【推薦】課堂作文22篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的【推薦】課堂作文22篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 1
課堂上，老師來(lái)來(lái)往往，一節課好似一場(chǎng)夢(mèng)境般飛過(guò)，又像一本日歷過(guò)完了就撕去。同學(xué)們認真時(shí)聚精會(huì )神，放松時(shí)漫不經(jīng)心，形形色色的人兒使我一陣恍惚。
希望自己像魚(yú)兒一樣在沒(méi)有陽(yáng)光的深海里潛游，還是希望像蝴蝶一樣帶著(zhù)心底最初的單純在花叢中做自己想做的事，或許更希望像鳥(niǎo)兒一樣可以時(shí)而在樹(shù)上停歇，時(shí)而快速向前只留下一道美好的痕跡。
真正的課堂終究沒(méi)有放松，只是因為我現在的身份是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)以學(xué)習為首要目的的學(xué)生。我不敢大膽的希望能有一個(gè)隨心所欲的課堂，可以保留原來(lái)的普通，在這基礎上增添比原來(lái)更多的生趣。變得很輕松，或許不用擔心會(huì )有題目答不上來(lái)，受到老師的批評，變得很歡快，或許不必承受老師生氣或者失望的眼神，沒(méi)有負擔的.回答問(wèn)題，氣氛不會(huì )拘束，變得很平等，不要總是差生犯錯就要被說(shuō)，好生就只是提醒兩句。
要有自己喜歡的老師上課，不要在不喜歡的老師所營(yíng)造的課堂，如同黑夜一樣的漫長(cháng)，知識期待黎明的曙光，只要是理想的課堂，學(xué)習也會(huì )更有興趣的吧。
不會(huì )期待像哈利波特那樣奇幻的魔法課堂，太過(guò)不可思議也不會(huì )期待那種學(xué)生邊做老師的課堂，太過(guò)顛覆離奇，獲悉如果真是這樣就不是我所熟悉的課堂。
我的理想課堂，不會(huì )有他太多的顛覆，不會(huì )覺(jué)得不舒適，一切平平談?wù)劦木秃谩?/p>
課堂作文 2
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里，事實(shí)上，生活中，大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，小點(diǎn)點(diǎn)小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀(guān)察，善于發(fā)現問(wèn)題，總有授予知識的地方。
你一定見(jiàn)過(guò)夏天地上成群結隊的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老實(shí)會(huì )掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì )引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過(guò)來(lái)搬米。這是，幼小的我便會(huì )蹲下觀(guān)察忙碌的螞蟻們。我看到一開(kāi)始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái)，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會(huì )迅速上前探索食物，試著(zhù)自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí)，我就會(huì )在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么？無(wú)知的我百思不得其解，撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽?zhuān)瑡寢尯芸旎卮鹆宋�。原�?lái)相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀(guān)察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的`。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫助，大家同心協(xié)力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現一個(gè)問(wèn)題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，這難道不是小小螞蟻團結合作奮斗出來(lái)的結果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。
課堂作文 3
一個(gè)人走路時(shí)，我常常會(huì )忍不住停下，將腦袋仰到最大的角度，讓自己的眼中只剩下一片澄澈的藍。我喜歡徜徉在這無(wú)際的蒼穹里，久久地沉醉。
我從不期望天空用風(fēng)云變幻、電閃雷鳴來(lái)激蕩我的心胸，我只想靜靜地站在她面前，端詳她的面容，去感受她的爽朗、她的憂(yōu)愁、她的嬌憨、她的沉靜……每一絲細致入微的變化總要引起我的暗自驚喜，即使她熟悉依舊。
陶醉于天空，陶醉于她的明媚陽(yáng)光、縷縷流云。天空是愛(ài)美的，她喜歡用綢緞般的云彩為自己縫制一件好衣裳，而那白亮耀眼的太陽(yáng)，則是她精心打造的璀璨皇冠。天空又是愛(ài)笑的`，當她淡淡地笑時(shí)，那片藍色是柔和而清透的，向我毫不吝惜地敞開(kāi)心扉。當她想起了什么開(kāi)心事而開(kāi)懷大笑時(shí)，云朵便開(kāi)始不安分地躥動(dòng)，太陽(yáng)也一改往常的和煦，放出熱烈而奪目的光芒，仿佛要讓所有人都知道她心中涌起的快樂(lè )，鳥(niǎo)兒也適時(shí)掠過(guò)天空，響亮地啼鳴，為她播撒笑聲一片。有時(shí)她又做回了女孩子，嬌羞可人，悄悄地收斂起陽(yáng)光，云朵也浮起一片緋紅……我喜歡抬頭望著(zhù)這晴時(shí)的天空，好像看著(zhù)一位與我年齡相仿的姑娘，體察她的心細如發(fā)，然后會(huì )心一笑。這樣的天空也是最為可親的，她會(huì )用溫暖的陽(yáng)光照亮我心中潮濕陰冷的角落，蒸干我的愁緒與困惑，會(huì )用潔白的云朵輕拭我的心房，直至光潔如新。
陶醉于天空，陶醉于她的霏霏細雨，落雪紛紛。陰雨天總令人心情沉悶，但只要用心品味，就一定能從中品出別樣的美麗。我執著(zhù)于凝視將雨的天空，灰黑色的云翳如同棉花團般緊鑼密鼓地堆積，使我不禁想去觸碰，看是否會(huì )有墨汁噴薄而出；我也執著(zhù)于靜坐窗前，聽(tīng)著(zhù)或繁密或稀疏、或雄渾或綿軟的雨點(diǎn)敲打著(zhù)雨篷，譜出規律卻不單調的樂(lè )章，我堅信這不是天空在哭泣，而是在傾吐，在吟詠自己的諸多感觸��！住在南方的我，是很難見(jiàn)到雪的，每當空中飄起細如鹽粒的雪時(shí)，便是天空最慷慨的饋贈��！此時(shí)，縱使地面并沒(méi)有披上夢(mèng)幻般的銀白，縱使天空似乎昏昏欲睡，但我仍能感到一雙慈愛(ài)而欣慰的眼睛，正透過(guò)灰蒙蒙的云層，注視著(zhù)我陶醉的笑臉。
