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不一樣的課堂作文（通用45篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的不一樣的課堂作文，歡迎大家分享。
不一樣的課堂作文 1
在我這六年的學(xué)習中，有千千萬(wàn)萬(wàn)節課堂，可是這千千萬(wàn)萬(wàn)節課中，有一節我最難忘，不同的一節課。
記得六年級開(kāi)學(xué)的第一節不一樣的課堂。站在我們面前是一位優(yōu)雅，和藹慈祥的老師，這位老師可是我們學(xué)校人人皆知的李老師。
只要被分到李老師的班，那我敢肯定，這個(gè)班一定很優(yōu)秀。因為李老師的第一節課，就給你的印象特別的深刻。
在李老師的課堂里，李老師就會(huì )先讓我們去了解她，怎樣成為他的朋友，成為朋友的意義和好處。老師首先對我們講，要想成為老師的朋友就必須得學(xué)會(huì )做人，有非常好的品德，還要做真善美的人，只有具備以上幾點(diǎn)要求，就可以成為老師的朋友。
成為老師的朋友以后，會(huì )配戴一枚徽章，而且成為老師的'朋友下課可以叫 琳姐，有困難可以找琳姐幫忙......想干壞事的時(shí)候只要摸摸徽章心里就想；這枚徽章來(lái)之不易，如果被收了那可就難回來(lái)了。
李老師還教我們做真善美的人,不能做假惡丑的人，要做一個(gè)真正有品德的人，而不是只在學(xué)校給老師做樣子。
自從上了李老師第一節不一樣的課堂之后，我就有所改變，從一個(gè)亂扔垃圾的我，變成了逐漸撿垃圾的好公民。
不一樣的課堂作文 2
在我眼中，大自然中處處是驚喜，只要用心觀(guān)察，就一定會(huì )發(fā)現——大自然是一個(gè)不一樣的課堂。
“那一架葡萄，真是比牛還倔強�！蔽翌^疼地望著(zhù)不愿循規蹈矩生長(cháng)的葡萄藤蔓，皺起了眉頭。植物長(cháng)得比人快，我從小陪伴著(zhù)這一架葡萄，看著(zhù)它生長(cháng)，如今，它已經(jīng)爬滿(mǎn)了左邊的竹架子，卻怎么也不愿意按照鋪好的路線(xiàn)走了。
第二天，我下定決心——我就不信它那么厲害，非要長(cháng)到天上去！一抬頭，葡萄藤倔強地繞到外面的樹(shù)上，似乎在艱難地尋找支點(diǎn)�！罢l(shuí)讓它不按已經(jīng)鋪好的架子爬右邊的路，還空著(zhù)一大塊地，好好的老老實(shí)實(shí)的'纏繞在一條毫無(wú)風(fēng)險的路上不就行了嗎？非要到外面的世界去競爭�！彪m然這么埋怨著(zhù)，但我還是踮起腳來(lái)，伸手把它拉了回來(lái)。我小聲嘀咕著(zhù)：“在外面纏得可真緊，還不趕緊下來(lái)！”就這樣，葡萄藤極不情愿地回到了原來(lái)就支好為它生長(cháng)的架子上。我走出幾步，回頭看了看那在風(fēng)中搖晃的綠色，心中有了一股小小的波動(dòng)，雖然只是十分微小的力量，卻也給人一種溫暖人心的震撼。
又過(guò)了一段日子吧，我來(lái)到花園里，竟發(fā)現那株葡萄藤驕傲地昂著(zhù)頭！旁邊是兩條被絞斷了的竹枝！我內心又一次的被震撼：葡萄藤寧可自己受到風(fēng)雨的阻撓，也下定決心探索外面的世界，身旁明明有一片平安之地，旁人已幫它鋪好了一條路，它卻不愿被束縛，反而越走越堅強，走出了精彩！它不愿生活在平平安安卻沒(méi)有自由的路上，而是選擇了無(wú)拘無(wú)束地擁抱陽(yáng)光！我內心涌起一股敬佩之情�？粗�(zhù)那綠油油的葉子在風(fēng)中搖晃，我伸手撫了下它的藤條，不再牽絆它的成長(cháng)了。
葡萄藤給我上了特別的一課！
不一樣的課堂作文 3
記得很久以前一顆豌豆給我上了一節讓我難以忘懷的課。那時(shí)我才上四年級。
有一次我來(lái)到我家附近的一塊空地玩耍。玩著(zhù)玩著(zhù)我發(fā)現坑里有一顆翠綠的小豆。當我正想把它弄出來(lái)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)遠處的妹妹正要喊我走，我只好念念不舍地走了。
過(guò)了幾天又來(lái)到這里玩，我遠遠的看見(jiàn)只有小小的兩片葉子的一株植物從水泥縫里爬了出來(lái)。我忍不住走上前去，蹲下來(lái)用手撫摸著(zhù)那兩片有些帶黃的葉子。目光隨著(zhù)葉子往下看，只見(jiàn)彎彎曲曲的莖深深地扎進(jìn)了那冰冷而結實(shí)的水泥縫里。為什么一顆令人看不起的小豆竟有如此大的力量呢？我想看看這棵不起眼的豌豆究竟有多大毅力呢！
以后我每天都來(lái)看那顆小豆�？墒怯幸惶觳恢獮槭裁茨菞l縫里不知為什么積滿(mǎn)了水。哎呀，這會(huì )把它淹死的，怎么辦呢？我問(wèn)妹妹：“有什么辦法可以把水抽出來(lái)呢？”妹妹過(guò)了半晌才搖了搖頭。我無(wú)奈地離開(kāi)了，算了吧，我還是放棄吧。之后的`幾個(gè)星期我再也沒(méi)管它了。
一次偶然，妹妹突然把我叫過(guò)去，指著(zhù)一棵綠油油的豆苗興奮地說(shuō)：“你瞧，這又長(cháng)了一顆新的豆苗呀！”我看著(zhù)那株新豆苗感覺(jué)似曾相識，沒(méi)錯這課就是我曾經(jīng)放棄的，被泡在水中的萌芽。如今他雖然彎彎曲曲，可是那彎彎曲曲的線(xiàn)條卻顯得有力而頑強。
如果一顆豆子不曾放棄過(guò)，那人就沒(méi)有理由放棄。
不一樣的課堂作文 4
今天早上起床后我看到外面下起了傾盆大雨，心想：下這么大的雨，下午我還能去學(xué)國畫(huà)嗎？雨時(shí)而大時(shí)而小，到了中午還沒(méi)有停。這該如何是好？我希望雨趕緊停。大約一點(diǎn)左右，雨變小了，我們趕緊吃完午飯出發(fā)了去學(xué)校。
一路上積水很深，如一條流動(dòng)的小溪，汽車(chē)駛過(guò)立刻激起很高的水花，雨比我想象的要大得多了。心想：不知道其他同學(xué)還能不能去學(xué)國畫(huà)呢？不一會(huì )兒我們就來(lái)到了學(xué)校。我匆匆忙忙地跑上樓，來(lái)到教室一看，教室里空蕩蕩的，一個(gè)人也沒(méi)有，過(guò)了一會(huì )兒，陸陸續續地來(lái)了幾個(gè)人，一直到上課鈴響起的時(shí)候，才來(lái)了六個(gè)人。我們剛要上課時(shí)，教水粉的老師領(lǐng)著(zhù)幾個(gè)學(xué)水粉的同學(xué)來(lái)到我們的教室上課，因為他們的'學(xué)生也很少，因此我們兩個(gè)班的學(xué)生一起用一個(gè)教室上課，這還是我第一次見(jiàn)到一個(gè)教室兩門(mén)課一起上。真新鮮！他們占滿(mǎn)了前面空著(zhù)的兩張桌子，他們的老師用電視講課。而我們的老師則小聲地給我們講課，我們今天畫(huà)的是老年人的肖像，我們專(zhuān)心致志、目不轉睛地聽(tīng)老師給我們將如何畫(huà)人物，這是我們第一次學(xué)習畫(huà)人物。所有的同學(xué)都在認真地聽(tīng)、認真地畫(huà)，絲毫沒(méi)有受到那邊學(xué)水粉的影響。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人只要是做自己感興趣的事情，就能夠專(zhuān)心認真地做，不受外界的影響。
不一樣的課堂作文 5
一個(gè)暑假，我表妹來(lái)我們家玩。那個(gè)時(shí)候我們正在做作業(yè)。陽(yáng)光從窗戶(hù)里射進(jìn)來(lái)，照到了我們的作業(yè)上，照到了我們的心里。
