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【精選】課堂作文合集十篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
我理想中的課堂就是一朵盛開(kāi)的美麗花朵，它必須用汗水和心血一天天的去澆灌和呵護；一天天的去吸收泥土的芬芳，和雨露的滋潤！
手捧著(zhù)一本書(shū)，你可以不去讀寫(xiě)，隨意的翻開(kāi)一頁(yè)或另一頁(yè)，聽(tīng)著(zhù)指尖索繞的聲音，耳畔之間朗朗的讀書(shū)聲，撫摸著(zhù)文字，在質(zhì)樸的語(yǔ)言中感受著(zhù)文字韻味，以及數字和字母，行距之間的美！或把書(shū)本放在座位上，什么也做，看著(zhù)和老師的一言一語(yǔ)，隨著(zhù)他的思緒去跳動(dòng)，跨越；或輕輕的閉上雙眼，什么也不要去想，什么也不要去做；仔細的去傾聽(tīng)課堂的“旋律”和腦海中漂浮的韻味，陶醉在學(xué)習氛圍中，這何嘗不是一件樂(lè )事！累了，困了，你也可以看著(zhù)窗外，聽(tīng)一聽(tīng)雨點(diǎn)打在玻璃窗上的聲音。
我理想中的課堂就是一幅水墨畫(huà)。我們可以用我們稚嫩的雙手，去描繪出屬于自己的一片天空，畫(huà)出自己喜歡的一山一水一世界；寫(xiě)下自己粗俗的一筆，心情不好的時(shí)候，可以畫(huà)出一葉扁舟，也可以畫(huà)出一條綠波蕩漾的河流，在兩旁加上一排排的楊柳或畫(huà)上自己喜歡的荷花，泛舟于湖上，看著(zhù)一朵朵的荷花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
身在一片花叢中，其實(shí)也是一件樂(lè )事！這時(shí)我會(huì )明朗一笑，躺在扁舟之上，仰望著(zhù)蔚藍的天空，隨著(zhù)自己的思緒，想入是是非非；微風(fēng)吹來(lái)，香氣漂浮，河水上便泛起朵朵浪花，發(fā)出有節奏的嘩嘩聲，好像一支樂(lè )曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)。生氣之時(shí)我們可以在上面的隨意的涂改，給它加上幾筆，淅瀝瀝的雨，像斷了線(xiàn)的珍珠般下了一天一夜仍不休止。當把整瓶墨水灑在上面時(shí)，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，雨嘩嘩地下著(zhù)。透著(zhù)窗外，校園里一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開(kāi)放著(zhù)無(wú)數的水花；遠看，樓房和樹(shù)木都是模模糊糊的。不管我怎么去畫(huà)，怎么樣的去描繪，但我永遠不能出畫(huà)框之外。
似乎每個(gè)下雨天，心思都要百轉千回，總有一股突如其來(lái)的傷感縈繞心際，久久不散。此時(shí)的我，什么也不想做，什么也不愿去想，也不想去聽(tīng)課，這是的我也會(huì )憂(yōu)傷也會(huì )哭泣。我只想暫時(shí)沉寂于自己的一片小天地靜一會(huì )。您也可以斥責，也可以批評；但您請你坦誠對待我情感。
我理想中的課堂應該賦有詩(shī)意的，沒(méi)有一堆大道理，有的只是人生中的哲理，可以像流水且慢且行一樣的叮嚀，水一樣的溫柔，水一樣的清澈見(jiàn)底，當我涉水跌倒之時(shí)，您可以用那雙布滿(mǎn)老繭的'手，抓住我的小手。教室里可以有詩(shī)人的六月天空：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。荷香清露墜，柳動(dòng)好風(fēng)生。微月初三夜，新蟬第一聲�！卑嗽碌摹爸型サ匕讟�(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰(shuí)家�！