù)一個(gè)擁有責任心和社會(huì )責任感的心靈。共享單車(chē)在帶給人們便利的同時(shí)，也是人們道德品質(zhì)的體現。上私鎖拆支架和坐墊等行為的同時(shí)，你是否想過(guò)給別人帶來(lái)的是看不起你；對其他城市的人看到了，會(huì )認為這個(gè)城市或國家的人不文明。種種不文明的舉動(dòng)，反映了我們這個(gè)社會(huì )充斥著(zhù)自尊自利、貪小便宜、法律意識淡薄、道德水平低下等問(wèn)題。

　　小小共享單車(chē)，看出大大問(wèn)題。不光在共享單車(chē)上，在環(huán)境保護上、城市清潔上、食品安全上都體現出很多人的缺少社會(huì )責任感和道德水平低下等問(wèn)題。當今是數字化移動(dòng)化的時(shí)代，信息傳遞更快捷方便，提高國民素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫。我們要齊心協(xié)力，一起把我們的城市建設得更加美麗，讓社會(huì )變得更好。迎接那美麗的彩虹！

生活處處是課堂作文7

　　生活就像是一本厚厚的書(shū)，每一天就是新的一頁(yè)，而每一頁(yè)都有新的內容等待我們去發(fā)現。

　　一小時(shí)之后，會(huì )有許多親戚來(lái)我新家玩，奶奶現在就叫我把蘋(píng)果切好放在桌子上，待會(huì )客人來(lái)了吃。我剛對半切好一個(gè)蘋(píng)果，便被電視吸引住了，待我十幾分鐘后回過(guò)神來(lái)，蘋(píng)果都黃了，連我看了都沒(méi)食欲，更別說(shuō)別人了。我左想右想，想了好些個(gè)辦法：把蘋(píng)果黃掉的'地方削掉、用保鮮膜把蘋(píng)果包住、把蘋(píng)果浸泡在水里……但蘋(píng)果還是像一個(gè)調皮的娃娃，總是沒(méi)過(guò)幾分鐘就黃了臉，滿(mǎn)臉不高興似的。我只好把這個(gè)情況如實(shí)匯報給了奶奶，奶奶耐心地對我說(shuō)：“瑤瑤，奶奶看過(guò)一本書(shū)，上面說(shuō)用鹽水刷一下切好的蘋(píng)果，蘋(píng)果就不會(huì )黃了，你也試試吧！”起初，我也有些不大相信，我前面那么多的方法都沒(méi)用，奶奶這招會(huì )管用嗎？我還是愿意試試看。我端來(lái)了半碗水，加入3勺鹽，用筷子攪拌，又把重新切好的蘋(píng)果一塊一塊的夾進(jìn)去，刷了一會(huì )兒又夾出來(lái)。結果出乎人的意料，切了一半的蘋(píng)果在半個(gè)小時(shí)內都沒(méi)有黃掉，效果實(shí)在是太好了，我就把每個(gè)蘋(píng)果都對半切好放在桌上，客人們都說(shuō)蘋(píng)果好吃。我可真沒(méi)想到，就連保持蘋(píng)果新鮮也有小竅門(mén)，生活還給我上了一堂生動(dòng)的實(shí)踐課呢！

　　生活處處是課堂，這本厚厚的書(shū)，還有許多精彩的內容，也許你已經(jīng)迫不及待了吧？

生活處處是課堂作文8

　　“蹬蹬蹬——”我邁著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)了福州市圖書(shū)館。它如同一座寶庫一樣靜靜地等待每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者。大堂中央的扶手電梯張開(kāi)雙臂迎接我的到來(lái)。我急切地想投入書(shū)的海洋中，匆忙中把看過(guò)的書(shū)直接扔進(jìn)還書(shū)籃中，便大步流星地上了樓。

　　我漫步在一排排的書(shū)架間，仿佛在現實(shí)和幻想里來(lái)回穿梭。我時(shí)不時(shí)拿起一本書(shū)仔細閱讀，精彩的情節讓我陶醉其中。世界仿佛只剩下了我一人，與這寶庫融為了一體。

