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關(guān)于生活處處是課堂作文（通用40篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的生活處處是課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活處處是課堂作文 1
很多人以為只有在學(xué)校的教室里，有老師正兒八經(jīng)地上課，學(xué)生們坐在凳子上專(zhuān)心致志地聽(tīng)講、認認真真地做筆記，這才叫課堂。其實(shí)不然，只要你善于學(xué)習，就會(huì )發(fā)現到處都是課堂。
書(shū)是課堂�？磿�(shū)可以學(xué)到許多知識，比如看歷史書(shū)，可以博古；看現代科技書(shū)，可以通今；看些時(shí)事雜志、報紙等，可以了解世界局勢。只要你愿意讀書(shū)，你會(huì )發(fā)現書(shū)就是課堂。
網(wǎng)絡(luò )是課堂。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，人們可以學(xué)到很多東西，了解世界各地的文化，了解時(shí)事；也可以密切人與人之間的關(guān)系，可以輕易認識千里之外的人，了解別人。比如瀏覽器，隨便一搜，便以得到知識，像百度、搜狐、網(wǎng)易等各大網(wǎng)站，都可以看新聞；像網(wǎng)絡(luò )等知名軟件，可以實(shí)時(shí)與千里之外的人聊天；還有電子郵箱……網(wǎng)絡(luò )上的'各種軟件可以實(shí)現各種各樣的功能。所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )也是課堂。
其實(shí)，最原始也最真實(shí)的課堂是大自然。人類(lèi)最原始的求生本能就來(lái)自大自然。人類(lèi)在大自然中進(jìn)行了數百萬(wàn)年的學(xué)習、進(jìn)化、發(fā)展，才出現了現代社會(huì )，才有了課堂的概念。走進(jìn)大自然，可以讓你學(xué)到許多真實(shí)的東西。達爾文在大自然中學(xué)習，寫(xiě)了《物種起源》；法布爾研究自然中的昆蟲(chóng)，寫(xiě)了《昆蟲(chóng)記》；維。比安基在自然中不懈努力，寫(xiě)了《森林報》……這些都是可以在大自然中學(xué)到東西的活生生例子。俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，或許大自然才是的課堂。
只要你關(guān)于學(xué)習，仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現生活中這也是課堂，那也是課堂。生活處處有課堂。
生活處處是課堂作文 2
生活處處是課堂，在生活的每個(gè)角落里都隱藏著(zhù)知識精靈，它們歡樂(lè )的蹦跳著(zhù)。讓我不由的喜歡上了生活這個(gè)課堂，并且這個(gè)課堂深深地吸引著(zhù)我。
生活這個(gè)課堂屬于我們，我們是課堂的主角，在課堂上我們可以盡情的展現自己的風(fēng)采，一點(diǎn)也不必沉寂。
生活的課堂來(lái)自自己的觀(guān)察。任何一個(gè)事物或植物都是我們的老師，別看他們小而弱，然而它們給我們的啟示是巨大的，讓我們受益匪淺，受用終生。
一棵小草，在艱難的環(huán)境里用力成長(cháng)，永不放棄。它給我們的啟示就是：生命的潛能是巨大的，再惡劣的環(huán)境也不能阻擋人們對生命的渴望。
一只年幼的藏羊為母親尋找食物，是自己母親的.生命得以延續。它給我們的啟示就是：我們要孝敬父母，懂得感恩。
生活中出現垃圾是不可避免的，但是我們要知道：地球母親只有一個(gè)，我們要養成講究衛生的好習慣，絕不要隨手丟棄垃圾。
生活處處是課堂，并且它是多姿多彩、五彩繽紛的，生活的課堂就像一壇陳年老酒，只要你熱愛(ài)它，它就會(huì )散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓你回味無(wú)窮……
生活處處是課堂作文 3
成群結隊的螞蟻，蒼翠的樹(shù)木，飽滿(mǎn)的稻穗，雪白的梅花……這些都是大自然的杰作。大自然中的一切都時(shí)刻牽引著(zhù)我們，啟示著(zhù)我們，為我們帶給了各式各樣的課堂。
春，悄悄地來(lái)了，螞蟻們也活躍起來(lái)，都想趁著(zhù)這大好春光多儲備一些過(guò)冬的糧食�？�!一只小螞蟻找到了一塊很大的面包，(是他身體的若干倍)它試圖移動(dòng)面包，可動(dòng)了半天，費了九牛二虎之力，面包紋絲不動(dòng)。小螞蟻著(zhù)急起來(lái)，趕忙跑回蟻穴，不大一會(huì )兒，在小螞蟻的'帶領(lǐng)下，開(kāi)來(lái)了一只浩浩蕩蕩的螞蟻隊伍，他們來(lái)到面包周?chē)�，團團圍住面包，用觸角頂起面包，踏著(zhù)整齊的步伐，慢慢向前挪移了。在他們齊心協(xié)力下，面包順利地運回了蟻穴。多么可愛(ài)的螞蟻!多么可敬的螞蟻!他們告訴我們：做事要同心協(xié)力。難道這不是給我們上了很好的一課嗎？
夏天來(lái)了。郁郁蔥蔥的樹(shù)木給人們遮風(fēng)擋雨，帶給新鮮的氧氣，遮擋驕陽(yáng)。任憑風(fēng)吹雨打他們也絕不動(dòng)搖，一如既往的為人民服務(wù)。默默無(wú)聞的大樹(shù)告訴我們：做人重在奉獻。難道不是給我們又上了很好的一課嗎？
秋來(lái)了，在期望的田野上，稻穗黃燦燦的。一陣微風(fēng)吹過(guò)，他們翩翩起舞，在慶祝豐收的喜悅�？傻舅氩⒉或湴�，而是謙虛地低下了頭。多么崇高的稻穗!他在啟示我們：做人要謙虛!這難道不是又給我們上了很好的一課嗎？
冬天來(lái)臨，大地和天空仿佛都在沉睡，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。在瑟瑟的寒風(fēng)中，我看見(jiàn)了一棵努力成長(cháng)的梅花樹(shù)。在風(fēng)雪的洗濯下，梅花開(kāi)得更鮮艷了�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，古代大詩(shī)人啟迪我們：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。在逆境中，我們就應奮力拼搏，有不屈不饒的精神。
…
在神奇的大自然中，只要你留心，我們就會(huì )看到更多的啟示，就會(huì )學(xué)到更多的東西。因為生活處處是課堂!
生活處處是課堂作文 4
在日常生活中，有許多我們意想不到的事：蜻蜓低飛要下雨，公雞上樹(shù)要地震……不僅動(dòng)物是我們的老師，有許多植物也同樣是我們的老師。
一天，姑姑帶著(zhù)我與妹妹去上課，在回家的路上，我看到路邊有一群螞蟻，圍在一起，好像在商討什么大事。在一旁年幼的妹妹天真地問(wèn)道：“這么多螞蟻聚在一起干什么呀？”姑姑想了想，告訴她：“螞蟻們在搬家�！泵妹糜謫�(wèn)：“為什么要搬家呀？”姑姑笑了笑，說(shuō)：“因為馬上就要下大雨了啊�！薄翱墒恰泵妹眠�想繼續開(kāi)始她的.“十萬(wàn)個(gè)為什么”了，姑姑勸住了她“信不信，等一會(huì )天空就會(huì )有雨落下來(lái)？”妹妹搖了搖頭，而我也半信半疑地看著(zhù)姑姑。姑姑只是笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
很快，天空低下了頭，臉也沉了下來(lái)，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨即將來(lái)臨。姑姑見(jiàn)老天變了臉色，忙把我們帶進(jìn)一家飯店避雨。接著(zhù)，一滴雨水落到了地上，然后，天空中就下起了傾盆大雨。妹妹和我驚嘆不已忙問(wèn)為什么會(huì )這樣。姑姑還是微笑不語(yǔ)，這可把我們姐妹倆急壞了，一個(gè)勁地威脅姑姑。姑姑忍受不住了，只好開(kāi)始了講述：“螞蟻是能夠感受到潮濕的，它們明白快下雨時(shí)，就會(huì )集體遷移，移到高出，以免被積水淹了巢�！蔽液兔妹寐�(tīng)后如夢(mèng)初醒，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
生活中的知識真是無(wú)處不在呀！大自然原來(lái)是這么奇妙、有趣，讓我想要更多掌握大自然中的知識。
生活處處是課堂作文 5
生活，由無(wú)數的事物交織而成，平凡但又詮釋出最偉大的真理。在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習，因為生活本就是課堂。
還記得，是一個(gè)微涼的秋天。那時(shí)候的我，才剛上小學(xué)一年級，正是懵懂又青澀的年紀。家里面種了兩棵百香果。那時(shí)候，才剛種上百香果，就只有那小小的一截綠色的`幼苗，它就種在我家的后院里。每天，上完學(xué)的我，總會(huì )開(kāi)開(kāi)心心地提著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)水的小桶，搖搖晃晃地向百香果苗走去，我要給它澆水。因為那個(gè)幼小的我的腦海里曾無(wú)數次勾勒過(guò)一個(gè)場(chǎng)景 ——一家人其樂(lè )融融地在一個(gè)百香果下摘百香果，那是多么溫馨的畫(huà)面�？僧敃r(shí)的我并不知道我這樣過(guò)分地對百香果苗澆水，會(huì )造成什么后果。
一天，我回到家里，發(fā)現原本生勃勃的百香果，葉子竟然發(fā)黃了。我不由得感到一絲驚異，急忙跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)傧愎娜~為什么黃了？”媽媽先是一愣，隨即道：“是不是天氣太過(guò)干燥了？”我嘟囔著(zhù)說(shuō)道：“不會(huì )吧？可我每天都在給它澆水呀！”媽媽一皺眉頭說(shuō)：“天天澆水？嫻嫻，你要知道，對百香果過(guò)分地寵愛(ài)，反而會(huì )造得其反，讓百香果過(guò)于依賴(lài)，也會(huì )因為水分過(guò)多，而不能吸收，進(jìn)而枯萎�！笨粗�(zhù)媽媽深邃的眼睛，我似乎明白了什么，但又似懂非懂。
隨著(zhù)時(shí)間的推移�，F在，想起這段話(huà)，感悟頗深。那百香果的枯黃就是生動(dòng)的一課，對樹(shù)，不能過(guò)分寵愛(ài)，對人，亦是如此。生活，需要的不是依賴(lài)，而是在困境中也能自力更生。
生活處處是課堂作文 6
生活處處是課堂！它從平凡中詮釋出光怪陸離的色彩，既像萬(wàn)花筒，又像一首娓娓動(dòng)聽(tīng)的文章，聚焦了我苦思冥想后豁然開(kāi)朗，如一株青草、一顆雪松，一份堅持、一份希望。
星期六的早晨，奶奶早早的叫我起床。我原本很不情愿的跟著(zhù)爺爺奶奶下地種花生，但當我看到美麗的花草，嗅到清醒的空氣時(shí)，我頓時(shí)有了干勁。首先，爺爺讓我帶上了手套，怕花生上面的藥會(huì )腐蝕我的手�？粗�(zhù)這一顆顆紫紅色的花生豆，我頓生了疑惑。不解的問(wèn)爺爺：“爺爺，為什么花生上面要撒藥？”爺爺長(cháng)吁了一口氣，意味深長(cháng)地說(shuō)：“因為如果花生上面不撒藥，那么種進(jìn)土里不就成了部分蟲(chóng)子的美食�！蔽毅等恢嘤痔侥棠痰纳磉�，抓起一把花生跑到一個(gè)小土坑邊，直接放在上面。不大一會(huì )兒功夫，就有了一排“赫赫戰績(jì)”。我高興的招手讓奶奶過(guò)來(lái)看，奶奶卻唉聲嘆氣的說(shuō)：“元元啊，你看看你，怎么這樣放啊，應該使勁的把它摁在土里，不能放在上面，不然它是不會(huì )發(fā)芽的！”我半信半疑的撓了撓頭，返工起來(lái)。這時(shí)，奶奶和爺爺已經(jīng)種了好多。我也不甘示弱，加快了速度，飛快地播種起來(lái)。
“哇，終于種完了�！蔽覛獯跤醯恼f(shuō)�，F在已經(jīng)是正午了，雖然我大汗淋漓，身上的汗水已經(jīng)浸濕了衣裳，我的臉也變成了“大花貓”�？粗�(zhù)這一大片花生地，我覺(jué)得我的辛苦沒(méi)有白費。
