精選別樣的課堂作文匯總五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的別樣的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

別樣的課堂作文 篇1

　　我們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)能量，蓬勃向上，混身散發(fā)著(zhù)青春的光芒，理想在心中蕩漾。

　　早晨，新的一天，隨著(zhù)鈴的響起，我們也要開(kāi)始學(xué)習了……

　　教室中靜靜的，但是不一會(huì )兒，教室中蕩起老師的講課聲，這是知識的聲音，小組開(kāi)始討論了，每個(gè)人都投心于緊張而激烈的學(xué)習氛圍中去了，俗話(huà)說(shuō)：“課堂如戰場(chǎng)”，每個(gè)同學(xué)都在爭先恐后的回答問(wèn)題，這些聲音似松濤，似海浪，沖出教室，穿過(guò)走廊，在校園中久久回蕩，老師嘴上說(shuō)問(wèn)題，我們就趕緊開(kāi)動(dòng)腦子，認真思考，搶上的回答問(wèn)題，沒(méi)搶上的，有的屏住呼吸，有的目不轉睛的盯著(zhù)，有的則躍躍欲試，都在等待那一個(gè)機會(huì )，等待回答完畢則立即補充，反駁，有的同學(xué)總能擠出一兩句很精辟的語(yǔ)言，我們便給予掌聲和鼓勵，總之，每位同學(xué)都在積極進(jìn)取，積累知識，向理想的高峰攀登，在課堂上顯示自我。

　　看！老師的嘴在不停地說(shuō)，我們的腦子也加快的火速運轉，耳朵大開(kāi)著(zhù)，收集著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)。

　　鈴聲再次響起，下課了！但是每個(gè)同學(xué)還在緊張的思考，認真回顧，老師說(shuō)一句，同學(xué)們就答一句，怎么也停不下來(lái)。

　　雖然鈴聲響了，但是“戰場(chǎng)”上的爭奪并未停止，同學(xué)們的筆尖與本子的摩擦聲越來(lái)越大了，看！筆尖上打出火花了，本子磨破了，一寫(xiě)起來(lái)就發(fā)狠了，不停了，沒(méi)命了！

　　使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川！

　　使人想起：戰場(chǎng)上的英勇殺敵！

　　好了，掌握了，所有的“戰爭”結束了，知識已經(jīng)被我們所收服，這下，任何聲音都消失了。

　　唯聞教室里汗水滴落的聲音。

別樣的課堂作文 篇2

　　打完預玲，我們就飛一般的跑下樓，下一節使我們最喜歡的社團活動(dòng)。

　　這堂課，老師教我們“踢足球”。老師先給我們發(fā)了一張小紙條，讓我們熟悉一下踢足球的步驟，接著(zhù)，老師讓一個(gè)同學(xué)配合他示范，并且仔細的指出了那個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并耐心給我們指正，然后老師讓我們分兩組，每組一個(gè)足球，練起踢球技巧。

　　老師一會(huì )到這看看，一會(huì )到那組指導一番，一會(huì )又到那組示范一下，動(dòng)感的音樂(lè )在我們耳邊彌漫，也從我們來(lái)回穿梭的腳下流淌而過(guò)，真想時(shí)光就這樣停滯，！練習結束，同學(xué)們都來(lái)集合了，。老師們詢(xún)問(wèn)著(zhù)同學(xué)的疑惑，一一為同學(xué)們解答

　　老師還為我們準備了一個(gè)小游戲，讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，穿過(guò)層層障礙物，并集合到一個(gè)墊子上，這個(gè)游戲 讓我們更有了集體榮譽(yù)感。

　　我們社團真的太好了，不僅可以玩的開(kāi)心，還能學(xué)到不少東西呢。這真是一節趣味盎然的課��！

別樣的課堂作文 篇3

　　上課鈴敲響，這節課是語(yǔ)文課，然而走上講臺為我們授課的不是語(yǔ)文老師，而是我們身邊的一位同學(xué)，我們在驚詫之余記起了一個(gè)承諾——語(yǔ)文老師前幾天說(shuō)將會(huì )請兩個(gè)小老師為我們授課。