也許，陶醉于天空，只不過(guò)是一個(gè)愛(ài)夢(mèng)的少年的癡想，但這又何妨？無(wú)論我身在何處，天空總在身邊無(wú)言相伴，這便是最好的承諾。
課堂作文 4
幼年的我，知道有桌有椅就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂；如今的我，懂得了在生活中處處是課堂。
記得是我剛上四年級的時(shí)候，因為我想放棄畫(huà)畫(huà)，媽媽給我上了一堂令我受益匪淺的課。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥以僖膊幌雽W(xué)畫(huà)畫(huà)了，畫(huà)畫(huà)一點(diǎn)兒也不好玩，和我在一起畫(huà)畫(huà)的全是大哥哥、大姐姐，就我最小，他們都不跟我玩。我再也不要學(xué)畫(huà)畫(huà)了！”我倔強地對媽媽說(shuō)。媽媽聽(tīng)后笑了笑，把我拉進(jìn)了房間，和藹可親地說(shuō)：“寶貝呀，你還小，做決定時(shí)要考慮清楚�！薄拔以趺葱×�，我都10歲了，我自己的事情自己可以做主�！蔽覂戳似饋�(lái)，像一只憤怒地豹子。媽媽嘆了口氣，但并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是溫柔如水地說(shuō)道：“孩子，你知道嗎？媽媽小時(shí)候也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是媽媽小時(shí)候并沒(méi)有這么好的條件，想學(xué)也學(xué)不了�，F在條件好了，就想把最好的都給你，而且你在畫(huà)畫(huà)上面這么有天賦，現在既有專(zhuān)業(yè)的`老師指導，還有那么優(yōu)越的畫(huà)室環(huán)境，最重要的是你熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)�！�
說(shuō)完媽媽朝我看了一眼，看我態(tài)度緩和些了，繼續說(shuō)道：“班上的同學(xué)都比你大，你是顯得有點(diǎn)格格不入，難得融入集體，但這不正體現了你的優(yōu)秀嗎？為什么你是班里最小的一個(gè)呢？那是因為你從五歲就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，你年齡雖然不大，可你的畫(huà)齡長(cháng)��！你和那些初中的哥哥姐姐那可都是一個(gè)水平呢！你應該為自己感到自豪！媽媽可是從內心為你感到驕傲呢！”聽(tīng)到了這話(huà)，我的臉上露出了得意的笑容，但又不好意思笑出來(lái)，把臉扭到了一邊。瞬間從一只咆哮的豹子，秒變成了一只乖巧的小兔子。
我的情緒雖然已轉悲為喜，但心里還是擔心，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏覒撛趺锤嗌系母绺�、姐姐相處呢？”媽媽笑�?zhù)對我說(shuō)：“你一開(kāi)始就覺(jué)得自己是個(gè)另類(lèi)，不敢和大家講話(huà)，你現在只需要跨出第一步，主動(dòng)的和班上同學(xué)交流，把自己的真實(shí)想法表達出來(lái)就可以了，對人真誠很重要，相信時(shí)間長(cháng)了，你就可以交到朋友了�！闭f(shuō)完轉身從包里拿了一盒費列羅的巧克力給我，說(shuō)：“剛好你舅舅寄來(lái)了巧克力，你下午畫(huà)畫(huà)課間休息的時(shí)候可以拿出來(lái)吃，也可以跟談得來(lái)的同學(xué)分享哦！”說(shuō)完朝我眨了眨眼睛，我頓時(shí)領(lǐng)會(huì )了媽媽的意思，將巧克力裝進(jìn)畫(huà)袋，開(kāi)心地畫(huà)畫(huà)去了。
放學(xué)回家，我迫不及待地拿出了我今天在畫(huà)室的大作——靜物蘋(píng)果，對媽媽說(shuō)：“今天我們班畫(huà)得最好的王秋怡姐姐都夸我畫(huà)得好呢！”媽媽聽(tīng)了，連忙接過(guò)畫(huà)，邊看邊不注的點(diǎn)頭�！斑@個(gè)蘋(píng)果畫(huà)得太好了，真想一口咬下去�！甭�(tīng)到媽媽對我的肯定，我又把最近畫(huà)的幾幅畫(huà)拿出來(lái)給媽媽欣賞�！皩氊�，畫(huà)得太棒了！我就說(shuō)你畫(huà)畫(huà)很有天賦吧！”媽媽笑嘻嘻地說(shuō)。
媽媽看完所有的畫(huà)后，又拉著(zhù)我，對我說(shuō)：“寶貝，你看，你畫(huà)畫(huà)得多好��！你應該堅持畫(huà)下去，人生的道路很長(cháng)，會(huì )遇到很多的困難和挫折，每當遇到困難時(shí)你就打退堂鼓，那最終將一事無(wú)成，這個(gè)時(shí)候你要學(xué)會(huì )多堅持一下，今天如果你放棄了，將來(lái)也許就會(huì )少一名出色的畫(huà)家�！�
“我不要當畫(huà)家，我要當一名服裝設計師”我驕傲的說(shuō)�！爱敺b設計師也是需要畫(huà)畫(huà)功底的，你看哪一個(gè)設計師不是要先畫(huà)草圖，圖畫(huà)好了才能打版做衣服��！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我也明白了畫(huà)畫(huà)的好處和學(xué)畫(huà)畫(huà)的用途。媽媽真是跟我上了一堂生動(dòng)的“課”�！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！敝灰易鍪虏环艞�，終將取得成功。
這，也是課堂。
課堂作文 5
課堂趣事，想必大家一定都經(jīng)歷過(guò)吧！老師不在的時(shí)候，你和同學(xué)們之間一定都發(fā)生了一些不可忘卻的事吧！我也有過(guò)這樣的記憶……
今天的語(yǔ)文課上，同學(xué)們可開(kāi)心啦！為什么呢？當然是因為老師不在咯！剛一聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)都一蹦三尺高，哈哈，美好的時(shí)光開(kāi)始了！沒(méi)有了老師的管束，哪還來(lái)的平時(shí)認真態(tài)度呢？瞧啊，整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋，立刻就變成了名副其實(shí)的“茶館”。同學(xué)們一下就分成了好幾組。女生們嘛，就好聚在一起聊天。你一言，我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳的，活似一群可愛(ài)的小麻雀�！鞍�，你說(shuō)春游要帶些什么呀？”“我要帶好多吃的，還有……”“對對對，我還要帶個(gè)望遠鏡呢！”邊說(shuō)還邊“咯咯咯”笑著(zhù)，不是掀起一股笑浪了。女生們說(shuō)得不亦樂(lè )乎，男生們則不同了，有的在擊掌，邊玩還邊說(shuō)：“哈，哈，看我如來(lái)神掌！”有的蹺著(zhù)二郎腿，正專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)一些奇怪的圖案，只見(jiàn)他們臉通紅，笑得嘴都合不攏了，想必一定很好玩吧……