本旁碌模骸靶性七f崇高，飛雨靄而至。潺潺石間溜，汩汩松上駛�！蔽蚁氤鋈ジ惺苓@些，感受大自然給我不同氣息，每次上課都在教室，說(shuō)真的，我已經(jīng)感到枯燥無(wú)味了；我們何不換個(gè)地方！你看，淺藍色天空透出寧靜，朵朵白云在空中悠閑的飄著(zhù)，隨著(zhù)風(fēng)兒翩翩起舞，有時(shí)佇立在學(xué)校的上空，俯視下面的種種；有時(shí)看向瑯琊山麓，遠處漂渺跌倒起伏的山巒；又如一條輕輕流淌的小溪；她們款款輕移，仿佛在舞池里擺動(dòng)自己的腳步，風(fēng)兒也輕輕的撫著(zhù)她們的腰身變幻著(zhù)玲瓏的身影，于是紗裙擺動(dòng)···
雖然現在是暮秋了，可是校園的景色依舊的光彩怡人，樹(shù)木依舊的是那么的綠；畫(huà)兒好像不知道深秋已經(jīng)到了，依舊那么的鮮艷欲滴，花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那美麗的身姿吸引著(zhù)來(lái)往的同學(xué)目光。如果偶爾上課的時(shí)候，選擇在校園的某一個(gè)角落，或在草地上，和大家談?wù)�，或交流；讓大家獨立思考，打開(kāi)心中那扇窗戶(hù)，在知識的海洋中去遠航。
有時(shí)候我在想，課堂也像一個(gè)舞臺，我們每個(gè)人在上面都扮演者著(zhù)不同的角色；舞臺是寬廣的，我們披著(zhù)知識的裙衫，舞著(zhù)屬于自己的舞步，可以從每個(gè)人身上發(fā)現，有時(shí)你的心忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔的點(diǎn)額撫臂···只想引起大家的共鳴，希望精彩時(shí)刻大家拍手叫好，跳的出錯時(shí)，大家會(huì )抿嘴一笑，害怕發(fā)出響聲；因為這是舞臺，如果一個(gè)舞臺里，沒(méi)有掌聲和歡笑聲；即使有再多的水和養料，花兒也會(huì )枯死！我不喜歡教室那種靜的有時(shí)連一根針掉下也聽(tīng)的清楚，喜歡說(shuō)話(huà)帶動(dòng)一些氣氛，知道哪里不是茶館，不是菜市場(chǎng)，更不是聊天說(shuō)廢話(huà)的地方，是一個(gè)神圣的地方，您上課時(shí)，不要神情嚴肅、古板，令人敬而遠之，會(huì )讓大家產(chǎn)生顧慮、壓力和恐懼；有時(shí)可以幽默風(fēng)趣點(diǎn)，我想我們會(huì )更加的配合和投入一點(diǎn)；一句鼓勵的話(huà)，一個(gè)溫馨的微笑，適度的寬容！另外不要萬(wàn)不得已不要隨便批評學(xué)生，現在學(xué)生的心靈都是脆弱的；可以給點(diǎn)意見(jiàn)或者提醒！我只想里面裝滿(mǎn)了愛(ài)，希望，理解，鼓勵，溫暖的心。
看著(zhù)教室里，書(shū)聲朗朗之聲，同學(xué)之間的嬉戲打鬧；老師的批評之聲···同學(xué)之間的友情，善良···
快畢業(yè)了，我只想在剩下的日子里，好好的珍惜著(zhù)這些，做一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè )的孩子；每天早上拿著(zhù)一本書(shū)，走在這個(gè)熟悉的校園，座在教室里；上課或下課，和同學(xué)一起去食堂吃飯。
課堂作文 篇2
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！贝摞惸日f(shuō)完這句詩(shī)后，就輪到嚴翰文說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)句了。你看到這里，肯定會(huì )問(wèn)，咦，你們在玩什么高大上的游戲？哈哈，那就是風(fēng)靡全國的“飛花令”啦。