當我們正要回家時(shí)，我看到一顆柿子樹(shù)就有問(wèn)爺爺：“爺爺你說(shuō)，柿子是長(cháng)在樹(shù)上的，而花生是不是長(cháng)在它的莖上？”爺爺哈哈大笑：“唉呀，不是的，花生不是長(cháng)在莖上的，是長(cháng)在根上埋在土里的�！蔽矣謫�(wèn)：“那，花生是可以干什么用的��？”爺爺做到石頭上細細說(shuō)道：“花生，它可以炸油；也可以生吃；還可以加工成美味的花生食品，深受人們的.喜愛(ài)。而且，花生它還有非凡的品質(zhì)。你看，花生種在土里它結出的果實(shí)也是埋在土里的，它不會(huì )說(shuō)出自己的果實(shí)有多大多飽滿(mǎn)，只是默默的生長(cháng)，從不向別人炫耀自己。但是，它卻得到大多民眾的青睞，所以說(shuō)，是金子總會(huì )發(fā)光，你以后要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
花生，讓我領(lǐng)悟到做人不要像桃樹(shù)蘋(píng)果樹(shù)智慧爭奇斗艷，要和花生一樣從不炫耀自己，默默無(wú)私的奉獻自己，只要用心觀(guān)察，生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 7
世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的奧秘。無(wú)論是天上的飛鳥(niǎo)，還是地上的小鴨；無(wú)論是渺小的螞蟻，還是偉岸的大象。這一切的一切，都等著(zhù)我們去發(fā)現、疑問(wèn)、探索，從而得到不為人知的秘密。下面，就讓我來(lái)講述一件事。
那是一個(gè)薄霧彌漫的清晨，到處若隱若現。我剛晨跑回來(lái)，看到自家菜地里的西葫蘆被晨霧掩得若隱若現，突然想到了這里極為適合捉迷藏，便貓著(zhù)腰鉆了進(jìn)去。正在尋找“絕佳”躲藏點(diǎn)時(shí)，余光一瞟，卻發(fā)現了一抹與眾不同的白色。咦，那是什么？我定睛一看，啊，原來(lái)是一只蚜蟲(chóng)！我緊張地看著(zhù)它，一動(dòng)也不敢動(dòng)。想拍掉它吧，又害怕，就這么安靜地看著(zhù)它。過(guò)了一會(huì )兒，兩只螞蟻爬了過(guò)來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢向蚜蟲(chóng)沖去。這兩只螞蟻想干什么？吃蚜蟲(chóng)嗎？好奇心戰勝了恐懼，我向前兩步，仔細地看，只見(jiàn)蚜蟲(chóng)排出一顆透明的球狀不明液體。兩只螞蟻見(jiàn)狀，爭先恐后地吃了起來(lái)，唯恐自己吃不到似的`。蚜蟲(chóng)被它倆搶得不耐煩了，就又排出來(lái)一顆。
過(guò)了一會(huì )兒，一只七星瓢蟲(chóng)飛了過(guò)來(lái)，張口就要吃蚜蟲(chóng)。我的心一下子提到了嗓子眼，螞蟻們似乎也是這樣吧，它倆奮起反抗，加上蚜蟲(chóng)的力量，七星瓢蟲(chóng)一會(huì )兒就被打跑了。它灰溜溜地飛走，似乎不甘心到手的食物就這樣沒(méi)了，卻又無(wú)可奈何！我暗自發(fā)笑，可一個(gè)疑問(wèn)隨之浮了起來(lái)：蚜蟲(chóng)排出的是什么呢？這種東西居然會(huì )讓螞蟻冒著(zhù)生命危險去打架！我帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的疑惑跑回家去，打開(kāi)電腦搜了起來(lái)。
原來(lái)，蚜蟲(chóng)分泌的這種東西叫做“蚜蜜”，螞蟻非常喜歡這種蜜。為了保證食物的來(lái)源不被七星瓢蟲(chóng)吃掉，螞蟻自然就會(huì )幫助蚜蟲(chóng)趕走天敵啦！這是一種互利關(guān)系！
生活處處是課堂。因此，我們要從司空見(jiàn)慣的生活中尋找不同，只有這樣，才能增長(cháng)我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，讓我們學(xué)識淵博，大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！
生活處處是課堂作文 8
學(xué)校課堂教給我們的也許不僅僅只是各文化知識。生活是另一個(gè)課堂，在這個(gè)課堂中，我們能學(xué)到的，還有更多的人生哲理。
一年暑假，我回到外婆家，并帶回一大袋零食，準備自己好好“享受”。哪知第二天，我起床時(shí)，發(fā)現自己帶回的零食從我休息的房間櫥柜擺到大堂里，外婆和另外幾個(gè)親戚一邊說(shuō)笑一邊吃那些零食。我看到了，心里有些不高興，卻不敢表現出來(lái)。下午再來(lái)大堂，卻發(fā)現外婆在把我的零食分給一些表弟表妹。我心里的'氣不打一處來(lái)。憑什么我帶回來(lái)的東西，要分給他們？
外婆看出了我的不高興，過(guò)來(lái)悄悄對我說(shuō)：“孩子，要學(xué)會(huì )與人分享。要舍得！”外婆的話(huà)讓我產(chǎn)生了疑惑：舍得是什么意思？外婆為什么要說(shuō)“舍得”呢？這個(gè)問(wèn)題在幾天后，便得到了解釋。
幾天后，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，大舅媽來(lái)了，她手里提著(zhù)個(gè)塑料袋，說(shuō)：“這是我們家種的青菜，我拿點(diǎn)來(lái)給你們，煮了吃，新鮮�！蔽医舆^(guò)來(lái)，道了謝。過(guò)了一會(huì )兒，二舅媽也來(lái)了，說(shuō)：“你表弟說(shuō)你帶的零食真好吃，簡(jiǎn)直就是山珍海味。我們這里沒(méi)什么好東西，摘了些水果，挺新鮮的，來(lái)拿著(zhù)！”也就在我接過(guò)來(lái)的那一刻，心中的疑團解開(kāi)了。舍得之所以在舍在前得在后，也正是因為只有舍才有得，沒(méi)有舍何來(lái)得？“舍”是我們的做法，“得”是這一做法的必然結果，所謂“大舍大得”也正是這個(gè)道理。
吃過(guò)晚飯，我來(lái)到院子里。這時(shí)，表哥過(guò)來(lái)了，他問(wèn)我：“如果讓你回到過(guò)去，你要做什么？”我抬頭望著(zhù)天邊的那最后一抹紅霞，心中不禁思緒萬(wàn)千。一天就這么過(guò)去了嗎？現在不說(shuō)回到以前，就是回到今天的某一個(gè)時(shí)刻也是不可能的。過(guò)去終歸是過(guò)去，我們不能回到過(guò)去，或許唯一能做的只有把握現在，不讓現在成為遺憾的過(guò)去。于是，我回答表哥：“我并不想回去！”
生活這個(gè)課堂中，我們能學(xué)到許多課內所學(xué)不到的知識、道理。在生活的某個(gè)不經(jīng)意中，我們能明白很多很多。
生活處處是課堂作文 9
學(xué)校的課堂，能不斷傳授我們書(shū)本上的知識，而在我們身邊，還有一種課堂，能讓我們學(xué)到課本之外的知識，它就是—生活。
有一次，我在院子里踢足球，踢著(zhù)踢著(zhù)，一不小心把足球踢到了草叢里，我走了過(guò)去，猛然間發(fā)現一個(gè)灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動(dòng)。我定住神，仔細一看，喲！原來(lái)是一只蝸牛呀！我把它帶回了家，仔細觀(guān)察它。它大概有三四厘米長(cháng)，身體柔軟，身上有一塊塊不規則的結塊狀，在余暉的照耀下，濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個(gè)螺旋狀的甲殼配上一個(gè)小身板，蝸牛的可愛(ài)形象就躍然眼前啦！
突然，我想到：這么可愛(ài)的小動(dòng)物，是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗來(lái)一探究竟。
我找來(lái)一片青菜和一坨米飯，放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇，蝸牛一開(kāi)始縮進(jìn)了它溫暖的“家”。慢慢地，蝸牛探出了它的小腦袋，打量了一下四周，見(jiàn)沒(méi)有危險，就大膽地把腦袋全伸了出來(lái)。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉，先用長(cháng)觸角輕輕點(diǎn)了點(diǎn)青菜，又用短觸角在青菜葉子上點(diǎn)了幾下，這才一蜷一縮的爬上了青菜，大口大口地嚼了起來(lái)。
結論呼之欲出，唉！這么可愛(ài)的小動(dòng)物，竟然…是——害蟲(chóng)！這真讓人難以接受��！看來(lái)以后，真不能光看一個(gè)物體的外表來(lái)判斷它的.好與壞��！我心里想著(zhù)。
突然，又一個(gè)問(wèn)題浮現在我的腦海中：“為什么蝸牛爬過(guò)的路會(huì )有一條銀線(xiàn)呢？”我打開(kāi)電腦，搜索百度，很快我便得出來(lái)答案：蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺，能分泌出粘液，粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力，也可以防御螞蟻、蝎子等天敵的攻擊。
原來(lái)如此。
另外，我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，別看它這么點(diǎn)兒小，但它有兩千多顆牙齒呢！同學(xué)們，別再讀死書(shū)，死讀書(shū)了，我想，只要我們留心觀(guān)察，生活中，有許多我們意想不到的知識呢！
生活處處是課堂作文 10
生活中的每一處都是我們的課堂，它們會(huì )給予我們更多的知識。例如團結的螞蟻，蒼翠的樹(shù)木，謙虛的稻穗，堅強的梅花。它們是一個(gè)又一個(gè)給予我們知識的老師。
在一個(gè)秋高氣爽的早晨，我來(lái)到廣場(chǎng)周?chē)木G地上，看見(jiàn)了一小塊面包皮，本想去伸手去撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。
但是，我發(fā)現一只螞蟻在這面包皮的周?chē)D動(dòng)。我見(jiàn)它用頭上的觸角試著(zhù)去推動(dòng)面包皮，可這就是自不量力。我見(jiàn)它向身后的洞穴里走了進(jìn)去。我以為它是認為自己推不動(dòng)而垂頭喪氣地回到洞穴里，不一會(huì )兒，令我大吃一驚，洞穴里走出氣勢磅礴的螞蟻隊伍，它們同心協(xié)力地將這個(gè)對于它們來(lái)說(shuō)比自己的身軀大5倍的面包皮。這一目，我領(lǐng)悟到了“團結就是力量”的道理。
大樹(shù)給人們乘涼，制造新的空氣，給地球多增添一除綠色。它們也許沒(méi)有玫瑰這么有魅力，沒(méi)有梔子那么香，沒(méi)有康乃馨這么有溫情，但它們默默無(wú)聞的奉獻精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎
秋，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的衣衫龐照著(zhù)大地。秋天是一個(gè)豐收的季節。走在田野邊，一眼望去，無(wú)邊無(wú)際的稻穗出此刻我的眼簾。它們總是低著(zhù)頭，不像蘋(píng)果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”。
冬，呼嘯著(zhù)寒風(fēng)，在這嚴寒的季節，似乎所有的'植物都開(kāi)始了冬眠，可唯有梅花，它艱難地在這嚴寒中萌生、發(fā)芽、開(kāi)花。它似乎不怕風(fēng)有多兇，雪有多冰，它不顧一切在這冰天雪地中頑強的生長(cháng)。在越困難的環(huán)境下生長(cháng)的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅強的梅花告訴我:“人不管在什么環(huán)境下都要堅強的生存，只有在艱難的環(huán)境下，人才能更好的成長(cháng)”。
生活中的一點(diǎn)一滴，都聯(lián)系著(zhù)我們的千千萬(wàn)萬(wàn)。生活中的每一處，都是值得我們學(xué)習的課堂!
生活處處是課堂作文 11
那件事，讓我知道了“生活處處有課堂”。
隨著(zhù)心智和身體的長(cháng)大，我也開(kāi)始做些力所能及的家務(wù)活，好讓自己體會(huì )大人們的生活。
一個(gè)周六，媽媽和爸爸都有事出去了，我做好作業(yè)后，便思量著(zhù)搞點(diǎn)什么“玩玩”。
我立刻想起那個(gè)令我百思不得其解的并困擾我多日的問(wèn)題：怎么讓肉放入透明袋之后放入冰箱冷藏后，不，粘，袋!想必許多家庭都有這個(gè)問(wèn)題。我更是記憶猶新，一想起媽媽小心翼翼地將肉一點(diǎn)點(diǎn)拿出來(lái)，但一不小心，隨著(zhù)“吱啦”一聲，一小片透明袋就被撕下來(lái)了。這時(shí)，除了等肉上的冰霜化掉，就只能用刀把粘有一小片透明袋的肉，刮下來(lái)了。超浪費!