我有一個(gè)題目不會(huì )做了，便不假思索地問(wèn)哥哥：“哥，這道題怎么做啊，教教我唄�！蔽蚁蚋绺缤兑杂懞玫哪抗�，我希望他可以教我。這時(shí)表妹生氣地擺了擺手對我說(shuō)：“做作業(yè)要自己做，如果為了交個(gè)差，就問(wèn)別人的話(huà)，那還不如不做，一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有了�！蔽冶贿@個(gè)“小大人”說(shuō)了一下，十分尷尬，輕輕地咳嗽了一下，可表妹沒(méi)有覺(jué)察我對她的提醒，頓了頓繼續說(shuō)：“做作業(yè)是為了自己，是為了鞏固自己上個(gè)學(xué)期的知識，如果你現在就去問(wèn)別人了，那證明你上個(gè)學(xué)期什么也不會(huì )，那就算你考到高分又怎樣，那你以后還是不會(huì )。那你就算上個(gè)學(xué)期拿到三好學(xué)生那也證明不了什么，只能證明你那有段時(shí)間用心才拿到三好學(xué)生的'，那你現在就忘記了，那你學(xué)來(lái)有什么用，學(xué)習是為了以后，不是為了一時(shí)�！蔽宜⒌囊幌履樇t了，低下頭去，表妹看了我一眼，更加嚴肅地說(shuō)“老師如果知道你們做作業(yè)是問(wèn)別人的，那還不如不給你們布置作業(yè)呢。老師布置作業(yè)是為了讓你們用自己的實(shí)力把作業(yè)做出來(lái)，不是為了看你們的答案，是看你們的思考過(guò)程�！�
聽(tīng)了表妹的話(huà)，我十分慚愧。我紅著(zhù)臉，小聲地說(shuō)：“我知道，可是我就是控制不了我自己，我不會(huì )了我就很想得到個(gè)答案，我會(huì )改正的……”
陽(yáng)光照進(jìn)我的心里，我的心里的陰云開(kāi)始消散。表妹給我上的這一堂課，教會(huì )了我很多，
不一樣的課堂作文 6
今天的直播課堂，項老師別出心裁給我們上了一堂微班會(huì )——“云上清明，緬懷感恩”，老師從清明的含義、清明節的由來(lái)、清明節的習俗等幾個(gè)方面來(lái)介紹。我從課堂上了解了原來(lái)清明節是為了紀念介子推而來(lái)的，清明不僅是個(gè)節氣，也是紀念祖先的日子。我們一起吟誦清明詩(shī)歌“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，一想到明天我就要去外婆家過(guò)清明了，我內心還是很激動(dòng)的。
老師介紹清明有許多習俗，可以和爸爸媽媽一起去踏青、插柳、放風(fēng)箏，呼吸大自然的空氣�？粗�(zhù)迎風(fēng)擺動(dòng)的柳枝，我不禁會(huì )說(shuō)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”；而我最喜歡的當然是放風(fēng)箏啦，牽引著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，邊跑邊叫“飛起來(lái)啦，飛起來(lái)啦”，那樂(lè )開(kāi)花的心情我怎么也忘不了。
課堂上老師還給我們講述了幾位英雄的故事，有劉胡蘭、董存瑞，還有抗擊疫情的“逆行者們”，我們班的小朋友還錄了許多贊美和感恩英雄的`詩(shī)歌，《清明節的詩(shī)歌》《中華戰疫》《寫(xiě)給我心中的英雄鐘南山爺爺》《英雄贊歌》《不應當只記得》……一首首緬懷烈士、致敬英雄的詩(shī)歌，在一個(gè)個(gè)飽含深情的朗誦視頻中傳遞，屏幕前的我都被他們感動(dòng)了。
微班會(huì )在俞盡游和他爸爸深情的朗誦中結束了，我很喜歡這樣的課堂，因為它不僅帶給我很多的知識，更讓我們學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )懷念。
不一樣的課堂作文 7
在上一個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我通過(guò)野炊這個(gè)不一樣的課堂學(xué)到了不少知識。
我們正在到處翻找，這是因為我們剛洗完的碟子和菜刀竟不翼而飛。還好別的同學(xué)及時(shí)送來(lái)了，但是點(diǎn)起火來(lái)就又不順利了。剛點(diǎn)著(zhù)的火苗總是在“撲騰”了幾下后就“奄奄一息”了，我賣(mài)力的朝爐子里吹著(zhù)氣，臉被煙熏得黑乎乎的。不過(guò)不要緊，火總算是點(diǎn)著(zhù)了。
這時(shí)我們才開(kāi)始做菜。洗鍋的洗鍋，切菜的切菜，我的任務(wù)就是處理好這條魚(yú)。我用水仔仔細細的把這條魚(yú)給沖洗的干干凈凈。之后我又把鹽均勻的抹在魚(yú)身的里里外外。因為我處理得太過(guò)仔細，導致進(jìn)展過(guò)慢，掌勺的開(kāi)始催我了。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫“慢工出細活”呢。我只好草草的收了尾。
“啪啪”聲將我吸引到劈柴的隊伍里。爸爸舉起柴刀，只消兩下，一根柴就應聲而斷。我一看，興致更高漲了。一把奪過(guò)爸爸手里的柴刀劈起柴來(lái)�！芭九尽甭暡唤^于耳，不一會(huì )兒就堆起一座小山來(lái)。
當我劈完柴時(shí)，掌勺的已經(jīng)在做最后一道菜——鯽魚(yú)豆腐湯了。那魚(yú)好像活過(guò)來(lái)了一樣，在湯中游來(lái)游去，我還沒(méi)看夠這情景，湯就起鍋了。
我享受著(zhù)我的.勞動(dòng)果實(shí)，又想起做這頓飯的不易，吃得更香了。我在這個(gè)不一樣的課堂里懂得了在享受成功時(shí)回憶過(guò)程的艱辛，成功帶給你的喜悅會(huì )更多。
不一樣的課堂作文 8
橙色的跑道在陽(yáng)光的照耀下愈發(fā)顯得刺眼。若大的領(lǐng)獎臺上還空無(wú)一人，底下的觀(guān)眾席卻坐滿(mǎn)了。運動(dòng)員們正在起跑線(xiàn)上等待裁判員發(fā)令。
“各就位，預備，跑！”砰地一聲，運動(dòng)員們如離弦的劍沖了出去。整個(gè)場(chǎng)面頓時(shí)沸騰了起來(lái)，觀(guān)眾們都站了起來(lái)，大聲地為運動(dòng)員吶喊助威。其間有一個(gè)身體白暫的女孩，她原是第四名的。
不知聽(tīng)到了何處的呼喚，她突然飛也似的沖向終點(diǎn)，勇奪第二。這就是友情的力量吧。坐在觀(guān)眾席上的我默默地想。
很快，五十乘八接力賽到了。砰地一聲，六位第一棒的運動(dòng)員如掙脫韁繩的`野馬，向第二棒狂奔而去�！暗诙�，第三棒……第六棒！我得準備了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。
在我接到棒的一瞬間，小妍大聲向我吶喊：“小思，加油！”一股暖流涌上我的心田。我不由得加快步伐。
終于交替了——她的手是如此溫暖�！凹佑��！蔽艺f(shuō)。小妍會(huì )心一笑，即刻轉過(guò)頭，向終點(diǎn)飛奔。
結果出來(lái)了——險進(jìn)決賽。在千鈞一發(fā)之際。小妍一腳踢了出去，超過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。我問(wèn)她：“為什么要把腳踢出去呢？那該多疼��！”她微微一笑，略帶羞澀地回答了我的問(wèn)題：“團隊的利益更重要呀。我們怎能將自己的利益凌駕于集體的利益之上呢？”