這時(shí)的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個(gè)身子都趴在課桌上，似乎都想靠過(guò)去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實(shí)也沒(méi)什么，只是在和袁曉斌開(kāi)玩笑。我頗有神秘感地對他說(shuō)：“袁曉斌，你知道嗎？你的.名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長(cháng)得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著(zhù)《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關(guān)公臉”，我又靈機一動(dòng)：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。
在一切歡樂(lè )的氣氛中，突然，震耳的“啪”的一聲，門(mén)打開(kāi)了，這會(huì )是誰(shuí)，大家都知道，所以立馬坐得端端正正。我的動(dòng)作太大了，想馬上坐好，就一不小心撞在了桌子上，差點(diǎn)沒(méi)摔一跤。就這樣，我們的美好時(shí)光草草結束了……
沒(méi)有老師的課堂，是快樂(lè )的課堂；沒(méi)有老師的課堂，是自由的課堂。它送給了我們前所未有的大膽和開(kāi)放。這么好的課堂，什么時(shí)候能再來(lái)一次呢？
課堂作文 6
記得我曾經(jīng)上過(guò)這樣一節課。一上課，老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：“讓我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！游戲的規則是：一個(gè)同學(xué)每手各拿一根粉筆，同時(shí)畫(huà)方和圓。我們比一比，看誰(shuí)畫(huà)的好！”老師的話(huà)音剛落，熙熙攘攘的議論聲就傳了出來(lái)，同學(xué)們都躍躍欲試，認為自己沒(méi)任何問(wèn)題。
老師先叫了一位同學(xué)，讓她去畫(huà)。這位同學(xué)不好意思地走上講臺，拿起粉筆就開(kāi)始畫(huà)。她仔細地畫(huà)完兩個(gè)圖形，用眼睛瞟了瞟，小嘴一撅，嘟囔兩句，原來(lái)她覺(jué)得自己畫(huà)的歪歪扭扭的，什么也不像。同學(xué)們看了后，有的指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)那圖形既像這個(gè)，又像那個(gè)；有的捧腹大笑，教室里頃刻間熱鬧起來(lái)，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
接著(zhù)老師又叫了位同學(xué)，那位同學(xué)昂首挺胸，自信邁步上前。我以為他畫(huà)的.有多好似的，原來(lái)他用了歪門(mén)邪道的辦法——耍賴(lài)皮。只見(jiàn)他先畫(huà)了半個(gè)圓，就停了下來(lái)，將方塊一氣呵成的畫(huà)完，然后才把那半個(gè)圓畫(huà)完。畫(huà)完后，他耷拉著(zhù)腦袋，像做錯了事似的，回到了座位。
最后，在我們的鼓掌助威下，老師拜天求地，做了充分的準備，想給我們露一手。誰(shuí)知，老師畫(huà)的還沒(méi)我們畫(huà)的好，逗得大家哄堂大笑。
上了這節有趣的課，使我真正明白：做任何事不能三心二意，要一心一意才能把事做好。
課堂作文 7
今天，田老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們這節課進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)�！苯淌依镱D時(shí)沸騰起來(lái)，有的同學(xué)大叫：“耶！”有的蹦著(zhù)跳著(zhù)，有的使勁拍手。我則坐在位置上直笑，心想：我今天一定要好好表現。
第一項活動(dòng)在我們歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始，田老師滿(mǎn)面笑容地拿出了一幅圖畫(huà)，上面有一只漂亮的小黑狗。我們都感到奇怪，這是要叫我們干什么呢？在我們的猜疑中，田老師一字一板地說(shuō)：“第一項活動(dòng)是看―圖―猜―字�！崩盍x還沒(méi)容我想就說(shuō)是：“狗”。嚴越也不甘示弱地大叫：“犬”。田老師微笑地搖了搖頭，他們垂頭喪氣地坐下了。李義趴著(zhù)看著(zhù)那幅圖，向天帆用手托著(zhù)臉。李蓮青胸有成竹地站了起來(lái)說(shuō)：“默”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想怎么是默呢？田老師讓李蓮青說(shuō)理由，李蓮青說(shuō)：“一只小黑狗的黑加上犬就是默�！蔽一腥淮笪蛟瓉�(lái)是這樣��！田老師把那幅圖送給了李蓮青。哇！我真羨慕他��！如果我答對了，那幅可愛(ài)的小黑狗就是我的`了。
緊接著(zhù)進(jìn)行第二項活動(dòng)猜字謎，田老師在黑板上寫(xiě)了“旭日東升”四個(gè)大字，我用手撓著(zhù)頭苦思冥想，到底是什么字呢？正當大家低頭苦想的時(shí)候，郭奇站起來(lái)說(shuō)：“九”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“噢”，旭日的日升走了，不是剩九了嗎？田老師又出了72小時(shí)。72小時(shí)就是3日，但三日又是什么字呢？同學(xué)們都在思考。有的同學(xué)用食指和中指輕輕揉著(zhù)太陽(yáng)靴，像一休一樣思考，有的同學(xué)用手蒙著(zhù)臉，有的同學(xué)仰著(zhù)頭，眼睛不停地轉著(zhù)。我們沒(méi)轍只好叫田老師說(shuō)出正確答案。田老師說(shuō)：“你們都已經(jīng)知道72小時(shí)就是3日，那3日加起來(lái)不就是個(gè)晶字”。��！原來(lái)是這樣��！
接著(zhù)是看圖猜成語(yǔ)活動(dòng)。嘿！我可愛(ài)猜成語(yǔ)了，想到我以前在家可是成語(yǔ)大王，這可是我的強項，我不禁自豪起來(lái)。田老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)章，中間有個(gè)義字，這到底是什么成語(yǔ)呢？大家熱鬧起來(lái)了，含義什么呢？過(guò)一會(huì )兒，李義突然說(shuō)：“取義斷章�！碧锢蠋煋u了搖頭說(shuō)出了答案是斷章取義。真可惜李義說(shuō)反了。第二個(gè)圖田老師畫(huà)了三個(gè)網(wǎng)，大家議論起了亡羊補牢、漏網(wǎng)之魚(yú)…都不是。經(jīng)過(guò)好一會(huì )兒，田老師給我們些提示，我突然想到瞧！有些犯錯誤的人求別人網(wǎng)開(kāi)一面�！皩�，就是網(wǎng)開(kāi)一面”。我站起了說(shuō)。田老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那時(shí)的感覺(jué)別提多高興了。
活動(dòng)繼續進(jìn)行著(zhù)。
今天我非常開(kāi)心，還可以增加我們的知識，我非常喜歡語(yǔ)文大課堂。
