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不一樣的課堂作文（通用27篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的不一樣的課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不一樣的課堂作文 1
記得很久以前一顆豌豆給我上了一節讓我難以忘懷的課。那時(shí)我才上四年級。
有一次我來(lái)到我家附近的一塊空地玩耍。玩著(zhù)玩著(zhù)我發(fā)現坑里有一顆翠綠的小豆。當我正想把它弄出來(lái)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)遠處的妹妹正要喊我走，我只好念念不舍地走了。
過(guò)了幾天又來(lái)到這里玩，我遠遠的看見(jiàn)只有小小的兩片葉子的一株植物從水泥縫里爬了出來(lái)。我忍不住走上前去，蹲下來(lái)用手撫摸著(zhù)那兩片有些帶黃的葉子。目光隨著(zhù)葉子往下看，只見(jiàn)彎彎曲曲的莖深深地扎進(jìn)了那冰冷而結實(shí)的水泥縫里。為什么一顆令人看不起的小豆竟有如此大的.力量呢？我想看看這棵不起眼的豌豆究竟有多大毅力呢！
以后我每天都來(lái)看那顆小豆�？墒怯幸惶觳恢獮槭裁茨菞l縫里不知為什么積滿(mǎn)了水。哎呀，這會(huì )把它淹死的，怎么辦呢？我問(wèn)妹妹：“有什么辦法可以把水抽出來(lái)呢？”妹妹過(guò)了半晌才搖了搖頭。我無(wú)奈地離開(kāi)了，算了吧，我還是放棄吧。之后的幾個(gè)星期我再也沒(méi)管它了。
一次偶然，妹妹突然把我叫過(guò)去，指著(zhù)一棵綠油油的豆苗興奮地說(shuō)：“你瞧，這又長(cháng)了一顆新的豆苗呀！”我看著(zhù)那株新豆苗感覺(jué)似曾相識，沒(méi)錯這課就是我曾經(jīng)放棄的，被泡在水中的萌芽。如今他雖然彎彎曲曲，可是那彎彎曲曲的線(xiàn)條卻顯得有力而頑強。
如果一顆豆子不曾放棄過(guò)，那人就沒(méi)有理由放棄。
不一樣的課堂作文 2
要是往年，我們這個(gè)時(shí)候都已將開(kāi)學(xué)了。然而今年卻不同，因為全國上下都在與新型冠狀病毒作戰，我們作為中國的未來(lái)，雖然不能趕赴戰場(chǎng)與白衣天使們并肩作戰，但是我們可以宅在家里不給國家和白衣天使們添麻煩，同時(shí)還可以好好學(xué)習，為以后能做一個(gè)對國家有用的人才努力。
在這特殊的日子里，學(xué)校為了讓我們所有學(xué)生，能夠順利的完成階段性的學(xué)業(yè)，決定用網(wǎng)課來(lái)幫助大家學(xué)習，今天就是網(wǎng)課的試播日，第一節課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師試播了幾次之后，終于可以講課了，雖然是的次數有點(diǎn)多，但是講的很好。第二節課是數學(xué)，數學(xué)選的聯(lián)播模式，也就是全年級多個(gè)班級一起聽(tīng)一個(gè)老師講課，感覺(jué)這種方式很新奇，同時(shí)也讓我感受了別的老師的講課風(fēng)格，真是別具一格。第三節課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師沒(méi)怎么調試，就順利的講到了下課，因為昨天沒(méi)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師已經(jīng)調試過(guò)了，看來(lái)無(wú)論做什么事，都應該事先做準備，這樣就不會(huì )手忙腳亂，還能有事半功倍的效果。第四節課是政治課，政治和數學(xué)一樣也是采用多班級聯(lián)播的模式，這樣不僅減輕了直播平臺擁堵的壓力，同時(shí)也減輕了老師們的壓力。
上完所有課后，夜幕已經(jīng)降臨了，我趕緊匆匆忙忙的.吃完飯，就開(kāi)始做老師們布置的作業(yè)了，等我做完所有作業(yè)，已經(jīng)很晚了，然后就拖著(zhù)疲憊的身體躺倒久違的被窩里美美的睡到了天亮
不一樣的課堂作文 3
一塊黑板，一張講臺，幾桌課桌椅，是我們習慣了的課堂。其實(shí)，生活中處處有著(zhù)課堂。
每天，我都會(huì )去公園，用手中的筆和紙畫(huà)下最美的東西，玫瑰在萬(wàn)花中是最嬌艷的，但讓我不能忘懷的卻是那年冬天里盛開(kāi)的梅花。
那年冬天，雪來(lái)勢兇猛，公園中的花早已被雪淹沒(méi)了吧，我有些傷感。待到雪停了，我還是去公園那兒看了看。我抱著(zhù)一絲希望，或許哪朵花躲過(guò)這場(chǎng)災難了呢？
可是沒(méi)有，公園中只有白花花的一片。我抱著(zhù)滿(mǎn)懷的失落，回到家，拿起筆，繼續畫(huà)著(zhù)還沒(méi)完工的畫(huà)。筆在手中像是頑皮的孩子，一會(huì )左邊一瞥，一會(huì )右邊一橫，黑色線(xiàn)條在畫(huà)上交錯出了一陣陳的不和諧，我眉頭禁鎖，浮躁的'將筆扔在一旁，將畫(huà)了一半的紙揉成一團，隨地一扔，本來(lái)就畫(huà)不好，想到再過(guò)幾天就要把畫(huà)上交了，心情就更煩了。
我帶著(zhù)浮躁的心情，走到了公園。眼前還是白花花的一片，跟之前沒(méi)什么不同，我繞著(zhù)公園走了幾圈，冰冷的風(fēng)吹打在臉上，四肢仿佛沒(méi)了知覺(jué)，我依舊走著(zhù)，不想回去面對那一團糟的畫(huà)。
就在一瞬間，悄然探出一抹艷紅的花瓣，我走到那抹花瓣旁，小心翼翼將那層壓著(zhù)的厚厚的雪給推開(kāi)，一朵嬌艷的梅花嫣然出現，她依然挺著(zhù)身子，雖然雪已將她的腰壓彎，花瓣也被打落了幾片，但她仍舊堅持著(zhù)，因為她不屈，不怕，盡管雪來(lái)的猛，她依舊挺直了她纖細的身子。
