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快樂(lè )的課堂作文錦集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè )的課堂作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè )的課堂作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，同學(xué)們兵貴神速地跑到座位上，臉上露出甜滋滋的笑容，因為這一節是我們最喜歡的英語(yǔ)課。
滿(mǎn)腹經(jīng)綸的英語(yǔ)老師Cherry微笑著(zhù)來(lái)到了教室。首先，Cherry簡(jiǎn)單地跟我們講了這節課要上的內容，上半節課要上新課內容，Cherry先打開(kāi)了幫助她上課的課件，Cherry每帶我們領(lǐng)讀一個(gè)新單詞，我們就會(huì )覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是件輕而易舉的事。學(xué)完這些單詞后，便起立做起了動(dòng)作，Cherry在電腦上放了一個(gè)饒有興趣的英語(yǔ)視頻，她也做起了這些動(dòng)作，顯得很幽默，每位同學(xué)都隨著(zhù)她蹦蹦跳跳，可好玩了，書(shū)本上的知識也在這輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地掌握扎實(shí)了。
一眨眼，就到了下半節課，Cherry決定這半節課就讓我們輕松一點(diǎn)兒，玩一個(gè)有趣的游戲以鞏固所學(xué)的知識。首先，Cherry賣(mài)了個(gè)關(guān)子，讓我們先復習一下，然后再開(kāi)始游戲。復習完了，Cherry才宣布這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫“咬耳朵”，規則是老師把一句英語(yǔ)句子或單詞輕輕地在耳邊告訴第一位同學(xué)，由這一位同學(xué)用同樣的方法傳給下一位同學(xué)，直到傳完為止，最后的同學(xué)把聽(tīng)到的單詞或句子以最快的`速度表演出來(lái)。游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都手忙腳亂地將英語(yǔ)單詞傳給下一位同學(xué)，而我坐在第五個(gè)座位，也不知道前面的人說(shuō)錯了沒(méi)，我就提心吊膽地將聽(tīng)到的內容悄悄地傳給了我后面的同學(xué)，當我還在擔心自己是否傳錯的時(shí)候，我后面的這位同學(xué)早已將我說(shuō)的句子洪亮地復述出來(lái)了。整組同學(xué)歡呼雀躍，”Yeah！ We are No。1！” 果不出所料，我們小組速度最快勇奪第一，每個(gè)組員還得到了老師獎勵的3張小貼紙。
這就是我們最喜歡的英語(yǔ)課，每次上英語(yǔ)課總覺(jué)得時(shí)間飛逝，35分鐘眨眼間就過(guò)去了，英語(yǔ)老師用心而幽默的教學(xué)，讓每位同學(xué)覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)并不是一種負擔，都喜歡上了英語(yǔ)課，而且很專(zhuān)心地上好每一節英語(yǔ)課。
快樂(lè )的課堂作文 篇2
今天下午第一節課，也是我們大家期盼的一節課：表演《漁夫的故事》。我扮演的是漁父，另一個(gè)同學(xué)扮演魔鬼，還有兩個(gè)讀旁白。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，我們把桌子拉開(kāi)，形成一個(gè)大場(chǎng)地。
表演開(kāi)始了，我拿著(zhù)“膽瓶”“漁網(wǎng)”和“大�！北硌萜鹆藵O夫的角色，他們在旁白，我在做動(dòng)作，大家看了哄堂大笑，好一陣子才平息。嘿！~剛剛平息了，“魔鬼”以一個(gè)搞笑的方式從“膽瓶”里出來(lái)，全班笑得更厲害了，連我們的班主任也笑得上氣不接下氣，笑得臉都脹紅了，看到大家這么高興，我們演的更加帶勁了，使《漁夫的故事》變成搞笑劇。