我閑暇之余，就絞盡腦汁，苦思冥想，試圖將其攻克，可大腦像一頭老牛在拉車(chē)，慢吞吞的，一絲想法都迸發(fā)不出來(lái)，令我無(wú)法沉靜。
我也試過(guò)很多方法，但都“中看不中用”，“外強中干”，不咋地。如包紙;隔離，切分，但都無(wú)法實(shí)現“實(shí)用還環(huán)�！钡哪繕�。
我想了一個(gè)晚上，但總無(wú)法想出更好的方法來(lái)實(shí)現我的目標。我難道就此放棄了嗎?不行，我得繼續探索!可因為我自己規定的'睡覺(jué)極限時(shí)間到了，我只好遺憾地睡下了。
第二天清早，我心血來(lái)潮，騎著(zhù)單車(chē)在外面尋找思路，并來(lái)放松我最近緊張的生活節奏。外面人還不多，有點(diǎn)冷清。涼風(fēng)迎面襲來(lái)。我打了兩個(gè)噴嚏，出來(lái)時(shí)，衣服穿的不夠多。這風(fēng)中，隱約彌漫著(zhù)煎肉和燒餅的氣味。突然，我靈光一閃，一陣狂喜，謎題終于解開(kāi)啦!油!關(guān)鍵是油!油可以把水和透明袋隔離開(kāi)來(lái)，并且油很難凍結，這不就不粘袋了嗎!這和軸承的原理是一樣的啊!我怎么之前想不到呢!
我感到來(lái)自?xún)刃牡囊魂囮嚡d攣，不止因為冷，更因為成功的喜悅。我調轉車(chē)頭，哼著(zhù)小曲奔回了家。我回家一實(shí)驗，果然效果不凡!我終于自己解開(kāi)了這個(gè)謎題。
生活處處有課堂，知識就在生活中!
生活處處是課堂作文 12
風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，花靜靜地開(kāi)著(zhù)，院子里一箱箱牛奶整整齊齊地擺放在草地上；食堂里，一碗碗熱騰騰的餛飩被送到每個(gè)人手中，這是我們準備已久的雛鷹小隊活動(dòng)。
這是一次班級組織的一次集體活動(dòng)，去木瀆鎮的善愛(ài)之家慰問(wèn)那些殘障人士。為此，我們全體同學(xué)和家長(cháng)利用平時(shí)的時(shí)間積極準備，用省下來(lái)的班費買(mǎi)了很多禮物。
終于，我們乘坐著(zhù)汽車(chē)陸續來(lái)到這所關(guān)愛(ài)中心。剛進(jìn)入中心，有一位步履蹣跚的老人好像知道我們要來(lái)，早早地站在門(mén)口迎接我們，他對我們一直在笑，那種笑容有點(diǎn)異樣，當我們進(jìn)入善愛(ài)之家的大廳里，他也一直跟隨著(zhù)我們，后來(lái)，在工作人員那里得知，這位老人的精神有點(diǎn)不正常，家人把他遺棄在這里，一直沒(méi)有人過(guò)來(lái)看他……現在，他一看見(jiàn)有人來(lái)這里，就十分高興，他平常很孤獨，沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友。
隨后，我們的活動(dòng)開(kāi)始了，這里的殘疾人爺爺奶奶、叔叔阿姨看著(zhù)我們，臉上一直笑著(zhù)，雖然這笑容有一點(diǎn)點(diǎn)不同常人，但看上去仍是那么天真、可愛(ài)，而且能夠感覺(jué)他們非常的驚喜而又十分的開(kāi)心。后來(lái)，攝影師給我們拍了一張集體照，上面有我們幸福的'面容，病人們喜悅的眼神，工作人員堅定的神態(tài)。
這時(shí)我突然看見(jiàn)有一位小孩坐在椅子上，看著(zhù)我們，我的心不由得一怔，小小年紀不能去上學(xué)，只能在這接受治療。而且精神又有點(diǎn)異常，就算他出去后，也可能會(huì )被人嘲笑，真的希望他能堅強地面對生活。
中午，我們來(lái)到食堂里，幫他們做中飯——包餛飩。一碗，兩碗，三碗……煮好餛飩之后，我們把那一碗碗熱氣騰騰、晶瑩剔透的餛飩送到他們每個(gè)人手中時(shí)，他們臉上又樂(lè )開(kāi)了花。
那是世界上最真的笑容，樸實(shí)、天真、堅強。
生活處處是課堂，在這一次課堂中，使我懂得了要幫助別人，那些精神上有殘疾，遭人嫌棄，孤獨的人們，也倡議大家一起行動(dòng)，把自己的力量，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，奉獻給他們。
生活處處是課堂作文 13
在邛崍的一個(gè)小湖畔旁，我和六歲的妹妹跟大部隊走散了……
妹妹的哭鬧聲劃破了平靜的湖面，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，帶著(zhù)她沿著(zhù)湖邊慢慢的走著(zhù)。湖邊濃密的樹(shù)叢把樹(shù)林襯托得更加幽靜。我看著(zhù)鳥(niǎo)點(diǎn)觸湖面泛起的漣漪，呆住了。
湖那邊傳來(lái)劃槳聲，我朝著(zhù)那邊張望。一只小舟在密林中若隱若現，一會(huì )兒便向我們駛來(lái)。
“爺爺，沒(méi)錢(qián)可以坐嗎？”我問(wèn)道。
那船夫是個(gè)老頭兒，兩鬢斑白，穿著(zhù)一件洗得發(fā)白的襯衫。
“上吧�！彼恼f(shuō)。
我牽著(zhù)妹妹的手，小心翼翼的踏上船。船夫將固定船的竹竿拉上來(lái)，用槳把船撐開(kāi)。
船的.兩旁泛起波紋，一圈接一圈。那船夫只是輕輕地劃，一下、兩下······
前面的樹(shù)木越來(lái)越多，有些竟毫無(wú)收斂地伸到湖中。船行駛得越來(lái)越緩慢，突然，湖底的虬枝將船纏繞住了。船夫不慌不忙的將手伸進(jìn)湖里，使勁的拉扯著(zhù)，手上的青筋突出，那虬枝竟是如此的頑固。大約過(guò)了幾分鐘，蔓藤被折斷了。小舟又開(kāi)始向前行駛。
前面不遠處，我隱約看見(jiàn)了激流，忍不住打了個(gè)寒顫。我緊緊地握住妹妹的手，生怕一不小心掉進(jìn)水里。水極為兇猛，湖水一次次沖刷著(zhù)湖邊渾厚圓滑的石頭，又一次次的沖向我們的小舟。我看著(zhù)船夫，他卻始終是一副平淡的神情。船夫不緊不慢的將小舟駛到稍微平緩的區域，卻不料前面有一塊龐大的石頭。船夫靈活的將船頭一轉，船又進(jìn)入了激流，湖水把船托得一會(huì )兒高，一會(huì )兒低，我們像浪花一樣在湖里此起彼伏，我趕緊拉著(zhù)妹妹緊緊地抓住船夫。船夫撐開(kāi)雙腳，穩穩的站在船上，臉上露出了春天般的笑容。
我有些驚愕，這是一個(gè)怎樣的老頭？他遇事沉著(zhù)冷靜，毫不慌張，船緩緩的駛向平靜的水面。在船夫的身上我看到了一種積極向上的人生態(tài)度，而我，在遇到“激流”時(shí)，慌張恐懼，企圖放棄，將“舟”倒退回起點(diǎn)。
船終于靠岸了，在不遠處我們找到了媽媽。終于明白，生活也是如此，在這之間會(huì )有諸多煩惱，何不微笑的面對，這才是人生課堂的意義！
生活處處是課堂作文 14
生活中的每一件事情都能教會(huì )我們許多知識，在車(chē)上看到有人給老人們讓座，我學(xué)會(huì )了尊老愛(ài)幼；在馬路邊，我看到了有人扶著(zhù)老人；過(guò)馬路，我學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人；在書(shū)本中，我看到了好詞好句。我學(xué)會(huì )了積累與運用就連看動(dòng)畫(huà)片，從中也能發(fā)現很多的知識。
記得有一件事，我印象十分深刻，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我看到了我家那只小貓正在熟睡中。忽然腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：小貓的胡須太長(cháng)了，我幫它修剪一下吧！我回到家里，拿出剪刀，臉上露出“詭異”的笑容，媽媽見(jiàn)我拿著(zhù)剪刀出去了，覺(jué)得有些奇怪，也怕我把自己傷到了，就走了出來(lái)，她見(jiàn)我要對小貓下“毒手”，連忙制止我，可是已經(jīng)來(lái)不及了，小貓的一段胡須剪了下來(lái)。媽媽的臉一下子就變得嚴肅起來(lái)，生氣地說(shuō)：“你怎么能把小貓的胡子剪了呢？”我疑惑的問(wèn)：“為什么不能？它的胡子太長(cháng)了，幫它修建嘛，爸爸和爺爺的胡子長(cháng)了，不都刮了嗎？”媽媽哭笑不得地說(shuō)：“傻孩子，貓怎么能和人比，貓的胡須是有用處的�！蔽覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸坝惺裁从媚�？做裝飾的吧！”媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)：“貓的胡子是用來(lái)抓老鼠的，有的洞很窄小，只有老鼠才能鉆過(guò)去，貓不行，可是有的.洞很大，老鼠能鉆，貓也能�！蔽矣謫�(wèn)：“胡子哪能抓老鼠，還有什么大洞小洞的，我根本聽(tīng)不懂�！眿寢屨f(shuō)：“唉，這你還不懂？我的意思是說(shuō)，貓胡子是來(lái)量洞的，懂了嗎？”我又好奇地問(wèn)：“怎么量��？”媽媽說(shuō)：“貓的胡子只要能穿過(guò)這個(gè)要過(guò)的洞，貓就敢去抓老鼠，只要穿不過(guò)，就不能再追了，就要放棄這頓”美餐“了，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“寶貝，生活中的每一件小事，都會(huì )給你一個(gè)大收獲，就看你怎么去理解這件事了，你往好處想，便會(huì )知道動(dòng)物身上的每一個(gè)器官，都起著(zhù)十分重要的作用，但你要是往壞處想，便是去剪人家的胡子了……”我聽(tīng)了，羞得臉都紅了。
這件事讓我知道了生活處處是課堂，把這些知識匯集起來(lái)，將會(huì )是一本生活的《知識大全》��！
生活處處是課堂作文 15
生活處處是課堂我家有一棵石榴樹(shù)，去年結了四、五十個(gè)石榴 ，這讓全家人感到既驚奇又高興。