我甚至慚愧起來(lái)，梅花堅持著(zhù)，就為了盛開(kāi)在雪中，而我卻連畫(huà)都畫(huà)不好。
我恍然大悟了，像梅花那樣不畏艱難，傲雪開(kāi)放，不是更精彩的人生嗎？眼前的梅花，她給我上了一堂不一樣的課！
不一樣的課堂作文 4
一個(gè)暑假，我表妹來(lái)我們家玩。那個(gè)時(shí)候我們正在做作業(yè)。陽(yáng)光從窗戶(hù)里射進(jìn)來(lái)，照到了我們的作業(yè)上，照到了我們的心里。
我有一個(gè)題目不會(huì )做了，便不假思索地問(wèn)哥哥：“哥，這道題怎么做啊，教教我唄�！蔽蚁蚋绺缤兑杂懞玫哪抗�，我希望他可以教我。這時(shí)表妹生氣地擺了擺手對我說(shuō)：“做作業(yè)要自己做，如果為了交個(gè)差，就問(wèn)別人的話(huà)，那還不如不做，一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有了�！蔽冶贿@個(gè)“小大人”說(shuō)了一下，十分尷尬，輕輕地咳嗽了一下，可表妹沒(méi)有覺(jué)察我對她的提醒，頓了頓繼續說(shuō)：“做作業(yè)是為了自己，是為了鞏固自己上個(gè)學(xué)期的'知識，如果你現在就去問(wèn)別人了，那證明你上個(gè)學(xué)期什么也不會(huì )，那就算你考到高分又怎樣，那你以后還是不會(huì )。那你就算上個(gè)學(xué)期拿到三好學(xué)生那也證明不了什么，只能證明你那有段時(shí)間用心才拿到三好學(xué)生的，那你現在就忘記了，那你學(xué)來(lái)有什么用，學(xué)習是為了以后，不是為了一時(shí)�！蔽宜⒌囊幌履樇t了，低下頭去，表妹看了我一眼，更加嚴肅地說(shuō)“老師如果知道你們做作業(yè)是問(wèn)別人的，那還不如不給你們布置作業(yè)呢。老師布置作業(yè)是為了讓你們用自己的實(shí)力把作業(yè)做出來(lái)，不是為了看你們的答案，是看你們的思考過(guò)程�！�
聽(tīng)了表妹的話(huà)，我十分慚愧。我紅著(zhù)臉，小聲地說(shuō)：“我知道，可是我就是控制不了我自己，我不會(huì )了我就很想得到個(gè)答案，我會(huì )改正的……”
陽(yáng)光照進(jìn)我的心里，我的心里的陰云開(kāi)始消散。表妹給我上的這一堂課，教會(huì )了我很多，
不一樣的課堂作文 5
“聽(tīng)我的，聽(tīng)我的！”秦若馨大聲嚷嚷著(zhù)對我們說(shuō)，“我有一個(gè)好主意�！鼻那母嬖V你，我們在玩風(fēng)火輪游戲。
剛上課，老師就對我們說(shuō)，今天要玩風(fēng)火輪比賽，看著(zhù)我們一臉疑惑，老師不慌不忙地說(shuō)起了規則，原來(lái)是讓我們自己動(dòng)手做“履帶”，然后讓小組人員全部站在“履帶”上行走，大家都興致勃勃地做了起來(lái)。
“你的責任是剪報紙�！苯M長(cháng)給我分配的`工作，而秦若馨的工作是粘膠帶�？墒�，我不安地問(wèn)組長(cháng)：“怎么做‘履帶’呢？”“聽(tīng)我的，聽(tīng)我的，我們先把報紙剪開(kāi)，然后把剪開(kāi)的報紙粘在一起，這個(gè)‘履帶’就做好了�！鼻厝糗皩ξ覀冋f(shuō)。組長(cháng)深思了片刻，說(shuō)：“就這么辦�！蔽覀冮_(kāi)始忙碌起來(lái)了。
經(jīng)過(guò)我們一番努力，組長(cháng)拿著(zhù)我們做好的“履帶”給老師展示。我們開(kāi)始試驗，我們五個(gè)人站在上面有點(diǎn)擠。老師一邊指導一邊說(shuō)：“李逸松，你下來(lái)吧，你站在上面有點(diǎn)擠了，你給大家一邊喊口號，一邊扶著(zhù)‘履帶’�！钡诙�，我們四個(gè)人在“履帶”里面走，在李逸松的口號下，我們在里面有規律地走。試驗成功。
比賽終于開(kāi)始了，我們看著(zhù)其它組都走得特別輕松。我們上場(chǎng)了，我非常緊張地走著(zhù)，生怕和別人走的不一樣，我們走的非常好，當我的心快要落下來(lái)，突然，“履帶”出現了意外，我們只好以失敗而告終。
雖然，我們沒(méi)有成功，但老師說(shuō)我們小組合作的很好，給我們發(fā)了最佳表現獎，我們都開(kāi)懷大笑。
不一樣的課堂作文 6
今天我特別開(kāi)心，因為經(jīng)過(guò)四天的等待，我終于可以在向往已久的加拿大上第一堂課了。也終于可以親身體驗加國小朋友們是怎么學(xué)習，他們的老師是怎樣授課，他們會(huì )有怎樣不一樣的方法。
經(jīng)過(guò)三十多分鐘的等待，終于可以進(jìn)教室了，強烈的好奇心促使我們爭先恐后的向教室跑去。哇，他們的教室可真大呀，而且這里的每一處都是嶄新的，真是太棒了！
老師笑容可掬地走進(jìn)了門(mén)，熱情的.和我們打招呼，一一問(wèn)了我們各自的名字，精彩的一課就在這種融洽的氣氛中開(kāi)始了。首先，老師給我們每人發(fā)了一張卡紙，讓我們把名字寫(xiě)在上面，然后再把自己喜愛(ài)的食物、喜歡的運動(dòng)一一寫(xiě)在上面。一切準備就緒，新的游戲開(kāi)始了。老師讓我們坐成一個(gè)圓圈，告訴我們游戲規則，就是讓后面的同學(xué)說(shuō)出前面幾個(gè)同學(xué)的名字。這個(gè)游戲，不僅讓我們記住了原本還不太熟悉的同學(xué)的名字，同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)了同學(xué)之間的了解。中國的教育是那么嚴格，而西方教育卻那么有趣，真是大有不同啊。