一句話(huà)，竟問(wèn)得我無(wú)言以對。我第一次感受到團結的力量，第一次。
“拼搏的感覺(jué)挺好，”小妍還對我說(shuō)，“這種與別人競爭的感覺(jué)是美妙的。因為你永遠都不知道下一秒誰(shuí)會(huì )勝利，誰(shuí)是冠軍�！�
體育場(chǎng)上，小妍給我上了很好的一課。她讓我明白了，什么是體育精神。
不一樣的課堂作文 9
要是往年，我們這個(gè)時(shí)候都已將開(kāi)學(xué)了。然而今年卻不同，因為全國上下都在與新型冠狀病毒作戰，我們作為中國的未來(lái)，雖然不能趕赴戰場(chǎng)與白衣天使們并肩作戰，但是我們可以宅在家里不給國家和白衣天使們添麻煩，同時(shí)還可以好好學(xué)習，為以后能做一個(gè)對國家有用的人才努力。
在這特殊的日子里，學(xué)校為了讓我們所有學(xué)生，能夠順利的完成階段性的學(xué)業(yè)，決定用網(wǎng)課來(lái)幫助大家學(xué)習，今天就是網(wǎng)課的試播日，第一節課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師試播了幾次之后，終于可以講課了，雖然是的次數有點(diǎn)多，但是講的很好。第二節課是數學(xué)，數學(xué)選的`聯(lián)播模式，也就是全年級多個(gè)班級一起聽(tīng)一個(gè)老師講課，感覺(jué)這種方式很新奇，同時(shí)也讓我感受了別的老師的講課風(fēng)格，真是別具一格。第三節課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師沒(méi)怎么調試，就順利的講到了下課，因為昨天沒(méi)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師已經(jīng)調試過(guò)了，看來(lái)無(wú)論做什么事，都應該事先做準備，這樣就不會(huì )手忙腳亂，還能有事半功倍的效果。第四節課是政治課，政治和數學(xué)一樣也是采用多班級聯(lián)播的模式，這樣不僅減輕了直播平臺擁堵的壓力，同時(shí)也減輕了老師們的壓力。
上完所有課后，夜幕已經(jīng)降臨了，我趕緊匆匆忙忙的吃完飯，就開(kāi)始做老師們布置的作業(yè)了，等我做完所有作業(yè)，已經(jīng)很晚了，然后就拖著(zhù)疲憊的身體躺倒久違的被窩里美美的睡到了天亮
不一樣的課堂作文 10
前幾天，因為我們班生病的同學(xué)太多了，所以停課了，我們只能回家休息，但是這樣會(huì )落下許多功課，比別的班慢很多，我們一起想到了一個(gè)好主意:在電腦上上課，這是多么有趣啊!
星期二，我早早地就起床了，因為我們全班約好在早上9點(diǎn)開(kāi)始上課，我好興奮，8點(diǎn)不到就起床了，我手腳麻利地打開(kāi)電腦，迅速地點(diǎn)中QQ，啊打開(kāi)了，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)上線(xiàn)了，我看見(jiàn)我們自己創(chuàng )的`群在一閃一閃的，我急忙打開(kāi)一看，袁老師和潘老師已經(jīng)上線(xiàn)了，只見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師要上課了!我們全班都發(fā)了一個(gè)“開(kāi)始吧”，先是潘老師，潘老師發(fā)出一個(gè)問(wèn)題，我們就爭先恐后地把自己的答案發(fā)出去，我猜，潘老師看的眼睛都花了，等我們差不多不在發(fā)時(shí)，潘老師就會(huì )發(fā)命令了，來(lái)總結我們哪些同學(xué)說(shuō)的好，哪些同學(xué)有問(wèn)題，我覺(jué)得這樣的課堂很有趣，我們可以像在學(xué)校一樣的上課，學(xué)到新的知識，還可以激起我們的興趣讓我們更投入地上課。電腦上上課40分鐘過(guò)的很快，不一會(huì )兒就過(guò)去了。接下來(lái)是數學(xué)課，數學(xué)課跟語(yǔ)文課一樣，也是老師提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們搶著(zhù)回答，我的打字速度不是很快，所以，我總是不能前幾個(gè)回答，我真為這點(diǎn)苦惱!
我們不能在學(xué)校上課，但是，我們全班在電腦上學(xué)習，我覺(jué)得，別有一番趣味!
不一樣的課堂作文 11
橙色的跑道在陽(yáng)光的照耀下愈發(fā)顯得刺眼。若大的領(lǐng)獎臺上還空無(wú)一人，底下的觀(guān)眾席卻坐滿(mǎn)了。運動(dòng)員們正在起跑線(xiàn)上等待裁判員發(fā)令。
“各就位，預備，跑！”砰地一聲，運動(dòng)員們如離弦的劍沖了出去。整個(gè)場(chǎng)面頓時(shí)沸騰了起來(lái)，觀(guān)眾們都站了起來(lái)，大聲地為運動(dòng)員吶喊助威。其間有一個(gè)身體白暫的女孩，她原是第四名的。
不知聽(tīng)到了何處的呼喚，她突然飛也似的沖向終點(diǎn)，勇奪第二。這就是友情的力量吧。坐在觀(guān)眾席上的我默默地想。
很快，五十乘八接力賽到了。砰地一聲，六位第一棒的運動(dòng)員如掙脫韁繩的野馬，向第二棒狂奔而去�！暗诙�，第三棒……第六棒！我得準備了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。
在我接到棒的一瞬間，小妍大聲向我吶喊：“小思，加油！”一股暖流涌上我的心田。我不由得加快步伐。
終于交替了——她的.手是如此溫暖�！凹佑��！蔽艺f(shuō)。小妍會(huì )心一笑，即刻轉過(guò)頭，向終點(diǎn)飛奔。
結果出來(lái)了——險進(jìn)決賽。在千鈞一發(fā)之際。小妍一腳踢了出去，超過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。我問(wèn)她：“為什么要把腳踢出去呢？那該多疼��！”她微微一笑，略帶羞澀地回答了我的問(wèn)題：“團隊的利益更重要呀。我們怎能將自己的利益凌駕于集體的利益之上呢？”
一句話(huà)，竟問(wèn)得我無(wú)言以對。我第一次感受到團結的力量，第一次。
“拼搏的感覺(jué)挺好，”小妍還對我說(shuō)，“這種與別人競爭的感覺(jué)是美妙的。因為你永遠都不知道下一秒誰(shuí)會(huì )勝利，誰(shuí)是冠軍�！�
體育場(chǎng)上，小妍給我上了很好的一課。她讓我明白了，什么是體育精神。
不一樣的課堂作文 12
“苦阿苦”，你一定會(huì )問(wèn)，什么事情啊?值得你叫苦連天的?這個(gè)假期趙老師要求我們寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)文課和數學(xué)課有什么不同的作文，還要發(fā)到微博上，抱著(zhù)腦袋仔細想了好半天，的確，兩門(mén)課程有很多不同的地方……
語(yǔ)文課上我們一個(gè)比一個(gè)坐的.直，一雙雙渴望知識的眼睛望著(zhù)老師，老師經(jīng)常會(huì )讓我們用自己的語(yǔ)言，表達自己的感受，或是讓同學(xué)們對一些想象的情景作出具體描述。這使我認識到，語(yǔ)文側重于形象思維。
