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精選課堂作文匯編九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
美麗的是春天，炎熱的是夏天，寒冷的是冬天，歡樂(lè )的是課堂。鈴……”上課鈴一響美術(shù)老師就走進(jìn)教室，笑著(zhù)說(shuō)：“這節課我們到室外上美術(shù)課。同學(xué)們聽(tīng)了以后十分高興，大家像籠子里的小鳥(niǎo)，歡快的向操場(chǎng)上飛去。不一會(huì )兒只見(jiàn)操場(chǎng)上同學(xué)們有的坐著(zhù)，有的'躺著(zhù)，還有的趴著(zhù)，各個(gè)歡樂(lè )無(wú)比。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們開(kāi)始認真地畫(huà)畫(huà)，之后老師發(fā)現一些同學(xué)們不是沒(méi)帶鉛筆，就是沒(méi)帶紙和橡皮，老師讓同學(xué)們相互交換使用，同學(xué)們不但大方的幫忙需幫忙的同學(xué)，大家還相互修改各自畫(huà)的畫(huà)。盡管有的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)東倒西歪，但我們這些粗心的小畫(huà)家卻學(xué)到了同學(xué)之間要互相幫忙。
“ 叮鈴鈴……”下課了，同學(xué)們一齊度過(guò)了一節歡樂(lè )的美術(shù)課。
課堂作文 篇2
“課堂”在許多人心中早已被定義為老師講課、學(xué)生聽(tīng)課的地方。而我卻認為課堂無(wú)處不在，我們身邊一切都是很好的課堂。這里沒(méi)有老師的嘆氣聲，也沒(méi)有家長(cháng)的無(wú)奈聲。這里有藍天白云，有美麗的花花草草。這，就是那完美的大自然。早晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。草尖上掛著(zhù)晶瑩的露珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，像一顆顆珍珠。小昆蟲(chóng)們也活躍了起來(lái)。你看：螞蟻們正在用觸角興奮地交流，蜜蜂不辭辛苦地采著(zhù)花蜜。于是，這一課我學(xué)會(huì )了觀(guān)察。傍晚，夕陽(yáng)西下。五顏六色的彩霞掛在天邊：紅的像蘋(píng)果，黃的像香蕉，紫的像葡萄，藍的像藍莓……真的是太美了！看到了五光十色的.彩霞，我懂得了什么叫做欣賞。比賽，同樣是課堂。每種比賽，都可以讓你有一個(gè)展示自我的機會(huì )。在比賽中，你可以學(xué)到別人的勇氣和堅韌。在這個(gè)課堂里會(huì )看到自己有哪些不足，也可以向別的學(xué)員學(xué)習他們的長(cháng)處。
在我們的生活中還有許許多多這樣的事和物，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，課堂其實(shí)就在我們的身邊。
課堂作文 篇3
(一)啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)情感，確定中心
師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?
生：我在這里度過(guò)了童年的時(shí)光，我特別喜歡校園。
師：喜歡校園的哪些方面呢?
生：校園里綠化得很美，有很多果樹(shù)，還有四季常青的松柏樹(shù)，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。
生：我喜歡校園里很多體育設施。如：聯(lián)合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛(ài)在這兒活動(dòng)了。
師：除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設施，最讓你們留戀的是什么?
生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動(dòng)，都給我們留下了美好的回憶。
師：是的，我們都熱愛(ài)這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書(shū)：一、中心思想)
(二)指導寫(xiě)作條理
師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?
生：我以進(jìn)校的路線(xiàn)來(lái)寫(xiě)校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門(mén)走上甬道，來(lái)到操場(chǎng)，然后進(jìn)入教學(xué)樓。
師：思路很清楚。
生：老師，我按校園的各個(gè)方面分類(lèi)寫(xiě)行嗎?
師：當然可以，你說(shuō)說(shuō)看。
生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的'是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況，再寫(xiě)校園的花草樹(shù)木春夏秋冬都那么生機勃勃，有特色，最后寫(xiě)我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。
師：很好，無(wú)論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。
(板書(shū)：二、敘述要有條理)
(三)指導寫(xiě)重點(diǎn)段
師：文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨?還要考慮什么問(wèn)題?