下午我們又去了水族館，里面有許許多多不同種類(lèi)的海洋生物。有五顏六色的海星，若隱若現的水母，小巧玲瓏的箭魚(yú)，四肢矯捷的青蛙和特愛(ài)表演的海豚……
今天我真是長(cháng)了大見(jiàn)識，不僅親身感受了外國的教育方式，還認識了很多魚(yú)類(lèi)，真是有趣的一天。
不一樣的課堂作文 7
“叮叮叮，同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請馬上回到教室，準備上課�！卑�！我和同學(xué)們異口同聲的叫到：“又是健康教育，煩死了�！贝丝踢h處有一雙眼睛正盯著(zhù)我們，我們趕快發(fā)出暗語(yǔ)：“老師來(lái)是”！同學(xué)們聽(tīng)了，打起十二分精神迎接代老師，代老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“既然你們不喜歡上健康教育，那么我們就來(lái)點(diǎn)不一樣的�！薄罢娴�？”全班半信半疑，老師笑了笑，拿出快遞盒，拿出幾張紙片在上面寫(xiě)了幾個(gè)字，揉成團扔到了快遞盒里。
代老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩擊鼓傳花�！薄耙�！”臺下喧嚷著(zhù)�！拔覀兊讲耸袌�(chǎng)了嗎？”代老師說(shuō)到，空氣突然安靜�！盎ā笔抢钺摤摰奈木吆�，我拿棒子在黑板上打，只要我停了，“花”在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上臺表演節目，要拿一個(gè)紙團，看拿到什么，就表演什么。開(kāi)始游戲，“咚咚咚”同學(xué)們快速的.往后傳，聲音突然消失，停在了楊佩汐的手上，我們催著(zhù)楊佩汐趕緊上臺表演，楊佩汐慢慢地向前走去，我們的目光都集中在他的身上，喲呵！他拿到了“高歌一曲”，他唱了野狼disco，就得意洋洋地下臺了。
“咚咚咚”聲音繼續響著(zhù)，最怕空氣突然安靜，巧了，“花”偏偏落到了我的手中，大家的目光都集中在我的身上，我緊張地上了臺，居然拿到了“舞蹈吧”這個(gè)可是我的拿手好戲，我劈了一個(gè)叉，又下了一個(gè)腰。哇！好身段，男生說(shuō)，我在掌聲中下臺了。
這次課還有些意義，如果每節課都這樣，還有哪個(gè)小學(xué)生不喜歡上學(xué)呢？
不一樣的課堂作文 8
上思想品德課了，同學(xué)們都匆忙地回到教室，準備上課。這節課看似普通，但對我來(lái)說(shuō)意義重大。我瞧一下旁邊的張赫楠——想必我也和她一樣面如土色，不知所措了。是啊，這是我們第一次做“小老師”給同學(xué)們講課，哪能不緊張呢？
“上……”我剛冒出一個(gè)字，就挨了張赫楠一“蹄子”：“現在都上課半天了，喊‘上課’干什么？”但是緊接著(zhù)，她也愣在那里，不知道怎么開(kāi)始好了。我們兩個(gè)你拍我一下，我踹你一腳，意見(jiàn)難以一致，引得全場(chǎng)一片大笑。不行，太不嚴肅了。我們怎么也得吸取陸皓和高楚喬的教訓，有點(diǎn)老師樣��！瞧見(jiàn)同學(xué)們迫不及待的樣子，我心想，豁出去了，照著(zhù)幻燈上的字讀了起來(lái)：“我們能為地球做什么�！卑�，幸虧在關(guān)鍵時(shí)打破了冷場(chǎng)。接下來(lái)的介紹照著(zhù)讀就行啦！我長(cháng)舒了一口氣：“總算過(guò)去了�！�
下面的內容還挺順利，我水到渠成，和張赫楠一起現場(chǎng)發(fā)揮，居然把沒(méi)排練的一小段都講了出來(lái)。我越說(shuō)越來(lái)勁，可我還沒(méi)得意多一會(huì )兒，問(wèn)題又來(lái)了：朱雨航說(shuō)保護黃河的方法不應該有“禁止過(guò)度挖河沙”。這當然不對啦，可關(guān)鍵時(shí)刻的頭腦短路讓我想不出個(gè)所以然來(lái)。我求助似地看看張赫楠：唉，她的.腦子怎么也進(jìn)水了呢？看著(zhù)我倆都“啞巴”了，正在熱火朝天地發(fā)言的同學(xué)們像突然掉進(jìn)了北冰洋，教室里的空氣頓時(shí)凝固了。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了一個(gè)救命聲音；“什么事都得有個(gè)度，不管是好事、壞事，過(guò)了度都不好了�！痹瓉�(lái)是張老師替我們解了圍。問(wèn)題終于解決了，我心里壓的石頭也“嗵”地一聲著(zhù)了地。行了，接著(zhù)講吧！
下課鈴響了，我如釋重負，一下子“溜”回了坐位。這節課40分鐘太漫長(cháng)了，像四十年一樣。不過(guò)，在這難忘的課上，我收獲了知識，懂得了隨機應變的經(jīng)驗，更明白了老師的那份辛苦。
不一樣的課堂作文 9
我的童年是快樂(lè )的，有趣的事情如同天上的繁星光芒四射。
一天，我來(lái)到快樂(lè )學(xué)校，老師跟我們說(shuō)，今天要去紫蓋山廣場(chǎng)上戶(hù)外課。我們聽(tīng)了高興極了。我們跳著(zhù)、叫著(zhù)、喊著(zhù)地沖出教室，迅速排好隊，等待著(zhù)老師說(shuō)“出發(fā)”這兩個(gè)字。老師終于說(shuō)了了口，我們像梅花鹿一樣一邊走一邊跳躍地向廣場(chǎng)跑去。
到了紫蓋山，那里的景色真美��！青草綠地，樹(shù)木蔥郁，真是景色怡人，讓我們感到心曠神怡，神清氣爽。我們拉著(zhù)手圍成一個(gè)圈席地而坐，準備來(lái)玩擊鼓傳花。老師把鼓放到中間，老師把眼睛一蒙打著(zhù)鼓，吸引了大批的人們，還有兩個(gè)不到三歲的小弟弟來(lái)和我們一起玩呢！只聽(tīng)見(jiàn)鼓聲越來(lái)越快，我們的手也飛快地傳著(zhù)花，我心里想：千萬(wàn)別到我，千萬(wàn)別到我�；ㄔ谖覀兪种邢癫ɡ司�(xiàn)似的.跳躍著(zhù)。突然鼓停了，花落到了我的手里，我心想：我這張烏鴉嘴說(shuō)什么來(lái)什么，早知如此我就不說(shuō)了。我不好意思地站了起來(lái)給大家背了首詩(shī)……