上課時(shí)，水老師一時(shí)興起，和我們玩起了“飛花令”，即水老師說(shuō)一個(gè)字，我們一人說(shuō)一句帶這個(gè)字的詩(shī)句。
“現在請每人說(shuō)一句帶‘花’字的詩(shī)句�！彼蠋焺傉f(shuō)完，范欣榮就無(wú)比自信地說(shuō)道：“帶‘花’字的那不是很多嘛�！彼蠋熃涌诘溃骸澳悄阏f(shuō)一個(gè)�！狈缎罉s的笑容立馬凝固了，眼神飄忽不定，空氣突然安靜，周?chē)臍夥兆兊檬謱擂�。我們用笑聲緩解了現場(chǎng)的窘迫，而范欣榮的臉變得通紅，宛如一盤(pán)煮熟的'龍蝦，卻讓人毫無(wú)食欲。
接下來(lái)輪到崔麗娜了，她脫口而出：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！本驮谒f(shuō)的時(shí)候，我的大腦也飛快地搜索，從梅花、梨花、桂花再到荷花，終于想到一句“映日荷花別樣紅”，卻忘了前一句，急得我趕緊小聲向曲淑穎求助�？墒撬淖⒁饬性趪篮参哪沁�，原來(lái)他正要說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)句。他抓耳撓腮，急得滿(mǎn)頭大汗，終于說(shuō)了一句“墻角數枝梅�！彼蠋熜Γ骸皼](méi)有‘花’字啊�！庇谑撬直锍隽艘痪洌骸傲韬氉蚤_(kāi)�！边�是沒(méi)有“花”�！斑@首詩(shī)只是題目里面有‘花’，詩(shī)句里面是沒(méi)有的�！彼蠋熖嵝阉�，嚴翰文著(zhù)急了，腦子就像短路似的，一句也說(shuō)不出來(lái)。水老師只好讓曲淑穎先說(shuō)，曲淑穎道：“柳暗花明又一村”。原來(lái)只說(shuō)半句也沒(méi)關(guān)系，我松了口氣，緊跟了一句：“映日荷花別樣紅�！�
到盛旋了，他張口就來(lái)：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。他剛說(shuō)完，李清朗大叫：“��！搶了我的臺詞！”這句話(huà)把大家逗得哈哈大笑。
這堂課就在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。
課堂作文 篇3
我的教室寬敞、明亮、干凈。
五（4）班的標志掛在教室門(mén)口，從遠處就可以看到。雖然這個(gè)標志很小，但感覺(jué)非常親切和溫暖。
走進(jìn)教室，你可以看到一張整潔的桌子、一塊干凈的黑板、一臺觸摸屏電腦和一個(gè)白色平臺。我一看到桌子，就想起老師用心教給了我們所有的知識。謝謝您們。教室后面的'板報上布滿(mǎn)了學(xué)生們寫(xiě)的各種彩色書(shū)法，包括我的作品。
每天早上，當我去學(xué)校的時(shí)候，教室會(huì )聽(tīng)起來(lái)像一本明亮的書(shū)。郎朗的書(shū)聽(tīng)起來(lái)像一首甜美的歌，將會(huì )在學(xué)校里回蕩。
在電視上，我們經(jīng)�？吹搅硪环N教室，比如泥磚墻、木窗框、凹凸不平的地板和雨天漏的屋頂瓦片。這是一所貧困山區學(xué)校的教室。但是即使這些教室如此簡(jiǎn)陋，他們的學(xué)生仍然學(xué)習如此努力。
與我們學(xué)校的教室相比，我們的教室可以說(shuō)是宏偉的。我們?yōu)槭裁床慌W(xué)習呢？我們應該向貧困山區的學(xué)生學(xué)習，努力學(xué)習嗎？
課堂作文 篇4
1、最精彩的莫過(guò)于那次流動(dòng)紅旗的競爭。初三第一學(xué)期，聽(tīng)到老師閑談中說(shuō)本年級有個(gè)班，衛生平均分比我們班多0.1分，流動(dòng)紅旗歸他們班了。我們班干部 聽(tīng)了，馬上召開(kāi)班會(huì )告訴了同學(xué)們。這下可好，那股“牛勁兒”又來(lái)了。大家就商議起來(lái)。臨近10月，我們班干部做了周密、系 統的計劃。就這樣，每人各盡其責，衛生區—天打掃三次。終于，蒼天不負有心人，10月的衛生評比表貼出來(lái)了，我們班榮登榜首。當那個(gè)班的班長(cháng)把流動(dòng)紅旗交 給我的時(shí)候，說(shuō)：“祝賀你們班。不過(guò)，咱們下月見(jiàn)！”唉，真是誰(shuí)松一口氣也不行呀。
