有趣的課堂作文六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的有趣的課堂作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的課堂作文 篇1
上課鈴響了，美術(shù)老師快步走進(jìn)教室，神秘地對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)一節想像課，看誰(shuí)的想像力最豐富，勝利者還有獎品哦！”
語(yǔ)音剛落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，小麗同學(xué)喜笑顏開(kāi)，一副勝券在握的模樣，自信地說(shuō)道：“爸爸媽媽�？湮矣邢胂裉熨x，我肯定能贏(yíng)！”小晶擔心地說(shuō)：“我在想像方面可不咋樣，這可咋辦�！边�有的同學(xué)迫不及待地追問(wèn)老師究竟想像些什么東西，只見(jiàn)老師一邊用粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，一邊問(wèn)我們：“這是什么？”同學(xué)們都爭先恐后地把手舉起來(lái)，“五彩泡泡”、“娃娃的臉蛋”、“方向盤(pán)”……同學(xué)們五花八門(mén)的答案讓老師樂(lè )開(kāi)了花。我也不甘示弱，像機關(guān)槍掃射一樣說(shuō)了一連串：“奧運五環(huán)、東方明珠、放大鏡……”我的回答讓老師喜上眉梢，他大聲宣布我和小紅、小麗進(jìn)入決賽。這次的題可真不簡(jiǎn)單，只見(jiàn)老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)三角形，又在三角形的尖角頂端畫(huà)了一個(gè)長(cháng)方形，并在三角形下方畫(huà)上一條曲線(xiàn)，這下，可把我們給難倒了，我絞盡腦汁，使勁想了許久。終于小麗先開(kāi)口了，她說(shuō)：“曲線(xiàn)像一條蛇，三角形就像一塊奶酪，長(cháng)方形再添幾筆就成了一個(gè)老鼠夾，老鼠出來(lái)偷奶酪不幸被老鼠夾夾住，這下可樂(lè )壞了在一旁尋食的蛇�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都拍手叫好。正在這時(shí)，我不緊不慢地開(kāi)口了：“三角形是一座山，長(cháng)方形的旁邊添上一個(gè)小正方形就成一面旗子，曲線(xiàn)是長(cháng)柱。我們站在高高的山頂上欣賞著(zhù)祖國的大好河山，祝福祖國的明天更加美好�！蔽业难哉Z(yǔ)博得了全場(chǎng)的喝彩，老師一邊大聲宣布我是冠軍，一邊把獎品——炫彩棒遞給我，還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“愿你用你的智慧和想像力畫(huà)出更美好的東西�！�
啊，這是多么有趣的一節課，這節課讓我們開(kāi)動(dòng)了腦筋，開(kāi)發(fā)了想像能力，也激發(fā)了我們學(xué)習美術(shù)的興趣。
有趣的課堂作文 篇2
聽(tīng)，又是一陣熱烈的掌聲，教室里不知多少次被這樣的掌聲淹沒(méi)了，每個(gè)同學(xué)身邊，都縈繞著(zhù)歡樂(lè )的氣息――原來(lái)呀，陳老師正在和同學(xué)們進(jìn)行“猜字謎”活動(dòng)。
看，陳老師又要出題了，我們目不轉睛盯著(zhù)老師，老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)：一點(diǎn)一橫長(cháng)，兩點(diǎn)一橫長(cháng)，若你猜不出，站著(zhù)想一想。只見(jiàn)我同桌轉了轉眼睛，站了起來(lái)，吞吞吐吐說(shuō)出了“立”字，并解釋給大家聽(tīng)：“一點(diǎn)加上一橫是‘亠’，兩點(diǎn)加一橫是‘ ’而后面的只是沒(méi)有用的話(huà)�！鄙聞e人聽(tīng)不懂，還邊說(shuō)邊用手比劃著(zhù)。我們聽(tīng)了禁不住又鼓起掌來(lái)。老師拍拍手，接著(zhù)又出了下一題，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好�！蔽也桓适救�，認真思考起來(lái)，我在紙上寫(xiě)下了千和木，還有日字，合并在一起好像是香字，我立即舉起了手，生怕別人捷足先登，用響亮的聲音說(shuō)“是香字�！迸赃呥�在苦思冥想的同學(xué)們議論紛紛，最終我獲得了贊許，我得意洋洋地笑了。老師又開(kāi)始出題了：只因放任不管，兩人降級一半。這個(gè)謎語(yǔ)可把我們難住了。有的同學(xué)在紙寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有的和同桌低聲議論，有的抓耳撓腮，就連班上最聰明的幾個(gè)同學(xué)也都是百思不解，也有的同學(xué)嘗試“從”字等，可還是“戰敗而歸”，我們思索了很多，可始終沒(méi)有想出答案，只好低頭認輸。老師給出的答案是“縱”字時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟，用手拍自己的腦袋，怪自己剛才沒(méi)反應過(guò)來(lái)。之后，我們還猜了很多很多謎語(yǔ)。