　　爸爸拍了拍我的肩膀，開(kāi)玩笑道：“思淇，看書(shū)這么入迷！我還以為你的魂都被吸到書(shū)里去了�！蔽逸笭栆恍�，晃了晃手中的書(shū)：“就借這幾本書(shū)吧�！蔽襾�(lái)到借書(shū)機前，熟練地操作起來(lái)�！斑�？奇怪！我書(shū)怎么借不了？”我小聲嘀咕。試了一次又一次，可還是不行。爸爸走上前看了看：“別急！我們去問(wèn)問(wèn)管理員吧�！眻D書(shū)管理員檢查完對我說(shuō)：“小妹妹，你之前借的書(shū)還沒(méi)歸還，那是少兒圖書(shū)，只能在二樓歸還。門(mén)口的還書(shū)機是還不了的�！�

　　原來(lái)如此，我們趕忙來(lái)到一樓，結果書(shū)已經(jīng)送到二樓去了。我們只好再一次來(lái)到了二樓。管理員了解完情況，無(wú)奈地對我們說(shuō)：“書(shū)已上架了，你們只能從書(shū)架中找出那幾本書(shū)，歸還完才能再借新書(shū)啦�！�

　　面對著(zhù)這層層疊疊的'書(shū)架，我的心像是掉進(jìn)冰窖里似的。我嘟囔著(zhù)：“干嘛非要這么麻煩，直接賠錢(qián)不就好了嗎？”爸爸停下腳步，回過(guò)頭來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做事都要有認真的態(tài)度，更要有耐心。今天你做錯了事，要彌補。不怕！爸爸陪你找�！蔽覒M愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著(zhù)爸爸在茫茫書(shū)海中找尋起來(lái)。終于在圖書(shū)館閉館前，我們把書(shū)找齊并歸還了，并借好了新書(shū)。

　　坐在爸爸的電動(dòng)自行車(chē)后座上，望著(zhù)遠去的圖書(shū)館，我陷入了沉思中。今天的教訓給我上了人生的一堂課，讓我受益良多！

生活處處是課堂作文9

　　“課堂”，看到這兩個(gè)字你想到了什么呢？一群學(xué)生坐在教室里聽(tīng)老師講課。其實(shí)，生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個(gè)道理。

　　這個(gè)學(xué)期的.期初，顧老師對我們進(jìn)行了一次測驗，我犯了一個(gè)低級錯誤，不幸考了98分，沒(méi)有達到目標分99分，顧老師把我叫到他跟前，劈頭蓋臉地狠狠地批評了我一頓。

　　我攥緊拳頭，咬牙切齒地想著(zhù)：哼……你不讓我痛快，我也不讓你舒服！我要和你作對！

　　在學(xué)校，老師讓我們檢查好卷子再交，我偏偏一寫(xiě)完卷子就交；老師讓我們上課舉手發(fā)言，別在底下插嘴，我偏偏上課就不舉手發(fā)言，就在底下插嘴。顧老師要我回家做奧數，我偏偏就不做。面對顧老師憤怒的眼神，我心想：嘿嘿！叫你那樣對我，現在你能奈我何？

　　然而，現實(shí)給了我沉重的一記悶棍：書(shū)人期中考試我只考了四星，在班上期中考試竟然掉到了第十二名，我終于理解了顧老師，老師批評我是為我好，用讓我記憶深刻的方式提醒我改正錯誤。而我錯了，一直誤解了顧老師。明白了這點(diǎn)，我就找顧老師和好。

