【推薦】課堂作文合集5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文5篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
從開(kāi)始上學(xué)，我上過(guò)的課可以說(shuō)是不計其數，五年級上了一節愉快的課，讓我十分難忘
云老師講的是《橋》這篇課文，這篇課文講了一個(gè)十分感人的故事，可是我們班同學(xué)王亞梅卻趴在桌子上呼呼大睡。云老師把王亞梅叫醒了，讓她站著(zhù)聽(tīng)課，云老師好像看到有幾個(gè)人有點(diǎn)兒困了，云老師便對我們全班說(shuō)：如果還有想睡覺(jué)的'同學(xué)，都可以站起來(lái)聽(tīng)課。云老師的話(huà)剛一說(shuō)完就有幾個(gè)同學(xué)從座位上慢慢地站起來(lái)。云老師生氣地說(shuō)：這么感人的一篇文章，你們竟然想睡覺(jué)，全體起立！云老師提了一個(gè)問(wèn)題：‘‘找出關(guān)于洪水的句子，說(shuō)一說(shuō)用了什么的修辭方法，表達了什么？噢！對了我補充一下，如果回答完了問(wèn)題，就可以坐下了�！D時(shí)小手刷刷地舉起來(lái)。有許多同學(xué)平時(shí)不舉手回答問(wèn)題，也都舉手了。我平時(shí)在課上也不舉手回答，我也舉手了。云老師第一個(gè)叫張宇凝回答，第二個(gè)叫許靜回答，第三個(gè)可算是我了，同學(xué)們好像看到我們坐下心里很著(zhù)急，把手拼命地往上舉，就差踩在桌子上了。又有幾個(gè)同學(xué)不肯坐下，云老師說(shuō)：誰(shuí)回答完問(wèn)題要是不坐下，他就不能回答問(wèn)題了。零零零下課了我們隨著(zhù)一陣優(yōu)美的音樂(lè )結束了這節課。云老師對我們說(shuō)了一句話(huà)：今天站著(zhù)上課舉手的同學(xué)真多，以后我們都站著(zhù)上課吧！
這真是一節愉快的課。
課堂作文 篇2
那是一個(gè)晴天，一個(gè)春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)現了一只小鳥(niǎo)。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細細長(cháng)長(cháng)的喙，白色的眼圈襯著(zhù)黑的透明的眼睛，沒(méi)有機靈和活潑，或者說(shuō)現在沒(méi)有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了，好像剛和一只比它強壯的`鳥(niǎo)兒打斗過(guò)一樣。
我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒(méi)有亂動(dòng)。
它的確很乖，在夏末，它的傷好了。
又是一個(gè)秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……
同樣的灰影閃過(guò)，也是同樣的不見(jiàn)了蹤影。
從此，我小心的善待每一只小鳥(niǎo)。
對我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎?一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎?
課堂作文 篇3
課堂是多彩的，課堂是夢(mèng)幻的，課堂是神奇的，課堂是有趣的，課堂是寶貴的，課堂是……
音樂(lè )課
星期三，我們上了一課音樂(lè )課，讓我記憶猶新。中午，老師來(lái)到教室來(lái)通報課上完以后，下午的音樂(lè )課到音樂(lè )教室去上。讀報課上完后，同學(xué)們迅速到外面排隊。走到了音樂(lè )教室，哇！好漂亮！咦？怎么還有舞蹈教室，我心想：哇！我來(lái)到這個(gè)學(xué)校真是我一生的榮幸��！我簡(jiǎn)直太高興了！同學(xué)們找到了座位，我們通過(guò)課堂，認識了這位音樂(lè )老師：盧老師。先進(jìn)來(lái)，同學(xué)們因為有些好奇，所以有些吵鬧，后面慢慢就安靜了，可不知后來(lái)，有些同學(xué)惹得我們發(fā)笑。老師整頓后就再也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，仿佛掉根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。盧老師還給我們表演了葫蘆絲，聽(tīng)著(zhù)那優(yōu)美而動(dòng)人的《月光下的鳳尾竹》，我們跟著(zhù)節奏排起了手。老師說(shuō)我們該活躍的地方活躍起來(lái)了，不該活躍的地方都不要活躍！這節課讓我覺(jué)得很新穎。
