[優(yōu)選]實(shí)用的有趣的課堂作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的有趣的課堂作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天上午，三班的陳老師，給我們講了一節有趣的課。

　　陳老師非常幽默，打開(kāi)電腦，屏幕上出現一個(gè)金表，怎么都刪除不了。陳老師說(shuō)：“這是同學(xué)送我的禮物呀”。同學(xué)們哄堂大笑。

　　開(kāi)始上課，陳老師寫(xiě)的.課題非常漂亮，題目是“生命、生命”。時(shí)間飛逝，我們正津津有味的聽(tīng)老師講課，下課鈴響了，我們說(shuō)了一句“老師您辛苦了！”。

　　我學(xué)了這一課，懂得了要珍惜生命，不要白白浪費時(shí)間。

有趣的課堂作文 篇2

　　有一天，班主任老師神秘地對我們說(shuō)：“明天請同學(xué)們穿好運動(dòng)服”，一堂有趣的體育課。

　　“為什么？”同學(xué)們懷疑地問(wèn)。

　　“好，太好了！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。

　　第二天，班主任老師又作了強調：“今天，將有許多照相機對著(zhù)你們，你們一定要好好表現，把最好的一面展現出來(lái)�！薄昂�！”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　開(kāi)始上課了，體育老師帶我們先做了球操，隨著(zhù)老師“1234……1234……”的口令，同學(xué)們認認真真地做了起來(lái)。做完后，同學(xué)們個(gè)個(gè)氣喘吁吁。因為是公開(kāi)課，大家都做得特別到位，連平時(shí)最懶的同學(xué)也不敢含糊。

　　接著(zhù)，老師講解了一些籃球的球性，并進(jìn)行示范，再讓我們自己練習。同學(xué)們都練得十分投入。

　　練習完技巧，老師嚴肅地說(shuō)：“接下來(lái)我們要學(xué)習最基礎的籃球技巧——原地運球�！焙茱@然，我們幾個(gè)會(huì )打籃球的同學(xué)十分失望，因為我們早已學(xué)會(huì )。但是看了老師的運球，我們都慚愧地低下了頭，發(fā)現原來(lái)自己的許多運球方法是不正確的。

　　老師走到同學(xué)們中間，糾正了一些同學(xué)的錯誤動(dòng)作。幾個(gè)做法標準的同學(xué)被老師挑選出來(lái)，進(jìn)行“球技”表演。他們的表演贏(yíng)得聽(tīng)課老師和同學(xué)們的喝彩。

　　輕松的游戲開(kāi)始了，同學(xué)們一邊運球，一邊抓人……

　　喊號運球跑的比賽更是令人興奮。規則十分簡(jiǎn)單，由組長(cháng)給組員編號，然后被老師喊到號數的同學(xué)運球繞操場(chǎng)跑一圈，先回來(lái)的`小組獲勝。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我們小組獲得第一名。大家齊聲喊出“耶！”

　　這節課，同學(xué)們知道了籃球的球性，掌握了運球的正確方法，更加喜愛(ài)籃球運動(dòng)。這真是一節有趣的體育課��！

有趣的課堂作文 篇3

　　“丁零零，丁零零”，悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地跑回教室，而我們貝斯特輔導班的何老師則是慢悠悠地朝教室踱來(lái)。

　　何老師走進(jìn)教室，站在黑板前說(shuō)：“這節課我們來(lái)玩個(gè)詞組混搭游戲好嗎？”調皮鬼邢釜俊問(wèn)：“老師，詞組混搭怎么玩？”老師說(shuō)：“我待會(huì )發(fā)給大家一張紙，教室里有兩排桌子，每排是一個(gè)小組。每個(gè)小組三張桌子上的同學(xué)分別寫(xiě)人物、地點(diǎn)和事情。你們兩個(gè)組PK一下，看哪組混搭的詞組最有趣�！蓖瑢W(xué)們明白了游戲規則就興沖沖地在紙上寫(xiě)起來(lái)。

　　我和同桌張格格是寫(xiě)地點(diǎn)的，寫(xiě)什么地點(diǎn)好呢？我突然想到了一個(gè)主意，便說(shuō)：“在大街上怎么樣？”張格格點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在紙上把這個(gè)詞組寫(xiě)了下來(lái)。我瞄了一眼前座的王瑞甲寫(xiě)的人物是誰(shuí)，他沒(méi)寫(xiě)我，原來(lái)他寫(xiě)的是邢釜俊和單秀龍。嘿嘿，這下有他倆的好戲看了。

　　老師把紙條收了上去，就用她那清亮的女中音念道：“一組寫(xiě)的是‘劉寧和王瑞甲在廁所里騎自行車(chē)’”話(huà)音剛落，我們全班都哈哈大笑起來(lái)。前座的王瑞甲捂住我的嘴說(shuō)：“不許笑！不許笑！”雖然他捂住了我的嘴，但我仍然憋不住笑�，F在老師要念我們二組的了，她說(shuō)：“二組寫(xiě)的是‘袁偉銘和張格格在大街上跳舞’”唉！我真是個(gè)倒霉蛋，讓他給捉弄了。而我的同桌像瘋了似的'，到處問(wèn)是誰(shuí)寫(xiě)的名字。前面的王瑞甲回過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“哈哈，你中大獎了！”我氣憤憤地說(shuō)：“是不是你搞的鬼？我明明看見(jiàn)你寫(xiě)的不是我！”王瑞甲說(shuō)：“我把名字改了！”我就說(shuō)：“你太壞了！”王瑞甲說(shuō)：“哈哈！知道我的厲害了吧！”

　　最后，老師宣布，第一組獲勝，他們高興得要飛上天似的。而我們二組的同學(xué)卻低頭耷拉甲，臉上掛著(zhù)尷尬的神情。

　　有趣的一堂課結束了。我們不僅收獲了快樂(lè )，還懂得了詞組的搭配要遵循規律，否則會(huì )鬧出笑話(huà)。

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