課堂作文 8
今天李品樂(lè )來(lái)上課了，大家都問(wèn)他這幾天是怎么過(guò)的。我關(guān)心的是他治病的過(guò)程痛不痛苦。他告訴我，一點(diǎn)都不痛苦。
還有一件事，今天課堂上數學(xué)的練習題正確率不是太高，有些同學(xué)即使做對了，也被張老師要求擦掉重寫(xiě)，那是因為他們的字跡不工整。只有三個(gè)人全對并且也不需要擦掉重寫(xiě)，其中一個(gè)是女生李奕涵，還有兩個(gè)恰恰就是我和我的同桌張茗奕。我覺(jué)得張茗奕的字寫(xiě)的挺好看的.，要比我寫(xiě)的好看。老牛讓我下次帶一本他的寫(xiě)字本回家，看看到底有多好。
對了，張茗奕上次的魚(yú)刺其實(shí)并沒(méi)有拔出來(lái)，昨天又吃帶魚(yú)了，他害怕不敢吃。然后就把帶魚(yú)給了我。我呢，也把我的烤肉給了他。其實(shí)我還是喜歡吃魚(yú)更多一點(diǎn)的，不管在家里還是在學(xué)校。
今天我還有一件丑事，就是語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶。然后語(yǔ)文課上，我就和張茗奕同看一本語(yǔ)文書(shū)。郁老師好像批評過(guò)我了，但是我沒(méi)記得究竟是怎么批評的了。老牛說(shuō)，對我這樣的糊涂蛋，不批評的狠一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就等于沒(méi)說(shuō)。
課文刺勒川里面的最后一句，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，”見(jiàn)“是個(gè)多音字，以前我并不知道。但我能夠想象得出，那邊遼闊的草原上有蒙古包，有成群的牛羊，也有牧馬人揮著(zhù)皮鞭騎著(zhù)駿馬，飛奔在美如畫(huà)的陰山腳下。當然，別忘了，一定也會(huì )有躲在一邊的灰太狼和紅太狼。
課堂作文 9
美國的拉斯維加斯是美國著(zhù)名的城市。每天這里的最高溫度都要到40多度。
四年級時(shí)，我來(lái)到了這個(gè)城市，一出飛機場(chǎng)，一股熱浪朝我的臉上襲了上來(lái)，這真叫人受不了。坐上了空調大巴，導游告訴我們要帶我們去一個(gè)里面有很多門(mén)面店的一條街，真是的，大熱天不把我們帶去有空調的商場(chǎng)。
下了車(chē)，我們來(lái)到一家賣(mài)COACH的店為爺爺的朋友和媽媽買(mǎi)包，門(mén)口的人排成了整齊的一條長(cháng)隊，奇怪，大熱天的不在里面吹空調到外面干什么呢？走進(jìn)一看，這店還挺講究，店內的人數是有規定的，透著(zhù)玻璃一望，寬大的'店里人最多不超過(guò)40人，這讓我想起了在中國的時(shí)候，一天課外班下課我和好朋友去吃麥當勞時(shí)里面全是人，60％都是來(lái)蹭空調的，想想就氣，我望了望前面的人，哎，我還要再排多久��！萬(wàn)一還有人插隊，我豈不是就熱死在這了，可我想錯了，不足二十分鐘，竟然就排到我了，居然如此之快，我腦海中又浮現了在中國時(shí)的一個(gè)小插曲：一天我來(lái)到一條小巷買(mǎi)早飯，排隊有三個(gè)人，我排在中間，當到我前面那位中年婦女要買(mǎi)時(shí)，她突然回過(guò)頭來(lái)，激動(dòng)地看著(zhù)我身后的那位大媽說(shuō)：“哎喲，這不是張大姨嘛！來(lái)來(lái)來(lái)，站我后面�！庇谑俏揖捅粺o(wú)辜地推到了最后，那兩大媽買(mǎi)走了所有的餅，“大該還有多少分鐘下一爐��？”我問(wèn)賣(mài)餅的女人，“大概要5分鐘！”
兩國人，素質(zhì)竟然相差的如此之大，美國人排隊時(shí)，從不插隊，插隊在他們眼中是一件骯臟的事兒，而在中國，插隊隨處可見(jiàn)，食堂里就見(jiàn)了不下十次了，我要感謝那些排隊的美國人，你們真是給我上了完美的一課，真實(shí)的一課。
我在這座炎熱的拉斯維加斯的課堂里，學(xué)到了重要的一課。
課堂作文 10
星期二有作文課，這次作文題目竟然是“走神一刻”！
這很難寫(xiě)，我都搞不懂“走神”是什么意思，是發(fā)呆嗎？不對！或者是迷迷糊糊？真沒(méi)把握。我用鼻子勾住筆，玩起了搖搖板，一會(huì )兒用左手壓，一會(huì )兒用右手推，玩起了花樣式，雖然表面上看起來(lái)我在玩耍，可實(shí)際上我在使勁地想，走神是什么？什么是走神？絞盡腦汁也搞不懂，只能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，自己一個(gè)字也不敢寫(xiě)，筆拿在手上就像一個(gè)大鐵塊，很重，拿不住，握住筆的手開(kāi)始顫抖，我恨不得這筆會(huì )自動(dòng)幫我寫(xiě)好文章。
就一直這樣發(fā)著(zhù)呆，等我回過(guò)神，周邊一片寂靜，大家都已經(jīng)“唰，唰，唰”地開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。奇怪，剛才我在干嘛？為何記不起來(lái)呢？突發(fā)奇想：這難道就是所謂的“走神”嗎？太好了！這在我的生活中不是有很多嗎？我用筆輕輕敲著(zhù)腦門(mén)，閉上眼睛，仔細回憶著(zhù)……對了，就寫(xiě)這個(gè)！我選擇了二年級時(shí)一次印象最深刻的“走神”。
我開(kāi)始揮筆，第一個(gè)字就寫(xiě)錯了，“唉！看來(lái)今天不宜寫(xiě)文章��！”不過(guò)，不得不寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一次又一次的涂改，終于，一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。
雖然對這篇作文很不滿(mǎn)意，但我已經(jīng)無(wú)能為力了。交給老師后，我就蹲在一旁，緊緊地捂住耳朵，靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。
“李知恒�！崩蠋熀暗搅宋业拿�，我聽(tīng)到了，猶豫著(zhù)，遲遲不肯上去，寧愿跟同學(xué)一起裝著(zhù)看書(shū)�！袄钪�！”老師不耐煩了。唉，該來(lái)的.，躲不了，我便硬著(zhù)頭皮上去了，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師竟對我說(shuō)：“一次過(guò)關(guān)！29☆☆，發(fā)表�！�
是真的嗎？面對出乎意料的分數，我高興得又開(kāi)始走神了！
課堂作文 11
今天上課，我們上了一堂特別的游戲課——成語(yǔ)猜猜猜。老師說(shuō)明了規則，就讓我們每個(gè)大組各選兩個(gè)同學(xué)上去表演。
我們組經(jīng)過(guò)討論決定一男一女上去表演。我們組派上去猜的男生大搖大擺的走上了講臺，另一名負責表演的女同學(xué)走到了教室的后頭。
這時(shí)，前面講臺的.大屏幕上出現了“垂頭頓足”成語(yǔ)。女同學(xué)露出一副不太情愿的表情，憋紅了臉，手足并用的表演著(zhù)。男同學(xué)看了表演后，原來(lái)神氣十足的表情沒(méi)有了，一臉茫然地看著(zhù)，猶豫了很久，后來(lái)才小心翼翼地說(shuō)：“垂頭頓足�！鳖D時(shí)人群中爆發(fā)了熱烈掌聲和歡呼聲，響徹教室。