擊鼓傳花玩好之后，我們又玩了丟手絹，第一個(gè)是張一然去，我們一邊拍手，一邊唱“丟啊，丟啊，丟手絹”……張一然跑了兩圈才把手絹丟給了黃林炇，丟玩后她裝著(zhù)若無(wú)其事的樣子繼續跑，我們都忍住笑，可有的同學(xué)憋不住了提示黃林炆，黃林炇這才反應過(guò)來(lái)，她回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現手絹在自己身后，一把抓起手絹努力地追著(zhù)張一然。我們也賣(mài)力的叫喊著(zhù)“加油！”“加油！”……張一然已經(jīng)跑了兩三圈了，肯定跑不過(guò)黃林炇，所以黃林炇快速沖過(guò)去一把抓住了張一然，最后，……
這次的戶(hù)外課真難忘��！我希望以后學(xué)校要多組織這樣的課。
不一樣的課堂作文 10
今天的課堂有點(diǎn)不一樣，是4位媽媽過(guò)來(lái)大顯身手了，只見(jiàn)幾位媽媽手里提著(zhù)大袋的東西，讓我們既好奇又期待，隱約中我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)，我們今天要做清明餅。
鈴聲響起后，果然，佳禾媽媽站在了講臺上通過(guò)ppt為我們講解了清明節的由來(lái)和清明節的一些習俗，以及清明餅的制作方法。經(jīng)阿姨這么一介紹，我對清明這個(gè)節日有了更深的了解。
精彩的環(huán)節來(lái)了，我們要動(dòng)手做清明餅了，我們第一時(shí)間清洗了自己的.雙手，準備“大動(dòng)干戈”。拿到阿姨們事先準備好的餅皮，我們就開(kāi)始“各顯神通”了。我學(xué)著(zhù)樣把餅皮搓成一個(gè)圓球，再用掌心往里一壓，并放上一些配料到中間，最后收攏餅皮，結果太“貪心”了，餡料放太多，讓這個(gè)清明餅的肚皮給撐爆了，可把我急壞了。阿姨告訴了我們補救的辦法，于是我用餅皮去給它進(jìn)行“修補”。不一會(huì )兒，我的清明餅就做好了，圓鼓鼓的，可愛(ài)極了，我又做了好幾個(gè)，現在就期待它們的出鍋“蛻變”了。
等待的時(shí)間總是那么漫長(cháng)，終于等到了它們“羞答答”地上來(lái)和我們見(jiàn)面了。拿到清明餅的那一刻，我立馬嘗了一大口，味道好極了，三兩下，一個(gè)就下肚了，突然感覺(jué)到只有用自己的努力做出的美食，那才叫真正的美食。
這節課的收獲真多，家長(cháng)進(jìn)課堂果真不一樣。
不一樣的課堂作文 11
最近的語(yǔ)文課學(xué)習的內容太多，太緊了，許多同學(xué)都累了。所以，今天上語(yǔ)文課，老師說(shuō)：“讓我們玩三局五子棋�！蔽覀兌寄康煽诖�，心想：今天老師怎么這么好呀！我們快樂(lè )地答應了。
比賽正式開(kāi)始，第一局，老師對師祎卓。激烈的比賽開(kāi)始了，沒(méi)想到老師那么有招數，幾下子就把師祎卓斗下了。第一局老師勝。
第二局比賽正式開(kāi)始，第二局老師對何雨桐。激烈的比賽又一次開(kāi)始。這一局，老師的招數怒放，這是因為何雨桐非常的聰明。兩人又開(kāi)始了激烈的戰斗。這場(chǎng)戰斗可真是厲害，這一場(chǎng)整整戰斗了十分鐘。老師的招數和何雨桐的`招數怒放，一塊黑板的格子都要滿(mǎn)了，就是在最后一個(gè)格子決定勝負時(shí)，同學(xué)們都為何雨桐捏了把汗，緊緊地盯著(zhù)黑板。
這一節課的氣氛非常的緊張，大家緊緊地盯著(zhù)黑板，生怕錯過(guò)了那一個(gè)格子。就這樣，雙方的每一條線(xiàn)就只差這一個(gè)格子了。到底結果會(huì )是怎么樣呢？大家都說(shuō)要猜拳決定。就要出拳了，那到底會(huì )是誰(shuí)贏(yíng)呢？大家都不敢吸氣了。大家停止住了呼吸，認真地看著(zhù)屏幕。結果何雨桐贏(yíng)。何雨桐五連一擊，老師終于被我們擊倒了。我們快活地叫道：“好！我們贏(yíng)了！我們贏(yíng)了！”老師說(shuō)道：“我輸了，冠軍是你們的了�！蔽覀兏吲d地來(lái)到了講臺，把美麗的獎杯拿了起來(lái)，快樂(lè )得慶祝我們得第一的喜悅。
玩完這三局五子棋后，老師說(shuō)：“繼續進(jìn)行我們的課堂�！闭f(shuō)完，我們又開(kāi)始上語(yǔ)文課了。
這件事情讓我感受到了這次課堂的不一樣，還讓我知道了做什么事情都要認真地做，不要做一做學(xué)一學(xué)就不做了，或者不學(xué)了。我非常喜歡這次的課堂，快樂(lè )的課堂，高興的課堂，不一樣的課堂。
不一樣的課堂作文 12
翻開(kāi)成長(cháng)的相冊，最屬六年的小學(xué)時(shí)光漫長(cháng)，眨眼間，我也將告別母校，告別老師，告別同學(xué)，在這些時(shí)間里，我，有喜有憂(yōu)，有快樂(lè )也有煩惱，我便有了一節最難忘的課，那堂課讓我明白了人生中一個(gè)重要的意義。
那天上午，第三節課，上體育。老師讓我們跳山羊，老師說(shuō)：“這其實(shí)需要通過(guò)努力才能越過(guò)去的，只要對自己有信心�！笨蓪τ谀泻⒆觼�(lái)說(shuō)，他們最擅長(cháng)的就是這個(gè)，可是對于我，簡(jiǎn)直是難上加難，努力也許是白費的，用為我膽子小，不管遇到什么事，都很緊張害怕，知難而退，不努力，這一次便讓我有了個(gè)挑戰。