又是一陣一陣的大笑，一直沒(méi)有停息，為什么呢？哦，原來(lái)是兩個(gè)旁白在讀魔鬼手像。。。魔鬼突然插話(huà)大叫：所羅門(mén)阿，別殺我，我可不敢再違背您的命令了！我假裝很害怕，站穩了，雙腳發(fā)抖，聲音顫抖，以表示害怕，便顫抖邊說(shuō)：魔魔魔魔鬼�。�！~~所所所羅羅門(mén)已經(jīng)已經(jīng)已經(jīng)死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么鉆到這個(gè)個(gè)膽瓶里里里里的？”“漁夫阿，準備受死吧！”我大叫：媽媽呀！哈哈哈哈哈哈，又笑。在兩個(gè)旁白讀那特別長(cháng)的一段的時(shí)候（魔鬼追殺），魔鬼猛撲過(guò)來(lái)，我見(jiàn)狀趕緊跑，在他們讀的`時(shí)候，只有兩個(gè)聲音，一個(gè)就是持續不斷的哈哈大笑，一個(gè)就是旁白，笑聲淹沒(méi)了旁白的讀聲，那是很正常的。這時(shí)，旁白大笑，朗讀聲一下子就沒(méi)有了，但是老師說(shuō)過(guò)旁白是不能笑的，不過(guò)我和魔鬼那個(gè)連滾帶爬追趕的情景一想起來(lái)我都想大笑。。。慢慢的，我們的表演結束了，笑聲仁未停止，我們也開(kāi)懷大笑，那時(shí)候，是我們最快樂(lè )的笑聲，笑聲里充滿(mǎn)了童年生活的樂(lè )趣，難忘的一節課，使我在這里寫(xiě)了下來(lái)，希望永久保存著(zhù)這份珍貴的快樂(lè )。
快樂(lè )的課堂作文 篇3
星期四，該上作文課了，盡管窗外楊柳依依，陽(yáng)光溫暖地撫摸著(zhù)大地，可我心中卻如蕭瑟的晚秋：課堂上，同學(xué)們又該愁著(zhù)臉苦思冥想，恨不能把腦袋敲破來(lái)東拼西湊地完成習作了；我也該皺著(zhù)眉頭“享受”同學(xué)們的習作帶給我的“樂(lè )趣”了。唉！“才下眉頭，卻上心頭”，怎樣才能讓學(xué)生快樂(lè )地寫(xiě)作呢？
隨著(zhù)清脆的上課鈴聲，我笑容滿(mǎn)面地站在講臺上�！巴瑢W(xué)們，我們學(xué)習了兩篇童話(huà)故事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)童話(huà)有什么特點(diǎn)？”“奇特的想象，奇妙的情節�！蓖瑢W(xué)們有氣無(wú)力地答道。我心里暗暗發(fā)笑，繼續說(shuō)道：“現在，請同學(xué)們把學(xué)習用具都放在桌斗里，這節課，你只需要動(dòng)腦動(dòng)口就行�！薄笆裁�？作文課還有這么美的事？”同學(xué)們面面相覷，但仍用最快的速度收拾好學(xué)習用具，用疑惑而驚奇的目光盯著(zhù)我。我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉身在黑板上寫(xiě)下：
地點(diǎn)：森林。
人物：小白兔、小老鼠、孔雀、烏鴉和老虎。
然后我對大家說(shuō)：“給大家20分鐘的時(shí)間，動(dòng)用你們小組的智慧，結合所給的內容編一則童話(huà)故事�！薄疤昧��！蓖瑢W(xué)們立刻躍躍欲試。我示意大家坐好，繼續說(shuō)：“故事展示時(shí)，要求小組成員全部參加，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)和觀(guān)察�！蔽业脑�(huà)音剛落，班上立刻響聲一片。我環(huán)視四周，有的小組忙著(zhù)分配角色，有的小組面紅耳赤地爭論著(zhù)故事情節，有的小組討論設計著(zhù)故事主題。小組里的同學(xué)都急著(zhù)發(fā)言，同學(xué)們熱情高漲。興奮、激動(dòng)、喜悅蕩漾在每個(gè)同學(xué)臉上。
展示開(kāi)始了，各小組爭先上臺，誰(shuí)都怕落在后面。臺上展示精彩紛呈，有的講得活靈活現，有的表演得栩栩如生，有的小組配合默契。臺下的觀(guān)眾睜大了眼睛、豎起了耳朵，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而拍手叫好。小組點(diǎn)評更是唇槍舌劍，互不相讓。小組評價(jià)得優(yōu)的，成員個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑、得意洋洋；沒(méi)評上優(yōu)的，則垂頭喪氣，卻又不甘心。我趁勢引導大家分析查找展示不完美的原因，并提醒大家：要完成一個(gè)好作品，需要小組成員集思廣益、相互配合，更需要平時(shí)多看書(shū)、多積累。
看著(zhù)同學(xué)們一張張興奮的笑臉及玩得不盡興的`樣子，我趁熱打鐵：“今天這節課，我相信大家一定有很多話(huà)要說(shuō)，那就把你眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、腦子所想到的，用筆把它記下來(lái)吧�！�
“以前，我總是覺(jué)得作文課很無(wú)聊，沒(méi)想到這節作文課這么有趣，這么讓我向往……”王英在《一節特殊的作文課》中寫(xiě)道�！吧掷镎匍_(kāi)一場(chǎng)比美大會(huì )，誰(shuí)最美呢？大家把目光落在了得票較多的五個(gè)動(dòng)物身上……”趙麗娜的《森林里的故事之最美的人》一開(kāi)頭，就緊緊吊足了大家的胃口�？磥�(lái)，他們小組的故事沒(méi)講完很不甘心，一定要把故事講完才行。一種久違的幸福彌漫了我的身心。生活中處處有素材，只要能讓學(xué)生感興趣，又何必死守框條？愛(ài)上作文的前提是有興趣。
沒(méi)有教不好的學(xué)生。只要你用心給他們一個(gè)舞臺，給他們一個(gè)展示的空間，他們心中的世界就會(huì )更加精彩、筆下的文字就會(huì )充滿(mǎn)靈性。
快樂(lè )的課堂作文 篇4
“當當，當當”隨著(zhù)上課的鈴聲，語(yǔ)文老師進(jìn)了教室。同學(xué)們唉聲嘆氣：“唉！又是作文課�！�
誰(shuí)知老師走上講臺故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不寫(xiě)作文了，我們來(lái)做一個(gè)游戲”。老師話(huà)音剛落，教室里一片歡騰，同學(xué)們手舞足蹈，嘴里喊著(zhù)：“吔，吔”！
我們的游戲是：不動(dòng)、不笑、不說(shuō)。老師宣布游戲規則后，就點(diǎn)兵挑將了。老師先叫出來(lái)“大力士”王瑞，又找了“小不點(diǎn)”張子涵。老師“三”子剛出口，他們就各擺出一個(gè)動(dòng)作：“大力士”擺出了一個(gè)降龍十八掌的動(dòng)作，“小不點(diǎn)”來(lái)了一個(gè)天狗望月。老師接著(zhù)說(shuō)：“你們來(lái)逗他們兩個(gè)，誰(shuí)先笑誰(shuí)就是輸了�！崩蠋熛茸屛胰�，我不知怎樣才好，只站在“大力士”面前捧腹大笑，“大力士”經(jīng)不住誘惑，一會(huì )兒笑了�？墒恰靶〔稽c(diǎn)”這回可厲害了，他站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。我和“大力士”下去后，老師給“小不點(diǎn)”擺出了許多造型，可是他還是沒(méi)被動(dòng)搖。老師拿出了最后的殺手锏：“‘小不點(diǎn)’，你不笑、你不動(dòng)、你不說(shuō)，好，我讓你寫(xiě)三篇作文�！薄靶〔稽c(diǎn)”知道這是老師故意氣他。仍然穩絲不動(dòng)。老師無(wú)可奈何，只好向我們求助，我們推薦了“搞笑大王”楊松�！袄蠗睢苯o“小不點(diǎn)”擺了個(gè)豬八戒照望遠鏡的動(dòng)作，最后還來(lái)了一個(gè)驚訝吃相。這下“小不點(diǎn)”動(dòng)了。老師讓這個(gè)“老頑固”下去了。接下來(lái)，老師讓我們兩人一組對做，看比比誰(shuí)先笑？突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，這個(gè)游戲真有意思，我把它記下來(lái)，讓媽媽看看�！崩蠋熣炔患按�，連說(shuō)：“可以，可以，你真是一個(gè)有心的孩子”。這句表?yè)P像一道圣旨：小朋友都寫(xiě)起來(lái)了，且似乎有說(shuō)不完的.話(huà)。
我們余興未盡，下課鈴響了。這節課同學(xué)們過(guò)得既快樂(lè )又充實(shí)。
快樂(lè )的課堂作文 篇5
鮮花開(kāi)放，離不開(kāi)雨露和陽(yáng)光；魚(yú)兒歡躍，離不開(kāi)純凈遼闊的海洋；鳥(niǎo)兒飛翔，離不開(kāi)高遠廣闊的天空；我們的成長(cháng)，離不開(kāi)智慧歡樂(lè )的課堂。
公開(kāi)課上輕松愉快，又有趣，又長(cháng)知識，是我們無(wú)限創(chuàng )意自由發(fā)揮的舞臺。那次美術(shù)公開(kāi)課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì )的現場(chǎng)。動(dòng)感的音樂(lè )、變幻的燈光，我們學(xué)著(zhù)模特的樣子，一手托著(zhù)獨一無(wú)二的作品，一手卡腰，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品，聽(tīng)課的領(lǐng)導、老師爭相傳看著(zhù)，對我們的創(chuàng )意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設計師，站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。