　　和顧老師和好后，我的奧數成績(jì)“蹭蹭”直往上竄，在書(shū)人期末考試中也獲得了“智力大比拼”的一等獎。

　　從這次經(jīng)歷中，我明白了天道酬勤，也驗證了一句名言：不要因為不喜歡一個(gè)老師而荒廢一門(mén)學(xué)科。

生活處處是課堂作文10

　　“生活處處是課堂”，這句話(huà)說(shuō)的也不無(wú)道理，想想，自我以往在生活中是否有一些發(fā)現呢？

　　有一次，我看到魚(yú)缸里的金魚(yú)不停地來(lái)回游動(dòng)。于是，我起了好奇心：魚(yú)來(lái)回游動(dòng)是不是跟它的尾巴有關(guān)系？我抓起一條金魚(yú)，對它說(shuō)：“小魚(yú)，為了我的一次試驗，先犧牲一下你，對不起哦，我想你必須會(huì )原諒我的，對嗎？”然后，我拿來(lái)一個(gè)剪刀，把它的.尾巴剪了，我又把它放回了水中，它不會(huì )動(dòng)了，似乎死了一樣。我既悲痛又高興，悲痛的是我失去了一條小魚(yú)，高興的是我獲得了一個(gè)新知識：原先，魚(yú)游動(dòng)與尾巴真的有關(guān)系。

　　還有一次，那是一個(gè)很熱的中午，我看見(jiàn)地上有幾只螞蟻，我想明白螞蟻有幾條腿，可是螞蟻太小了，再加上它來(lái)回爬，根本就看不清楚。于是，我拿了一個(gè)放大鏡。心想這次必須能看清楚了，令我想不到的是：我剛把放大鏡放到螞蟻上頭，這只螞蟻居然死了。我又有了一個(gè)新發(fā)現：螞蟻在陽(yáng)光下，如果用放大鏡照的話(huà)，螞蟻就會(huì )被曬死。因為放大鏡把太陽(yáng)光聚集起來(lái)會(huì )產(chǎn)生高溫。

　　“生活處處是課堂”，其實(shí)，我們在生活中，有時(shí)候也會(huì )在不知不覺(jué)中給自我上一課。

生活處處是課堂作文11

　　生活處處是課堂我家有一棵石榴樹(shù)，去年結了四、五十個(gè)石榴 ，這讓全家人感到既驚奇又高興。

　　這是它第一次結果實(shí)，竟長(cháng)得又大又甜又多。當然，最高興的還是我，秋天成熟時(shí)，每天放學(xué)回來(lái)，都要摘下一個(gè)大石榴吃。

　　媽媽還把它做禮物送給親戚朋友和鄰居。今年五月，石榴又開(kāi)花了，比去年開(kāi)得更多更艷，全家又充滿(mǎn)希望——今年會(huì )結出更多的果實(shí)。

　　于是一家人經(jīng)常圍著(zhù)這棵樹(shù)看，找已經(jīng)坐住的石榴。十幾天下來(lái)，大家一無(wú)所獲。

　　本來(lái)覺(jué)得能坐住的，一夜下來(lái)又落在地上。每天早晨，我只能無(wú)奈的打掃滿(mǎn)地飄落的花瓣和花托。

　　去年能結那么多的石榴，今年卻一個(gè)不結，這到底是為什么呢？我百思不得其解。一天傍晚，我發(fā)現幾只小蜜蜂在樹(shù)上飛來(lái)飛去，并沒(méi)有在意。

　　幾天后的早晨，突然聽(tīng)到媽媽大聲叫我：“小林林，快出來(lái)，這兒長(cháng)了一個(gè)石榴！”我急忙跑到院里，順著(zhù)媽媽手指的地方看，一個(gè)小石榴正在樹(shù)梢上正炫耀呢！圍著(zhù)樹(shù)仔細地看，我發(fā)現樹(shù)葉花間還有五六呢！這時(shí)，倆只小蜜蜂嗡嗡地從這個(gè)花飛到那個(gè)花上。幾天后，我意外發(fā)現已經(jīng)有二十多個(gè)果實(shí)坐住了。

　　我恍然大悟，去年媽媽一不小心被蜇了一下，發(fā)現在廚房的房檐上頭有許多小蜂窩，我和爸爸還想法消滅它們呢！原來(lái)去年結那么多的果實(shí)，都是它們的`功勞。 其實(shí)， 在去年的生物書(shū)上，我已學(xué)到了傳粉和受精的知識，大多數的果樹(shù)是靠昆蟲(chóng)傳粉的。