這是它第一次結果實(shí)，竟長(cháng)得又大又甜又多。當然，最高興的還是我，秋天成熟時(shí)，每天放學(xué)回來(lái)，都要摘下一個(gè)大石榴吃。
媽媽還把它做禮物送給親戚朋友和鄰居。今年五月，石榴又開(kāi)花了，比去年開(kāi)得更多更艷，全家又充滿(mǎn)希望——今年會(huì )結出更多的果實(shí)。
于是一家人經(jīng)常圍著(zhù)這棵樹(shù)看，找已經(jīng)坐住的石榴。十幾天下來(lái)，大家一無(wú)所獲。
本來(lái)覺(jué)得能坐住的，一夜下來(lái)又落在地上。每天早晨，我只能無(wú)奈的打掃滿(mǎn)地飄落的花瓣和花托。
去年能結那么多的石榴，今年卻一個(gè)不結，這到底是為什么呢？我百思不得其解。一天傍晚，我發(fā)現幾只小蜜蜂在樹(shù)上飛來(lái)飛去，并沒(méi)有在意。
幾天后的早晨，突然聽(tīng)到媽媽大聲叫我：“小林林，快出來(lái)，這兒長(cháng)了一個(gè)石榴！”我急忙跑到院里，順著(zhù)媽媽手指的地方看，一個(gè)小石榴正在樹(shù)梢上正炫耀呢！圍著(zhù)樹(shù)仔細地看，我發(fā)現樹(shù)葉花間還有五六呢！這時(shí)，倆只小蜜蜂嗡嗡地從這個(gè)花飛到那個(gè)花上。幾天后，我意外發(fā)現已經(jīng)有二十多個(gè)果實(shí)坐住了。
我恍然大悟，去年媽媽一不小心被蜇了一下，發(fā)現在廚房的房檐上頭有許多小蜂窩，我和爸爸還想法消滅它們呢！原來(lái)去年結那么多的果實(shí)，都是它們的功勞。 其實(shí)， 在去年的生物書(shū)上，我已學(xué)到了傳粉和受精的知識，大多數的果樹(shù)是靠昆蟲(chóng)傳粉的。
可是現在由于環(huán)境受到破壞，昆蟲(chóng)越來(lái)越少，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現人工傳粉或用藥物來(lái)提高坐果率。姥姥家的'梨樹(shù)，每年春天都要對花 ；奶奶家的棗樹(shù)要打920（一種提高坐果氯農藥），大姑家的西紅柿也要蘸花。
生活中應用課本上的知識，生活中的現象更好的詮釋了課本上的內容。只要做生活中的有心人，我們會(huì )驚奇的發(fā)現，生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 16
生活處處是課堂，不一樣的課堂，我也學(xué)到了許多不一樣的知識。
——題記
如果生活是一首歌，那么寬容就是不可缺少的旋律；如果生活是一幅畫(huà)，那么寬容就是不可沒(méi)有的線(xiàn)條；如果生活是一本書(shū)，那么寬容就是不可減少的內容。
驀然回首，那只是一間奶茶屋的一件小事，給我帶來(lái)的教育。還記得那是星期六，因為我考試得了滿(mǎn)分，所以媽媽帶我去慶祝。我哼著(zhù)小曲，興高采烈地蹦跳著(zhù)，不久后，便到了奶茶屋。當我推開(kāi)門(mén)，將要跨進(jìn)店里。突然，一位看上去約八歲的小女孩從店中跑出。她只顧著(zhù)回頭望媽媽有沒(méi)有跟在后面，并沒(méi)有注意到站在門(mén)口的我，正好，我又在跟媽媽交談。這時(shí)，我和小女孩來(lái)了個(gè)“親密接觸”，“砰——”的.一聲巨響后。我愉快的心情被打破，“小朋友，你怎么不看路？”我沖小女孩嚷嚷�！皩Σ黄�，姐姐，我不是故意的�！彼碌蒙l(fā)抖，淚水在眼中打轉。我依然壓不住心中的怒火，抱怨著(zhù)：“這么大個(gè)活人你沒(méi)看見(jiàn)？”我一把推開(kāi)她，氣沖沖地走進(jìn)奶茶。
剛好，穿著(zhù)職業(yè)裝的服務(wù)員急匆匆地走著(zhù)，一位年輕的小伙子帶著(zhù)耳機、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、捧著(zhù)奶茶走向服務(wù)員。服務(wù)員稍不留神，就把小伙子手中的奶茶碰倒，奶茶灑在自己的身上，“對不起！”兩人居然異口同聲�！跋壬缓靡馑�，我走的太快了，沒(méi)看見(jiàn)您，我重新給你裝一杯奶茶，好嗎？”服務(wù)員不停地鞠躬。小伙子也抽出紙巾，遞給服務(wù)員，“我也有不對的地方，走路沒(méi)認真看路，奶茶就當是給你錦上添花吧！”小伙子的話(huà)中帶著(zhù)歉意，他們又相視而笑。
我剛剛的做法，與他們相比。我不禁深感愧疚，滿(mǎn)臉通紅。我連忙找到小女孩，“對不起，小妹妹，剛才姐姐也有不對的地方……”她卻只是露出兩個(gè)大門(mén)牙，笑了笑：“沒(méi)關(guān)系！”接著(zhù)，她胖嘟嘟的小手又給我塞了一顆糖果……
在生活這個(gè)課堂中，我學(xué)到了許許多多的知識。小伙子和服務(wù)員就教會(huì )我寬容，只要生活處處有寬容，那么世界將會(huì )變得更加美好！
生活處處是課堂作文 17
生活就像一位老師，教會(huì )你許多知識，生活就像一本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻可以悟出很多道理。生活處處是課堂，只要你留心觀(guān)察，就會(huì )獲得許多新知。
暑假里的一天，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公勤奮地站在崗位上，照耀著(zhù)大地。今天是我們學(xué)校足球隊第二次對戰三小足球隊了，第一次比我們打成了6：8險勝，這次我們信心十足，一定要再次戰勝他們，并且把比分拉得更大一些。
比賽前，體育老師來(lái)給我們布下戰術(shù)，一開(kāi)口就說(shuō)：“這次比賽我們要以退為進(jìn)，鄭為元你后衛，黃友皓你前鋒……”我一聽(tīng)，頓時(shí)愣住了，一直懷疑自己是不是聽(tīng)錯了，我控球技術(shù)那么好，為什么讓我當后衛？我還想在賽場(chǎng)上大顯身手呢。我呆呆地看著(zhù)老師，老師似乎也看出了我的心思，再次強調：“沒(méi)錯，鄭為元，你當后衛，比賽時(shí)注意退回來(lái)，他們都很注意你。記��！比賽不止你一個(gè)人在打，要把球傳給前鋒�！�
我聽(tīng)了，無(wú)奈地轉身去熱身了。開(kāi)始比賽了，我們先發(fā)球，前鋒一開(kāi)球就把球傳給了我，我本想往前沖，可對手在我前方堵著(zhù)，我幾乎被包圍了。老師說(shuō)的果然沒(méi)錯，他們都在緊盯著(zhù)我，可我控球技術(shù)這么好，一定能沖出防線(xiàn)。我突然加速，對手猝不及防，我成功地繞過(guò)了對手，可我讓過(guò)了一個(gè)，又出現了一個(gè)；繞過(guò)兩個(gè)又冒出三個(gè)；對手就像打地鼠一樣，一下全蹦出來(lái)了。最終，我的球被截斷了，他們一下子沖破了我們的防線(xiàn)，顯然我趕回去已經(jīng)來(lái)不及了，對手一抬腳，球便像脫膛的.子彈一般向球門(mén)飛去，幸好被守門(mén)員守住了。
我頓時(shí)明白了老師為什么讓我當后衛的戰術(shù)，對手集體都要防我了，我根本沒(méi)有機會(huì )。于是，我以退為進(jìn)，將進(jìn)攻陣改成防守陣，拿到球就馬上傳給前鋒，有機會(huì )就自己帶球遠射……
比賽結束了，最后的成績(jì)是0：4，我們完勝。團結才是力量，讓每個(gè)人發(fā)揮自己最大的用處，才能發(fā)揮出團隊更大的力量。
生活處處是課堂作文 18
上周星期六，我和幾個(gè)同學(xué)約好去半山玩。在那里，我上了一堂最有意義的課。
在中午時(shí)，我們幾個(gè)去爬山。
半山上去就是云山，仙境上去就是天堂。沿著(zhù)那一級級臺階望上攀登，周?chē)G樹(shù)成蔭，百花爭艷，草長(cháng)鶯飛。太夾在一排排參天大樹(shù)中間，鋪滿(mǎn)了金色的奶油般的陽(yáng)光。
剛開(kāi)始，大家興致勃勃，一路上有說(shuō)有笑，你追我趕，玩得不亦樂(lè )乎。我們俯視著(zhù)路旁清澈的溪流，“叮咚”的泉水聲與歡快的.腳步聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，伴隨著(zhù)我們攀登高山。
“加油，一步一步往上爬！”我嘴中念叨著(zhù)，不時(shí)望望掉隊的王惠星。
沒(méi)過(guò)多久，我們就汗流浹背，氣喘吁吁，陸續脫了外套。
我們的目標是“崖前瀑布”，離現在的位置還有一段距離。
偶爾，我和廖冀賢回賽一下跑，爭先恐后，互不相讓?zhuān)慌紶�，王鸝回鼓足氣三步并作兩步跑到我前面去；偶爾，或我或她，回往后退，拉著(zhù)王惠星望前沖。
我們路過(guò)一棵又一棵大樹(shù)，一條又一條溪流，一道又一道山澗。
終于，我們有點(diǎn)體力不支，各個(gè)都面紅耳赤，說(shuō)起話(huà)來(lái)上氣不接下氣，跑得越來(lái)越慢。
我感覺(jué)喉嚨又干又澀，胸口也堵得慌，難受極了。這時(shí)，我特別想停下來(lái)，雙腿像灌了鉛似的。
忽然，細小的卻足以讓我們所有人歡呼雀躍的流水聲傳進(jìn)我的耳畔。我驚喜地抬頭一看，那山腰，那樹(shù)叢中，那石窟前，一股頑皮可愛(ài)的瀑布若隱若現。
“大家，快，我們要到了！”我興奮地扯著(zhù)嗓子對著(zhù)伙伴們大喊著(zhù)，我看見(jiàn)他們立即太起頭來(lái)，臉上露出喜悅的神情，迫不及待地邁開(kāi)腳步。
一步，兩步，三步。幾十步，啊一幅美妙絕倫的畫(huà)卷呈現在我們眼前！“耶！”頃刻間，大家一蹦三尺高，又是歡呼又是擊掌。
只見(jiàn)那瀑布雖然比不上洶涌澎湃，卻歡樂(lè )而輕快，可愛(ài)而玲瓏，從山崖上一瀉而下，激起一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的水花......