2、上節作文課,老師教大家做了一個(gè)小游戲,這節課孫老師又會(huì )出什么新花樣呢？鈴聲響過(guò)后，孫老師讓兩位同學(xué)抱來(lái)了一條可愛(ài)的小黃狗，同學(xué)們的眼中充滿(mǎn)疑惑的.目光，我心中畫(huà)著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號，抱來(lái)一條小狗到底干什么呢？
3、老師讓列舉一個(gè)擬人句，一個(gè)堂堂中學(xué)生總不能用“太陽(yáng)公公笑了”之類(lèi)來(lái)搪塞吧。琢磨了半天，竟冒出一句廣告詞：“只要你擁有春蘭空調，春天將永遠伴 著(zhù)你�！鳖D時(shí)，全班爆發(fā)了一場(chǎng)持續近兩分鐘的哄堂大笑。還好，憋笑憋得面紅耳赤的老師，口齒不清地表?yè)P我能就地取材，聯(lián)想豐富，這才使我下了臺。
4、老師站在講臺上滔滔不絕地講著(zhù)這堂新課，從第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì )議的召幵,講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開(kāi)國大典那一輝煌時(shí)刻。教師的心情越來(lái)越激動(dòng)，聲音越來(lái)越洪亮。
5、楊超汗痛苦的的向我請教這道題怎么做，我得意的說(shuō)：“就不告訴你，誰(shuí)讓你上課不認真聽(tīng)講的”！他憂(yōu)愁的說(shuō)：“老師一會(huì )兒就讓我上去講，怎么辦呀”。不一會(huì ) 兒，老師果真讓他上去講解這道題，楊超汗很流暢的就講出來(lái)，抬頭挺胸的走了回來(lái)，我很好奇的問(wèn)：“你剛才不是還不會(huì )嗎”？他神氣的模仿我剛才的語(yǔ)氣回答： “就不告訴你”。然后揚長(cháng)而去。
6、………是 四十幾還是幾十四？我心里不住的祈禱：老天啊，保佑保佑我吧！我一定給您獻上最好的水果，燒最好的香。您行行好，就在四前面加上個(gè)九吧，祝您萬(wàn)事順風(fēng)，美 夢(mèng)成真！為兒童造福吧！我如此不忍心去面對這個(gè)四，四四四，死死死，多么不吉利的數字！我以后再也不玩電腦了，一定專(zhuān)心致志的學(xué)習，不開(kāi)小差了。這時(shí)，老 師走過(guò)來(lái)，生氣的說(shuō)：李明，你這次考的很不好，太讓我失望了！我一下子從九十四的希望上降到了四十九上，無(wú)精打采的只能接受現實(shí)了。我打開(kāi)卷子正面一看，48分！天哪，世界末日是不是今天，我的父母要是知道了怎么辦？唉，保佑我吧，老天!
課堂作文 篇5
“下課后全體同學(xué)馬上下樓，各班按放學(xué)路隊站好�！焙萌菀着蔚降诙澱n大課間，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是這樣一個(gè)意外的情況。
我們踏著(zhù)整齊的步伐走出了校門(mén)，還以為是要上哪去呢，原來(lái)是讓我們觀(guān)察我們的學(xué)校，小賣(mài)鋪的人都用詫異的眼光看著(zhù)我們，這讓我有些不好意思。
我天生不愛(ài)倒搞特殊。但我同時(shí)又很興奮，因為這是我頭一次時(shí)間出校門(mén)。馬路上的'人并沒(méi)有平時(shí)那么多，偶爾幾輛汽車(chē)飛快地駛過(guò)，原來(lái)上學(xué)時(shí)的馬路是如此冷清。