輪到第二組了，屏幕上出現了“頂天立地”四個(gè)字。站在后面表演的人，眼睛瞪得大大的，手舉得高高的，真的很像，前面猜的人不假思索，就給猜出來(lái)了……每當猜出來(lái)和猜不出來(lái)，教室里時(shí)都會(huì )充滿(mǎn)各種聲嘶力竭的吶喊聲，微妙微俏的模仿。
輪到第三組，輪到第四組……一個(gè)比一個(gè)賣(mài)力，一個(gè)組比一組表演地精彩，教室的氛圍越來(lái)越熱烈，簡(jiǎn)直都要熱爆炸了。阿！原來(lái)成語(yǔ)還可以這么有趣。
教室里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是陣陣歡呼聲、賣(mài)力地叫喊聲，各種聲音交集一片，猶如一個(gè)大合唱。同學(xué)們有的笑得前傾后仰，有些笑的彎不了腰，有些同學(xué)的眼淚都笑飛到了他人臉上，引起幾次騷動(dòng)，引來(lái)其它同學(xué)的追打笑罵……整堂課，好幾次，甚至老師都不得不出來(lái)，要求我們收斂一點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)，叫讓我們要不影響隔壁同學(xué)的學(xué)習。
呵呵！這真是一趟有趣和難忘的課啊，希望今后多有這樣的機會(huì )！
課堂作文 12
今天，啄木鳥(niǎo)、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來(lái)。作為森林里的一員，我們來(lái)這里看一看吧。
喜鵲首先發(fā)牢騷，哎，白天啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄、啄、啄，啄個(gè)不停，吵死啦，像一個(gè)人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥(niǎo)聽(tīng)著(zhù)就不樂(lè )意了，我每天為了我的好朋友的健康著(zhù)想，你倒是好，每天無(wú)所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說(shuō)我
喜鵲的又說(shuō)貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來(lái)?yè)淞钃淞璧某岚�。像刮大風(fēng)一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽(tīng)見(jiàn)也不高興了。你白天吵吵我都沒(méi)有說(shuō)什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見(jiàn)啦！這時(shí)一個(gè)嚴厲的'聲音傳來(lái)了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來(lái)。
我說(shuō)朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥(niǎo)，我知道你為了我們的健康來(lái)捉蟲(chóng)子，大樹(shù)們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹(shù)的聲音吵到大家了。在說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺(jué)，白天睡覺(jué)。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會(huì )嘰嘰喳喳的，叫個(gè)不停，大家反映的這個(gè)問(wèn)題。一定會(huì )有辦法解決這件事情的。
大家討論的時(shí)候七嘴八舌的，個(gè)說(shuō)個(gè)的理，吵個(gè)不停，我說(shuō)朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個(gè)問(wèn)題，如果我們都有一個(gè)人為別人著(zhù)想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥(niǎo)、喜鵲，貓頭鷹三個(gè)又成為了好朋友。
這次的事情終于解決了，大家又可以開(kāi)開(kāi)心心的玩耍了。
課堂作文 13
成長(cháng)中，有許多第一次，它們如一片片花瓣，組成一朵美麗的蓮花，住在我的心田�？墒亲屛矣洃洩q新的還是第一次養鳳尾魚(yú)，那是一件很有趣的事。
記得小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了兩條鳳尾魚(yú)，放在一個(gè)鋪滿(mǎn)彩色石子的漂亮魚(yú)缸里。媽媽囑咐我：“這個(gè)魚(yú)是會(huì )下小魚(yú)的，你要好好養�！蔽姨煺娴卣f(shuō)：“知道啦，媽媽?zhuān) 睆哪翘炱�，我的養魚(yú)生活就開(kāi)始了。當時(shí)的我是多么希望自己有一個(gè)“鳳尾魚(yú)大家族”��！
第二天，我吃完早飯，想起了那兩個(gè)餓著(zhù)肚子的小家伙，叼著(zhù)肉松面包去喂魚(yú)。那時(shí)的我已經(jīng)分得清魚(yú)的公母了。抓起一大把魚(yú)食就往里“啪”一扔，突然想起母魚(yú)會(huì )下小魚(yú)，就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚(yú)：“你要多補營(yíng)養，好快點(diǎn)生寶寶！”我開(kāi)心地說(shuō)。這時(shí)，公魚(yú)上來(lái)了，我以為公魚(yú)要來(lái)一出“搶食大戰”，就用魚(yú)網(wǎng)去攪和魚(yú)缸里的水，結果公魚(yú)母魚(yú)都沒(méi)吃，反倒把養魚(yú)水變成了肉松味的了。
吸取了那次的教訓，我除了魚(yú)食就不敢再往里放別的食物了�？墒且蝗杖臀菇o魚(yú)兒們，我是一頓沒(méi)少，可憐的公魚(yú)卻被活活撐死了。
終于，盼到了母魚(yú)生產(chǎn)的那一日，媽媽爸爸在做飯，我決定“自己動(dòng)手，豐衣足食”。我拿起魚(yú)食，住魚(yú)缸前一站，打開(kāi)一看，竟是些小不點(diǎn)的蝦卵，這怎么能吃飽呢？我把爺爺喂大金魚(yú)的魚(yú)食拿來(lái)喂給小魚(yú)，小魚(yú)一口都沒(méi)吃，那是因為小魚(yú)多數都被它們的`媽媽吃掉了。母魚(yú)只下了三條小魚(yú)，被它吃了兩條，只剩下一條了，我認為它們應該補營(yíng)養，就每天一日四餐，結果也都被我喂撐死了。于是，我的“養魚(yú)夢(mèng)”也破滅了。
這件事直到現在我也很難忘，現在想一想真是好笑。同時(shí)，我也懂得了，小魚(yú)也是一條生命，我們要珍惜它們的生命，不要成為無(wú)情的殺手，讓它們的生命流失在我們手中。
課堂作文 14
現在我們的學(xué)習課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來(lái)的課堂會(huì )是怎么樣的呢？我想，未來(lái)的課堂一定不會(huì )局限在校園和小小的教室，“時(shí)空轉移電梯”將會(huì )帶我們去不同的課堂學(xué)習。