數學(xué)課上我們一個(gè)賽一個(gè)的精神好，數學(xué)老師讓我們，從生活小學(xué)數學(xué)，讓數學(xué)生活化，寓教于樂(lè )，培養我們學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好和熱情，而且也是一種完全不同的學(xué)習方式，讓我們明白，數學(xué)課不是以情代知，而是以知生情。
老師們態(tài)度和藹，在給我們上課時(shí)，話(huà)語(yǔ)間無(wú)不透露著(zhù)對下一代人的關(guān)心關(guān)懷。注重理論和實(shí)踐相結合，非常的形象、生動(dòng)。還給我們引薦優(yōu)秀的相關(guān)書(shū)籍，對我們擴展視野，補充知識起到了很好的作用。
我們現在是初級階段的學(xué)習，我們應該都好好學(xué)習.這樣，就需要信心決心和實(shí)實(shí)在在的努力學(xué)習。
不一樣的課堂作文 13
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我期待已久的——天生林藝之游。
早上八點(diǎn)，即使天空還飄著(zhù)細細雨絲，也澆滅不了我們前進(jìn)的熱情。我們乘著(zhù)大巴車(chē)向天生林藝出發(fā)。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，像剛出爐的小鳥(niǎo)，奮力飛上廣袤的蒼穹一樣。
終于到了，雨也停了，云縫中斜出兩三方晨陽(yáng)，雨后的天生林藝別有一番情趣，道路兩旁，松柏蒼翠，徐徐微風(fēng)，縷縷花香。一天的學(xué)習實(shí)踐之旅就這樣拉開(kāi)了序幕。我們先來(lái)到游船區，體驗腳踏船的樂(lè )趣，我和三個(gè)同學(xué)上了船，可是連踩幾下，船卻一動(dòng)不動(dòng)，我想：糟了，難道是我們的船壞了？后來(lái)我倆踏的兩個(gè)人動(dòng)作一致，并加大力度，船才動(dòng)了起來(lái)�？墒谴偸窃诤嫔喜煌５卮蜣D。經(jīng)過(guò)一番研究，后來(lái)我們才發(fā)現，只要將方向盤(pán)上的一個(gè)小螺絲朝著(zhù)我們要去的'方向轉，船才會(huì )聽(tīng)我們的話(huà)，得知這個(gè)秘密我們玩得不亦樂(lè )乎。
接下來(lái)是釣魚(yú)，拿起魚(yú)竿，刺上魚(yú)餌，拋到水中，等了一會(huì )兒，發(fā)現魚(yú)竿沒(méi)有動(dòng)靜，拿起來(lái)一看，發(fā)現魚(yú)餌已經(jīng)被吃了，好幾次都是這樣，這魚(yú)可真是太機靈了。
臨近中午，我們去做陶藝。我先拿一塊泥，把有沙的部分去掉，然后搓成一個(gè)圓球，可這是我第一次做，掌握不好力度，剛把泥放進(jìn)轉盤(pán)，泥就飛出去。我只好重新將泥固定好，將手洗濕，使泥更柔順，然后我把泥做成一個(gè)瓶子的形狀后，將兩手的食指放在陶泥中間，將陶泥鉆出一個(gè)大口，最后固定底部，停止轉動(dòng)機器，一個(gè)瓶子就完成了。那陶瓶似乎有幾分觀(guān)世音菩薩手中玉凈瓶的滋味兒。
午飯后，我們就開(kāi)始軍訓了�！傲⒄�，向右看——”。整齊劃一的隊列，齊步、正步、站姿訓練……教官總是一臉嚴肅，只要某一個(gè)動(dòng)作做不標準。教官就會(huì )懲罰那個(gè)同學(xué)俯臥撐100個(gè)，真是太嚴厲了，所以我們不敢怠慢，專(zhuān)心做動(dòng)作，直到軍訓結束。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，夕陽(yáng)西下，我們只好依依不舍的離開(kāi)了天生林藝�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！边@次的實(shí)踐活動(dòng)，既開(kāi)闊了眼界，增強動(dòng)手能力，又學(xué)到課本上沒(méi)有的知識，讓我們走進(jìn)不一樣的“課堂”，真是不虛此行。
不一樣的課堂作文 14
要是往年，我們這個(gè)時(shí)候都已將開(kāi)學(xué)了。然而今年卻不同，因為全國上下都在與新型冠狀病毒作戰，我們作為中國的未來(lái)，雖然不能趕赴戰場(chǎng)與白衣天使們并肩作戰，但是我們可以宅在家里不給國家和白衣天使們添麻煩，同時(shí)還可以好好學(xué)習，為以后能做一個(gè)對國家有用的人才努力。
在這特殊的日子里，學(xué)校為了讓我們所有學(xué)生，能夠順利的完成階段性的學(xué)業(yè)，決定用網(wǎng)課來(lái)幫助大家學(xué)習，今天就是網(wǎng)課的試播日，第一節課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師試播了幾次之后，終于可以講課了，雖然是的次數有點(diǎn)多，但是講的很好。第二節課是數學(xué)，數學(xué)選的聯(lián)播模式，也就是全年級多個(gè)班級一起聽(tīng)一個(gè)老師講課，感覺(jué)這種方式很新奇，同時(shí)也讓我感受了別的老師的講課風(fēng)格，真是別具一格。第三節課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師沒(méi)怎么調試，就順利的講到了下課，因為昨天沒(méi)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師已經(jīng)調試過(guò)了，看來(lái)無(wú)論做什么事，都應該事先做準備，這樣就不會(huì )手忙腳亂，還能有事半功倍的效果。第四節課是政治課，政治和數學(xué)一樣也是采用多班級聯(lián)播的模式，這樣不僅減輕了直播平臺擁堵的壓力，同時(shí)也減輕了老師們的壓力。
上完所有課后，夜幕已經(jīng)降臨了，我趕緊匆匆忙忙的吃完飯，就開(kāi)始做老師們布置的`作業(yè)了，等我做完所有作業(yè)，已經(jīng)很晚了，然后就拖著(zhù)疲憊的身體躺倒久違的被窩里美美的睡到了天亮
不一樣的課堂作文 15
有許多人都說(shuō)，寵物的死是給自己的最大痛苦。我家沒(méi)有養寵物，卻同樣給我們帶來(lái)痛苦與心酸，如魚(yú)刺一般，卡在喉嚨里，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來(lái)。
那是在四年級的上學(xué)期，哥哥也才讀高二，在星期五回到家后，我驚喜的發(fā)現墻邊有一個(gè)獸籠，里面有一只肥肥的，米黃色的兔子。它背對著(zhù)門(mén)，面對著(zhù)陽(yáng)臺。盡管那時(shí)它背對著(zhù)剛進(jìn)門(mén)的我，但似乎還是想好奇地轉過(guò)頭來(lái)看我一眼�？上�，可能籠內空間狹小，它無(wú)法轉過(guò)身�？傊�，它給我的第一印象是，這是一只有詩(shī)意的兔子。我會(huì )這樣想僅僅是因為它好像不屑理會(huì )你，只是迷戀那落日。那時(shí)的落日的確很美。
后來(lái)我知道它為何會(huì )出現在我們家，這是哥哥的同學(xué)暫時(shí)寄養在我們家的.。
它無(wú)疑給我們家帶來(lái)了一定的影響，例如便便和脫毛，便便臭是很正常的，但是脫毛又是另一個(gè)麻煩了，有風(fēng)的時(shí)候，兔毛可能會(huì )被吹到沙發(fā)上！同時(shí)，我偶爾能看到上面的一點(diǎn)點(diǎn)便便，讓人作嘔。而且這給本身就不希望養寵物的家人造成困擾，所以他們對哥哥的行為很排斥認為這是一個(gè)麻煩。