溫和的春風(fēng)拂過(guò)臉頰，黃老師用她那清脆的嗓音說(shuō)：“下節課我們要寫(xiě)一篇美麗校園的作文，大家先想一下開(kāi)頭怎么寫(xiě)，你們可以……”聽(tīng)到作文這兩個(gè)字，原本強烈的陽(yáng)光似乎突然暗淡了許多，沒(méi)想到出來(lái)就是為了要讓我們觀(guān)察校園，寫(xiě)一篇描寫(xiě)校園風(fēng)景作文啊，我心里一邊嘀咕一邊跟隨隊伍又來(lái)到了榮譽(yù)墻。
現在我要公布一個(gè)小秘密，榮譽(yù)墻上有一個(gè)詞用的不恰當，不信的話(huà)你也來(lái)看一看，等待你去發(fā)現哦。
以前的語(yǔ)文課里從未走出課堂，這次不一樣，它讓我收獲了許多，更重要的是我能夠輕松地完成一篇作文。
課堂作文 篇6
課堂，自信一族對有些人來(lái)說(shuō)是盡情展現自我才華的好時(shí)機，但有些則認為”沉默”能表現自已含蓄的一面，因此一言不發(fā)。俗話(huà)說(shuō)的好：林子大了什么鳥(niǎo)都有，課堂上的.表現也分族類(lèi)喔！
自信一族“我自信，我成功”這是自信一族的基本原則。他們在課堂上踴躍發(fā)言，一個(gè)個(gè)顯的生龍活虎，信心十足，就算沒(méi)有深入了解的問(wèn)題也會(huì )自告奮勇。一旦讓別人捷足先登了之后就會(huì )懊悔不已。當然，他們被老師表?yè)P之后就得意洋洋的，心想：伯樂(lè )到底識千里馬呀。
沉默一族“沉默是金”這時(shí)沉默一族眾人皆知的口號。他們瞻前顧后，舉手次數真是鳳毛麟角。原因是他們生怕回答錯了，在老師同學(xué)的心里印下不可磨滅的壞印象。
老師的臉—————————“天氣預報”
同學(xué)們在上課的同時(shí)你注意過(guò)老師的臉嗎？假若觀(guān)察過(guò)后，你亦能未卜先知，后可如何，是好？是壞？在這我也就不長(cháng)篇大論了，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下：老師皺起眉頭時(shí)那將風(fēng)云變色，假若老師微笑點(diǎn)頭的話(huà)那將風(fēng)平浪靜，睛空萬(wàn)里。
課堂真是盡顯百態(tài)。
課堂作文 篇7
星期二下午的班隊課，我們舉行了一次別開(kāi)生面的成語(yǔ)接龍比賽。
“叮叮�！鄙险n鈴響了，我們懷著(zhù)緊張的心情盼來(lái)了比賽。比賽規則是：每一組為一個(gè)團體比賽，接的多的一組獲勝。我們都抱以希望的能拿到冠軍。
老師要我們先做個(gè)“賽前熱身”老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)成語(yǔ)，我們便遺照黑板上的接。教室里亂作一團，大家都在議論紛紛著(zhù)。
比賽開(kāi)始了，黃舒蝶先做了“火車(chē)頭”她隨口說(shuō)出來(lái)討論時(shí)想到的'成語(yǔ)"爭先恐后”接著(zhù)徐擎陽(yáng)一邊笑著(zhù)說(shuō)：“后繼有人”芮加欣緊張地站了起來(lái)說(shuō)了一個(gè)常見(jiàn)的成語(yǔ)“人山人�！薄恢苯值郎蚴骣鞍簿訕�(lè )業(yè)”這下可把葛宇恒難住了，他站起來(lái)：“業(yè)……業(yè)……業(yè)……”半晌回不過(guò)神來(lái)，似乎這個(gè)成語(yǔ)沒(méi)有人想起，竟然沒(méi)有人提示他。第一組接到七條龍。我們這組的“龍頭”唐柯說(shuō)了一個(gè)爭奇斗艷，給了仲亞棟一個(gè)難題。突然，我們的對手陳修閑竟然出手援助了我們這組，仲亞?wèn)|立馬把“艷如桃花”說(shuō)出了口，孔德軻把“花落誰(shuí)家”脫口而出，劉嘉峪驚呆了，卻聽(tīng)有人說(shuō)“家徒四壁”，也跟著(zhù)說(shuō)了，周子揚卻遲遲沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我們輸給了第一組。我們不服，在摘抄本上找到了三條龍，在下一次接龍時(shí)，果然不出所料，我們一帆風(fēng)順地接完了全程，輪到我的時(shí)候，我心都快跳出來(lái)了，隨手一看本子“真贓實(shí)犯”說(shuō)了出來(lái)，當得知順利的消息之后，我們都欣喜若狂。