美術(shù)課
美術(shù)課老師，早早地來(lái)到了教室，上課鈴打響了。老師告訴我們今天先玩一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)大腦袋，其他的五官什么也沒(méi)畫(huà)！咦！我們有點(diǎn)好奇，到底要干什么呀？哦！原來(lái)是讓我們閉上眼睛去給它畫(huà)五官，哇！那么困難��！老師叫了4位同學(xué)上去畫(huà)。畫(huà)眼睛的.同學(xué)，上講臺找了好久自己要畫(huà)的位置，哈哈……隨之聽(tīng)見(jiàn)的是同學(xué)們的笑聲，畫(huà)眼睛的同學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)有笑聲，一轉回去，看自己的作品，沒(méi)想到自己也笑的前俯后仰！接著(zhù)畫(huà)眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵的都依次畫(huà)完了，這幅“美麗”的“藝術(shù)品”很抽象，很笑人，讓人看了都會(huì )哭笑不得。時(shí)間如流水匆匆流過(guò)，這節課慢慢地畫(huà)上了一個(gè)句號！希望下一節課也能讓我們笑一笑，因為“笑一笑，十年少嘛！”哈哈。
課堂就像一幅美麗的畫(huà)，上面有用彩筆畫(huà)出我們最快樂(lè )的幸福時(shí)光！
課堂作文 篇4
星期六，爸爸帶我去學(xué)校參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。到了教室，是嚴老師管理我們班，等小朋友都到齊了，就帶領(lǐng)我們去食堂二樓的多媒體教室上課。
今天的上課跟平時(shí)不一樣，因為請來(lái)了爸爸媽媽們，所以我表現特別棒。上課時(shí)，我積極舉手發(fā)言，回答了三次問(wèn)題。王老師給我們我上了一個(gè)有趣的繪本故事，題目是《秋秋找媽媽》。秋秋找不到自己的媽媽了，他到處找媽媽?zhuān)鶕约旱奶卣魅フ覌寢專(zhuān)日业搅碎L(cháng)頸鹿，可發(fā)現不是自己的媽媽?zhuān)驗殚L(cháng)頸鹿的身上沒(méi)有漂亮的翅膀。他繼續找啊找，找到了企鵝，但也不是自己的'媽媽?zhuān)驗槠簌Z沒(méi)有鼓鼓的腮幫子。故事聽(tīng)到這里，我覺(jué)得這個(gè)故事很像《小蝌蚪找媽媽》，就說(shuō)出了自己的想法，老師夸我想象力豐富。故事繼續講下去，后來(lái)秋秋又找到了海象，但也不是自己的媽媽?zhuān)驗楹Ｏ鬅┰甑卣f(shuō)：“我不是你的媽媽�！弊詈�，秋秋碰到了熊太太，熊太太成了秋秋的媽媽。一開(kāi)始秋秋感到很孤單，后來(lái)變得幸�？鞓�(lè )了。
這節課我的收獲真大��！
課堂作文 篇5
今天，我們班上了一堂非常有意義的課，是由我班同學(xué)陳靜雅的爸爸來(lái)給我們上的課。她爸爸的工作是印刷，他給我們講了很多關(guān)于印刷方面的知識，聽(tīng)了他的講述后，我們才更深刻地了解了印刷。印刷術(shù)是中國古代漢族勞動(dòng)人民的四大發(fā)明之一。它開(kāi)始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋仁宗時(shí)代的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷。印刷術(shù)是人類(lèi)近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng )造了條件。而進(jìn)入現代的印刷已經(jīng)經(jīng)過(guò)了國界與多少代人的創(chuàng )造與發(fā)展才有今年這么先進(jìn)的'技術(shù)。
生活中有許多東西需要印刷，比如書(shū)本，袋子，盒子，本子，報紙，宣傳單，廣告紙等，上面的文字與宣傳廣告都是被印刷出來(lái)的。經(jīng)過(guò)科技的發(fā)展，不但有印在紙上的印刷機器，還有印在鐵皮上的印刷機器，比如我們日常喝的王老吉，大人喝過(guò)的啤酒上面的啤酒蓋子，茶葉的鐵罐子等等，都是用印鐵的機器印在上面的。像這些復雜的印刷機器經(jīng)過(guò)人類(lèi)的發(fā)明與創(chuàng )造，方便了我們日常生活，我們的生活中印刷真是無(wú)處不在��！
上了這堂課，我不僅懂得了印刷是什么，而且很多很多的事物都是經(jīng)過(guò)很多人的努力才能創(chuàng )造出今天的文明世界。
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