然而，“麻煩”在第二天沒(méi)有了，悄無(wú)聲息地沒(méi)有了，好像一杯水喝剩一點(diǎn)點(diǎn)，想再喝剩下的時(shí)候，那一點(diǎn)點(diǎn)卻不知在什么時(shí)候沒(méi)有了。
是的，“麻煩”沒(méi)有了。再也沒(méi)有亂飛的兔毛了。死因可能是因為氣溫下降，凍死了。爸爸媽媽都要求處理掉。我心中滿(mǎn)是不舍，再也看不見(jiàn)它略帶憂(yōu)愁的眼神望著(zhù)陽(yáng)臺了，它也不會(huì )再看落日了。
不過(guò)，它給我上了一節課：體會(huì )失去的感覺(jué)。它的背影如飲料一樣即使喝光了，也會(huì )留下屬于它的味道。
不一樣的課堂作文 16
隨著(zhù)學(xué)習軟件的一陣音樂(lè )鈴聲，我們所有的同學(xué)都出現在了班級的線(xiàn)上課堂里，我們所有人都可以看見(jiàn)老師出現在視頻里，而老師也能夠從視頻里看清楚我們在家的一舉一動(dòng)。這就是我們現在不一樣的課堂——線(xiàn)上課堂。
過(guò)去我們都是在學(xué)校望著(zhù)講臺上講課的老師，現在我們坐在家里的電腦前，望著(zhù)視頻里的老師，像極了看我們課余會(huì )隨手打開(kāi)的直播節目，只是坐在直播鏡頭下的網(wǎng)紅，變成了我們的.老師，一個(gè)個(gè)上了年紀的老師，在開(kāi)了濾鏡的美顏鏡頭下，顯得極其的可愛(ài)，就連不愛(ài)聽(tīng)數學(xué)課的我，現在看見(jiàn)鏡頭下可愛(ài)的數學(xué)老師，我也認真聽(tīng)起了數學(xué)課。
不過(guò)我們所有老師的線(xiàn)上課堂中，我最喜歡的，還是我們英語(yǔ)老師的線(xiàn)上課堂。英語(yǔ)老師年紀不大，是個(gè)二十出頭的年輕姑娘，她長(cháng)得也挺好看的。英語(yǔ)老師為了給我們營(yíng)造更加良好的線(xiàn)上課堂，第一節課明明是她的英語(yǔ)課，但我們可以從鏡頭里發(fā)現，英語(yǔ)老師已經(jīng)化好了淡妝，出現在了直播的鏡頭里。過(guò)去英語(yǔ)老師是不化妝的，她素顏就很好看，現在她為了鏡頭里的自己顯得更有精氣神兒，她為了我們化了淡妝。這讓我們聽(tīng)英語(yǔ)課的時(shí)候，都忍不住要給我們這位英語(yǔ)老師點(diǎn)贊，為我們這個(gè)想要更尊重我們也更尊重她自己英語(yǔ)老師打賞。最后課堂因為我們與老師的互動(dòng)而進(jìn)行的非常成功，大家與老師也像是亦師亦友的關(guān)系，這樣的課堂，無(wú)疑是能夠帶動(dòng)大家學(xué)習氣氛的高質(zhì)量課堂。
無(wú)論是英語(yǔ)老師的線(xiàn)上課堂還是其他老師的線(xiàn)上課堂，我都能看出這些不一樣的課堂里，老師為我們付出的努力，他們做這一切都是為了讓我們在不能去學(xué)校上學(xué)的日子里，也能夠享受到良好的教育，讓我們的人生不會(huì )因為疫情的影響而被耽誤了青春。
不一樣的課堂作文 17
調皮的細雨羨慕我們出游，賴(lài)皮的非要和我們同行。
這就為我們創(chuàng )設了背景，大家宛如走紅地毯似的，拿著(zhù)傘擺著(zhù)各種姿勢，爭先恐后的搶鏡頭。
在歡聲笑語(yǔ)中，我們到達目的地，前面在修路，第一個(gè)活動(dòng)：參觀(guān)古村就取消了。
這絲毫沒(méi)有影響我們的心情，我們興高采烈地前往下一個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)，第二個(gè)活動(dòng)——草帽繪制。我們充分發(fā)揮想象，大膽地涂鴉，一頂頂漂亮的草帽就這樣出世了。班主任兼當導演和攝影師，給我們拍攝作品，大家又爭相恐后的爭當影帝影后�？纯�，那一張張妖嬈多姿的照片一定會(huì )讓你捧腹大笑。不信？到咱班文化墻看看，一定會(huì )驚艷到你。
到了獨輪車(chē)比賽場(chǎng)地，起初，我以為是推著(zhù)東西和其他班比賽，到達目的`地后，我傻眼了，電腦老師推著(zhù)坐在獨輪車(chē)里的聞老師，平時(shí)一向嚴厲古板的聞老師此刻卻發(fā)出孩子般的笑聲，擺著(zhù)剪刀手讓周邊同學(xué)給她拍照，真是刷新了我對她的認知。
看聞老師玩得這么開(kāi)心，我們拿到車(chē)后，拉著(zhù)老夏上我們的車(chē)，頑童般的老夏很樂(lè )意上了我們的車(chē)。偷偷的告訴你們，千萬(wàn)不要聲張，拉老夏上車(chē)絕對是個(gè)錯誤，我們幾個(gè)人使出了吃奶的勁才能推動(dòng)他，推著(zhù)他一個(gè)來(lái)回也就一兩分鐘的時(shí)間，幾個(gè)人累得滿(mǎn)頭大汗，不知情的人還以為是雨水呢。
到了中午，終于到了這一次春游最值得期待的活動(dòng)——廚神大賽！老師作為美食家評委，只要看哪個(gè)組做的菜好吃，就會(huì )到那個(gè)組品嘗“人間美食”。起初，我們組斗志昂揚，一副胸有成竹的樣子，可是用了這個(gè)鍋之后，我們都不知道該怎么辦。想想炒雞蛋最容易，我們就來(lái)個(gè)西紅柿炒雞蛋，結果我們的副主廚把雞蛋炒焦了。想想平時(shí)在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，還挑剔爸媽做的飯菜不好吃，真是慚愧。最驚心動(dòng)魄是倒油，倒著(zhù)倒著(zhù)火在鍋里跳起舞來(lái)，冒起了火苗。我們不知所措，嚇得四散逃走。這時(shí)，我們組的“救星”，“五星級大廚”——段惠閃亮登場(chǎng)，她正定自若，只見(jiàn)她拿過(guò)鍋蓋輕輕一蓋，火苗就滅了。普通的食材在她的巧手下變成了一道道美食，饞的我猛吞口水。其他組的同學(xué)也被這香味吸引過(guò)來(lái)，搶著(zhù)品嘗，并一致給出五星好品。
時(shí)間在不知不覺(jué)中溜走，活動(dòng)在表彰大會(huì )中結束，這不一樣的課堂讓我們有了個(gè)性的展示，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識，懂得了與人合作……
不一樣的課堂作文 18
今天，我們再一次走進(jìn)了實(shí)踐基地的大門(mén)。在這里，我們上了幾堂別開(kāi)生面的課。說(shuō)它特殊，是因為沒(méi)有那繁雜的鈴聲，可卻讓我們懂得了團隊的力量。
第一堂課是家政，因為去年已經(jīng)來(lái)過(guò)了。所以這次我們隊很快就點(diǎn)起了火�；鹗侵�(zhù)了，可我們的身上卻多了一塊污跡�？蓞s有一種成功感與自豪感。小組合作:一個(gè)生火，一人那盤(pán)，一人炒菜，不一會(huì )，幾道菜就放在了我們面前。雖有些味道不佳，可卻是我們辛苦換來(lái)的。
又一堂課開(kāi)課了，這堂課更讓我懂得了團隊的力量。我們的面前有兩根鐵索，它們平行在山崖的'兩面，只有靠?jì)扇撕献鞑拍苓^(guò)得去!老師很恐怖地說(shuō)。當我和楷成輪到時(shí)。心中有了一絲害怕。害怕的不是掉下去，而是我的體重。當站上跌索向前邁步時(shí)，我們手掌，很成了一個(gè)三角形，一起向彼岸邁進(jìn)。當走到中間時(shí)，鐵索的晃動(dòng)變得劇烈了，但當我看到我的搭檔向我投來(lái)信任的眼神，我頓時(shí)又有了信心。邁著(zhù)步伐，我們一起到達了彼岸......