這是一堂有意義的課，這是一個(gè)獨一無(wú)二的課堂，它教會(huì )了我們：堅持就是勝利，團結就是力量！
生活處處是課堂作文 19
走進(jìn)社會(huì )，擁抱自然，參與競賽，社會(huì )調查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)……如果留心學(xué)習，你會(huì )發(fā)現生活處處是課堂。每一種東西都是課本，每一條生命都是老師。比如，在最著(zhù)名的知然學(xué)�！笞匀焕锩娴睦蠋熞捕汲鲱�(lèi)拔萃，華佗的《五禽戲法》就是受獅、熊、虎、鹿、猴、鳥(niǎo)的啟發(fā)，從而創(chuàng )作出的，對強身健體十分管用。
其實(shí)生活中的一些小事也是可以當老師的，告訴我們許多道理。記得有一次我坐車(chē)回老家，車(chē)還沒(méi)開(kāi)，我看見(jiàn)兩只麻雀。媽媽告訴我，大的那只是媽媽?zhuān)厣夏侵恍〉氖菍殞�。我出于好奇，開(kāi)始觀(guān)察它們在干什么�？戳艘粫�(huì )兒，我明白了：麻雀媽媽是想讓小麻雀飛上藍天。我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的事情，便饒有興致地看了起來(lái)。開(kāi)始小麻雀只是在看媽媽的飛行表演，并沒(méi)有要起飛的念頭，對于媽媽的鼓勵也無(wú)動(dòng)于衷。麻雀媽媽無(wú)可奈何，只好停在電線(xiàn)上看著(zhù)孩子。小麻雀看媽媽遲遲不下來(lái)，急得在地上如“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。麻雀媽媽也在電線(xiàn)上唧唧地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“寶寶，你飛上來(lái)找媽媽呀！”小麻雀可能也想快點(diǎn)到媽媽的`懷里，遲疑了一會(huì )兒，最終還是鼓起勇氣，拍了拍稚嫩的翅膀，撲騰了幾下，飛了起來(lái)，可能是因為第一次有些恐高，也不能掌握身體平衡，只飛了幾米就掉下來(lái)摔在了地上。小麻雀為了回到媽媽身邊，不顧傷痛，又一次次鼓起了翅膀……經(jīng)過(guò)數次努力，小麻雀終于搖搖晃晃地飛到了媽媽的身邊，依在媽媽?xiě)牙�，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在和媽媽講述剛才自己的冒險……
看到這一幕，我心中無(wú)限感慨，是��！我們?yōu)槭裁床荒車(chē)L試一下做自己不敢或未嘗試的事呢？生活處處是課堂，通過(guò)這件事我懂得了：樹(shù)立自信的快捷方法就是嘗試做自己沒(méi)有做過(guò)或不敢做的事，這樣你就可以嘗到努力的甜頭，收獲成功的喜悅。
生活處處是課堂作文 20
生活中處處是課堂，既可以學(xué)到學(xué)校里學(xué)不到的知識，又能開(kāi)闊視野�，F在，就讓我們一同走進(jìn)生活吧！
那年秋天，我去了憧憬已久的童話(huà)世界—九寨溝游玩。在海拔4000米的高峰上，稀薄的空氣，絕世的美景，都讓我感到窒息―遠山連綿，白霧縹緲；秋風(fēng)習習，拂面清涼；滿(mǎn)山的紅楓在秋風(fēng)中，燃燒著(zhù)熾熱的希望。遠遠望去，九寨溝像一幅出自大家手筆的中世紀油畫(huà)，透著(zhù)既古老又新鮮的生命氣息。
如果說(shuō)九寨溝是一首抒情詩(shī)，那么這首詩(shī)的詩(shī)眼非五彩寞屬。五彩的樹(shù)林映在五彩池的水面上，與池底的斑斑細藻交相輝映。我深浸于這個(gè)夢(mèng)幻的世界，不停地打鬧，盡情地叫喊，全然不顧他人異樣的眼神。突然，我發(fā)現了一對母子，母親身材勻稱(chēng)，長(cháng)發(fā)及腰，兒子又白又胖，憨厚可愛(ài)。他們在五彩池邊停下，我也走近，那個(gè)小孩輕輕蹲下，白白胖胖的手邊向五彩池伸去，邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)@池水好漂亮��！”我心里很焦急：這水千萬(wàn)不能碰！正當這時(shí)，那位母親迅速抓住了孩子白白嫩嫩的手臂，孩子嚇了一跳。那位母親抬起頭，指著(zhù)一個(gè)標示語(yǔ)：您的一次觸碰，將用億萬(wàn)年來(lái)修復。孩子眨了眨黑寶石般的大眼睛，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢殞毭靼琢�，這個(gè)池水也是大自然的寶寶，我碰他，他也會(huì )痛的�！蹦俏粙寢尶粗�(zhù)一臉稚氣的孩子欣慰地笑了。站在一旁的我，也情不自禁地笑，真想拿起手機拍下這無(wú)比和諧的一幕。那對母子，輕輕地站起身，隨著(zhù)人群消失不見(jiàn)。身旁靜默無(wú)語(yǔ)的`樹(shù)木，靜默無(wú)語(yǔ)的五彩池和發(fā)梢間穿過(guò)的秋風(fēng)，讓我發(fā)呆良久。這一切，讓我內心感到無(wú)比澄澈。我突然有些愧疚，這之前的打鬧、叫喊，與這一幕是那么的格格不入。這一對母子，讓我震撼極深。在這里，美的不僅是五彩池，樹(shù)林……更是人與大自然的和諧共處了！
我重新走上幽靜的小路，去感受那空靈澄凈的五彩池的至美意境。
生活是課堂，一次體驗，一次感受，人與大自然的和諧之美，都能在此展現！
生活處處是課堂作文 21
放學(xué)了，我走在回家的路上，突然發(fā)現做鞋跟張開(kāi)了“嘴”，像一個(gè)張口笑的娃娃，走起路來(lái)發(fā)出“踏踏”的聲音，特別礙事，我想找一個(gè)修鞋的店鋪，把鞋子修一修，便在馬路上尋覓著(zhù)。
這時(shí)，我發(fā)現前面的馬路旁設有一個(gè)修鞋鋪，便走了過(guò)去，對修鞋的老爺爺說(shuō)：“老爺爺，您給我修修鞋吧！”他順口說(shuō)：“在小板凳上坐一會(huì )兒，等我手上的`活干完了，就給你修�！�
我坐在小板凳上，仔細打量著(zhù)這個(gè)修鞋鋪，只見(jiàn)地上擺著(zhù)許多不起眼的東西：碎皮、小釘、膠水、布、前后掌……修鞋的工具也只不過(guò)是剪刀、錘子、切刀……老爺爺的身后掛著(zhù)一塊紅布，上面寫(xiě)著(zhù)“快速修補，立等可取”。
“小同學(xué)，把鞋拿過(guò)來(lái)�！痹瓉�(lái)，他的活已經(jīng)干完了，我遞過(guò)鞋要求給縫一縫，老爺爺看了看，胸有成竹地說(shuō)：“不用縫，釘幾個(gè)釘子就行了�！蔽也环判�，怕他蒙我，就說(shuō)：“老爺爺，您給修結實(shí)些�！彼�(tīng)了，抬頭瞅了我一眼，也不管三七二十一，“叭，叭，叭”幾個(gè)釘子釘入了鞋跟，然后讓我穿穿看，接著(zhù)又一手拽著(zhù)鞋底，一手扯著(zhù)鞋幫，沖我使勁抻一抻，那意思是：這下你該放心了吧。
我正要掏錢(qián)，老爺爺又忙說(shuō)：“不忙�！彼钢�(zhù)鞋對我說(shuō)：“你看，這倒需要縫縫�！闭f(shuō)完就一針一線(xiàn)的縫了起來(lái)，我氣不打一處來(lái)，心想：這個(gè)“老滑頭”，想多拉買(mǎi)賣(mài)，剛才怎么沒(méi)問(wèn)價(jià)就修鞋，這下，他能不“宰”我嗎？
“修好了�！崩蠣敔斶呎f(shuō)邊把鞋給我�！岸嗌馘X(qián)�！蔽覕喽ㄋ麜�(huì )漫天要價(jià)，老爺爺伸出一只手�！鞍�！5元錢(qián)？”我脫口而出，老人聽(tīng)了哈哈大笑：“小同學(xué)，你想到哪兒去了，5角錢(qián)嘛！”“嗯，嗯，5角錢(qián)……”我的臉想喝了白酒似得，漲得通紅，我忙把錢(qián)數給他，然后穿好鞋，對他說(shuō)：“謝謝您�！北憧绮较蚣易呷�。
夜深了，我躺在床上久久不能入睡，心里想：多好的老爺爺��！它不只是一個(gè)修鞋的人，而且也是一個(gè)為人們修補思想偏見(jiàn)的人。這位老人永遠是我的榜樣。
生活處處是課堂作文 22
有一本書(shū)，書(shū)上空無(wú)一字，但我們卻能從中獲取很多知識：這本書(shū)沒(méi)有作者，但我們每個(gè)人都是這本書(shū)的作者，這本書(shū)叫做“生活”。生活處處是課堂。
一天早上，陽(yáng)光明媚，我懷著(zhù)高興的心境，來(lái)到我家的院子里。院子里的花正開(kāi)得茂盛，一陣微風(fēng)吹來(lái)，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我細心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似的對我張開(kāi)了笑臉。
忽然，我看見(jiàn)一條蚯蚓，就用腳把它的去路擋住了，原以為它會(huì )“繞道而行”，可沒(méi)想到它卻“理直氣壯”地爬到了我的腳上。我疑惑不解：難道蚯蚓看不見(jiàn)東西？那它是怎樣辨認方向的呢？
我帶著(zhù)問(wèn)題，抓了一條蚯蚓來(lái)做實(shí)驗。我搬來(lái)一盆散發(fā)著(zhù)香味的花，拿來(lái)一個(gè)色彩鮮艷的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會(huì )往哪個(gè)東西移動(dòng)。蚯蚓在中間停了一會(huì )兒，就慢慢地向那盆花移了過(guò)去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒(méi)有眼睛？
于是，我又做了一個(gè)實(shí)驗。我把那盆花換成了蔥。誰(shuí)知，蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想：這兩次實(shí)驗，蚯蚓都爬向了會(huì )發(fā)出味道的東西，蚯蚓辨認方向的方法會(huì )不會(huì )與嗅覺(jué)有關(guān)？這僅僅是我的猜想，還沒(méi)得到證實(shí)，于是，我想去請教別人。
我去姐姐家問(wèn)姐姐：“你明白蚯蚓是用什么來(lái)辨認方向的.嗎？蚯蚓有沒(méi)有眼睛呢？”姐姐說(shuō)：“這你得去問(wèn)你哥哥，你哥哥也許就會(huì )了�！蔽遗苋�(wèn)哥哥，哥哥也不清楚。俗話(huà)說(shuō)：“不怕萬(wàn)事不利，就怕灰心喪氣�！�
我回到家，躺在床上想。我一抬頭，看見(jiàn)書(shū)廚上有一本厚厚的書(shū)，書(shū)的旁邊寫(xiě)著(zhù)“百科全書(shū)”四個(gè)字。我想：對呀我能夠去查《百科全書(shū)》呀！真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”。
我查了《百科全書(shū)》后才明白：由于蚯蚓長(cháng)期在地下活動(dòng)，眼睛漸漸退化了，只能靠嗅覺(jué)來(lái)辨認方向。
有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后”，經(jīng)過(guò)這件事，我對這句話(huà)有很深的感受。生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 23
七月中旬，是仲夏，傍晚的熱氣像一層粘稠的膠水，覆蓋全身，久久不散。我走得很匆忙。已經(jīng)是黃昏了，但是遠處吹來(lái)的風(fēng)仍然帶著(zhù)令人討厭的熱氣。路過(guò)路邊的公共垃圾桶時(shí)，我看到紙屑被隨意扔出垃圾桶。蚊子的“嗡嗡”聲又加快了我的`步伐。
走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)她從我身邊走過(guò)，小跑著(zhù)走向滿(mǎn)是蚊子和蒼蠅的垃圾箱。我忍不住回頭一看，看見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)紅色馬甲的女孩正低頭撿東西。她紅色的馬甲上印著(zhù)六個(gè)字“紅領(lǐng)巾志愿者”，在夕陽(yáng)西下的柔和光線(xiàn)下，顯得格外耀眼。
女孩站在垃圾箱旁。我遠遠地看到了她精致的側臉和纖細的手臂。她輕輕地拿起垃圾桶旁邊的廢棄飲料瓶和餐巾紙，放在她手旁邊的大袋子里。然后，她從口袋里拿出抹布和一些紙巾，小心而迅速地擦拭地上殘留的果汁和臟水。偶爾會(huì )有蒼蠅飛向她，并大聲“嗡嗡”叫，好像要把女孩嚇跑。那個(gè)女孩只是用手揮了揮蚊子，然后彎下腰去清理紙屑。