　　可是現在由于環(huán)境受到破壞，昆蟲(chóng)越來(lái)越少，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現人工傳粉或用藥物來(lái)提高坐果率。姥姥家的梨樹(shù)，每年春天都要對花 ；奶奶家的棗樹(shù)要打920（一種提高坐果氯農藥），大姑家的西紅柿也要蘸花。

　　生活中應用課本上的知識，生活中的現象更好的詮釋了課本上的內容。只要做生活中的有心人，我們會(huì )驚奇的發(fā)現，生活處處是課堂。

生活處處是課堂作文12

　　風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，花靜靜地開(kāi)著(zhù)，院子里一箱箱牛奶整整齊齊地擺放在草地上；食堂里，一碗碗熱騰騰的餛飩被送到每個(gè)人手中，這是我們準備已久的雛鷹小隊活動(dòng)。

　　這是一次班級組織的一次集體活動(dòng)，去木瀆鎮的善愛(ài)之家慰問(wèn)那些殘障人士。為此，我們全體同學(xué)和家長(cháng)利用平時(shí)的時(shí)間積極準備，用省下來(lái)的班費買(mǎi)了很多禮物。

　　終于，我們乘坐著(zhù)汽車(chē)陸續來(lái)到這所關(guān)愛(ài)中心。剛進(jìn)入中心，有一位步履蹣跚的老人好像知道我們要來(lái)，早早地站在門(mén)口迎接我們，他對我們一直在笑，那種笑容有點(diǎn)異樣，當我們進(jìn)入善愛(ài)之家的大廳里，他也一直跟隨著(zhù)我們，后來(lái)，在工作人員那里得知，這位老人的精神有點(diǎn)不正常，家人把他遺棄在這里，一直沒(méi)有人過(guò)來(lái)看他……現在，他一看見(jiàn)有人來(lái)這里，就十分高興，他平常很孤獨，沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友。

　　隨后，我們的活動(dòng)開(kāi)始了，這里的殘疾人爺爺奶奶、叔叔阿姨看著(zhù)我們，臉上一直笑著(zhù)，雖然這笑容有一點(diǎn)點(diǎn)不同常人，但看上去仍是那么天真、可愛(ài)，而且能夠感覺(jué)他們非常的.驚喜而又十分的開(kāi)心。后來(lái)，攝影師給我們拍了一張集體照，上面有我們幸福的面容，病人們喜悅的眼神，工作人員堅定的神態(tài)。

　　這時(shí)我突然看見(jiàn)有一位小孩坐在椅子上，看著(zhù)我們，我的心不由得一怔，小小年紀不能去上學(xué)，只能在這接受治療。而且精神又有點(diǎn)異常，就算他出去后，也可能會(huì )被人嘲笑，真的希望他能堅強地面對生活。

　　中午，我們來(lái)到食堂里，幫他們做中飯——包餛飩。一碗，兩碗，三碗……煮好餛飩之后，我們把那一碗碗熱氣騰騰、晶瑩剔透的餛飩送到他們每個(gè)人手中時(shí)，他們臉上又樂(lè )開(kāi)了花。

　　那是世界上最真的笑容，樸實(shí)、天真、堅強。

　　生活處處是課堂，在這一次課堂中，使我懂得了要幫助別人，那些精神上有殘疾，遭人嫌棄，孤獨的人們，也倡議大家一起行動(dòng)，把自己的力量，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，奉獻給他們。

生活處處是課堂作文13

　　七月中旬，正是盛夏，傍晚炎熱的氣息如一層粘稠的膠水，涂滿(mǎn)全身，揮之不去，我步伐匆匆地走著(zhù)。已是黃昏，可遠處吹來(lái)的風(fēng)中依舊裹挾著(zhù)令人煩躁的熱氣。路過(guò)道路旁的公共垃圾箱，我看見(jiàn)人們隨意扔在垃圾桶外的果皮紙屑，蚊蟲(chóng)的“嗡嗡”聲使我又一次加快了步伐。

　　正走著(zhù)，我看見(jiàn)她與我擦肩而過(guò)，小跑著(zhù)朝飛滿(mǎn)了蚊蠅的垃圾箱走去。我不由得回過(guò)頭去，望見(jiàn)一個(gè)身穿紅馬甲的女孩正低頭收拾著(zhù)什么。她的紅馬甲上印著(zhù)“紅領(lǐng)巾志愿者”六個(gè)大字，在夕陽(yáng)西下時(shí)溫柔的光線(xiàn)里顯得奪目。