開(kāi)始了，男同學(xué)輕松的越過(guò)了每個(gè)人的腰，輪到女生了，一開(kāi)始就很順利，我們班女生好像是練過(guò)一樣，都很輕松，輪到我了，我想：拼了！于是就沖上前去，卻摔倒在地上，讓人哈哈大笑，雖然摔倒了，但是老師的話(huà)讓我很有信心，便開(kāi)始了第二次跳山羊，我努力一躍，啊，終于越了過(guò)去，我心想：只要去嘗試，敢于挑戰，能用一顆堅持不懈的心去努力，那么就一定會(huì )勝利！
這節體育課，雖然是件很小的事，但是，在我的小學(xué)生活中，是最令我難忘的一件事，他不但讓我明白了堅持不懈這個(gè)人生意義，還讓我敢于挑戰與嘗試，讓我知道困難，其實(shí)并不難的.道理。
就是這樣，讓我在小學(xué)生涯中有了許許多多的回憶，我會(huì )想起教育我們的老師，與我一起生活的同學(xué)，但卻不得不離開(kāi)母校，去新的學(xué)校生活，我不管在哪里，一定不會(huì )忘記這美麗的小學(xué)時(shí)光，我愛(ài)母校！
不一樣的課堂作文 13
回想昨天那堂精彩紛呈的公開(kāi)課，我仍然歷歷在目。不僅僅是寬敞明亮的教室，老師的教學(xué)方法更是讓人耳目一新。
給我們上課的老師姓孫，孫悟空的孫，而且和孫悟空一樣“老奸巨猾”，他上課的“套路”真是深不可測。
剛開(kāi)始上課，孫老師就讓我們領(lǐng)教到了他的實(shí)力。妙趣橫生的語(yǔ)言讓陌生的我們很快就像老朋友一樣熟悉，富有哲理的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們不由自主的跟著(zhù)孫老師講課的節奏全身心投入到課堂中去。
上孫老師的課一定要注意力集中�？赡茉谀阕呱竦膭x那，他就已經(jīng)把話(huà)筒放在了你的面前，等待你的回答�？稍賹�(zhuān)心也有不會(huì )的時(shí)候呀，別擔心，不會(huì )出糗的。博學(xué)多才的孫老師會(huì )用比喻的方法巧妙地讓同學(xué)避開(kāi)尷尬。
這節課我們不僅注意力要集中，還要有發(fā)散性思維，思維絕對不能被禁錮，只有創(chuàng )造性的發(fā)言才能博得孫老師及聽(tīng)課老師的贊賞。
歡樂(lè )的`時(shí)光總是很短暫。隨著(zhù)下課鈴聲的響起，同學(xué)們依依不舍的走出教室，我還沉浸在這難忘的課堂中。真希望多上這樣的課，可以使自己的學(xué)習效率更高，使自己的學(xué)習面更加廣泛。
不一樣的課堂作文 14
今天的課開(kāi)始了，吳老師邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)了教室，眼神中透露出興奮而又神秘的光彩，她笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)上一節才藝展示課，大家都準備好了嗎？”“好了！”我們齊聲喊道。
在這些節目中，我最喜歡的節目就是吳小儒唱的《小小少年》啦！我被那歌聲深深地吸引住了。她穿著(zhù)粉紅色的連衣裙，頭上系著(zhù)粉紅色的.發(fā)圈上來(lái)了，不慌不忙，先自我介紹了一番，然后開(kāi)始唱歌。她的歌聲猶如百靈鳥(niǎo)般清脆，聲音時(shí)而低時(shí)而高，有時(shí)聽(tīng)上去像從遠方的高山傳來(lái)的，有時(shí)又如泉水叮咚般動(dòng)聽(tīng)悅耳。讓我萬(wàn)般陶醉！
最引人注目的就是徐小儒神奇的魔術(shù)表演啦！他先拿出一根皮筋，把皮筋套在中指和食指上，然后向上又用力一拉，奇跡出現了！那根皮筋竟然從中指穿了過(guò)去，鉤在了食指上。我百思不得其解，撓了撓頭，心想：明明是套在上面的，怎么就穿了過(guò)去了？真是太奇妙了！后面我才明白，皮筋原本就是沒(méi)有套在中指上，這只不過(guò)是一個(gè)假象罷了。
欣賞了如此多的才藝節目，我不僅知道了同學(xué)們的愛(ài)好特長(cháng)，也獲取了一個(gè)很好的才藝展示的作文課題材。
不一樣的課堂作文 15
“下課后全體同學(xué)馬上下樓，各班按放學(xué)路隊站好�！焙萌菀着蔚降诙澱n大課間，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是這樣一個(gè)意外的情況。
我們踏著(zhù)整齊的步伐走出了校門(mén)，還以為是要上哪去呢，原來(lái)是讓我們觀(guān)察我們的學(xué)校，小賣(mài)鋪的人都用詫異的眼光看著(zhù)我們，這讓我有些不好意思。
我天生不愛(ài)倒搞特殊。但我同時(shí)又很興奮，因為這是我頭一次時(shí)間出校門(mén)。馬路上的人并沒(méi)有平時(shí)那么多，偶爾幾輛汽車(chē)飛快地駛過(guò)，原來(lái)上學(xué)時(shí)的馬路是如此冷清。
溫和的春風(fēng)拂過(guò)臉頰，黃老師用她那清脆的.嗓音說(shuō)：“下節課我們要寫(xiě)一篇美麗校園的作文，大家先想一下開(kāi)頭怎么寫(xiě)，你們可以……”聽(tīng)到作文這兩個(gè)字，原本強烈的陽(yáng)光似乎突然暗淡了許多，沒(méi)想到出來(lái)就是為了要讓我們觀(guān)察校園，寫(xiě)一篇描寫(xiě)校園風(fēng)景作文啊，我心里一邊嘀咕一邊跟隨隊伍又來(lái)到了榮譽(yù)墻。
現在我要公布一個(gè)小秘密，榮譽(yù)墻上有一個(gè)詞用的不恰當，不信的話(huà)你也來(lái)看一看，等待你去發(fā)現哦。
以前的語(yǔ)文課里從未走出課堂，這次不一樣，它讓我收獲了許多，更重要的是我能夠輕松地完成一篇作文。
不一樣的課堂作文 16
同學(xué)們，你們喜歡玩小游戲嗎？喜羊羊老師一走進(jìn)教室就笑嘻嘻地問(wèn)道，當然想玩了！同學(xué)們一聽(tīng)到玩游戲都要高興得跳起來(lái)了。