看著(zhù)她的背影，欽佩之情油然而生。我忍不住朝她走去，想著(zhù)如何打招呼，但她先開(kāi)口了：“嘿！這里有很多蟲(chóng)子，小心點(diǎn)！”我微笑著(zhù)回答，“你是志愿者嗎？”看到我看著(zhù)她的志愿者服裝，她咯咯地笑了兩次，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)，“不，我借了這件衣服！這里的環(huán)境太糟糕了。我想把它清理干凈，但我的父母不是特別支持。他們說(shuō)這不衛生。我不得不“欺騙”他們一次，理由是我是一名志愿者。這時(shí)，女孩拿出洗滌劑和殺蟲(chóng)劑，讓我走遠一點(diǎn)，戴上口罩，開(kāi)始在蚊子聚集的地方噴灑殺蟲(chóng)劑。
我看著(zhù)她嚴肅“工作”的背影，一時(shí)不知說(shuō)什么好。內疚和欽佩占據了我的心頭。這個(gè)女孩和我年齡差不多。當我們不小心把廢紙扔在地上時(shí)，她戴上面具，開(kāi)始清理公共垃圾桶。她彎腰撿起骯臟的垃圾，以免她及時(shí)避開(kāi)。很少有人能主動(dòng)撿起地上的垃圾并清理環(huán)境，但這個(gè)女孩做到了。這個(gè)女孩用她的行動(dòng)給了我一個(gè)教訓。保護環(huán)境和建造美麗的家園是每個(gè)人的責任。
這個(gè)干凈美麗的女孩，甚至站在垃圾堆里，也閃閃發(fā)光。
生活處處是課堂作文 24
周末的早晨，我家里一反常態(tài) ，平時(shí)早早起床的爸爸媽媽今天卻都躺在被窩等著(zhù)我的早餐。
今天是我第一次為家里做早餐，當然不能讓家人失望，而且要簡(jiǎn)而精。所以我決定早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。
我來(lái)到廚房，先淘了米，然后熱水，水開(kāi)了以后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，便開(kāi)始切菜，涼菜拌好了，就又開(kāi)始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……早餐的一道道程序我做得有條不紊，終于大功告成了，爸媽也早已坐在桌旁，我把飯菜端的`桌子上，正想享受一下自己的手藝，剛剛坐穩，爸爸就對我說(shuō)：“這頓飯你做的很不容易嘛!”正沉浸在自豪之中的我沒(méi)有理解爸爸的意思，便隨口答道：“當然!”爸爸沒(méi)有理會(huì )我，繼續說(shuō)道：“從開(kāi)始做飯到把飯端上飯桌你一共用了1小時(shí)25分鐘，你知道這是一個(gè)什么概念嗎?在這一段時(shí)間里，你可以看完一本薄書(shū)，也可以將你的課堂筆記看一遍……總之在1小時(shí)25分鐘之內可以做很多有意義的事情…”我突然感到很驚訝，原來(lái)爸爸居然在幫我計時(shí)，唉――早知道我就快點(diǎn)做了――爸爸接著(zhù)說(shuō)：“從你做飯的時(shí)間我可以得知，你做飯的程序是一道接著(zhù)一道，這樣做雖然很有層次，但你的效率卻大大降低，拿今天的早餐為例，你就可以先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米;在等水開(kāi)的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤(pán)里;水開(kāi)了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。這樣，你前前后后的時(shí)間就會(huì )縮短到半個(gè)小時(shí)左右，你的效率不是就會(huì )大大提高了嗎……”
吃完早飯，我回到屋里，感悟著(zhù)爸爸的話(huà)――我們生活中的一些小事往往就像老師一樣會(huì )將我們的缺點(diǎn)毫無(wú)保留的指出來(lái)，每到這時(shí)，就需要我們虛心的接受并改正，所以我們的生活中處處有課堂，那么我們就要時(shí)刻做好準備來(lái)接受“老師”的教誨。
生活處處是課堂作文 25
生活處處是課堂，不錯，正是如此。連吃面，這么平常的事，我也能吃出真理來(lái)。
媽媽這幾天出差了，爸爸有不怎么會(huì )下廚，我倆早餐只能頓頓吃面了。第一天早上，我洗漱后，爸爸便叫道，女兒，吃早餐了。叫到便到，我立馬沖到餐桌旁。只見(jiàn)桌上有兩碗面，一碗面上臥著(zhù)蛋，另一碗面上卻什么都沒(méi)。爸爸見(jiàn)我疑惑之時(shí)，便問(wèn)，女兒，要吃那碗啊。我毫不猶豫答道，這還要說(shuō)嗎，肯定是有蛋那碗。爸爸又追問(wèn)說(shuō)，孔丘四歲會(huì )讓梨，你這么大，連碗面也不讓啊。我不緊不慢地說(shuō)，不讓?zhuān)械斑�不吃啊。說(shuō)罷，便大大咧咧的吃起來(lái)。吃著(zhù)吃著(zhù)，我的目光移向了爸爸那碗，只見(jiàn)爸爸那碗中間也臥著(zhù)蛋。爸爸笑笑說(shuō)，明白了吧，想占便宜的人，往往占不到便宜…
第二天早上，我吸取昨日的教順來(lái)到餐桌邊。爸爸便走過(guò)來(lái)端兩碗面。這兩碗面如昨日相同，一碗臥著(zhù)蛋，另一碗沒(méi)有。爸爸笑笑問(wèn)到，要哪碗啊。我耷拉著(zhù)腦袋說(shuō)，做不后悔的事，要沒(méi)臥蛋那碗。爸爸追問(wèn)我確定后也吃起面來(lái)。眼看要見(jiàn)碗底了，怎么一個(gè)蛋也沒(méi)啊，便問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)，心想著(zhù)要占便宜的人，往往還會(huì )吃虧。
時(shí)間如流水，又到第三天了。我帶著(zhù)笑容來(lái)到餐桌邊。今天的面如往常一樣。爸爸也問(wèn)道，要吃那碗。這回的我說(shuō)到，孔丘四歲會(huì )讓梨，那我就讓面，你是大人，您是大人，您先吃。說(shuō)后爸爸說(shuō)，真的'懂事了。爸爸情不自禁的吃起來(lái)。我也跟著(zhù)津津有味吃著(zhù)。哇塞，我的面中間竟然臥著(zhù)兩只蛋。爸爸隨后便說(shuō)，不想占便宜的人，生活也不會(huì )然你吃虧。
生活處處有課堂，只要你留心注意，真理時(shí)時(shí)刻刻都存在。
生活處處是課堂作文 26
體育課上，老師為了訓練我們的團隊意識，便特地加了半個(gè)學(xué)期的籃球課。
每次去買(mǎi)鞋，銷(xiāo)售員總是會(huì )告訴我：氣墊鞋最好。這對于學(xué)過(guò)物理的我自然是贊同無(wú)比。自氣墊鞋出來(lái)后，我便一直穿著(zhù)氣墊鞋。
第一次穿氣墊鞋去跳遠，不知是因為什么，原本只能跳到1.7M，但那次卻硬生生跳到了1.9M近2M。我自是受到了萬(wàn)眾的敬仰，心中更是無(wú)比的信任銷(xiāo)售員的話(huà)了。
我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地穿著(zhù)氣墊鞋上了3分線(xiàn)。投籃對于精通體育的我自是零壓力，一連投進(jìn)了好幾個(gè)。老師也是對我贊美有加。我心中更為得意了，聽(tīng)到老師說(shuō)需要人來(lái)示范三步上籃，更希望女同學(xué)踴躍一些。我立馬來(lái)了勁，老師不是在暗示我嘛！我邁步上前，老師更是贊許的點(diǎn)頭。我握住籃球，挺了挺胸膛。往前走了兩步。第一步，很好。第二步，wonderful。我滿(mǎn)意地看著(zhù)籃球被我投進(jìn)了籃框，心滿(mǎn)意足地落了下來(lái)�？烧l(shuí)知右腳剛落到地面，一崴，頓時(shí)沒(méi)了知覺(jué)，摔在了地上。進(jìn)了校醫室，校醫先是涂了好幾層藥，邊涂邊指責我：打籃球穿這么高的跟的鞋子，不要腳啦！我頓時(shí)納悶了，銷(xiāo)售員不是告訴我氣墊鞋可以參加任何體育項目的.嘛！
我又一次走進(jìn)了專(zhuān)賣(mài)店，這才注意到除了氣墊鞋外，還有琳瑯滿(mǎn)目各式各樣的其它品種的鞋。我一一問(wèn)了是什么效果的，才發(fā)現真是處處是課堂。氣墊鞋雖好，但打籃球要穿防震效果好的，以防摔倒，而跑步要穿赤足鞋，輕便，方便跑步。
自那以后，我再也沒(méi)有出現過(guò)運動(dòng)中受傷的事件了，更是對應練習的項目穿對的鞋。
可見(jiàn)生活中處處是課堂。
生活處處是課堂作文 27
學(xué)校的課堂，能幫助我們源源不斷地從書(shū)本上汲取各方面的知識，讓我們在浩瀚的知識海洋里盡情遨游，而在我們的身邊，還有另一種“課堂”，讓我們親臨其境，體驗書(shū)本之外的奧秘與神奇，它就是——生活。
有一天，我在公園里玩，突然一個(gè)褐色的小東西在草叢的葉子上慢慢地爬著(zhù)，我走進(jìn)一看，哦，原來(lái)是一只小蝸牛呀，我拿了一個(gè)塑料瓶，小心翼翼地把蝸牛放進(jìn)塑瓶里，把它帶回家去觀(guān)察。
這是一只長(cháng)約二三厘米的`小蝸牛，頭上長(cháng)著(zhù)兩只短觸角和兩只長(cháng)觸角。我記得老師跟我們說(shuō)過(guò)，這兩只短觸角和長(cháng)觸角分別是蝸牛的眼睛和鼻子。我湊上去看了看，發(fā)現蝸牛的下體上有許多小顆粒，那是蝸牛的腳，蝸牛身上還有一些不規則的小板塊。
我心想：蝸牛到底是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢。我看了看蝸牛，心想：肯定是益蟲(chóng)啦，因為蝸牛這么小巧，可愛(ài)。
為了證實(shí)蝸牛到底是益蟲(chóng)而是害蟲(chóng)，我從家里拿了一個(gè)飯團和一片樹(shù)葉，將蝸牛放置中間。只見(jiàn)蝸牛先用長(cháng)觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，接著(zhù)大口大口地吃起了樹(shù)葉。哦，原來(lái)如此可愛(ài)的蝸牛竟然是害蟲(chóng)，我心里一陣失望。
突然，我發(fā)現凡是蝸牛爬過(guò)的地方都有一條銀線(xiàn)，于是我上網(wǎng)搜索。原來(lái)蝸牛的足底有切腺體，可以分泌出粘液，這種粘液可以減少地面的摩擦力，還可以保護蝸牛，防御蝎子，螞蟻這些動(dòng)物來(lái)攻擊。
最后，我還知道了蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物的事實(shí)，小小的它竟有2000多顆牙齒，真是令人匪夷所思。
果然，生活處處是課堂，我想，只要我們用心觀(guān)察，生活中有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等待我們去發(fā)掘呢！
生活處處是課堂作文 28
生活中處處都是課堂，令人深思，它教會(huì )了我們如何成長(cháng)，磨練我們的意志，增長(cháng)我們的才.....
那是一年秋天，一片片固黃的樹(shù)葉從空中飛起，翻轉，跳躍，降落。像是一位敬業(yè)的音樂(lè )家，絞盡腦汁地譜寫(xiě)著(zhù)自己的`樂(lè )章，也如同一群身姿優(yōu)美的舞者，硬著(zhù)微風(fēng)翩翩起舞......
我走在喧鬧的梧桐大道上，周遭的一切似乎都早已靜止。是啊，人生不就是這樣嗎?歷經(jīng)過(guò)數不盡的春夏秋冬，里經(jīng)過(guò)無(wú)數道選擇題，書(shū)寫(xiě)出自己光輝燦爛的一生，最終，還不是會(huì )漸漸隕落，把機會(huì )留給后來(lái)冉冉的新星嗎?
正當我沉思著(zhù)，突然想起了一道聲音：“小姑娘，這個(gè)是你掉的嗎?”一句話(huà)打斷了我的思路，把我拉回了現實(shí)�！芭�?哎呀!對不起!”我定睛一看，一位保潔阿姨正拿著(zhù)一個(gè)似曾相識的...食品袋。我慌忙接過(guò)去，轉身丟進(jìn)了一旁的垃圾桶�！芭�，沒(méi)關(guān)系，剛才看你在想事情，不好意思打攪你�！闭f(shuō)完，她便拿起地上的掃把，接著(zhù)清掃起來(lái)�！鞍⒁�，這么多落葉，“落葉落不盡，秋風(fēng)吹又生”什么時(shí)候才能掃完啊?“孩子，你還不懂呢!這就是阿姨的工作，如果阿姨都罷工了，這世界不會(huì )亂套了嗎?”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)至今日，我才漸漸悟出這句話(huà)的含義，是啊，很多人都瞧不起那些環(huán)衛工人，可他們那雙被消毒水泡得發(fā)白的手，那不顧天氣的勞動(dòng)，他們都沒(méi)有怨言，你們呢?都是為國家工作，如果沒(méi)有他們，環(huán)境還會(huì )像現在這般嗎?
生活中處處是真理，不經(jīng)意的發(fā)現，都能賦予你人生的真理，深刻的教誨!