成語(yǔ)接龍比賽依然在激烈的進(jìn)行著(zhù)，我想有的一開(kāi)始怕接不上的，同學(xué)笑花，現在也大膽也變不怕了吧！就像我，一開(kāi)始就萬(wàn)分緊張，現在把一切顧慮都拋開(kāi)，輕松多了。其實(shí)成語(yǔ)接龍比賽可以鍛煉我們腦筋運轉速度，也可以學(xué)到很多自己之前沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)的新成語(yǔ)，不是一舉兩得么。
比賽到了最后關(guān)頭，成語(yǔ)一個(gè)一個(gè)接下去，我們也越來(lái)越起勁，時(shí)間在流逝，轉眼間，下課鈴響了。雖然下課鈴已經(jīng)敲響，但我們的心依然環(huán)繞在成語(yǔ)接龍比賽的課堂上，好像定格在這一刻了。這節課多么有意義，我將語(yǔ)言把這節課珍藏在自己內心深處，因為它承載著(zhù)我們這個(gè)班59名同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)！
……
課堂作文 篇8
再平常不過(guò)的一天，再平常不過(guò)的天氣，再平常不過(guò)的時(shí)間，卻發(fā)生了不平常的事情……
高老師像往常一樣來(lái)到講桌前，一如既往的“起立”、“上課”后，高老師說(shuō)了一句令人驚嘆的話(huà)：“請周李強當老師，檢查同學(xué)的讀書(shū)情況�！�
天��！高老師太低估班里同學(xué)的能力了吧，要知道，我和周李強可是敵對呢，都是昨天老師讓他讀書(shū)不會(huì )讀，所以把課文背了下來(lái)，現在他對課文可是再熟悉不過(guò)了，哎。
周李強站起來(lái)，臉上倒帶了幾分小女孩的`羞澀，不過(guò)，這表情很快就從他臉上閃過(guò)了。我偷偷瞄了他一眼，趕緊回頭，生怕我們目光對視，他會(huì )叫我讀。雖然已經(jīng)把課文讀熟了，可是如果一緊張把字讀錯了怎么辦？趁老師不注意，我在胸口劃著(zhù)十字……
“毛博涵”，周李強笑嘻嘻地等著(zhù)看好戲。毛博涵是真緊張了：“客客——客家民居——”從上海千里迢迢趕來(lái)卻中了大獎的毛博涵就這樣子背誦了那一段，苦命的毛博涵��！
這時(shí)，周李強把“魔掌”伸向女生楊鑫，可人家聰明伶俐的，語(yǔ)文課文像是她的仆人一樣，靜靜地等著(zhù)楊鑫背完。��！楊鑫解脫了。高欣又被某只“狼”抓著(zhù)了，周李強就是和“xin”過(guò)不去啊，可高欣也熟背了課文，女生們可給自己爭了口氣呀！
這種折磨人的游戲終于停止了，這時(shí)我們心中的石頭才算落地了。下半節課的我們受到了“恐怖”教育，動(dòng)都不敢動(dòng)一下，好好聽(tīng)課。
這驚心動(dòng)魄的一節課倒讓我學(xué)到更深一層的道理：學(xué)習要腳踏實(shí)地��！我對這電燈泡發(fā)誓：我絕對要好好學(xué)習。誰(shuí)不怕踩到地雷呢？
課堂作文 篇9
“漢朝經(jīng)濟繁榮昌盛的原因有以下幾點(diǎn)……”歷史老師以他獨有的外地口音唱著(zhù)戲曲般的催眠曲�；杌栌奈覀�，卻被一陣電話(huà)鈴聲猛然驚醒。
小五是個(gè)老實(shí)人，無(wú)論在那一方面，無(wú)論做的好不好，他都不會(huì )做出奸詐的'事情�？陕曇舻脑搭^可不正是小五嗎？真讓人意想不到卻又不敢相信。