我們心里會(huì )想到：會(huì )玩什么游戲呢？等我看到的氣筒時(shí)，我就知道肯定是關(guān)于氣球的。我真的猜中了，這次玩的是氣球大爆炸，這時(shí)，老師拿出一個(gè)藍色的炮筒和一個(gè)紅色的火龍果炮彈老師把炮彈安裝在炮筒上。讓我們這一組上來(lái)接成語(yǔ)，當老師說(shuō)讓我們接成語(yǔ)時(shí)，老師的炮彈也隨著(zhù)變大了一些。炮彈在變大的時(shí)候，同學(xué)們東躲西藏，像是見(jiàn)了壞事一樣。
當炮彈變的要快爆炸的時(shí)候，炮彈像長(cháng)了腳一樣，東飛西飛，把同學(xué)們嚇得尖叫起來(lái)，有的跑來(lái)跑去，像一只逃跑的'老鼠一樣，有的蹲下去，生怕被這顆炮彈打到似的。到了下一組，老師也像上次一樣，可是打著(zhù)打著(zhù)就累了，老師讓我來(lái)打，因為我的力氣大。我打著(zhù)打著(zhù)炮彈也變大了，這時(shí)老師讓我放手嘶的一生聲，炮彈就飛來(lái)飛去了。
陳楚燁被打中了，老師讓他去抽獎去，結果抽到的是走貓步并走到到同桌面前問(wèn)我帥嗎？他只好擺了擺，走到了同桌旁問(wèn)道：我帥嗎？他的同桌笑著(zhù)回答：不帥！
就這樣，我們就在笑聲中結束了這堂課，我用文字記錄下這時(shí)美好的回憶
不一樣的課堂作文 17
這是一節由學(xué)生代替老師上的課。
上課鈴打響之前，小老師汪舜瑤好比縮小版的左老師，從容地走上了講臺，嚴肅地環(huán)顧著(zhù)四周。這時(shí)，分管班級紀律的我也不由地緊張起來(lái)，生怕同學(xué)們在課堂上搗亂，影響小汪老師上課。
“丁零零、丁零零”，終于上課了。我還是第一次這么期待上課呢！“好，同學(xué)們，今天我們繼續�！毙⊥衾蠋熌贸龇酃P，在黑板上寫(xiě)起了課題——麋鹿。同學(xué)們條件反射地伸出了手指，跟著(zhù)她后面寫(xiě)著(zhù)。再看看“四大金剛”之首——胡同學(xué)，他竟然也乖乖地跟著(zhù)比劃，沒(méi)有絲毫怠慢。這可比左老師在的時(shí)候聽(tīng)話(huà)上百倍、千倍呀！
“有誰(shuí)來(lái)讀一下麋鹿的外形特點(diǎn)？”小汪老師的一個(gè)問(wèn)題剛扔下去，就有不少同學(xué)飛快地舉起了手，快到我都來(lái)不急反應。小汪老師點(diǎn)了程斯威，他讀地非常動(dòng)聽(tīng)，仿佛把我帶入了那群麋鹿之中，仔細地觀(guān)察到了麋鹿的特征。
接下來(lái)，小汪老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)，我們都認真地抄著(zhù)，“四大金剛”也不例外。要說(shuō)這時(shí)全校哪個(gè)班級最安靜，非我六（二）班莫屬！
站在窗外的李老師看見(jiàn)我們這么聽(tīng)話(huà)，忍不住拿起手機拍了起來(lái)，留下我們美好的`回憶。
下課了，同學(xué)們都在回味著(zhù)這堂不一樣的語(yǔ)文課！
不一樣的課堂作文 18
你們知道我最喜歡上的是什么課嗎？
不知道吧！我最喜歡上的是小豆豆寫(xiě)作的作文課。還記得那天，媽媽把我送到小豆豆寫(xiě)作學(xué)校門(mén)口時(shí)，我心里非常害怕！走進(jìn)校門(mén)，老師就熱情地問(wèn)我：“你是王璇吧！快上二樓�！蔽疑系蕉䴓亲哌M(jìn)教室后，選了一個(gè)座位坐了下來(lái)。
不久，同學(xué)們陸續都來(lái)了。老師告訴我們她姓張，可以叫她小張老師。剛開(kāi)課我們玩了一個(gè)小游戲，名字叫“擊鼓傳花”，規則是這樣的：老師先拿手拍拍，同時(shí)，同學(xué)間傳洋娃娃，當老師手中的手拍停止時(shí)，如果洋娃娃傳到誰(shuí)的面前，誰(shuí)就作自我介紹。
游戲開(kāi)始了，我當時(shí)特別害怕洋娃娃會(huì )傳到我面前�？裳笸尥藓孟窆室飧易鲗λ频�，竟然跑到我手上不走了。我緊張地站起來(lái)簡(jiǎn)單地介紹了自己，沒(méi)想到老師竟獎給我三個(gè)獎點(diǎn)，我的.心情一下子從緊張變得輕松起來(lái)了。之后，老師告訴我們如何觀(guān)察以及想象就是作文的翅膀。老師還用幻燈片點(diǎn)擊了一個(gè)圈，問(wèn)同學(xué)這個(gè)圈像什么？大家七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了，有籃球、足球、排球、雞蛋、頭、棒棒糖、圓圓的月亮、槍口，真是五花八門(mén)……時(shí)間過(guò)得真快，最后這堂課在歡樂(lè )的笑聲中結束了。
看，這就是小豆豆寫(xiě)作學(xué)校，不一樣的教學(xué)方法，不一樣的課堂，我喜歡！
不一樣的課堂作文 19
今天，我們再一次走進(jìn)了實(shí)踐基地的大門(mén)。在這里，我們上了幾堂別開(kāi)生面的課。說(shuō)它特殊，是因為沒(méi)有那繁雜的鈴聲，可卻讓我們懂得了團隊的力量。
第一堂課是家政，因為去年已經(jīng)來(lái)過(guò)了。所以這次我們隊很快就點(diǎn)起了火�；鹗侵�(zhù)了，可我們的.身上卻多了一塊污跡�？蓞s有一種成功感與自豪感。小組合作:一個(gè)生火，一人那盤(pán)，一人炒菜，不一會(huì )，幾道菜就放在了我們面前。雖有些味道不佳，可卻是我們辛苦換來(lái)的。
又一堂課開(kāi)課了，這堂課更讓我懂得了團隊的力量。我們的面前有兩根鐵索，它們平行在山崖的兩面，只有靠?jì)扇撕献鞑拍苓^(guò)得去!老師很恐怖地說(shuō)。當我和楷成輪到時(shí)。心中有了一絲害怕。害怕的不是掉下去，而是我的體重。當站上跌索向前邁步時(shí)，我們手掌，很成了一個(gè)三角形，一起向彼岸邁進(jìn)。當走到中間時(shí)，鐵索的晃動(dòng)變得劇烈了，但當我看到我的搭檔向我投來(lái)信任的眼神，我頓時(shí)又有了信心。邁著(zhù)步伐，我們一起到達了彼岸......