這堂課，我學(xué)到了很多，明白了信任、勇氣.對成功的重要性，更明白了與搭檔合作的重要作用。
不一樣的課堂作文 19
“下課后全體同學(xué)馬上下樓，各班按放學(xué)路隊站好�！焙萌菀着蔚降诙澱n大課間，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是這樣一個(gè)意外的情況。
我們踏著(zhù)整齊的步伐走出了校門(mén)，還以為是要上哪去呢，原來(lái)是讓我們觀(guān)察我們的學(xué)校，小賣(mài)鋪的人都用詫異的眼光看著(zhù)我們，這讓我有些不好意思。
我天生不愛(ài)倒搞特殊。但我同時(shí)又很興奮，因為這是我頭一次時(shí)間出校門(mén)。馬路上的人并沒(méi)有平時(shí)那么多，偶爾幾輛汽車(chē)飛快地駛過(guò)，原來(lái)上學(xué)時(shí)的馬路是如此冷清。
溫和的春風(fēng)拂過(guò)臉頰，黃老師用她那清脆的嗓音說(shuō)：“下節課我們要寫(xiě)一篇美麗校園的作文，大家先想一下開(kāi)頭怎么寫(xiě)，你們可以……”聽(tīng)到作文這兩個(gè)字，原本強烈的.陽(yáng)光似乎突然暗淡了許多，沒(méi)想到出來(lái)就是為了要讓我們觀(guān)察校園，寫(xiě)一篇描寫(xiě)校園風(fēng)景作文啊，我心里一邊嘀咕一邊跟隨隊伍又來(lái)到了榮譽(yù)墻。
現在我要公布一個(gè)小秘密，榮譽(yù)墻上有一個(gè)詞用的不恰當，不信的話(huà)你也來(lái)看一看，等待你去發(fā)現哦。
以前的語(yǔ)文課里從未走出課堂，這次不一樣，它讓我收獲了許多，更重要的是我能夠輕松地完成一篇作文。
不一樣的課堂作文 20
“瑪里瑪里轟……”這是從快樂(lè )作文的教室里傳來(lái)的。你會(huì )想到什么？對，就是變魔術(shù)！
吳老師對我們神秘兮兮的說(shuō)：“同學(xué)們，你們看過(guò)哪些魔術(shù)呀？”“大鋸切人”、“劍穿心”、“吞劍”……同學(xué)們的回答五花八門(mén)，而我又在心里想：不知道大寶老師又耍什么花招。 “好，那我今天來(lái)表演幾個(gè)魔術(shù)給你們看，好不好？”老師突如其來(lái)地問(wèn)�！昂�！”同學(xué)們，異口同聲。
第一個(gè)魔術(shù)開(kāi)始——皮筋跳躍。吳老師借了一個(gè)女同學(xué)的皮筋。將它套在手指上�！巴瑢W(xué)們，你們說(shuō)在哪一邊？”“左邊”。老師神秘的念著(zhù)：“瑪理瑪理轟！”“右邊”，可剛剛明明是在左指上的呀？于是老師又重復的做了一次，奇跡又發(fā)生了。這不是我們眼睛有問(wèn)題，確實(shí)是吳老師把他變過(guò)去了。最后，吳老師告訴了我們奧秘所在。我們才恍然大悟，原來(lái)魔術(shù)可以這么簡(jiǎn)單。
第二個(gè)魔術(shù)——鐵環(huán)。只見(jiàn)吳老師比劃的說(shuō)："我用左手的食指和大拇指拉住鐵環(huán)，食指和大拇指相距五厘米，用右手拿鐵環(huán)上下套，再用手指一彈，能使鐵環(huán)還不掉下來(lái)，你們說(shuō)我能不能呀？"“能！”“不能！”“有時(shí)能……”“行，說(shuō)能的`同學(xué)來(lái)試一試”舉手的人不勝其數。吳老師，請了一位女同學(xué)上去，我心里十五只吊桶——七上八下的。女同學(xué)一松手，“當”一聲傳入我的耳里。老師又請了幾位同學(xué)，可結果還是一樣。于是，吳老師自己表演起來(lái)，“唉！次次成功，簡(jiǎn)直是一種打擊��！”最后吳老師又請了一位男同學(xué)對他說(shuō)：“你要是成功了，我就給你一枚快樂(lè )幣，如果失敗了你就給我一枚快樂(lè )幣，你有三次機會(huì )哦。"男同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地嘗試了第一次沒(méi)有成功，他又滿(mǎn)臉焦慮地又試了一次；結果還是一樣。最后，男同學(xué)神情沮喪的試了第三次，意外發(fā)生了，居然成功啦！男同學(xué)滿(mǎn)心歡喜。
魔術(shù)世界可真神奇呀！這節課真是與眾不同的。
不一樣的課堂作文 21
每一次，我們上英語(yǔ)課時(shí)，大家都會(huì )忐忑地望著(zhù)老師那副嚴厲的面孔，但今天這堂課似乎有點(diǎn)不一樣
英語(yǔ)老師推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)了教室。和往常一樣，老師皺著(zhù)眉頭，繃著(zhù)臉，一手端著(zhù)水杯，一手拿著(zhù)課本：“現在我們開(kāi)始上課！”話(huà)音剛落，老師點(diǎn)開(kāi)了上課的課件，課件題目剛剛出現在屏幕上。突然，老師就像變了個(gè)人似的，甜聲軟語(yǔ)說(shuō)道：“hello”這，讓我們全都驚呆了！
剛上課沒(méi)幾分鐘，一個(gè)同學(xué)就故意開(kāi)始搗亂：“那幾只動(dòng)物為什么不是胖胖的？為什么不是兇猛的？為什么不是聰明的？老師您是不是打錯了？”頓時(shí)，我們全班都哄堂大笑，大家似乎都忘記了現在還是上課時(shí)間。教室里，亂成了一鍋粥，就連老師也跟著(zhù)笑了起來(lái)。
可能是這笑聲實(shí)在太夸張，不一會(huì )兒，校長(cháng)進(jìn)來(lái)了！批評了我們，也說(shuō)了老師。
送走了校長(cháng)，門(mén)剛一關(guān)，老師整頓了課堂紀律，繼續開(kāi)始上課。盡管如此，她的'聲音依舊是溫和的，這讓我對老師擁有了一份不一樣的感情。
課間休息時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：“哎，你們說(shuō)老師今天怎么這么不一樣？”另一位同學(xué)又說(shuō)道：“要不我們去問(wèn)老師要一顆最近特別火的那個(gè)糖果吧！看看老師是不是真的變得溫柔了！”全班同學(xué)還沒(méi)討論完，老師就又皺著(zhù)眉頭，走進(jìn)了教室。但這一次，大家卻驚奇的發(fā)現老師手上真的拿著(zhù)糖還是最近很火的那種�！巴瑢W(xué)們，你們誰(shuí)要糖自己就上來(lái)拿吧！”全班同學(xué)就如閃電一樣拼命跑到講桌前，你擁我擠，生怕自己吃不到，有些人甚至還拿了兩顆、三顆最后，全班同學(xué)都拿到了糖，那糖變得格外的甜。
從今以后，我想英語(yǔ)課都會(huì )變得不一樣。這節課讓我收獲到培養師生感情的教育方式不一定非要嚴肅，也讓我感到老師對我們的愛(ài)。
不一樣的課堂作文 22
在我眼中，大自然中處處是驚喜，只要用心觀(guān)察，就一定會(huì )發(fā)現——大自然是一個(gè)不一樣的課堂。
“那一架葡萄，真是比牛還倔強�！蔽翌^疼地望著(zhù)不愿循規蹈矩生長(cháng)的葡萄藤蔓，皺起了眉頭。植物長(cháng)得比人快，我從小陪伴著(zhù)這一架葡萄，看著(zhù)它生長(cháng)，如今，它已經(jīng)爬滿(mǎn)了左邊的竹架子，卻怎么也不愿意按照鋪好的路線(xiàn)走了。
第二天，我下定決心——我就不信它那么厲害，非要長(cháng)到天上去！一抬頭，葡萄藤倔強地繞到外面的樹(shù)上，似乎在艱難地尋找支點(diǎn)�！罢l(shuí)讓它不按已經(jīng)鋪好的架子爬右邊的路，還空著(zhù)一大塊地，好好的老老實(shí)實(shí)的纏繞在一條毫無(wú)風(fēng)險的路上不就行了嗎？非要到外面的世界去競爭�！彪m然這么埋怨著(zhù)，但我還是踮起腳來(lái)，伸手把它拉了回來(lái)。我小聲嘀咕著(zhù)：“在外面纏得可真緊，還不趕緊下來(lái)！”就這樣，葡萄藤極不情愿地回到了原來(lái)就支好為它生長(cháng)的架子上。我走出幾步，回頭看了看那在風(fēng)中搖晃的綠色，心中有了一股小小的波動(dòng)，雖然只是十分微小的力量，卻也給人一種溫暖人心的`震撼。