“誰(shuí)？誰(shuí)的手機？”封建的歷史老師厲聲呵斥著(zhù)�！俺迷缯泄�，否則抗拒從嚴！”歷史老師原本神采飛揚的臉龐馬上陰云密布，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。同學(xué)們也左顧右盼，一臉迷茫不知所措，雖然我們都知道聲音的源頭，可誰(shuí)都不想承認這個(gè)即使要評選全校老實(shí)第一人也非他莫屬的小五�！案嬖V你們，這次就當我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，下次我絕不輕饒！”“老歷”的催眠曲再次響起……
“嗯——唔——”又是一針清醒劑，可這次同學(xué)們卻沒(méi)有左顧右盼，目光不約而同的向小五投去。小五也嚇的不知所措，做筆記的手似乎也開(kāi)始顫抖�？諝庵胁坏珡浡�(zhù)硝煙氣息，還有隱隱的臭味……可大敵當前誰(shuí)還會(huì )注意是誰(shuí)的一個(gè)屁攪了一鍋粥呢？“我沒(méi)……我真沒(méi)有帶手機……”小五紅潤的臉頰已是一片蒼白�？稍诶蠋熕堰^(guò)身后，大家的臉色都變了，他的確沒(méi)有帶手機……“最后一次機會(huì )，希望大家聽(tīng)好是誰(shuí)的手機！我若發(fā)現了絕不輕饒！”催眠曲再次被唱響，可我們卻都精神抖擻聽(tīng)著(zhù)，不是聽(tīng)著(zhù)老師，而是聽(tīng)著(zhù)手機鈴聲……
“嗯——嘟——”“唰”同學(xué)們再次把目光投向小五，有的同學(xué)甚至站起來(lái)。這次，我們都受到了驚嚇。難道小五被鬼魂附體了嗎？難道這世間真的有鬼不成？
可我們都沒(méi)有看見(jiàn)小五的同桌早已笑的前仰后合。在真相好似已經(jīng)水落石出之時(shí)，那個(gè)笑得快岔了氣的同桌卻說(shuō)：“不好意思，小五他……”“什么？帶手機了？”
“小五他早上紅薯吃多了，放了幾個(gè)屁而已，讓大家受驚了……”
課堂作文 篇10
世界上有許許多多課堂——神奇的課堂、美麗的課堂、奇怪的課堂……可我卻參加了一個(gè)讓人覺(jué)得不可思議、難以想象的課堂。
先從年齡說(shuō)起。不管年齡大小，都在一起學(xué)習。最小的只有九歲（汪佳瑩），最大的有六十一歲（田老師）。
再從能力說(shuō)起。有文筆好的戴女士；有知識淵博的田老師；有基礎知識扎實(shí)的洪阿姨……在課堂上各顯其能。對老師提出的問(wèn)題，我們大家配合得天衣無(wú)縫，下課時(shí)又非常融洽。
戴女士的作文讓我們贊嘆不已。她的經(jīng)典之作《我愛(ài)這片黑土地》《我的祖國》《憶童年》等，我都很喜歡。尤其是今天讀的《我的祖國》被鄭老師、田老師、洪阿姨等大為贊賞。她的兒子——陳思量高興地捂住了嘴。我想他正在偷偷地樂(lè )吧！
田老師并沒(méi)有怎么表現。但她是有內涵不外露。在她的一小段自我介紹中，鄭老師把她所用的好詞、成語(yǔ)都寫(xiě)了下來(lái)，整整寫(xiě)了一黑板。厲害吧！
洪阿姨很會(huì )答問(wèn)題。例如：句式呀，詞性呀，詞語(yǔ)的感情色彩之類(lèi)，洪阿姨對答如流。
大人們自強不息，孩子們更是不甘示弱。
白麗丹的詞量十分豐富，上九年級，寫(xiě)得字又好又快，筆記抄得很干凈。今天，老師讓她寫(xiě)了好幾個(gè)意思、結構都很復雜的詞，她奮筆疾書(shū)。
李暢夷背誦了很多首古詩(shī)詞。在學(xué)生堆里，她的`作文遙遙領(lǐng)先，背誦古詩(shī)詞也特快。
汪佳瑩更是了不得。剛剛九歲，我們說(shuō)的她都聽(tīng)得懂。有時(shí)我們腦袋一時(shí)短路答不上的問(wèn)題，她還能答上呢！
世界上所有的課堂都是一個(gè)目的-----學(xué)習。在這兒我的學(xué)習效率飛快地上升。我愛(ài)這不可思議的課堂。
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