這堂課，我學(xué)到了很多，明白了信任、勇氣.對成功的重要性，更明白了與搭檔合作的重要作用。
不一樣的課堂作文 20
“苦阿苦”，你一定會(huì )問(wèn)，什么事情啊?值得你叫苦連天的?這個(gè)假期趙老師要求我們寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)文課和數學(xué)課有什么不同的作文，還要發(fā)到微博上，抱著(zhù)腦袋仔細想了好半天，的確，兩門(mén)課程有很多不同的地方……
語(yǔ)文課上我們一個(gè)比一個(gè)坐的直，一雙雙渴望知識的眼睛望著(zhù)老師，老師經(jīng)常會(huì )讓我們用自己的語(yǔ)言，表達自己的感受，或是讓同學(xué)們對一些想象的情景作出具體描述。這使我認識到，語(yǔ)文側重于形象思維。
數學(xué)課上我們一個(gè)賽一個(gè)的精神好，數學(xué)老師讓我們，從生活小學(xué)數學(xué)，讓數學(xué)生活化，寓教于樂(lè )，培養我們學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好和熱情，而且也是一種完全不同的學(xué)習方式，讓我們明白，數學(xué)課不是以情代知，而是以知生情。
老師們態(tài)度和藹，在給我們上課時(shí)，話(huà)語(yǔ)間無(wú)不透露著(zhù)對下一代人的關(guān)心關(guān)懷。注重理論和實(shí)踐相結合，非常的形象、生動(dòng)。還給我們引薦優(yōu)秀的'相關(guān)書(shū)籍，對我們擴展視野，補充知識起到了很好的作用。
我們現在是初級階段的學(xué)習，我們應該都好好學(xué)習.這樣，就需要信心決心和實(shí)實(shí)在在的努力學(xué)習。
不一樣的課堂作文 21
“苦阿苦”，你一定會(huì )問(wèn)，什么事情��？值得你叫苦連天的？這個(gè)假期，趙老師要求我們寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)文課和數學(xué)課有什么不同的作文，還要發(fā)到微博上，抱著(zhù)腦袋仔細想了好半天，的確，兩門(mén)課程有很多不同的地方……
語(yǔ)文課上我們一個(gè)比一個(gè)坐的直，一雙雙渴望知識的眼睛望著(zhù)老師，老師經(jīng)常會(huì )讓我們用自己的'語(yǔ)言，表達自己的感受，或是讓同學(xué)們對一些想象的情景作出具體描述。這使我認識到，語(yǔ)文側重于形象思維。
數學(xué)課上我們一個(gè)賽一個(gè)的精神好，數學(xué)老師讓我們，從生活中學(xué)數學(xué)，讓數學(xué)生活化，寓教于樂(lè )，培養我們學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好和熱情，而且也是一種完全不同的學(xué)習方式，讓我們明白，數學(xué)課不是以情代知，而是以知生情。
老師們態(tài)度和藹，在給我們上課時(shí)，話(huà)語(yǔ)間無(wú)不透露著(zhù)對下一代人的關(guān)心關(guān)懷。注重理論和實(shí)踐相結合，非常的形象、生動(dòng)。還給我們引薦優(yōu)秀的相關(guān)書(shū)籍，對我們擴展視野，補充知識起到了很好的作用。
我們現在是初級階段的學(xué)習，我們應該都好好學(xué)習。這樣，就需要信心，決心和實(shí)實(shí)在在的努力學(xué)習。
不一樣的課堂作文 22
叮鈴鈴叮鈴鈴。終于等到第二天早上了，醒來(lái)后我迅速的洗漱好后興奮地上學(xué)去。
因為昨天語(yǔ)文老師布置的一項作業(yè)是：今天要我們帶上自己喜歡的水果去上學(xué)，課堂上吃，所以我非常期待也非常激動(dòng)。我帶的水果是蘋(píng)果，因為第一節課是數學(xué)課用不上，所以蘋(píng)果一直安靜的在書(shū)包里呆著(zhù)，對于平時(shí)不太吃水果的我，心也一直跟著(zhù)蘋(píng)果在書(shū)包里，根本就沒(méi)心上課，時(shí)不時(shí)還伸手到書(shū)包里去摸一摸。好不容易等到了這一節課，一上課徐老師讓我們拿出自己帶的水果，我看到同學(xué)們帶的有紅通通的蘋(píng)果、金黃色的芒果、無(wú)法形容丑的丑桔、有渾身長(cháng)尾巴的火龍果、還有像刺猬般的'菠蘿……很多種水果，應有盡有，簡(jiǎn)直跟水果市場(chǎng)一樣。然后老師再讓我們嘗一嘗自己帶來(lái)的水果是什么味道，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)了，瞬間只聽(tīng)見(jiàn)嗑吱嗑吱的聲音，這時(shí)我看了一下四周，咦！每個(gè)人的小臉蛋上面都掛著(zhù)興奮和驕傲的神情，這么多的人在課堂上吃水果味道就是不一栱，很香、很甜、很脆……真是美味極了。
看我們多開(kāi)心，希望每天都有這樣的語(yǔ)文課堂多好呀！
不一樣的課堂作文 23
早晨，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，發(fā)出清脆悅耳的聲響。
現在是第三節，數學(xué)課，數學(xué)老師正站在講臺上認真為我們講課，當然，我們也認真地聽(tīng)課。但當老師問(wèn)我們問(wèn)題時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)數學(xué)老師皺了皺眉頭，顯得有些生氣，發(fā)話(huà)道：“你們一個(gè)個(gè)都在想什么呢？在想吃的嗎？我點(diǎn)名，這位同學(xué)，你來(lái)回答�！北稽c(diǎn)到的那位男同學(xué)，好像還沒(méi)搞清現在是什么情況，還想著(zhù)老師剛剛說(shuō)的話(huà)。于是，張嘴說(shuō)道：“什么吃的？”
頓時(shí)，全班哄堂大笑，有的拿著(zhù)紅領(lǐng)巾高升吆喝；有的同學(xué)則馬上轉向右邊的同學(xué)對他說(shuō)明情況；有的.同學(xué)還拍桌大笑。就連老師也忍不住笑了，跟著(zhù)我們一起笑。這班里的笑聲此起彼伏，所有人都沉浸在歡樂(lè )之中。
剛剛回答的那位同學(xué)也不好意思，悄悄地坐下了。坐在那一個(gè)勁地傻笑。
窗外的小鳥(niǎo)也叫喚地更厲害了，樹(shù)葉也搖地更快了，陽(yáng)光也更加燦爛。