生：應該考慮詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題。
師：是的。文章中要有一兩處細致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳細得當了。下面我們來(lái)共同研究一下詳寫(xiě)部分。
生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。
師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀(guān)察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。
現在每個(gè)同學(xué)練寫(xiě)一個(gè)詳寫(xiě)片斷。
〔板書(shū)：三、詳細描寫(xiě)(重點(diǎn)段落)
(一)確定立足點(diǎn)
(二)按方位描述
(三)表達真情實(shí)感〕
生：寫(xiě)片斷后談：我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光，我們在樹(shù)蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹(shù)，結的石榴又紅又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不，那是集體的財富。接待室的兩側的柿子樹(shù)更引人注目，在這金秋季節，深綠色的葉子中透著(zhù)紅，紅中閃著(zhù)亮，遠遠看去像火焰一般。走近一看，一個(gè)個(gè)熟透的柿子，墜在樹(shù)上，把樹(shù)枝都壓彎了。這一棵棵高大的樹(shù)木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!
生：教學(xué)樓里有幾個(gè)專(zhuān)用教室，我特別喜歡四樓的計算機教室。這里全是先進(jìn)設備。地上鋪著(zhù)木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數十臺中華學(xué)習機和“310”機整整齊齊地排成兩列長(cháng)隊。瞧，正中的那臺就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤(pán)，打開(kāi)顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。
二、教師總結：幾位同學(xué)寫(xiě)的內容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫(xiě)景物，還要寫(xiě)出人的生活，要有生活氣息。
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課堂作文 篇4
“叮鈴……叮鈴……”上課了！
一上課，老師說(shuō)：“這節課，我們搞一個(gè)活動(dòng)，名字叫“如此包裝”！”“如此包裝是什么？”我們帶著(zhù)種種疑問(wèn)聽(tīng)老師講解，老師又說(shuō)：“包裝的不是物品，而是人！”“呵，呵！這對我來(lái)說(shuō)可是小菜一碟�！边@時(shí)我已經(jīng)在心中暗暗盤(pán)算。
老師給了我們12分鐘的時(shí)間，讓我們包裝一位模特兒。我們組可是”萬(wàn)眾一心”，異口同聲地喊出了宋振的名字，他可是我們班上最有表演天賦的人��！
我們把宋振的全身以花圍繞，脖子上掛著(zhù)一個(gè)大鑼鼓，手里的熒光棒當鼓錘，額頭上帶著(zhù)一副小眼鏡，用紅色的粉筆當胭脂抹在他的臉上。哇！一個(gè)嶄新的“勝利女神”誕生了！有了這一王牌，第一一定會(huì )是我們的！面對勝利，我們可是胸有成竹。
要上場(chǎng)了，第一個(gè)就是我們組，宋振一出場(chǎng)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)前仰后合，捧腹大笑。朱行羽樂(lè )得大叫著(zhù)：“你的臉為什么那么紅呀？”宋振一抹臉，不好意思地說(shuō)：“呀！今天胭脂抹多了�！苯又�(zhù)又說(shuō)了一句酸掉牙的`話(huà)：“討厭，人家不喜歡你了！”這一下，全班更是樂(lè )翻了天。
第二組的白雪晨翩翩起舞，第三組的張瀚卿可算得上街頭小子了。最后，三位選手在激情四射的舞曲聲中展示風(fēng)采，擺PoSE!