又過(guò)了一段日子吧，我來(lái)到花園里，竟發(fā)現那株葡萄藤驕傲地昂著(zhù)頭！旁邊是兩條被絞斷了的竹枝！我內心又一次的被震撼：葡萄藤寧可自己受到風(fēng)雨的阻撓，也下定決心探索外面的世界，身旁明明有一片平安之地，旁人已幫它鋪好了一條路，它卻不愿被束縛，反而越走越堅強，走出了精彩！它不愿生活在平平安安卻沒(méi)有自由的路上，而是選擇了無(wú)拘無(wú)束地擁抱陽(yáng)光！我內心涌起一股敬佩之情�？粗�(zhù)那綠油油的葉子在風(fēng)中搖晃，我伸手撫了下它的藤條，不再牽絆它的成長(cháng)了。
葡萄藤給我上了特別的一課！
不一樣的課堂作文 23
我們學(xué)校的課堂多姿多彩，就像表演一樣讓人不禁發(fā)笑，不信就帶你去看看吧。
俗話(huà)說(shuō)課堂如戰場(chǎng)一點(diǎn)也沒(méi)錯。我們劉老師的語(yǔ)文課就如沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)一般，我們則是無(wú)名小卒，要是把這位“劊子手”給惹急了，我們將性命不保。因為這位“劊子手”厲害極了，殺人于無(wú)形啊!只要他一個(gè)眼神就能使你患內傷。所以我們總是心驚膽顫地上著(zhù)課，但總有一些同學(xué)要挑戰他的極限。這時(shí)，只看見(jiàn)一道白色的弧線(xiàn)，而那里已經(jīng)響起了無(wú)聲的`爆炸聲。那名同學(xué)已經(jīng)被粉筆爆頭了。我們連大氣都不敢喘，生怕一個(gè)呼吸惹惱了“劊子手”，我說(shuō)不定是怎么死的都不知道，一節課下來(lái)，好似剛從鬼門(mén)關(guān)走了一趟回來(lái)。蒼天啊，大地啊，我的神啊!下輩子再也不要見(jiàn)到這位殺人于無(wú)形的老師啦。終于一陣下課鈴把我們給拯救了，看見(jiàn)老師走出去了，我整個(gè)人都趴在了桌子上。一眼望去，大家都筋疲力盡。而那名被爆頭的同學(xué)，不幸“犧牲”了。
“哦，太好了，下節課是科學(xué)課�！边@陣歡呼聲當然出自本人口中了。上課鈴一響，鄭老師遲遲沒(méi)有來(lái)，班里的一個(gè)同學(xué)去叫，不一會(huì )兒就回來(lái)了，她說(shuō)鄭老師不在改上語(yǔ)文課�！鞍�!”全班人一陣失望�！拔�，大家好，愚人節快樂(lè )!”門(mén)口傳來(lái)了鄭老師的笑聲。我們被騙了，也難怪，誰(shuí)叫今天是愚人節啊。鄭老師走上講臺笑吟吟的說(shuō):“同學(xué)們，今天我們不上新課。就做科學(xué)實(shí)驗吧，你們說(shuō)好不好?”“好”全班同學(xué)一陣歡呼，而此時(shí)的課就如馬戲團生龍活虎一般。接下來(lái)的時(shí)間，鄭老師陪我們一起做實(shí)驗，一起玩，一起笑。三十五分鐘一下子就過(guò)去了，而這節課像馬戲團一樣的課也隨著(zhù)下課鈴聲結束了。
這節課是品德課，有我們學(xué)校的一個(gè)很老的石書(shū)記上。上她的課，就像在聽(tīng)催眠曲，真不愧是“催眠大師”啊!對了，我可以把它錄下來(lái)晚上睡不著(zhù)的時(shí)候可以一用。還沒(méi)等老師開(kāi)講，很多同學(xué)就哈氣連天了，好像石書(shū)記到了無(wú)數的想要睡覺(jué)的蟲(chóng)一般。大家開(kāi)始昏昏欲睡了。瞧，我同桌已經(jīng)趴在桌子上跟周公約會(huì )去了，緊接著(zhù)我好像被感染了一樣也迷迷糊糊起來(lái)。
看吧，這就是我們班多姿多彩的課堂。如果你想看，就快來(lái)我們浣紗小學(xué)看看吧。
不一樣的課堂作文 24
生活中處處都是課堂，那天在公交車(chē)上的那一幕也是課堂。
——題記
每逢周末，我都會(huì )去外婆家看望她老人家，順便美美地享受一頓外婆烹調的佳肴。在我看來(lái)，外婆不僅僅是一名德高望重的老教師，更是一名優(yōu)秀的廚師。平常都是騎自行車(chē)，但是這個(gè)星期比較特別，“連日不放晴”，所以我只好坐公交車(chē)了。
在車(chē)站駐足了十幾分鐘，車(chē)來(lái)了。上車(chē)后，放眼望去，我沒(méi)找到座位，就這么站著(zhù)。
在車(chē)上，我發(fā)現一位漂亮的姐姐坐在了我右邊，一位衣著(zhù)邋遢的農民工哥哥則坐在了我后面。
那位漂亮的姐姐，她臉化精致的妝容，身著(zhù)白色的連衣裙，背著(zhù)某位明星的同款包包，腳上穿著(zhù)一雙銀色尖頭高跟鞋，全身俏麗的打扮襯托著(zhù)她那纖細的身材和唯美的臉蛋；而跟在漂亮姐姐身后的卻是一個(gè)身著(zhù)工裝，鞋上帶著(zhù)點(diǎn)臟泥土的農民工哥哥。
過(guò)了一會(huì )兒，有位老奶奶扶著(zhù)把手，緩慢地上了車(chē)。她緩緩轉過(guò)身來(lái)尋找座位。這時(shí)候，我發(fā)現“漂亮姐姐”瞟了一眼后，居然快速地插上了耳機，跟著(zhù)音樂(lè )哼唱了起來(lái)�！袄先思�，您請坐！”突然背后一只大手從我頭頂伸過(guò)，攙住老奶奶的手，原來(lái)是他——農民工哥哥。行車(chē)過(guò)程當中，他還時(shí)不時(shí)低頭看看老奶奶的情況。下車(chē)時(shí)，農民工哥哥攙著(zhù)她，腋下夾著(zhù)一只傾斜的`傘。離開(kāi)時(shí)，我下意識地回頭看了一眼，他送完老奶奶又頂著(zhù)雨回到車(chē)站……
到了外婆家后，我把在公交車(chē)上的所見(jiàn)所聞講給外婆聽(tīng)。外婆微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角微微上揚，對我輕輕地說(shuō)道——“這是多好的一堂課��！小瓊啊，永遠記住這一堂課，這是一堂不一樣的課。你要記住，做人，重要的是要心靈美，心靈美比外表美更加重要。你可得好好地向農民工哥哥學(xué)學(xué)！”
是啊，感謝這一堂不一樣的課堂！感謝你，農民工哥哥，感謝你的這一堂課，是你讓我明白了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德不能夠只是一句空話(huà)，而是要身體力行地去踐行。
不一樣的課堂作文 25
“課堂”這個(gè)詞，想必大家再熟悉不過(guò)了，不就是“學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習”嗎？可“不一樣的課堂”您聽(tīng)過(guò)嗎？這次我們來(lái)到了紫薯山莊，體驗了一回不一樣的課堂。
經(jīng)過(guò)短暫的集合后，我們滿(mǎn)懷期待地踏上了這輛大巴車(chē)，在車(chē)上，我們也展開(kāi)了活動(dòng)，并點(diǎn)播了時(shí)下最流行的歌曲，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整輛車(chē)。
到達目的地，我們就迎來(lái)了大家的教官。他戴著(zhù)墨鏡，一身運動(dòng)裝，衣著(zhù)一絲不茍，腰上還別著(zhù)對講機。膚色呈黃褐色。他將我們領(lǐng)到了指定場(chǎng)地，整過(guò)隊后，進(jìn)行分組，并在特定的旗幟上，寫(xiě)下了隊名。