這個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，在這節有趣的猜謎語(yǔ)活動(dòng)課中，既讓我們增長(cháng)了知識，又讓我們嘗試到了思考的樂(lè )趣。我們的收獲可真不少。
有趣的課堂作文 篇3
這周六，我們上了一堂與眾不同的作文課——茶藝學(xué)習。
老師是用講故事的方式娓娓道來(lái)，把我們領(lǐng)進(jìn)了茶藝大課堂。在這堂課上，我們聽(tīng)到了美麗的`神話(huà)傳說(shuō)——神農說(shuō)和達摩說(shuō)。神農嘗百草，遇茶而解毒。達摩說(shuō)則更傾向于人的毅力，達摩為了遵守誓言，閉關(guān)不睡覺(jué)，把眼皮摘下來(lái)扔到地上，后來(lái)長(cháng)成了一棵茶樹(shù)。
接下來(lái)老師教我們分辨六大茶類(lèi)，從色香味形來(lái)觀(guān)看老師準備的茶樣，區分各種茶的不同。當然，要學(xué)茶光紙上談兵不行，我們還要學(xué)會(huì )品。老師給我們沖泡了白毫銀針，在沖茶前老師要焚香，老師告訴我們這叫焚香禮圣——紀念茶圣陸羽。
茶泡好了，我拿起一杯一嘗——入口有點(diǎn)苦，但是很快就慢慢開(kāi)始變甜了，蓋碗里的茶葉一片一片舒展開(kāi)，真是太神奇了！
茶真是像我們學(xué)的詩(shī)中所說(shuō)“孰知茶道全爾真，唯有丹丘得如此�！�
有趣的課堂作文 篇4
陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)大地，越過(guò)樹(shù)林，撒下斑斑駁駁的光影，一切是如此靜謐美好。
上午第三節課是科學(xué)課，大家都在議論科學(xué)老師是何方神圣，糟老頭子還是戴著(zhù)深度眼鏡，一絲不茍的中年人。正猜測間，一位文質(zhì)彬彬的老師走了進(jìn)來(lái)，三十歲上下，戴著(zhù)黑框眼鏡，頭頂的頭發(fā)卻與他的年齡不成比例。
他手上還拎了一個(gè)小木箱，坐在位子靠前的同學(xué)探頭探腦，想看看這小木箱里裝的是什么�？茖W(xué)老師拍了拍手，示意大家安靜：“我就是大家的科學(xué)老師，姓蘇，大家很想知道這個(gè)小木箱裝的是什么，對吧？”介紹干脆利落，學(xué)科如其人，科學(xué)高效。
同學(xué)們連連點(diǎn)頭，那一雙雙迫不及待的眼神瞪著(zhù)老師。老師嘴角上揚，打開(kāi)木箱，從里面拿出了一個(gè)精致小巧的顯微鏡�！按蠹也虏驴催@是什么？”
“凹凸鏡�！笨熳斓男『蚊摽诙�，等待他的卻是蘇老師的搖頭。
究竟是什么？同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，卻離答案十萬(wàn)八千里。小袁同學(xué)或許想到了答案，“啪”的一聲，手拍打在桌子上，卻絲毫不感到疼痛，沉浸在興奮之中：“老師，我估計是顯微鏡，我在初中實(shí)驗室好像見(jiàn)過(guò)的�！�
老師朝他投去贊許的目光，連聲夸好。哎，有個(gè)媽媽在初中，幸哉樂(lè )哉，真是見(jiàn)多識廣！
蘇老師拿著(zhù)顯微鏡，介紹道：中間的是手柄，上面是鏡筒，下面是托盤(pán)，顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的東西，用左眼看，還有一只手要遮住陽(yáng)光。
接著(zhù)，蘇老師拿起一個(gè)血液標本，放到顯微鏡下，讓我們同學(xué)來(lái)看。第一組同學(xué)排成隊一個(gè)一個(gè)地看，輪到自己時(shí)，都是磨蹭著(zhù)不肯離開(kāi)，即使后面的同學(xué)催促，也依然不舍離開(kāi)，直到被別人推著(zhù)離開(kāi)，才意猶未盡地走向座位，還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)再瞄上兩眼，似乎還能看到啥。究竟顯微鏡下是什么，這更讓我多了一份期待。