公開(kāi)課不僅讓我們在快樂(lè )中培養了能力，還掌握了一些最佳的學(xué)習方法。剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，我因為有時(shí)候不預習，或者是只預習了生字詞語(yǔ)，連課文都沒(méi)讀流利，結果上課時(shí)很多問(wèn)題都不能準確回答，只能羨慕地看著(zhù)別的同學(xué)去表現。二年級的時(shí)候，有一次，老師說(shuō)要上公開(kāi)課《畫(huà)家和牧童》，要求我們認真預習。這一次，我認認真真地記下了老師講的課前預習方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開(kāi)課上，我的發(fā)言贏(yíng)得了老師的贊揚。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養成了課前認真預習的好習慣，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。公開(kāi)課上，老師經(jīng)常創(chuàng )設機會(huì )讓我們充當故事會(huì )、辯論會(huì )的主持人，當“小記者”進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)；當新聞發(fā)言人，開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )……這樣的訓練，不但使我掌握了發(fā)言的`要領(lǐng)和技巧，而且語(yǔ)言表達水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級參加了學(xué)校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績(jì)，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。
公開(kāi)課促使我們迅速地成長(cháng)，也讓我們學(xué)會(huì )了一些做人的道理。前幾天的數學(xué)公開(kāi)課《三角形分類(lèi)》，小組討論的時(shí)候，我組的兩名同學(xué)根本不聽(tīng)別人的發(fā)言，只是搶著(zhù)表現自己，結果，我們小組沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)。課后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和學(xué)會(huì )發(fā)言同樣重要，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能學(xué)會(huì )溝通，傾聽(tīng)是一種能力，更是一種領(lǐng)導者的智慧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現在的我們，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了鼓勵，學(xué)會(huì )了虛心，學(xué)會(huì )了友善。
公開(kāi)課不僅讓我們學(xué)到了知識，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì )忘，綜合實(shí)踐公開(kāi)課上，我們用自己精心收集的樹(shù)葉標本粘出一幅幅樹(shù)葉畫(huà)；不會(huì )忘，品德與生活公開(kāi)課上，老師帶來(lái)好幾種小動(dòng)物，我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗，并親自動(dòng)手拌食、去喂它們，讓我們對小動(dòng)物多了一份關(guān)心，多了一份愛(ài)護；不會(huì )忘，音樂(lè )公開(kāi)課上，我們學(xué)會(huì )了揚鞭騎馬的動(dòng)作，認識了正義、勇敢、保護環(huán)境的少年阿凡提，還學(xué)習了自制樂(lè )器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……
公開(kāi)課堂多像一個(gè)變幻無(wú)窮的魔盒，吸引著(zhù)我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師，總是給我們帶來(lái)新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開(kāi)課是我們快樂(lè )成長(cháng)的精彩課堂！
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