　　一陣熱烈的掌聲響起，第一位小老師舒埋著(zhù)頭走上了講臺，她在同學(xué)們真誠的目光下打開(kāi)了課本，面向大家靦腆的笑了笑，然后緩緩開(kāi)始講課。她清了清嗓子，首先開(kāi)始講作家的生平簡(jiǎn)介，與她后面的內容比起來(lái)，反而像這篇文章的重點(diǎn)是介紹這個(gè)作家，她有些羞澀，似乎只是自顧自得一個(gè)人在講臺上夸夸其談，而有些不好意思向我們開(kāi)口提問(wèn)。她粗略的讓人讀了一遍課文，此后再也沒(méi)有賞析課文了。在她一個(gè)人單調的講聲中，她的講課接近尾聲，我們除了語(yǔ)文書(shū)上多了幾行筆記，其余的時(shí)間都像是在欣賞她一個(gè)人的表演秀，她匆匆鞠躬，逃下了講臺。我抬頭看鐘，時(shí)間大概只過(guò)了十幾分鐘左右。老師走上臺為她講課的不足做了補充。雖然這個(gè)小老師只是自己講自己的沒(méi)有管我們，但我還是挺佩服她的勇氣的，如若是我，我該連答應這件差事的勇氣都沒(méi)有呢。

　　那天過(guò)后，我們很快又迎來(lái)了璇的講課。她大大方方的蹦上講臺，以活躍的氣氛開(kāi)始了她的講課。與老師上課的沉默不同，與舒上課的.沉悶不同。在她的課堂上我們沒(méi)有任何隔閡，就像以往一樣輕松愉快的交談，氣氛活躍至及，“好，現在我們來(lái)品讀課文，誰(shuí)先……”璇帶著(zhù)大大的笑容問(wèn)我們，她的話(huà)音未落，講臺下就“唰唰唰”的舉起了一大片的手。她在講臺上不緊不慢，緩緩的向我們揭示了幸福的含義，始終都帶著(zhù)像燦爛的花兒一樣的微笑。同學(xué)們在下面回答問(wèn)題時(shí)，她細細的聆聽(tīng)，時(shí)而皺緊眉頭，時(shí)而滿(mǎn)面笑容，她指出同學(xué)回答中的錯誤，為我們進(jìn)行詳細的剖析。語(yǔ)文書(shū)上，精悍的筆記卻包含了所有知識點(diǎn)，我們再底下聽(tīng)的津津有味，一次走神也沒(méi)有，“我的講課到此為止，謝謝大家�！本瞎�，歡快的跳下講臺，依然是滿(mǎn)面笑容，當她回到她的位置上時(shí)，恰好，下課鈴響了……

　　在她的課上，我體會(huì )到了不一樣的風(fēng)格的講師；在她的課上，我感受到了一種從未有過(guò)的，老師與同學(xué)前所未有的親近;在她的課上，我品味到了幸福的真正含義！這是一場(chǎng)別樣的課堂，這是一場(chǎng)師生之間的平等對話(huà)。在她的課堂上，我有一種前所未有的曼妙體驗。

　　這是兩種別樣的課堂，這是兩種別樣的體驗，這是兩種對幸福的別樣的感受。我佩服他們的勇氣，希望有一天，我還能體會(huì )這兩種風(fēng)格迥異的課堂。

別樣的課堂作文 篇4

　　星期五的時(shí)候，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)今天有同學(xué)的家長(cháng)來(lái)我們班上課�！吧系氖鞘裁�?上的是什么?”我焦急地問(wèn)道�！笆菍W(xué)包餃子�！蓖瑢W(xué)不緊不慢地回答道。我心想“原來(lái)是學(xué)包餃子��！我都已經(jīng)會(huì )了呢!不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我用不同的方法，來(lái)包出不同的餃子吧!

　　叮鈴鈴——叮鈴鈴——上課啦~我和同學(xué)急忙跑到了一樓的實(shí)驗室里，原來(lái)好多同學(xué)們都已經(jīng)到呀!我們急忙找了個(gè)位置做了下來(lái)。

　　給我們上課的是林笑爸爸，瞧他那精神抖擻的樣子，就知道是有備而來(lái)的。他打開(kāi)ppt，給我們講述了餃子的由來(lái)，各國的餃子是什么樣的，包餃子的步驟。林笑爸爸請黃祺涵的爸爸來(lái)給我們示范如何包餃子，首先拿一張餃子皮放到時(shí)候，再用勺子弄一點(diǎn)兒餡兒，記住，前往不要太多，不然餡兒會(huì )露出來(lái)的，接著(zhù)沾一點(diǎn)兒水，好讓餃子皮粘得牢一點(diǎn)，免得煮的時(shí)候會(huì )松開(kāi)，最后把中間的皮捏一捏，兩旁的往里塞，再捏一捏。當當當當!“懶人餃子”就做好啦!