總算輪到我了，我小心翼翼地俯下身子，一只眼睛對著(zhù)鏡筒，另一只手遮住光，咦，怎么啥都沒(méi)有的？哦，看到了！太神奇了顯微鏡下的橘黃色點(diǎn)點(diǎn)漂泊在一片紅海中！恍若是一個(gè)個(gè)游泳運動(dòng)員，身著(zhù)黃色比賽服，在紅海中比賽呢！我看得入了神直到后面的人發(fā)出**，我才戀戀不舍地離去。
這堂課很快就過(guò)去了，看到標本的興奮地交流著(zhù)，沒(méi)看到標本的同學(xué)唉聲嘆氣。蘇老師的一句“沒(méi)事還有下堂課呢！”讓我們對下節科學(xué)課充滿(mǎn)了期待。
這節課讓我們見(jiàn)識到了科學(xué)的趣味橫生，見(jiàn)識到了科學(xué)的神奇�？茖W(xué)，我愛(ài)你！
有趣的課堂作文 篇5
今天，上美術(shù)課時(shí)，老師讓我們畫(huà)一幅關(guān)于小朋在玩耍的圖，班上有位同學(xué)在很短的時(shí)間里就完成了，讓我非常吃驚，我心里想，他肯定畫(huà)的不錯．
老師在我們基本上全部完成畫(huà)作之后，把那位畫(huà)的最快的同學(xué)的畫(huà)擺在教室最前面，展示給大家看．不知是誰(shuí)先笑了起來(lái)，大家你看看我，我看看你，嘴巴一咧，笑的前仰后倒，滿(mǎn)臉通紅．為什么呢？因為這幅畫(huà)畫(huà)的實(shí)在太丑了，人的頭就畫(huà)成一個(gè)圓，身體畫(huà)成像個(gè)‘‘火’’字，草就畫(huà)成幾個(gè)三角形。哎，看了覺(jué)得實(shí)在是丑，太草草了事了。
通達這件事，讓我們明白了，不管做什么都不能只圖快，只求速度，不求質(zhì)量。對待每件事，都要認真仔細。
有趣的課堂作文 篇6
今天下午最后一節課上，馮老師對我們說(shuō)：“今天這一節課是寫(xiě)作課，要求你們仔細觀(guān)察，要用心觀(guān)察。當然要你們先回答四個(gè)問(wèn)題，然后再寫(xiě)作文。這四個(gè)問(wèn)題你們可以去討論……”
我就轉過(guò)身體去跟錢(qián)琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個(gè)問(wèn)題是老師提出的最后一個(gè)問(wèn)題：“日字加一劃可以組成多少個(gè)字？”我先說(shuō)了幾個(gè)字，錢(qián)琪鋒接著(zhù)說(shuō)了幾個(gè)字，魏微也說(shuō)了幾個(gè)字。我們把說(shuō)出來(lái)的字全部都寫(xiě)了下來(lái)。
過(guò)了五分鐘，討論就結束了，馮老師就請同學(xué)站起來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。等到那幾個(gè)學(xué)生說(shuō)好，馮老師說(shuō)：“你們的想象力非常強，只是不對。應該……”
討論眾的時(shí)候，有人說(shuō)：“一個(gè)人爬到兩個(gè)人的身上，就成了眾�！边�有人說(shuō)：“本來(lái)是一個(gè)人背著(zhù)另一個(gè)人，可是又來(lái)了一個(gè)人，那一個(gè)人也去背他們，這說(shuō)明人多力量大，所以成了現在我們看到的眾字了�！瘪T老師沒(méi)有批評他們，只是說(shuō)：“你們的想象力確實(shí)豐富，但是也錯了，應該……”噢，原來(lái)是這樣，我明白了！終于討論第四個(gè)問(wèn)題了�；卮疬@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大家都站了起來(lái)爭著(zhù)要回答。馮老師先讓能夠寫(xiě)出五個(gè)字的同學(xué)站起來(lái)。當然大家都站了起來(lái)。后來(lái)，老師請只能夠寫(xiě)出五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)字的同學(xué)坐下。許多同學(xué)坐下了�！皩�(xiě)出九個(gè)字的同學(xué)坐下�！庇钟袔讉�(gè)同學(xué)坐下了�，F在只有張家亮沒(méi)有坐下。馮老師就請他走上去公布那些字。張家亮紅著(zhù)臉說(shuō)：“我不能寫(xiě)出那么多的字，我聽(tīng)錯了�！迸�，原來(lái)他弄錯了，鬧了一個(gè)笑話(huà)。
后來(lái)，老師請朱淑英、馬家運上去寫(xiě)字。他們寫(xiě)出來(lái)的居然會(huì )是一模一樣，原來(lái)這兩個(gè)人是在一起討論商量的。馮老師還發(fā)給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。
這真是一堂有趣的課呀！
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