上午是我們班的種植課，空中傳來(lái)老師的.聲音：“請三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉移電梯’，準備去農場(chǎng)上課”。當同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農場(chǎng)。在農場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著(zhù)種子慢慢發(fā)芽成長(cháng)，直到收獲果實(shí)，觀(guān)察植物的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程，從中體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。
下午“時(shí)空轉移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對各種奇形怪狀，從未見(jiàn)過(guò)的設備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫(huà)面，我非常好奇，很想親自體驗一下，突然，“嗖”的一下，我就發(fā)現我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺(jué)真爽！
語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是“愉快的游玩”，我們根據課文的內容坐著(zhù)“時(shí)空轉移電梯”來(lái)到實(shí)地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”；在一方池塘邊滿(mǎn)眼是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開(kāi)的“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似��！這種場(chǎng)景畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，渾然天成。
互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國外的學(xué)校會(huì )有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國的書(shū)法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習英語(yǔ)、素描、聽(tīng)他們講更多的寓言故事。
這就是未來(lái)課堂，這就是我想上的未來(lái)課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？
課堂作文 15
未來(lái)是一個(gè)讓人琢磨不透的東西，誰(shuí)也不知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么，但是，未來(lái)的課堂能不能改變一下呢？
放映筆
我們在上課時(shí)，肯定有聽(tīng)不懂，或理解不了的句子，但又得讓全班同學(xué)都明白，那該怎么辦呢？放心，有放映筆。就拿《景陽(yáng)岡》這篇課文來(lái)說(shuō)吧。我們用放映筆在題目上一點(diǎn)，這篇課文就像電影一樣的放映過(guò)去，看完了又回去了，這樣，你多少懂了一點(diǎn)，老師再給你一個(gè)部分一個(gè)部分講，比如這部分不懂了，再用放映筆在這上面一點(diǎn)，這部分再給你放一篇。這樣，一堂課上完了，你再也不會(huì )覺(jué)得課堂的無(wú)趣了，放映筆有這一點(diǎn)的方便，好處。
平板
如果你覺(jué)得這樣背書(shū)包太重了，可以每天只拿一個(gè)平板。課文在上面，課堂上要講得知識也在上面，然后建一個(gè)群，老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓我們在群中自由討論，課上完了，老師布置了一個(gè)作業(yè)，如說(shuō)抄詞語(yǔ)，我們就在上面用手寫(xiě)，不用把鍵盤(pán)方式，這樣用了平板，也不會(huì )擔心長(cháng)時(shí)間用平板不會(huì )寫(xiě)某些字了。在上音樂(lè )課時(shí)，不用親自唱給老師聽(tīng)，只要唱給平板聽(tīng)，平板就會(huì )給出你的等級和分數，這樣是不是很方便？平板最大的優(yōu)點(diǎn)就是很方便，你期不平待？
野外上課
你若擔心長(cháng)時(shí)間用平板會(huì )讓眼睛近視，那就讓我們野外去上課吧。野外的空氣清鮮，多呼吸會(huì )讓頭腦清醒許多，如果要上關(guān)于寫(xiě)樹(shù)葉的，那不是材料都在這了嗎？上一段作者描寫(xiě)樹(shù)葉的樣子，老師就讓你隨便采一片樹(shù)葉，觀(guān)察一下子它的樣子，可以聞一下它的`氣味，用手摸一下，感受一下這個(gè)大自然。到野外上的話(huà)，是不是讓同學(xué)們興趣一下子提升了許多，許多同學(xué)就會(huì )認真上課，效率也會(huì )提高。
隨著(zhù)科技和社會(huì )的發(fā)展，相信未來(lái)的課堂一定會(huì )變成這樣的。
課堂作文 16
你想知道，我心中未來(lái)的課堂是什么樣的嗎？一起來(lái)看看吧。
走進(jìn)教室，你首先看到的是智能化的墻壁。墻壁的顏色可以隨著(zhù)環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，同學(xué)們可以放松一下疲勞的大腦，可以緩解一下疲勞的眼睛；上課時(shí)，墻壁變成了藍色，同學(xué)們可以更放松的學(xué)習；當同學(xué)們上語(yǔ)文課、科學(xué)課時(shí)，墻壁又會(huì )變成本課內容的畫(huà)面，讓同學(xué)們更直觀(guān)地理解本課的'知識，并有一種身臨其境的感受。比如，學(xué)習《花鐘》一課時(shí)，在墻壁的四周，按時(shí)間順序，不同的花依次開(kāi)放了，還是立體的！同學(xué)們身處花的海洋，仿佛聞到花的芬芳，是不是特別美妙？
教室的空調是智能化的。我們不再反復調節溫度，不再擔心空調風(fēng)吹到某個(gè)同學(xué)�？照{就是我們的知心人，它能感知溫度，隨時(shí)調節溫度，為同學(xué)們提供更舒適的溫度。更神奇的是，空調能釋放“負氧離子”，讓教室變成“森林氧吧”，同學(xué)們上課也能呼吸著(zhù)新鮮的空氣，這真是兩全其美呀！
教室的黑板也是智能化的。我們的老師不再喝粉筆灰，我們的老師只需要說(shuō)話(huà)，相應的文字就呈現在黑板上。老師的課件呈現在黑板上時(shí)，也可以是立體的。當同學(xué)們學(xué)習正方體、長(cháng)方體時(shí)，呈現都是立體的，是不是更好理解呢？
教室的桌子更神奇。你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子就會(huì )縮進(jìn)地板下面，這樣打掃衛生很方便吧？你再按一個(gè)綠色按鈕，桌子就會(huì )變成一張小床，還可以快速入睡，幾分鐘就睡著(zhù)了，這樣，午休時(shí)就不會(huì )有人搗亂啦。
