有關(guān)課堂作文400字3篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的課堂作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文400字 篇1

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，機器人已經(jīng)進(jìn)入我們的生活。有一天，他會(huì )不會(huì )走進(jìn)我們的教室，那時(shí)的課堂會(huì )是怎樣的呢？

　　未來(lái)的老師將會(huì )被智能機器人替代，老師只用把課件輸入電腦，機器人根據課件給大家講解內容，還能和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。別看他們是機器，本領(lǐng)可大了：機器人老師能在五百平方米大的教室里清楚的`聽(tīng)到哪位同學(xué)上課說(shuō)話(huà)了，隨后便會(huì )按下遙控器上的一個(gè)按鈕，智能凳子便伸出機械爪，把那位同學(xué)的嘴“五花大綁”，讓他一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。

　　這么厲害的機器人老師，“看”當然也是小菜一碟。說(shuō)到“看”，機器人老師還有兩件“神秘法寶”呢。第一件法寶是過(guò)目不忘，只要看一眼屏幕上的字，就能一字不漏的背下來(lái)，而且還不會(huì )忘；第二件法寶就更神奇了，他們的火眼金睛能夠看穿同學(xué)們的心思。如果有人跑神了，可以智能提醒專(zhuān)心聽(tīng)講。是不是特別有趣神奇��！

　　機器人都這么厲害，智能鋼筆就更棒了。如果你需要記筆記，只需要按一下智能鋼筆上的綠色按鍵，把老師的話(huà)錄下來(lái)，它就可以幫你寫(xiě)出來(lái)，是不是很方便呢？

　　未來(lái)的課堂還會(huì )更智能更奇妙，將會(huì )等待我們去實(shí)現。

課堂作文400字 篇2

　　拋開(kāi)沉重的書(shū)包，拋開(kāi)難懂的書(shū)本，暑假里的一天清晨，我和媽媽早早地起了床，來(lái)到了美麗的護城河畔——大自然的課堂。岸邊垂柳依依，涼風(fēng)習習，火紅的太陽(yáng)剛剛升起，掛在醒來(lái)不久的天空中，映得寬闊的河面波光粼粼。

　　這時(shí)，一只大鳥(niǎo)倏地從柳樹(shù)的枝丫里躥了出來(lái)，我才發(fā)現這里原來(lái)有一個(gè)鳥(niǎo)窩。幾只雛鳥(niǎo)在窩里伸長(cháng)了脖子，等待著(zhù)父母帶來(lái)美味。一會(huì )兒，大鳥(niǎo)終于銜著(zhù)一只小青蟲(chóng)回來(lái)了，然而它喂完孩子們后，卻又撲打著(zhù)雙翅飛走了，飛到遠方，去給孩子們尋找下一只青蟲(chóng)。

　　看到這兒，我好像學(xué)到了什么，人類(lèi)生命的延續，不就像鳥(niǎo)兒一樣，父母為子女操心，辛辛苦苦把孩子撫養大，看著(zhù)孩子終于有所成就，才入土為安，而孩子們又像這樣，一代一代，生生不息，實(shí)現了物種的延續，生命的發(fā)展。在大自然的.課堂上，我學(xué)到了第一個(gè)知識點(diǎn)。望著(zhù)河水波光燦爛，緩緩流動(dòng)，我想:它一定會(huì )和其它大河、小溪，匯到一起，最終朝著(zhù)他們共同的目標奔騰!它們一定會(huì )堅持著(zhù)，克服道路上的一切艱難險阻，永不放棄!在學(xué)習中，我們不也要具有大江大河的勇往直前的精神，永不言棄的精神，團結奮進(jìn)的精神嗎?想到這里，我若有所悟:是的，在學(xué)習中，只有鍥而不舍，百折不撓，才能到達成功的彼岸!這天早上，在大自然中，我學(xué)到了書(shū)本里無(wú)法學(xué)到的知識。大自然是個(gè)博大的寶庫，教給我們無(wú)數寶貴的精神財富;大自然也是一個(gè)別開(kāi)生面的課堂，讓我們真切地理解人生的真諦!

課堂作文400字 篇3

　　“叮叮叮，同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請馬上回到教室，準備上課�！卑�！我和同學(xué)們異口同聲的叫到：“又是健康教育，煩死了�！贝丝踢h處有一雙眼睛正盯著(zhù)我們，我們趕快發(fā)出暗語(yǔ)：“老師來(lái)是”！同學(xué)們聽(tīng)了，打起十二分精神迎接代老師，代老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“既然你們不喜歡上健康教育，那么咱們就來(lái)點(diǎn)不一樣的�！薄罢娴�？”全班半信半疑，老師笑了笑，拿出快遞盒，拿出幾張紙片在上面寫(xiě)了幾個(gè)字，揉成團扔到了快遞盒里。

　　代老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩擊鼓傳花�！薄耙�！”臺下喧嚷著(zhù)�！拔覀兊讲耸袌�(chǎng)了嗎？”代老師說(shuō)到，空氣突然安靜�！盎ā笔抢钺摤摰�.文具盒，我拿棒子在黑板上打，只要我停了，“花”在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上臺表演節目，要拿一個(gè)紙團，看拿到什么，就表演什么。開(kāi)始游戲，“咚咚咚”同學(xué)們快速的往后傳，聲音突然消失，停在了楊佩汐的手上，我們催著(zhù)楊佩汐趕緊上臺表演，楊佩汐慢慢地向前走去，我們的目光都集中在他的身上，喲呵！他拿到了“高歌一曲”，他唱了野狼disco，就得意洋洋地下臺了。

　　“咚咚咚”聲音繼續響著(zhù)，最怕空氣突然安靜，巧了，“花”偏偏落到了我的手中，大家的目光都集中在我的身上，我緊張地上了臺，居然拿到了“舞蹈吧”這個(gè)可是我的拿手好戲，我劈了一個(gè)叉，又下了一個(gè)腰。哇！好身段，男生說(shuō)，我在掌聲中下臺了。

　　這次課還有些意義，如果每節課都這樣，還有哪個(gè)小學(xué)生不喜歡上學(xué)呢？

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