此刻，教室里氣氛異�；鸨�。歡呼聲、笑聲、舞曲聲響成一片。啊，這真是一個(gè)有趣的課堂！
課堂作文 篇5
上午第四節課是數學(xué)課，上到一半，我就有些困了，愈發(fā)地感覺(jué)無(wú)聊，腦子不知不覺(jué)地就跑神了。
人坐在教室，表面上看著(zhù)在聽(tīng)課，附和著(zhù)老師，其實(shí)滿(mǎn)腦子想的都是下午體育課長(cháng)跑的事。長(cháng)跑，就是圍著(zhù)操場(chǎng)跑三、四圈，基本上是1200米——1600米，看似簡(jiǎn)單卻累的半死。自從昨天長(cháng)跑后，我對體育課就有了一絲害怕和畏懼，那種累，好像泰山壓頂一般，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué)，更何況我的強敵賈天宇還要和我一決高下，看最后沖刺時(shí)誰(shuí)最先到達終點(diǎn)。我聯(lián)想翩翩：一會(huì )兒想著(zhù)我跑到中途跑不動(dòng)了，拖著(zhù)沉重的'步伐走回來(lái)，是最后一個(gè)到達終點(diǎn)的，遭到同學(xué)們嘲笑;一會(huì )兒又……我想著(zhù)想著(zhù)，竟然忘了上著(zhù)數學(xué)課，自顧自地嘆起氣來(lái)。不巧被數學(xué)老師發(fā)現，說(shuō)：“尹金婉兒上去寫(xiě)隨堂練習第一題，楊一鳴寫(xiě)第二題�！蔽胰鐗�(mèng)初醒似的，一下站了起來(lái)，嚇死我了，我輕輕地舒了一口氣，還好，這道題不算太難，我走上講臺按照老師前面講的方法，一步步寫(xiě)出來(lái)。到最后寫(xiě)答案時(shí)，我發(fā)現這道題讓求的是日期，也就是只求x就行了，可我卻把其余幾個(gè)量也求了出來(lái)。解非所問(wèn)，最后我終于發(fā)現錯誤了，自己把不該求的項也求了!趕緊拿板擦擦掉。老師見(jiàn)我擦，幽默地說(shuō)：“尹金婉兒剛才犯病了，現在好了!”惹得下面同學(xué)大笑不止，我也羞愧地臉變紅了。
唉，這都是上課開(kāi)小差惹得禍呀!
課堂作文 篇6
“爸爸”，“媽媽”，多么平凡，多么親切，多么偉大！
那是因為他們給予了我們生命，所以我們應該感恩他們。那是因為他們把我們養育成人，所以我們應該感恩他們。那是因為他們?yōu)槲覀儽M心盡力地“服務(wù)”，所以我們應該感恩他們……
塵封的記憶在我的腦海中跳動(dòng)，這使我又想起了那件事……
那一次，我與朋友鬧了矛盾，我們的爭吵引來(lái)了我的母親，盡管當時(shí)錯不在我，可母親還是狠狠地批評了我，當時(shí)我委屈極了�？苫氐郊�，母親就對我說(shuō)：“唉，不要怪媽媽。盡管你當時(shí)有理有據，可我是你的媽媽?zhuān)谴笕�，不能和小孩子一般�?jiàn)識。假如我守著(zhù)自己的孩子去批評人家，他回家會(huì )怎么跟他媽媽說(shuō)？這樣，就會(huì )搞僵人際關(guān)系，失去一個(gè)朋友。再說(shuō)，都是小孩子磕磕碰碰也是在所難免的，不用去追究誰(shuí)對誰(shuí)錯，過(guò)幾天你們就和好了。你想一想，是不是這個(gè)理？”我仔細一琢磨，其實(shí)母親說(shuō)的還真有道理，她這是在教育我該怎樣與人相處��！啊，媽媽?zhuān)x謝您！
母親的愛(ài)如此溫柔，父親的愛(ài)卻截然不同，父愛(ài)“隱蔽”，需要你你細細回味時(shí)，才能?chē)L到絲絲甜蜜、絲絲溫暖。就正如我的父親。我的.父親是一名會(huì )計，雖為會(huì )計，但實(shí)非如此，他的工作范圍早已超出了自己的職責所在。只因為父親在個(gè)人企業(yè)工作，所以每當運貨的車(chē)來(lái)了的時(shí)候，他都要幫忙裝貨卸貨，有時(shí)回到家連飯也沒(méi)有吃，就倒頭大睡。父親的這些行為表面上沒(méi)有什么，可實(shí)際上充滿(mǎn)了他對這個(gè)家深深的責任與愛(ài)！