這就是我心目中未來(lái)的課堂，我真希望不久的將來(lái)就會(huì )實(shí)現。
課堂作文 17
放眼望去，操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)身著(zhù)迷彩的“小戰士”如松般站立，他們排列著(zhù)整齊的方陣，走著(zhù)標準的軍姿，喊著(zhù)激昂的口號。你沒(méi)看錯，這就是僅僅軍訓了八天的我們。
曾以為，軍訓不過(guò)是站一站，跑一跑�？僧斢Hshenti驗后，卻是感慨萬(wàn)千。軍訓教給我們的是課本上看不到，老師無(wú)法傳授的“知識”。軍訓對于我們來(lái)說(shuō)，是另一種課堂。
回想一下，從第一天的相識到第八天的分別，心中也曾埋怨過(guò)教官的嚴厲。每天至少半小時(shí)的軍姿，使我們感到煎熬，可當休息時(shí)卻又感覺(jué)并不是很累，當我每每感到煎熬時(shí)，就告訴自己：忍一忍就好了。終于熬過(guò)軍訓后，在與教官分別之時(shí)，以前再多的埋怨此時(shí)都變成了不舍。在臨別時(shí)的閱兵式上，我們盡已所能的做好每一個(gè)動(dòng)作，喊響每一個(gè)口號。為的便是給軍訓畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號，給教官們留下美好的回憶。
軍訓這八天的酸，甜，苦，辣，都是我們每個(gè)人的財富，它教會(huì )了我們一些必要的“防身之術(shù)”，更重要的是它磨煉了我們意志，使我們每個(gè)人都懂得了世界上沒(méi)有克服不了的困難。日曬雨淋算什么？炎陽(yáng)下，我們咬牙堅持，任汗水浸透衣裳；風(fēng)雨中，我們毫不退縮，任雨滴砸在我們身上。經(jīng)過(guò)這八天，我們褪去了過(guò)去的頑劣，學(xué)會(huì )了遵守紀律；我們褪去了過(guò)去的嬌弱，懂得了堅強。
從開(kāi)始的懶懶散散，到后來(lái)的`一令一動(dòng)；從開(kāi)始的出拳無(wú)力，到后來(lái)的雷霆萬(wàn)鈞；從開(kāi)始的聲如細絲，到后來(lái)的穿云裂石。無(wú)不向人們展示著(zhù)我們的訓練成果，我們變的言行遵規守矩，處事果斷剛毅，這正是軍訓帶給我們的財富��！
八天的軍訓，它所教給我們的絕不比課堂上學(xué)到的少。啊，難忘的軍訓，難忘的“課堂”。
課堂作文 18
“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲，原來(lái)，我們在畫(huà)鼻子呢！
看，教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰，這是怎么回事呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
今天，我們一進(jìn)教室，老師就說(shuō)：“這節課我們來(lái)‘畫(huà)鼻子’。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃，老師簡(jiǎn)單地講了游戲規則：一個(gè)同學(xué)用毛巾蒙住眼睛，在原地轉三圈，再在其他同學(xué)的幫助下畫(huà)好鼻子。其他同學(xué)可以幫忙，也可以搗亂。
“我來(lái)，我來(lái)！”一個(gè)同學(xué)趕快舉手，老師小心翼翼地給他蒙上毛巾，又讓他在原地轉了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板�！吧厦�，往左，太偏了，右，往下……”頓時(shí)，教室就像一個(gè)菜市場(chǎng)，好不熱鬧。那個(gè)同學(xué)一直猶豫不決，遲遲不落筆，仿佛過(guò)了幾萬(wàn)年的時(shí)間，他才畫(huà)好一個(gè)鼻子，“哈哈……哈哈哈！”聽(tīng)到笑聲，他取下毛巾，看見(jiàn)自己居然把鼻子畫(huà)到了臉上，頓時(shí)面紅耳赤，逃一般地跑到自己的座位上。
這還不算好笑呢！第二輪游戲，只見(jiàn)小紅圍上毛巾，轉了三圈，她拿著(zhù)筆，對著(zhù)空氣這畫(huà)畫(huà)，那摸摸，還以為自己摸到了黑板呢！“觀(guān)眾”們一個(gè)個(gè)在“臺下”笑得合不攏嘴……
“老師，我，我！”只見(jiàn)小蘭大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同學(xué)們的幫助下，她找到畫(huà)鼻子的最佳位置，只能看她畫(huà)得好不好了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，小紅畫(huà)好鼻子了，在她摘下毛巾的同時(shí)，同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音：“畫(huà)的.這么好？哇！”
這次游戲，我感受到了作文課也能上的這么有趣。并且，還讓我體會(huì )到了，眼睛是心靈的窗戶(hù)，只有保護好它，才能看到更加美好的世界！
課堂作文 19
今天是音樂(lè )課，老師走進(jìn)教室， 在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：“自己背歌詞”，然后就咚咚地走下了樓梯。安靜的教室里一下子活躍起來(lái)，剛才還鴉雀無(wú)聲的我們，現在卻像小鳥(niǎo)一樣，“唧唧喳喳”地鬧個(gè)不停。
大約過(guò)了三四分鐘，又聽(tīng)到樓梯上有咚咚的腳步聲，同學(xué)們以為音樂(lè )老師回來(lái)了，下位的忙著(zhù)回原位，喝水的忙把瓶蓋擰緊藏在桌子底，看課外書(shū)的忙著(zhù)藏自己心愛(ài)的課外書(shū)，在一旁談笑風(fēng)生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的語(yǔ)文書(shū)或數學(xué)書(shū)胡亂翻閱起來(lái)；有的就是把書(shū)拿倒了，也顧不上倒過(guò)來(lái)；有的人用書(shū)遮住自己忍不住笑的臉，強裝做背歌詞的樣子……
門(mén)打開(kāi)了，噢！原來(lái)是位調皮的`同學(xué)，原來(lái)他在同學(xué)們不注意時(shí)，悄悄離開(kāi)座位，并順手關(guān)上教室門(mén)，下了樓。同學(xué)們才恍然大悟，知道上當了，于是教室里又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛不是在教室，而是他們擁有的自由天地。
女生有的用各式各樣的貼畫(huà)裝飾自己的筆記本，有的聚在一邊抄歌詞，一邊歡唱，似乎比郊游還要興奮。有幾個(gè)女生圍在一起拿出幾大包辣條，幾瓶水，邊吃邊喝水，嘴里還不時(shí)發(fā)出辣得呼氣的聲音。
男生有的前后桌扳手腕，有的一起談?wù)撾娪�，說(shuō)得那里頭頭是道，滔滔不絕，似乎比看電影還興奮；有的則在一起談?wù)摼W(wǎng)絡(luò )游戲，談?wù)撚螒虻膬热葸@個(gè)寵物怎么升級快，怎樣打敗這個(gè)怪獸……
正當同學(xué)們談笑風(fēng)生正起勁時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“老師來(lái)了”，頃刻間教室迅速變得鴉雀無(wú)聲。