生活處處是課堂作文 29
生活處處是課堂，只要你留心觀(guān)察，就會(huì )有很多收獲。
悶熱的下午，剛才還是艷陽(yáng)高照，不一會(huì )兒風(fēng)云突變，豆子大的雨毫不留情的打在我身上�！霸愀�！沒(méi)帶傘，車(chē)還沒(méi)來(lái)，這回，我可要淋成落湯雞了！這煩人的'老天！”我抱怨著(zhù)。
終于，一輛公交車(chē)遠遠開(kāi)了過(guò)來(lái)，我一陣驚喜，正要上車(chē)，看到車(chē)里已是人滿(mǎn)為患了，等車(chē)的一群人又蜂擁而上，奮力往車(chē)里擠……算了，我不想成為悶得透不過(guò)氣來(lái)的“沙丁魚(yú)”，還是再等等吧！終于，“皇天不負有心人”，不大一會(huì )兒，又開(kāi)來(lái)了一輛車(chē)，真令人驚喜，這輛車(chē)上不但有很多空座，還是輛空調車(chē)！就這樣，我坐在座位上，吹著(zhù)涼風(fēng)，哼著(zhù)小曲回到了家。
這次雨中等車(chē)，雖然多淋了會(huì )兒雨，但卻讓我明白了一個(gè)道理：要等待時(shí)機。人的一生中有很多機會(huì )，可你是否抓住了那條大魚(yú)？我們要學(xué)會(huì )等待時(shí)機，抓住機會(huì )，讓這一生更有意義。
許多成功人士都善于等待時(shí)機、抓住機會(huì )。三國時(shí)蜀主劉備，胸懷濟世之志，創(chuàng )業(yè)之初，艱辛異常，東奔西走，依附袁紹，受到節制；依附曹操，眾謀臣想誅殺他；依附劉表，卻被猜疑提防。但他始終能隱忍存身，等待時(shí)機，以成就霸業(yè)。歷史上這樣的英雄人物還有勾踐、韓信等，正因為他們能夠等待時(shí)機，才留下了千古美名。
這樣的人不光古代有，當代的草根明星王寶強也是一樣。王寶強一個(gè)農村孩子，沒(méi)多高的文化，沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢，為什么能取得如此大的成就？因為他也能堅韌不拔、等待時(shí)機。他在劇組里從跑龍套的做起，當過(guò)許多不起眼的小角色，但他始終堅持不放棄，終于，他迎來(lái)了成名的時(shí)機。
由此可見(jiàn)，只有學(xué)會(huì )等待，你才有更多的機會(huì )，你的人生也才會(huì )豐富多彩，才會(huì )獲得更有意義的人生。這，是生活教給我的。
生活處處是課堂作文 30
生活是一本書(shū)，我們每個(gè)人都是作者;生活是一場(chǎng)電影，我們每個(gè)人都是這部電影的演員;生活還是課堂，從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多知識與道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì )它無(wú)窮的魅力吧！
上個(gè)星期天我家包餃子，看起來(lái)多么容易的一件事��！只要搟面皮，然后放一小塊兒餡，再把餃子封住就行了。說(shuō)來(lái)容易，可做著(zhù)難。
我拿起一個(gè)皮兒，用筷子夾一塊兒餡，小心翼翼地放在皮兒中間，兩只手使勁一捏，呀，壞了，餡從皮兒邊沖了出來(lái)。我趕緊“急救”，捏了一塊面堵住裂口。誰(shuí)知餃子太淘氣，又從另一頭探出了腦袋。我又急忙“搶險”，再捏一小塊兒面封住漏洞。算了，干脆再包一個(gè)吧。我拿起餃子皮兒，剛想把餡兒放進(jìn)去，皮兒掉了，折騰了老半天，這餃子皮兒好像跟我較上了勁，我要往東，可是似乎它偏偏要往西，跟我對著(zhù)干。
正當我準本放棄的'時(shí)候，突然想起了“半途而廢”這個(gè)成語(yǔ)的意思，如果我真的半途而廢了，不就再也學(xué)不會(huì )了嗎？想到這兒，我也起了斗志。我重新振作，經(jīng)過(guò)一番努力，包了一個(gè)屬于我的餃子。它挺著(zhù)將軍肚，披著(zhù)布滿(mǎn)補丁的“鎧甲”。真讓人不好意思。
看著(zhù)這個(gè)餃子，我懂得了一個(gè)道理；無(wú)論做任何事，都要堅持，堅持到底了，就是最出色的。就像包餃子一樣，期初會(huì )有不熟練的地方，也會(huì )有失敗，但我們要堅持下去，堅持就是勝利。我因為堅持了，包好了第一餃子，如果當時(shí)我直接放棄，不再去努力的話(huà)，我可能連一個(gè)餃子都包不好了。
生活處處是課堂，我在這個(gè)課堂里學(xué)會(huì )了堅持，那么你們呢？你們也快來(lái)生活中學(xué)一學(xué)吧！我相信，你們也能明白很多。
生活處處是課堂作文 31
在我們的生活中，哪里都有課堂的影子，也正因如此，才讓我們得到了許多知識，懂得許多道理……絲瓜是一種普通的植物，我并沒(méi)有想到他會(huì )有堅持不懈的精神：忽然有一天，我發(fā)現絲瓜秧爬出了籬笆，爬到了樓腳邊，努力向上“攀巖”。在以后的每一天，當我看到絲瓜的時(shí)候，絲瓜總比前一天向上攀巖了一大段——從一樓爬到二樓，從二樓爬到三樓……絲瓜秧便細的像細繩一般粗，如不注意看，就連它的根在什么地方落腳都不知道。這樣細的秧，竟能在一夜之間輸送這么多的水分和養料，供應前方，使上面的葉子長(cháng)得又綠又肥。
這樣我感到好奇。從此，我的興趣大大提升——每天在上，看絲瓜成了我主要任務(wù)，打籃球卻成為次要的。我往往注視著(zhù)細細的絲瓜秧和濃綠的瓜葉，讓我陷入沉思，想得很遠，很遠……
幾天后，天竟然從陽(yáng)光明媚變成灰天暗地，轉眼間下起了狂風(fēng)暴雨。絲瓜秧也在一瞬間被吹到了。我看見(jiàn)后，心中便開(kāi)始郁悶，想：難道它會(huì )這么輕易的'倒下？為什么它不像其他植物一樣？……
在這幾個(gè)星期，我無(wú)精打采�？稍谖液屯瑢W(xué)去玩的一次“回歸”，卻驚奇的發(fā)現，這不久前“滅亡”的絲瓜竟然“重生”了！我的心瞬間感到欣喜若狂！
轉眼間兩個(gè)星期過(guò)去了，絲瓜秧竟然長(cháng)到了電線(xiàn)上，開(kāi)始旋轉，最后開(kāi)出一朵朵黃茫茫的花骨朵，猶如一顆顆即將掉落的仙石。
絲瓜楊那一舉一動(dòng)，讓我感到欣慰，并同時(shí)讓我感悟到：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，人的成長(cháng)不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì )遇到困難和挫折。但是只要有尖銳不拔的精神和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，就一定能走向成功的道路！
生活處處是課堂作文 32
只要擁有一顆好奇的心和一雙慧眼，就會(huì )發(fā)現：生活處處是課堂。
——題記
生活處處是課堂，螞蟻是課堂，他告訴我團結互助的道理；蜜蜂是課堂，他告訴我勤勞的精神；雪松是課堂，他告訴我以退為進(jìn)的道理……
一個(gè)星期天下午，我理完發(fā)回來(lái)，馬上洗頭洗澡。洗完后，就站在鏡子前看看自己的發(fā)型，我得意地說(shuō)：“今天我這發(fā)型可真帥��！”接著(zhù)，我又用吹風(fēng)機吹了一下，可是這有多難，理發(fā)時(shí)的碎發(fā)被我吹了下來(lái)，我仍在欣賞我的.頭發(fā)，沒(méi)有留意。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，她看到地上的碎發(fā)，大罵道：“浩天，你怎么搞的，地上全是頭發(fā)，把清理干凈！”我心想：這有多難，看我的吧。我馬上拿來(lái)掃帚來(lái)掃，可是掃帚卻掃不掉，頭發(fā)已經(jīng)黏在地上了。我連忙把武器換成紙巾，我要用紙巾把碎發(fā)包住，雖然可以清理掉一些，但是還有頭發(fā)沒(méi)有被清理掉。我躺在床上想了又想，方法做了又做可是頭發(fā)卻還有。我心想：我堂堂一個(gè)男子漢，卻對這些細小的頭發(fā)沒(méi)轍，不對，一定有辦法。我連忙打開(kāi)電腦，進(jìn)入百度搜索“怎樣清理地上的碎發(fā)”。一下子就彈出許多答案，我點(diǎn)開(kāi)一條，答題者說(shuō)：“只要把尼龍袋套在拖把上，接著(zhù)再用拖把在干燥的地上拖幾下，再把拖把在碎發(fā)上一拖就行了�！�
說(shuō)干就干，我馬上按電腦上的方法做了一遍，果然成功了。
茅草割到魯班的手，接著(zhù)他就發(fā)明了鋸子；鳥(niǎo)兒飛翔，萊克兄弟發(fā)明了飛機；油燈搖擺，伽利略發(fā)明了鐘擺……是的，只要你仔細觀(guān)察，認真思考，生活處處是知識，生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 33
生活處處是課堂駐馬店市第二小學(xué)五一班 周文蔚生活是一瓶五味醬，酸甜苦辣一應俱全；生活是一支曲，曲里有人間的快樂(lè )與酸甜；生活是一個(gè)無(wú)處不在的大課堂，使我們成長(cháng)，讓我們積累寶貴的知識與經(jīng)驗。不信？那讓您看看我在“生活課堂”上經(jīng)歷的印象最深一節課吧。
去年，我家買(mǎi)了一盆梔子花，是連盆一起買(mǎi)的。父親說(shuō)得用原土養，再說(shuō)看上去盆里的土也十分肥沃，就沒(méi)有換土。那時(shí)正值梔子花開(kāi)的季節，沒(méi)過(guò)幾天，那彌漫著(zhù)濃郁香氣的潔白的花兒便羞羞答答地掛上了枝頭，樂(lè )得我拍手直唱：“梔子花兒開(kāi)，多么迷人；梔子花兒開(kāi)，多么燦爛，你映出了太陽(yáng)的笑臉……”可好景不長(cháng)，才開(kāi)了沒(méi)幾天，那枝頭上坐著(zhù)的、身穿黃白紗衣的“小仙子”們就全憂(yōu)傷地垂下了頭，葉子也開(kāi)始枯黃了。我急壞了，也感到疑惑不解，爸爸一直在精心養護它，我們也總小心翼翼地照顧它，它沒(méi)有理由枯黃��！再看花兒，它無(wú)奈地垂著(zhù)花瓣，在風(fēng)里搖曳著(zhù)，發(fā)出“沙沙”的聲音，像在對我說(shuō)：“一定要找出元兇，為我雪恨��！”幾天后，梔子花徹底死去了，留下光禿禿的枝丫，我們一家人能做的，只有無(wú)助地嘆息。就在昨天，我們找到了元兇！昨天爸爸要移栽一盆茉莉，給原梔子花盆松土的時(shí)候， 竟 發(fā)現花盆中間的，不是土，而是濫竽充數的.結成石頭一樣堅硬的沙礫塊兒！這樣惡劣的環(huán)境，冰清玉潔的梔子花怎能活得下去��？“奸商��！”我不禁為這些商販們的黑心而氣惱。
上了這一“課”后，我明白了：人啊，不能因為一些蠅頭小利而將自己的道德與良心推下黑暗的深淵。貪念不除，長(cháng)此以往，損人也不利己！
生活處處是課堂作文 34
學(xué)習不僅僅局限于學(xué)校里的課堂，其實(shí)生活也是課堂，有許多東西也是學(xué)校那個(gè)課堂學(xué)不到的。
今年暑假，我第一次參加古箏考級。也許是緊張吧，我彈奏練習曲時(shí)手指在不停地打架，還錯了好幾個(gè)音。一開(kāi)始發(fā)現錯了，我真想放棄，想摔門(mén)而去。但忽然轉念一想，如果我就這樣走了，就是徹底放棄，結果一定是不通過(guò)；如果能放手一搏，努力把樂(lè )曲彈得更好一些，或許還有機會(huì )。我忍住了即將落下的眼淚，調整了一下情緒，繼續堅持彈奏。之后卻很順利，一曲即畢，我笑著(zhù)離開(kāi)了，不留下一點(diǎn)遺憾。
幾個(gè)月后，我得知考級竟然通過(guò)了。我想，如果當時(shí)沒(méi)有堅持下去，絕不可能有如今的成果。
每年農歷十一月初六，都是水頭的`物資交流會(huì )，除了來(lái)擺攤的各種小販，還有趁集市來(lái)討生活的“討米吃”。這些人，不是缺胳膊少腿，就是侏儒，再不就是患了絕癥或是其它原因的可憐的人。有些人見(jiàn)了，對他們嗤之以鼻，不屑一顧；有些人則慷慨解囊，摸出一些錢(qián)給他們。在家長(cháng)的鼓勵之下，我也從口袋里摸出了硬幣�？傆腥苏f(shuō)，如今的社會(huì )有些冷漠，但也不乏富有愛(ài)心的人，這樣的善舉讓這個(gè)世界多了一份溫情。
平時(shí)，只要有空，父母親就會(huì )帶著(zhù)我出去透透氣，最常去的還是水口村。一座石橋，幾幢老屋，石砌的墻上是歲月洗禮的痕跡，帶著(zhù)一種古樸之美�？梢钥纯匆荒ňG意，可以看看一泓碧水，更可以看看那一簇簇長(cháng)在石縫里的野花。這些野花，它們在夾縫中生存著(zhù)，創(chuàng )造了一種屬于它們自己的生命奇跡。
其實(shí)生活中并不缺少學(xué)習的課堂，缺少的是我們一顆善感善思的心和一雙樂(lè )于找尋的眼睛。
生活處處是課堂作文 35
生活是一本書(shū),我們每個(gè)人都是書(shū)的作者;生活是一場(chǎng)電影,我們每個(gè)人都是這部電影的演員;生活還是課堂,從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多的知識和道理,讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂,體會(huì )它無(wú)窮的魅力吧！
那是一個(gè)大雪紛飛的冬天，我穿著(zhù)厚厚的棉衣走在孤零零的大街上，我的眼前是一望無(wú)際的白色，那強壯的汽車(chē)變成了白汽車(chē)；那高大的人們變成了“白褂醫生”……我正張望著(zhù)，突然，我感覺(jué)一個(gè)有力的.東西把我推向前面，我應聲而倒，當我站起來(lái)回頭看時(shí)，正好有個(gè)年輕人手里拿著(zhù)一個(gè)木棍站在我身后，我以為他打了我，立刻質(zhì)問(wèn)他：“你為什么打我？”那個(gè)年輕人說(shuō)：“沒(méi)有��？”“還說(shuō)沒(méi)有，你手里是什么！不是你是誰(shuí)��！”我氣沖沖的問(wèn)道，他著(zhù)急的擺擺手：“真的不是我，你聽(tīng)我說(shuō)……”“算了吧，懶得跟你這種人說(shuō)話(huà)！”我轉身就走了。
這是，對面走來(lái)一個(gè)人攔住了我說(shuō)：“小朋友你真的冤枉好人了，剛才刮起一股風(fēng)卷起了一個(gè)樹(shù)棍，打中了你，那個(gè)叔叔是過(guò)來(lái)想扶你的，順便把棍子清走……”我頓時(shí)啞口無(wú)言，轉身跑向那個(gè)叔叔，深深地鞠了一躬：“叔叔，對不起，我錯怪您了！”那個(gè)叔叔對我笑了笑，摸了摸我的頭，轉身走了。這件事是我深深的明白一個(gè)道理：我相信眼睛看到的，但眼睛看到的不一定是事實(shí)，我相信自己的內心，但內心又不一定正確，真正弄明白一件事不容易，所以一定要了解清楚再做出判斷，不要傷了別人的心！
生活是什么？我常問(wèn)自己，但久而久之，我竟發(fā)現生活是一個(gè)伴隨我成長(cháng)的老師！
生活處處是課堂作文 36
在春天時(shí)，我們懂得了如何春雨滋潤萬(wàn)物；在夏天里，我懂得了荷花如何的頑強；在秋天里，我們懂得了如何耕種，才有收獲；在冬天里，我們懂得了青松傲風(fēng)雪……這一切的一切，不都會(huì )讓我們懂得許多嗎？是啊，大自然就是我們的課堂，生活就是我們的課堂！
在一場(chǎng)大火里，螞蟻家族被大火團團圍住，螞蟻家族就這樣的付之一炬了嗎？不，不，看他們以蟻王，蟻后為中心，抱成一個(gè)螞蟻團，黑色的球迅速的向火外滾去，“噼哩啪啦”的響聲不由得讓人心里痛惜。但是螞蟻家族大部分都活了下去，是啊，沒(méi)有犧牲，哪有存生？
螞蟻讓我學(xué)到了團結。
在大街上，落葉紛紛下落，可誰(shuí)知這么凄涼的場(chǎng)景，是無(wú)數葉子為了后代而作出的巨大的犧牲。幾聲?shū)B(niǎo)啼，把我帶回了遠古，吟著(zhù)那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！甭淙~悄然地落在泥土上，經(jīng)歷了冬天的'考驗，化成了珍貴的“腐殖質(zhì)”。是啊，為了后代，怎么可能沒(méi)有犧牲哪!