　　女孩站在垃圾箱旁，我遠遠地望見(jiàn)她精致的側臉和纖細的手臂。她輕輕拾起了垃圾箱旁的廢棄飲料瓶和餐巾紙，放入手旁的大麻袋中。接著(zhù)，她又從口袋里掏出抹布和一些紙巾，小心而迅速地擦拭著(zhù)地上殘留的果汁和臟水。偶爾有蒼蠅飛到她身旁，“嗡嗡”地叫囂著(zhù)，似乎想把女孩嚇跑。而這女孩只是輕輕用手揮走蚊蟲(chóng)，就又彎下腰去清理果皮紙屑了。

　　望著(zhù)她的背影，佩服的.情緒油然而生。我忍不住向她走去，正想著(zhù)怎么打招呼，她卻先開(kāi)了口：“嘿！這里蟲(chóng)子可多了，你小心點(diǎn)呀！”我笑著(zhù)應了一聲，問(wèn)：“你是志愿者嗎？”見(jiàn)我看著(zhù)她的志愿者服，她輕笑了兩聲，有些不好意思地道：“不是啦，這衣服是我借來(lái)的！這兒環(huán)境太糟糕了，我想清理一下，可我父母不是特別支持，他們說(shuō)不衛生。我只好以當志愿者為理由‘騙’他們一回�！闭f(shuō)著(zhù)，女孩掏出清潔劑和殺蟲(chóng)劑，一邊囑咐我走遠一點(diǎn)兒，一邊戴上口罩，開(kāi)始往蚊蟲(chóng)聚集的地方噴殺蟲(chóng)劑。

　　我望著(zhù)她認真“工作”的背影，一時(shí)不知說(shuō)什么好。愧疚和佩服的情緒占據了我的腦海。這個(gè)女孩子與我年齡相仿，她在我們隨手將廢紙丟在地上時(shí)，戴上口罩開(kāi)始清理公共垃圾桶；她在我們見(jiàn)到骯臟的垃圾唯恐避之不及時(shí)，彎下腰來(lái)收拾。很少有人能做到主動(dòng)撿起地上的垃圾，主動(dòng)清理環(huán)境，而這個(gè)女孩做到了。女孩用她的行動(dòng)給我上了一課。保護環(huán)境，建設美好家園，人人有責。

　　那個(gè)干凈漂亮的少女，即使站在垃圾堆中，也是閃著(zhù)光的。

生活處處是課堂作文14

　　世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的奧秘。無(wú)論是天上的飛鳥(niǎo)，還是地上的小鴨；無(wú)論是渺小的螞蟻，還是偉岸的大象。這一切的一切，都等著(zhù)我們去發(fā)現、疑問(wèn)、探索，從而得到不為人知的秘密。下面，就讓我來(lái)講述一件事。

　　那是一個(gè)薄霧彌漫的清晨，到處若隱若現。我剛晨跑回來(lái)，看到自家菜地里的西葫蘆被晨霧掩得若隱若現，突然想到了這里極為適合捉迷藏，便貓著(zhù)腰鉆了進(jìn)去。正在尋找“絕佳”躲藏點(diǎn)時(shí)，余光一瞟，卻發(fā)現了一抹與眾不同的白色。咦，那是什么？我定睛一看，啊，原來(lái)是一只蚜蟲(chóng)！我緊張地看著(zhù)它，一動(dòng)也不敢動(dòng)。想拍掉它吧，又害怕，就這么安靜地看著(zhù)它。過(guò)了一會(huì )兒，兩只螞蟻爬了過(guò)來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢向蚜蟲(chóng)沖去。這兩只螞蟻想干什么？吃蚜蟲(chóng)嗎？好奇心戰勝了恐懼，我向前兩步，仔細地看，只見(jiàn)蚜蟲(chóng)排出一顆透明的球狀不明液體。兩只螞蟻見(jiàn)狀，爭先恐后地吃了起來(lái)，唯恐自己吃不到似的。蚜蟲(chóng)被它倆搶得不耐煩了，就又排出來(lái)一顆。