正因為父母的這些愛(ài)，讓我們知道為何需要感恩。哪怕是我們?yōu)楦改赶聪茨_、捏捏肩，也是我們的心意。難道我們不應該為自己的父母做一點(diǎn)事情么？
感恩也是一種良好的品質(zhì)，所以讓我們一起感恩，感恩父母，讓世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)！
課堂作文 篇7
每個(gè)人都有屬于自己的第一次。你第一次站在舞臺上的模樣你還記得嗎？你第一次贏(yíng)得的掌聲你還記得嗎？
每個(gè)人都有屬于自己的舞臺，是婀娜多姿的舞姿；是婉動(dòng)聽(tīng)的歌聲；還是流利不凡的主持風(fēng)格。每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)孩子都有與眾不同的才藝。當他們在舞臺上大放光彩，便會(huì )得到最動(dòng)聽(tīng)的掌聲。
每個(gè)人的出生都好似夏天里燦爛的簇簇繁花，永不凋零。他們是天上閃耀的星座，是無(wú)比耀眼的`碎鉆。當你在殿堂里翩翩起舞，裙擺旋成一朵花，如飛舞在春天的彩色蝴蝶；當你在舞臺上真情獻唱，聲音形成一股風(fēng)，如春天里溫暖的微風(fēng)拂面；當你在臺前流利地說(shuō)著(zhù)主持詞，氣場(chǎng)變成一股波浪，震撼觀(guān)眾。觀(guān)眾便會(huì )報以你最動(dòng)聽(tīng)的掌聲。
最動(dòng)聽(tīng)的掌聲是只有你真心付出才會(huì )有的，最動(dòng)聽(tīng)的掌聲是只有觀(guān)眾對你贊賞才會(huì )有的，它也許不是最最熱烈的掌聲，但卻是我們生命途中最美的點(diǎn)綴、最亮麗的風(fēng)景。
風(fēng)吹起花瓣如同破碎的流年，我們的笑容在燈光的作用下?lián)u搖晃晃，卻又無(wú)比燦爛、無(wú)比天真無(wú)邪。臺下的掌聲則清脆嘈雜，發(fā)出無(wú)比動(dòng)聽(tīng)的聲音。
讓我們像夏日里的花一樣，靜靜散發(fā)獨一無(wú)二的光芒，贏(yíng)得屬于我們自己的特別的、動(dòng)聽(tīng)的掌聲，成為繁花的縮影，使我們生如夏花。
課堂作文 篇8
時(shí)間好似一陣蒙蒙的霧，來(lái)、去仿佛都是那樣迅速，那樣恍惚，那樣捉摸不定。一忽兒，我們已經(jīng)進(jìn)入期末，同學(xué)們都已經(jīng)投入到了緊張而勞累的復習階段。唉呀，這幾天，學(xué)習的負擔早已替代了昔日那歡樂(lè )、自由玩耍的美事兒。就在我們過(guò)著(zhù)“度日如年”的日子“怨天尤人”之時(shí)，趙老師卻給了我們一個(gè)意想不到的驚喜。
下午，隨著(zhù)鈴聲回蕩在校園，大家都帶著(zhù)溢滿(mǎn)汗珠的身體，垂頭喪氣地回到了教室�！鞍Α丁苯淌依锍錆M(mǎn)了大家無(wú)精打采的埋怨聲。就在這時(shí)候，趙老師走進(jìn)了教室。咦，趙老師手里拿的是什么東西？莫非臭美上課來(lái)化妝？那瓶金黃色的東東像磁鐵似的吸引著(zhù)大家的眼球。就在章斌斌伸長(cháng)了腦袋打算大飽眼福之時(shí)，趙老師眼疾手快殺了個(gè)回馬槍——使勁往章斌斌的臉上噴了兩下，章斌斌躲閃不及，緊閉著(zhù)眼睛，緊鎖著(zhù)眉頭，手不停地揮舞，但還是被趙老師命中了。在同學(xué)們的.哄堂大笑中，他突然冒出一句：“哇噻，真爽啊�！薄拔乙惨�，我也要！”大家羨慕地朝他看了幾眼，對趙老師發(fā)出熱烈的請求。趙老師答應給每個(gè)同學(xué)都噴幾下。瞧，奚貝貝兩手托住下巴，手掌撐起，表情也挺豐富，變成了一朵花，真像一朵小花正貪婪地吮吸著(zhù)甘甜清涼的露水。輪到我了，我湊上前去，等待被噴射甘露，頓時(shí)一股清爽、舒適的感覺(jué)從皮膚直沁人心脾，我仿佛離開(kāi)了炎熱的夏季，來(lái)到了美好的秋天一樣，這種感覺(jué)沒(méi)試過(guò)的肯定后悔。