這節課對我來(lái)說(shuō)真是虛度了，白白地浪費了那么多寶貴的時(shí)間。為什么同學(xué)們要這樣做呢？為什么？我真希望他們能夠改正這種“癖好”。課堂應是我們學(xué)習的地方，不是玩的地方，真希望喧鬧離課堂遠一點(diǎn)。
課堂作文 20
上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，宣布“這節課，同學(xué)們玩老鷹捉小雞”。同學(xué)們你望著(zhù)我，我望著(zhù)你，半天沒(méi)人動(dòng)。這不是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了吧？“去呀！”語(yǔ)文老師神秘地笑著(zhù)，也不知葫蘆里賣(mài)啥藥，管他呢，聽(tīng)老師的沒(méi)錯！
班長(cháng)迅速分好小組，并分配好角色，老鷹，雞媽媽?zhuān)‰u各就各位。一聲“開(kāi)始”，大家就忙亂起來(lái)。 “老鷹”顯然有點(diǎn)瘋狂，大概是餓壞了吧。只見(jiàn)他動(dòng)作迅猛，一忽兒撲向這只小雞，一忽兒竄向那只小雞�！半u媽媽”也不甘示弱，帶著(zhù)小雞東躲西藏，生怕有點(diǎn)兒閃失。小雞們分不清是在哭，還是在笑，一個(gè)個(gè)跑得上氣不接下氣。
我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”，安全著(zhù)呢，偷偷地瞄了教師一眼，也不知他在本子上記著(zhù)啥。
陸續地有一些小雞遭“不測”了。這時(shí)候，“雞媽媽”似乎氣力不支，而“老鷹”依然是虎視眈眈， “小雞”們驚恐地盯著(zhù)“老鷹”。 “老鷹”的花招很多，常是聲東擊西，突然一個(gè)餓虎撲食，排在后頭的小雞落后了，眼看就要成為“老鷹”的美食，只得倉皇地離開(kāi)雞媽媽?zhuān)詡�(gè)兒逃亡了。
“小雞”繼續在丟失，雙方都累得氣喘吁吁的�！盎亟淌�！”老師發(fā)話(huà)了。也好，大家都累了。
“現在離下課還在十分鐘，請同學(xué)們把剛才的`游戲寫(xiě)成一篇作文�！苯處熰嵵匦�，同學(xué)們互相望了望，會(huì )心地一笑就開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。
奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里靜悄悄的，只聽(tīng)得筆在紙上“沙沙”地響……
至今，我都分不清這節課是語(yǔ)文課，還是游戲課，只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。
課堂作文 21
課堂是多姿多彩的，每一節課都有自己的獨特之處。
灰色
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只見(jiàn)我們的英語(yǔ)老師拿著(zhù)一本教科書(shū)，徐步走來(lái)，臉上面無(wú)表情，不哭也不笑，讓人有一種聞息的感覺(jué)。他坐了下來(lái)，打開(kāi)教科書(shū)，開(kāi)始念經(jīng)一樣念了起來(lái)。我們就像被帶著(zhù)緊箍咒的孫悟空，受著(zhù)痛苦的折磨。不一會(huì )兒，前兩排的同學(xué)已經(jīng)“陣亡”了，懶蟲(chóng)張大胖甚至還打起了呼嚕，過(guò)了一會(huì )兒全班都壯麗“犧牲”了，就連學(xué)霸都抵擋不住這樣的折磨啃著(zhù)一個(gè)筆頭也昏昏沉沉的睡著(zhù)了。
金色
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我們盼望已久的體育課終于來(lái)臨了，此時(shí)我們的心情是喜悅的，是金色的。體育老師帶我們來(lái)到了操場(chǎng)，操場(chǎng)是放飛理想，放飛夢(mèng)想的地方，我們在這里可以放下一切東西，盡情的奔跑，盡情的.玩耍，盡情地超越。所有一切都是美好的快樂(lè )的，我們可以在這里創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
黑色
剛剛第一節課，下課滅絕師太就拿著(zhù)一卷試卷走來(lái)。她一腳踢開(kāi)教室門(mén)把，他手上的一卷試卷“啪“一下扔在地上。那一刻，仿佛空氣都已經(jīng)凝結了，空氣中，散發(fā)著(zhù)一種嚴肅的氣息，這仿佛是一場(chǎng)暴風(fēng)雨前的寧靜。此時(shí)課堂是黑色的。這時(shí)老師把黑色的眼珠子瞪得大大的，像一頭獅子一樣向我們吼去：“這么簡(jiǎn)單的試卷都會(huì )做的這么差的，95分以上一個(gè)都沒(méi)有，你們自己看看自己的成績(jì)，每人把試卷抄五遍，放學(xué)之前如果抄不完的話(huà)，留下來(lái)自己繼續抄。這時(shí)我仿佛看到了老師的頭頂上出現一片烏云。
課堂上的生活就是這樣酸甜苦辣各俱全。
課堂作文 22
在這滴水成冰、歲暮天寒的日子里，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一堂活動(dòng)課——雞蛋，飄飄飄！
今天，吳老師拿來(lái)了她失蹤已久的魔法袋，同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)那魔法袋，不知道吳老師的袋子里面到底賣(mài)的是什么藥？
“變，變，變！”吳老師一邊說(shuō)著(zhù)口令，一邊在那袋子里拿出了三個(gè)雞蛋，還叫人去倒了一盆水。我心想：這是要干什么？吳老師把三個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)水中，首先是最大的雞蛋先下水，再是第二個(gè)大的下水，最后是最小的。它們就像是一家三口，爸爸是家中的頂梁柱，所以先下水探路，看看是否安全，然后媽媽和孩子再下。
接著(zhù)，吳老師又從魔法袋里拿出一包鹽和一把銀光閃閃的勺子。我恍然大悟了，這不是我們幼兒園做過(guò)的實(shí)驗嗎？撒鹽進(jìn)去，讓雞蛋浮起來(lái)。吳老師拿起勺子，撒了一勺鹽進(jìn)去，可雞蛋就像孫悟空的定海神針一樣，一動(dòng)不動(dòng)。吳老師又撒了第二勺鹽，拿出她那有動(dòng)物圖案的鉛筆在里面攪啊攪，可雞蛋還是沒(méi)有要動(dòng)的意思，由于我站在吳老師的旁邊，我仿佛聽(tīng)到了吳老師的心怦怦直跳的`聲音，她大概在擔心自己的實(shí)驗到底能不能成功吧！
好不容易撒了七八勺鹽時(shí)，雞蛋好像動(dòng)了動(dòng)，它們像一個(gè)剛剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上“冒”。吳老師又撒了三四勺鹽，鹽四散開(kāi)來(lái)，像天女下凡時(shí)的云霧一般，雞蛋仿佛一下子輕了許多，站起來(lái)了，可吳老師攪了一下，雞蛋又掉了下去。
最后，吳老師直接把一包鹽都倒了進(jìn)去，雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，越攪浮得越高，就像火箭一樣直沖云霄，雞蛋浮了起來(lái)，吳老師也松了一口氣，因為她的實(shí)驗成功了！
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