　　過(guò)了一會(huì )兒，一只七星瓢蟲(chóng)飛了過(guò)來(lái)，張口就要吃蚜蟲(chóng)。我的心一下子提到了嗓子眼，螞蟻們似乎也是這樣吧，它倆奮起反抗，加上蚜蟲(chóng)的力量，七星瓢蟲(chóng)一會(huì )兒就被打跑了。它灰溜溜地飛走，似乎不甘心到手的食物就這樣沒(méi)了，卻又無(wú)可奈何！我暗自發(fā)笑，可一個(gè)疑問(wèn)隨之浮了起來(lái)：蚜蟲(chóng)排出的是什么呢？這種東西居然會(huì )讓螞蟻冒著(zhù)生命危險去打架！我帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的疑惑跑回家去，打開(kāi)電腦搜了起來(lái)。

　　原來(lái)，蚜蟲(chóng)分泌的'這種東西叫做“蚜蜜”，螞蟻非常喜歡這種蜜。為了保證食物的來(lái)源不被七星瓢蟲(chóng)吃掉，螞蟻自然就會(huì )幫助蚜蟲(chóng)趕走天敵啦！這是一種互利關(guān)系！

　　生活處處是課堂。因此，我們要從司空見(jiàn)慣的生活中尋找不同，只有這樣，才能增長(cháng)我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，讓我們學(xué)識淵博，大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！

生活處處是課堂作文15

　　陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑下了斑駁的光點(diǎn)，風(fēng)靜靜地吹著(zhù)，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，猶如一只細膩的手。風(fēng)在河面上激起了一陣陣漣漪，碧綠色的湖面上顯得十分幽靜。

　　“沙……沙……”一條小路上，樹(shù)葉搖擺著(zhù)，四周雜草叢生，一只螳螂正在一片樹(shù)葉上，它有著(zhù)一個(gè)倒三角的頭，兩只手臂上有著(zhù)一排尖刺，四肢有力，后腿半屈著(zhù)，眼睛死盯著(zhù)一只飛來(lái)的小蟲(chóng)�？諝夥路鹉�固了，等小蟲(chóng)飛到螳螂眼前時(shí)，那只螳螂以迅雷不及掩耳之勢伸出它的左手，橫空向小蟲(chóng)的身體劈去，那只小蟲(chóng)把身子向右一斜，在空中繞了個(gè)彎，停在了螳螂上空。

　　陽(yáng)光變得微弱起來(lái)，天空中被一片烏云所占領(lǐng)，天氣渲染著(zhù)氣氛，小蟲(chóng)和螳螂互相對視著(zhù)，忽然螳螂眼珠子轉了一圈，伸出一只手朝小蟲(chóng)砍去，動(dòng)作仿佛比上一次慢了許多。小蟲(chóng)故伎重施，誰(shuí)知螳螂的另一只手已經(jīng)從小蟲(chóng)背后砍去，小蟲(chóng)被劈成了兩半。這時(shí)雨“刷刷”地的下著(zhù)，樹(shù)葉上的水珠從樹(shù)梢上滴下，草叢中的蛙肆意地叫著(zhù)，一瞬間，螳螂不見(jiàn)了……

　　方法和計謀是多么重要！要是螳螂想不到“聲東擊西”這招，那么它也不會(huì )得到這份美食。學(xué)習也是如此，王通曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，莫貴乎循環(huán)而致精�！痹鯓訉W(xué)習，才能使有限的`生命使獲得更多的知識？這就要講到方法，學(xué)習不能不講方法，方法得當，效果好，效率高；方法不得當，效果差，效率低。學(xué)習要善于思考，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！辈粚W(xué)習無(wú)以長(cháng)知識，學(xué)習還要善于總結，不總結，所學(xué)內容永遠是零零碎碎的，不成系統，難成規律。

　　生活處處是課堂，“手披目視，口詠其言，心惟其文�！�

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