今天的數學(xué)課真是有趣又好笑，真是一次與眾不同的課堂，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，讓緊張的學(xué)習也變得更輕松愉快。
真是一次不一樣的課堂呀。
不一樣的課堂作文 24
今天第三節是作文課，叮鈴鈴上課鈴響了，我和往常一樣，走進(jìn)教室。但我們遇到了一位奇怪的老師，課一開(kāi)始就要送我們禮物，我們心里有點(diǎn)小激動(dòng)，又有疑惑的心情：怎么一開(kāi)始就送神秘的禮物？
那個(gè)神秘禮物要登場(chǎng)了，可楊老師遲遲不肯拿出來(lái)，我心里實(shí)在太激動(dòng)了�！爱敭敭敭�！”禮物是什么呢？紅包？“不是紅包”老師說(shuō)。我心里都有些害怕了，如果是什么嚇人的禮物怎么辦？我心里惴惴不安的'。
“神秘禮物是——”老師高聲說(shuō)：”白紙“，當老師將神秘禮物拿了出來(lái)，我看到竟是白紙，我瞬間成了木頭人，一動(dòng)不動(dòng)的做在那兒，心情一下子轉換成了氣憤。
但神秘禮物也不是沒(méi)用，楊老師這就帶我們動(dòng)手做起了手工來(lái)。我折的是飛機，先把紙豎著(zhù)一折為二，然后把其中兩個(gè)角往里折，再把這兩個(gè)角合成的一個(gè)角往上折，再把這旁邊的兩個(gè)角往里折，一個(gè)三角形就成了，接著(zhù)把它折成的三角形最上面那個(gè)角折下來(lái)，把整個(gè)三角形往上折，在照著(zhù)普通紙飛機的樣子折，最后一個(gè)紙飛機就折好了。
這個(gè)奇怪的老師帶來(lái)的神秘禮物是白紙，以前我用幾下就扔了，可今天我知道了白紙可有很多用處，發(fā)揮想象力就可以創(chuàng )造出自己滿(mǎn)意的東西。我不敢小看白紙了。
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今天我們上了一節不一樣的課,是這節課讓我懂得了做人的道理,讓我更加會(huì )做事。并讓我更加會(huì )孝敬父母,我覺(jué)得這兩節課讓我收貨到了很多從課本上學(xué)不到的知識，和更多的禮儀。第一節課是告訴我們怎樣對待父母,幫他們減輕負擔,怎樣用形動(dòng)來(lái)報答父母。并讓我們看了幾個(gè)小視頻,這幾個(gè)小視頻更是讓在場(chǎng)的人個(gè)個(gè)都熱淚盈眶。最讓人感動(dòng)的一個(gè)小視頻是一位小女孩的媽媽得了糖尿病晚期，小女孩就利用暑假的時(shí)間去撿垃圾瓶子.一天最多只能賺到7元錢(qián)、經(jīng)過(guò)媒體報道后、在很多好心人的幫助下病情得以好轉.可是最終還是離開(kāi)了人世。讓在場(chǎng)的人更是淚落如珠。接下來(lái)的小視頻也是令我感動(dòng)的淚如雨下。這幾個(gè)小視頻都是教我們如何盡自己最大的努力向父母報答他們的.生育之恩，養育之恩。讓父母放心，少操一點(diǎn)心。
第二節課教我們如何做一個(gè)努力盡孝的孩子。讓我們向父母為自己之前胡鬧犯下的錯誤道歉，并報正不惹父母生氣和擔憂(yōu)和不犯下錯誤，當時(shí)有很多人都哭出聲來(lái)了。還是努力的不讓自己哭出聲來(lái)。
這兩節課讓我懂得了怎樣做才算對父母好，讓我學(xué)會(huì )了更多的禮儀。和各種場(chǎng)何因該怎模做。
不一樣的課堂作文 26
今天上課的時(shí)候，韋老師拿著(zhù)一個(gè)蛇皮袋，同學(xué)們紛紛議論這里面是什么。突然，韋老師把蛇皮袋放在桌子上，問(wèn)：“同學(xué)們，你們想知道里面是什么嗎�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“想！”韋老師告訴我們：“不能用眼睛去看，只能用手去摸”。
韋老師讓我們一個(gè)一個(gè)的上去，同學(xué)們爭先恐后地舉手，想上去摸摸到底是什么。但老師偏偏選了梁李琦，老師的他說(shuō)：“雖然他對你們有生命危險，但還是不要碰到它的嘴�！绷豪铉咽址胚M(jìn)蛇皮袋里，好像摸到了。突然，梁李琦把手縮了回來(lái)，看他的表情很害怕，好像那個(gè)東西很可怕似的，同學(xué)們都七嘴八舌的在下面議論著(zhù)，同學(xué)們喊：“是蛇，是蛇！”這時(shí)，梁李琦已經(jīng)跑下講臺了。
韋老師這回讓一位女同學(xué)上來(lái)，韋老師選了覃高云，對她說(shuō)：“把它抓起來(lái)讓大家看看�！瘪咴瓢咽址胚M(jìn)蛇皮袋，一把抓起，我們只看見(jiàn)了一條小尾巴。
韋老師對我們說(shuō)：“想不想知道是什么！”我們說(shuō)：“想！”韋老師拉開(kāi)蛇皮袋。哇！原來(lái)是兩條大黃鱔，老師讓我們每一個(gè)人都摸一摸。
原來(lái)是黃鱔��！我從中得到一個(gè)道理：原來(lái)事實(shí)并沒(méi)有那么可怕，我們往往是被自己的.想象力嚇到。真是一節有趣的課。
不一樣的課堂作文 27
假期，爸爸媽媽帶去去試聽(tīng)創(chuàng )客機器人課程。
這節試聽(tīng)課的主題是“懸崖勒馬”：讓我們做一個(gè)汽車(chē)，在桌子上行走，當它走到桌子邊緣馬上要掉下來(lái)時(shí)，汽車(chē)能夠自動(dòng)停止。老師告訴我們：只要給機器人一個(gè)特定動(dòng)作，機器人就會(huì )完成。機器人也有一對大腦，叫EV3，如果想讓汽車(chē)在桌子邊緣不會(huì )掉下來(lái)，需要一個(gè)超聲波轉達器。老師說(shuō)完之后，我們就開(kāi)始做汽車(chē)了。有一個(gè)同學(xué)做汽車(chē)特別快，不一會(huì )兒，框架就做好了，只剩下機器人大腦和超聲波轉達器沒(méi)有做了，而我這時(shí)還正在做汽車(chē)輪子呢！萬(wàn)事開(kāi)頭難，雖然開(kāi)始我有點(diǎn)慢，但是后來(lái)，我熟練了，做得也特別快了，而且還很還看。終于，我們的汽車(chē)都做完了，于是，我和一個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行“汽車(chē)大對戰”。我做的汽車(chē)輪子大，對方做的輪子小，因此，我的`汽車(chē)經(jīng)常取得勝利。在最后一場(chǎng)大戰中，我的汽車(chē)竟然把對方的汽車(chē)撞散架啦！
創(chuàng )客機器人對我來(lái)說(shuō)真是有趣又有意義��！因為不僅可以讓我鍛煉動(dòng)手操作能力，還能學(xué)到很多課外知識。
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