　　我們大家看完時(shí)候就迫不及待地開(kāi)始把餃子了，我趕緊拿了一張皮，再像黃祺涵爸爸一樣用“懶人餃子”的包法包。包好一個(gè)啦!如果都這樣包就太沒(méi)意思啦~我想想看哈，有什么方法可以包的與眾不同?有啦!看我的，我用包包子的方法來(lái)包餃子，哈哈!“包子餃子”完成啦!還有什么呢?有了，我先按照平常包餃子的方法先包起來(lái)，只是捏的時(shí)候不用有花紋，直接對著(zhù)就好了，再沾點(diǎn)水，把餃子的兩邊打濕，最后把兩個(gè)角黏在一起，就好了!有點(diǎn)像金元寶的樣子，我就叫他“金元寶餃子”吧!我們還包了許多不同的餃子呢!有向天線(xiàn)一樣的餃子，有像糖果一樣的餃子，有像枕頭一樣的餃子，還有像鮑魚(yú)一樣的餃子......各種各樣，說(shuō)都說(shuō)不過(guò)來(lái)了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我們的餃子都包完了，要下鍋了，我馬上沖了過(guò)去拿了碗和筷子，又飛奔到同學(xué)那里要了一點(diǎn)醋了醬油，然后就像者過(guò)那邊等待著(zhù)。沒(méi)過(guò)多久，餃子煮好了，我馬上拿起碗像老師面前放去，一個(gè)個(gè)是煮餃子呈現在我的面前，哇!好像金子一樣在我的面前發(fā)光。一塊“金子”落在了我的碗里，我馬上跑到自己的座位上吃了起來(lái)，恩~真好吃啊!

　　原來(lái)，還是自己做的餃子最好吃!

別樣的課堂作文 篇5

　　當語(yǔ)文老師告訴我們說(shuō)要玩游戲的時(shí)候大家都是非常的興奮，但是當老師又告訴完我們游戲規則時(shí)，一下子教室里剛才高漲的熱鬧氣氛回落了不少，而且我也感覺(jué)我的心里開(kāi)始有點(diǎn)緊張了。這時(shí)老師又開(kāi)始了游戲前的采訪(fǎng)，而且湊巧第一個(gè)我就被老師點(diǎn)到了名字起來(lái)回答。

　　“你心里緊張嗎？”

　　“緊張�！�

　　“緊張到什么樣子了？”

　　“手有點(diǎn)發(fā)抖�！�

　　“為什么會(huì )緊張呢？”

　　“害怕出錯后掉入陷阱里�！�

　　后來(lái)老師又叫了好多同學(xué)來(lái)說(shuō)一下自己當時(shí)的心理感受，大家都說(shuō)是心里非常的緊張。

　　游戲開(kāi)始了。

　　1、2、“啪”……剛開(kāi)始游戲進(jìn)行的很順利。4、5、6，咦，6是3的倍數呀，怎么沒(méi)有聽(tīng)到“啪”的聲音反而聽(tīng)到了說(shuō)話(huà)聲，這是哪個(gè)倒霉蛋說(shuō)錯了。原來(lái)是大隊委程夢(mèng)琳��！只見(jiàn)出錯的程夢(mèng)琳捂著(zhù)嘴、低著(zhù)頭往老師指定的陷阱里走去。站在陷阱里的程夢(mèng)琳被全班幾十雙齊刷刷的目光盯的更不好意思了，用手捂著(zhù)臉不敢看大家了�？粗�(zhù)她的樣子我心里在猜測她的心情，她一定這樣想：我怎么這么糊涂呀，怎么沒(méi)有想清楚就出口了呢�？船F在就我一個(gè)人站在陷阱里，趕快有個(gè)人過(guò)來(lái)陪陪我就好了呀！

　　游戲又繼續了。馬上就輪到我了，我豎起了耳朵仔細地聽(tīng)前面同學(xué)報的數字——“11”，那我接下來(lái)要說(shuō)的應該是12，12是3的倍數，我應該是要擊掌通過(guò)。想到這里，我快速的擊了一下掌。誰(shuí)知道坐在我后面的康佳寧不知道是沒(méi)有聽(tīng)清楚，還是緊張的緣故，她竟然又接著(zhù)說(shuō)了一遍12，這可是犯了大錯誤。就這樣，她也掉到了陷阱里。一輪游戲下來(lái)，老師的陷阱里是大獲豐收，竟然掉進(jìn)去了十個(gè)人，就連我的好朋友付盈盈也落了進(jìn)去。

　　不知不覺(jué)這一節課的時(shí)間就過(guò)去了。通過(guò)這次游戲，我們不但收獲到了快樂(lè )，我們還學(xué)習到了寫(xiě)作文的技巧和數學(xué)倍數的問(wèn)題。我還慶幸今天我沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里。真希望以后老師能常帶我們玩兒這樣的游戲。

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