落葉讓我我學(xué)到了無(wú)私。
在公園里，看著(zhù)那蛹，那蝴蝶，不經(jīng)心聲憐憫，但是沒(méi)有那破繭而出的磨煉，怎會(huì )見(jiàn)到彩虹？一點(diǎn)一點(diǎn)由蟲(chóng)子化為蛹，痛苦掙扎成為蝶，有人說(shuō)蝴蝶是高傲的，只落在花兒上；有人說(shuō)，蝴蝶是美的，像花兒一樣美麗；有人說(shuō)，蝴蝶是炫彩的，像花兒一樣芬芳，但我認為它是痛苦的，是可敬的……因為每朵花，每一只蝶，都要用艱辛的汗水來(lái)努力！是��！沒(méi)有痛苦，哪來(lái)美麗？
蝴蝶讓我我學(xué)到了堅強。
生活是什么？生活處處是課堂，眾多的老師讓我學(xué)到了許多。
生活處處是課堂作文 37
這天下午，我和好朋友桐桐正在小區里玩蹺蹺板。桐桐足足比我高了半個(gè)頭，體重也比我重了好幾斤。我們兩個(gè)都是爭強好勝的孩子，在蹺蹺板上互不相讓?zhuān)枷氚褜Ψ铰N起來(lái)。我們都坐在離蹺蹺板支點(diǎn)較近的地方，一直僵持不下。
休息時(shí)，熱心的爸爸走了過(guò)來(lái)，告訴我一個(gè)獲勝的.小妙招：“待會(huì )兒你去玩的時(shí)候，要坐在離蹺蹺板中心點(diǎn)較遠的位置，保準能贏(yíng)桐桐�！蔽野胄虐胍�，決定試一試。
第二回合正式開(kāi)始。桐桐仍然坐在離蹺蹺板支點(diǎn)較近的位置，而我卻悄悄地把位置往后移了一點(diǎn)點(diǎn)。我猛一發(fā)力，桐桐果然被翹到了半空中。
“哈哈，勝利啦！勝利啦！”
興奮之余，一個(gè)疑問(wèn)在我的心中油然而生：為什么坐得離蹺蹺板支點(diǎn)較遠，我就能翹起比我重的桐桐呢？我百思不得其解。
回到家，我立刻打開(kāi)百度，上網(wǎng)搜尋答案。百度上的的答案簡(jiǎn)潔明了：玩蹺蹺板利用的是杠桿原理。在用杠桿搬動(dòng)物品時(shí)，從作用點(diǎn)到支撐點(diǎn)的距離越遠，搬起來(lái)就越輕松，作用點(diǎn)到支撐點(diǎn)的距離叫做力臂。這是什么意思呢？原來(lái)，人對蹺蹺板的壓力是動(dòng)力和阻力，而人到蹺蹺板固定點(diǎn)的距離就是力臂。桐桐的重量雖然大，但只要我的力臂足夠長(cháng)，她自然就會(huì )被我翹起來(lái)。如果有一個(gè)足夠長(cháng)的蹺蹺板，那我是不是能夠將爸爸翹上天呢？哈哈，終于真相大白咯。
生活處處是課堂。這一次玩蹺蹺板，不僅讓我懂得了杠桿原理，更體會(huì )到了探索與學(xué)習的樂(lè )趣。
生活處處是課堂作文 38
我們在學(xué)校的課堂上可以學(xué)到知識，但在“生活”課堂上我們可以學(xué)到更多的東西……
網(wǎng)絡(luò )
我小時(shí)候就特別迷戀網(wǎng)絡(luò )，5歲開(kāi)始玩游戲。以前只知道一味的'玩電腦，新聞一類(lèi)什么都不看。有一天，哥哥問(wèn)正在玩游戲的我今天有什么大事發(fā)生？我愣住了，連忙問(wèn)哥哥是什么，哥哥告訴了我。從那以后，我知道了每天都首先看一下網(wǎng)絡(luò )新聞�，F在，我從新聞上可以知道國家大事，也知道了不少科學(xué)的知識。這就是我從“網(wǎng)絡(luò )課堂”上學(xué)到的東西。
動(dòng)物
我從小就喜歡養小動(dòng)物。我還養過(guò)一只小貓呢，可是后來(lái)它跑了，我十分傷心。奶奶家養了許許多多的小動(dòng)物，但我還是最喜歡那一只小貓。每次想和它玩，卻老抓不到它。每天早上起早，小貓都在炕上，剛要抓它，又醒了。就這樣一直追著(zhù)它，我一個(gè)暑假竟然還減掉了5斤稱(chēng)。動(dòng)物也能讓人運動(dòng)減肥，看，這就是我從“動(dòng)物課堂”學(xué)到的東西。
家庭
今天老媽過(guò)生日。每天回家她都要急急忙忙的做飯，所以我決定今天親自下廚！我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，先盛了三碗米，洗一洗。（蒸上沒(méi)有？要定完整。）我又打了4個(gè)雞蛋準備炒雞蛋。我準備好了一點(diǎn)蔥花，一些鹽和油。先放油，再放蔥花，把雞蛋放進(jìn)去炒一會(huì )兒，再放上鹽，這樣炒雞蛋就做好了。當媽媽回來(lái)的時(shí)候，我把飯都盛好了，就等她回來(lái)。她一把抱住我，說(shuō)：“我大兒子真是長(cháng)大了�！蔽覍W(xué)會(huì )了做飯，這就是我從“家庭課堂”學(xué)到的知識。
你們看，只要用心體會(huì )，“生活處處是課堂”！
生活處處是課堂作文 39
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。留心觀(guān)察，學(xué)問(wèn)處處皆有。
節儉過(guò)為吝嗇，懿行過(guò)為討好；水滿(mǎn)則溢，日中則昃；山不高則秀雅，水不深則靈動(dòng)；凡事恰到好處反而勝過(guò)精心裝點(diǎn)。泱泱流水，浩浩蕩蕩，波瀾無(wú)邊，但水卻渾濁，反不如幾曲山溪咽細泉，慢慢流過(guò)沙石，那水雖小，但卻無(wú)刻不透出清澈水靈的美感。
一日，我走過(guò)路邊的花叢，那叢花草多么旺盛，碧綠中點(diǎn)綴幾朵清新秀雅的鮮花，引得蜜蜂團團圍住，不時(shí)有幾個(gè)行人駐足欣賞，那秀美的枝椏仿佛從畫(huà)中走出來(lái)，我眼前好似出現了一個(gè)山峰重重疊疊、巉石處處羅立的.奇異景象，伴著(zhù)花香，我一路陶醉。
次日，我再走到那條路上時(shí)，殘花遍地，還有許多枝枝丫丫，而花叢也已被修得方方正正，全然沒(méi)了往日那清新秀雅的神采，此時(shí)叢中也只剩有幾朵支離破碎的敗花，它們奄奄一息，仿佛隨時(shí)融入泥土，化作春泥。為追求完美不如任事物發(fā)展，任它們蓬勃生長(cháng)，處于輝煌。
在我的家鄉漢中，那兒有許多茂密的綠竹，溪水微小，氣候宜人，山只有幾十丈高，雖不入云霄，但也有高處不勝寒，并且能欣賞繽紛的世界，豈不比高聳入云、令人嘆嚱的高山要更好？雖無(wú)磅礴之氣，也無(wú)萬(wàn)壑之雷，卻秀麗多姿，有不可媲美的模樣，雖無(wú)云霧繚繞，卻也有青松古樹(shù)之態(tài)，鶴發(fā)童顏之感，反而勝過(guò)了那些高山。
凡事不一定過(guò)而好，恰好也是一種態(tài)度與成功，不必使多大的官，不必闖多高的山。在一處清幽秀美的地方駐足，既輕松又勝過(guò)聳崖。
生活處處是課堂作文 40
有一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但人人都是作者--那就是生活。
那天是個(gè)晴朗的日子，我們要去游泳。來(lái)到黃島的金沙灘，我提著(zhù)救生圈，邁著(zhù)小碎步，踏著(zhù)溫暖的沙灘向大海里走去�？僧斘译p腳觸到海水時(shí)，我又縮了回來(lái)。
“怎樣，不敢下水了？”媽媽問(wèn)�！岸鳌�，不想去�！薄澳憧茨氵@孩子，提意來(lái)游泳的，你又不下去了!”媽媽頓時(shí)大發(fā)雷霆�！斑@海浪也太大了�！蔽覝喩砥饾M(mǎn)了雞皮疙瘩。媽媽頭也不回地走向大海。
我的身旁有許多小朋友，他們用頭頂起一個(gè)個(gè)大浪，向遠方游去。我再也忍不住了，大踏步地向海里走去。這時(shí)，在無(wú)邊無(wú)際的大海深處涌來(lái)一個(gè)高浪，像無(wú)數匹矯健的駿馬在海上奔騰。海里的人們向水里一潛就躲過(guò)了這個(gè)大浪，他們笑得是那樣開(kāi)心。
大浪撲面而來(lái)，我來(lái)不及逃脫，鼓起腮幫子，緊閉眼睛，雙手插在海底的泥土上，低下頭，潛入水中。
又有一個(gè)大浪向我涌過(guò)來(lái)時(shí)，我挺不住了，提著(zhù)救生圈向岸邊跑去。海浪排山倒海，將我推出去老遠，我栽了幾個(gè)跟頭，這可不得了，后面又接二連三的'來(lái)了幾個(gè)浪頭。我在海中站起來(lái)了!我不顧三七二十一，折回頭向高浪迎去，我全身淹沒(méi)在海浪中。
我睜開(kāi)眼睛，腳已經(jīng)不著(zhù)地了，完全是靠救生圈的浮力支撐著(zhù)。我已經(jīng)到了深海區。海浪把我托上埋下。但是對于海浪我已毫不懼怕，在與海浪的搏斗中我也明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
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