課堂上沉悶的氣氛瞬間變得活躍，就像被施了魔法似的。真希望天天能?chē)L到這種快樂(lè )。
課堂作文 篇9
一個(gè)充滿(mǎn)生命力的課堂，一個(gè)充滿(mǎn)希望與信任的課堂，一個(gè)時(shí)刻能閃爍智慧火花的課堂，那是什么呢?高效課堂!
高效課堂是一種營(yíng)造民主教學(xué)氛圍，為學(xué)生插上想飛的翅膀的課堂。學(xué)生和教師具有相同的地位，學(xué)生是課堂的主人，教師是課堂的組織者，也是學(xué)生學(xué)習的合作者和引導者。
高效課堂有以下六方面的特點(diǎn)：(1)三高：高效率、高效益、高效果。(2)三動(dòng)：身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。(3)三量：思維量、信息量、訓練量。(4)三特點(diǎn)：立體式、快節奏、大容量。(5)三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì )。(6)減負：輕負擔、高質(zhì)量;低耗時(shí)、高效率。
高效課堂對我們的學(xué)習和成長(cháng)益處很多，比如座位排列、課堂學(xué)習等。
一個(gè)小組的同學(xué)面對面坐在一起，這樣的座位排列拉近了人與人之間的距離，方便了同學(xué)之間的相互交流。同學(xué)們可近距離的討論、交流，學(xué)習上遇到不懂的問(wèn)題可以互相探討，這樣就會(huì )產(chǎn)生心靈的碰撞，擴大思維的角度。
通過(guò)課堂學(xué)習，我們的學(xué)習興趣就會(huì )被充足的調動(dòng)起來(lái)，表現會(huì )異常地精彩。一部分同學(xué)會(huì )根據學(xué)習內容，聚精會(huì )神地思考問(wèn)題;一部分同學(xué)會(huì )搶著(zhù)說(shuō)出自己的看法，去反駁別人的觀(guān)點(diǎn);一部分同學(xué)端正工整地在黑板上書(shū)寫(xiě)學(xué)習的要點(diǎn)。雖然看起來(lái)課堂有點(diǎn)亂，其實(shí)是井井有條的。
這種開(kāi)放的學(xué)習模式，爆發(fā)我們的潛力，培養我們的勇氣，能讓我們更加自信，能讓我們張揚個(gè)性。但是這種學(xué)習方式，對學(xué)生的自主學(xué)習的`能力要求很高，有的學(xué)生不能自我約束，學(xué)習成績(jì)就受到影響;還有的學(xué)生上課全部時(shí)間都閑聊，搞小動(dòng)作，荒廢上課時(shí)間，當然也是什么也沒(méi)學(xué)到。所以，高效課堂這種教學(xué)、學(xué)習的方式，也是有缺陷的。
高效課堂在各個(gè)方面對我們有很大的幫助，它不僅提升了我們的學(xué)習興趣，增強了我們的競爭意識和合作意識，而且提高了我們的學(xué)習效率，鍛煉了我們的表達能力。這些好處不正是我們現在所缺的嗎?我相信，只要同學(xué)們認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，大家都能主宰課堂，主宰我們的自己的課堂!
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