首先，我們進(jìn)行了戶(hù)外急救課——包扎。教官拿來(lái)可塑板，紗布和三角巾，示范包扎過(guò)程。告訴我們包扎時(shí)，紗布要打開(kāi)，再進(jìn)行包扎，并要把可塑板全部包住，包緊。講解過(guò)后，又請了個(gè)同學(xué)上來(lái)演示。一系列流程過(guò)后，就讓我們兩兩聯(lián)系，我拿來(lái)材料，對搭檔開(kāi)始了包扎。我固定好了可塑板，讓她貼著(zhù)手肘，然后將紗布展開(kāi)，小心地纏住可塑板，塞好剩余紗布，然后拿出三角巾，調整好角度，將手掛在三角巾上，并把三角巾掛在脖子上，打了個(gè)活結，簡(jiǎn)單的包扎就完成了。她又以同樣的方法為我包扎，我倆都體驗了一回為別人包扎的感覺(jué)。
緊接著(zhù)，是“火線(xiàn)穿越”，是模擬火災現場(chǎng)的'一個(gè)逃生演練。逃生時(shí)，要用手捂住口鼻，貓著(zhù)腰，搭著(zhù)前面那個(gè)人的肩，快速逃離。教練講解和演示之后，我們組開(kāi)始了逃生演練�，F場(chǎng)有許多帶窗戶(hù)的墻。我們組個(gè)個(gè)貓腰，搭肩，捂口鼻，一絲不茍。一聲令下，我們出發(fā)了，大家越跑越快，甚至有些跟不上了。在窗口的地方，我們就彎低一點(diǎn)，墻壁的地方我們彎高一點(diǎn)，隨之又經(jīng)過(guò)了一個(gè)需匍匐前進(jìn)的地方。這個(gè)項目讓我們知道了火災逃生的要領(lǐng)。
下午的搭帳篷，讓我們感受到了團隊合作的力量。我們先把支架插好，然后插入相應的孔里，把內帳搭好后，又搭了外帳。這整個(gè)過(guò)程，如果沒(méi)有合作力量，是很困難的。
這次課堂，讓我知道了許多平時(shí)接觸不到的知識，讓我受益匪淺。
不一樣的課堂作文 26
昨天，我開(kāi)始上EF課程了。
上課時(shí)，我又興奮又緊張，但我想起媽媽說(shuō)的話(huà)，外國老師都很和藹，不會(huì )隨便批評人的'，所以我就放輕松了。上課時(shí)，老師讓我們學(xué)習幾個(gè)單詞，有：school、window、scissors、chair和其他幾個(gè)單詞。老師還讓我們做了三個(gè)小游戲。我是大象隊的，另一對是老虎隊的。我們隊和老虎隊的得分相同，所以最后沒(méi)有決出勝負來(lái)。
我很喜歡上EF課。
不一樣的課堂作文 27
星期三的二課堂，我玩的可開(kāi)心了，我們玩了許多的游戲。
我和陸依林、田萬(wàn)青在一個(gè)地方坐下聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)我們想玩“兵抓賊”的游戲。然后葉芷珊和陸依林做卡片讓我們抽簽玩游戲，在她們做的過(guò)程中，我和張鈺汶一點(diǎn)都不浪費可以玩的時(shí)間，我和她玩了一個(gè)“抄作業(yè)告老師”的游戲，我們玩起來(lái)笑得可開(kāi)心了！
葉芷珊和陸依林把“兵抓賊”游戲的`卡片做好了，我們開(kāi)始游戲，抽簽開(kāi)始，我抽的是“賊”，葉芷珊是“先知”，“算子”是陸依林，猜到誰(shuí)是“賊”誰(shuí)就贏(yíng)了，結果我被陸依林猜到我是“賊”，陸依林贏(yíng)了。我再玩一局，我抽的是“算子”，田萬(wàn)青抽的是“先知”，田萬(wàn)青描述賊的樣子是“長(cháng)得有點(diǎn)黑，頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng)”，我舉手說(shuō)是：張鈺汶，田萬(wàn)青說(shuō)“猜對了”，這局我贏(yíng)了，我們都笑瘋了。
接著(zhù)我們來(lái)點(diǎn)刺激了，玩“狼人殺光了我”的游戲，我抽了“農民”，葉芷珊抽了“語(yǔ)言家”，好說(shuō)“天黑了，請閉眼，女巫請睜開(kāi)眼，你要給農民好藥還是壞藥？”，女巫說(shuō)“好藥”�！芭渍堥]上眼，狼人請睜開(kāi)眼，請問(wèn)狼人知道誰(shuí)是農民嗎？”狼人說(shuō)了農民是誰(shuí)后，狼人請閉眼，天亮了請睜開(kāi)眼，結果“農民”活下來(lái)了，其他都被淘汰了，也就是說(shuō)我贏(yíng)了。
這個(gè)二課堂我玩了可開(kāi)心了，我好希望以后多一點(diǎn)這樣的二課堂。
不一樣的課堂作文 28
“誰(shuí)都別搶這糖果，我要定了！”聽(tīng)，是誰(shuí)在橫行霸道？嘿嘿，猜不出來(lái)吧，這個(gè)人就是我。
在這個(gè)周末，作文班任老師組織了一個(gè)游戲叫搶糖果大戰。老師把我們16個(gè)人平均分成四組，每組四人。在每組中間都會(huì )放有一個(gè)圓凳子，而在圓凳子的中心卻只放有一顆糖。正當我們抱怨糖少時(shí)，老師說(shuō)了一句話(huà)：“如果不是一顆糖，還能是搶嗎？”大家放下抱怨，摩拳擦掌，集中精力盯著(zhù)這個(gè)可憐的糖果。有的同學(xué)還順腳把凳子往自己這邊挪了挪，他的對手看到了，馬上又用腳把凳子勾了回來(lái)。他見(jiàn)自己計謀沒(méi)得逞，便狠狠地瞪了那個(gè)同學(xué)一眼。
游戲馬上要開(kāi)始了，老師不緊不慢地說(shuō)：“規則是這樣的，每個(gè)同學(xué)都要按老師的指令去做，只有聽(tīng)到喊“搶”，同學(xué)才能去搶糖。先搶到的糖果的同學(xué)可以到一旁觀(guān)戰�！蓖瑢W(xué)們明白規則后，個(gè)個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得自己一定可以取勝。
“開(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲令下，同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)糖果�！吧熳笫��！彼⒁宦�，全班同學(xué)左手高高舉起�！吧煊沂�，伸左手，伸右手，伸左手，伸……”同學(xué)們有的被老師說(shuō)得暈頭轉向了。老師突然大聲一喊：“叉腰�！庇械耐瑢W(xué)們以為可以搶了，趕緊伸手去抓糖；有的同學(xué)前腳一跺，身體前傾，也做出了搶糖的動(dòng)作；還有的'同學(xué)很是淡定，保持原地不動(dòng)。抓糖的同學(xué)，歡呼雀躍，可聽(tīng)老師說(shuō)：“我喊的是‘叉腰’，你激動(dòng)什么？”他們怔了一下，便尷尬地把糖放了回去。就在他們剛放下糖，準備把手收回來(lái)的時(shí)候，老師來(lái)了個(gè)突襲“搶”。只見(jiàn)我反應迅速，一把拍向糖果，并以最快的速度把手收了回來(lái)�！疤袅�，我搶到了！”我心里暗自高興。
這第一輪搶到糖的同學(xué)，個(gè)個(gè)昂首挺胸。沒(méi)搶到糖的同學(xué)都投來(lái)羨慕的目光。這次的游戲不僅讓我收獲了可口的糖果，還讓我收獲了無(wú)限的快樂(lè )。
不一樣的課堂作文 29
擁抱自然，凈化心靈，這，也是課堂。
——題記
春雨·潤物細無(wú)聲
是夜，寂靜不見(jiàn)一點(diǎn)兒人影，小鎮就仿佛憨睡了的嬰兒似的，顯得一派清幽。街道上，能看見(jiàn)許多樹(shù)木，嫩綠的芽?jì)涸谥︻^伸展著(zhù)自己的身姿，那些小花小草啊，似乎才剛換上新裝。微風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶著(zhù)絲絲涼意。
“滴答”是雨呀，不知何時(shí)悄悄的來(lái)了。落在屋檐，落在樹(shù)梢，最后沒(méi)入泥土。人們還在熟睡，可一切都因這場(chǎng)悄然而至的雨煥然一新了。樹(shù)木青翠欲滴，那綠色仿佛都要溢了出來(lái)。雨滴落在地，流入小溪，又隨著(zhù)那溪流，灌溉著(zhù)田野。待到黎明破曉，推開(kāi)窗，就能感受到那迎面而來(lái)的、夾雜著(zhù)泥土氣息的、花朵的芳香。
而雨，不知何時(shí)又悄悄地走了�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！鼻那牡貋�(lái)，又悄悄地走，這是春雨的無(wú)私，亦是自然的饋贈。
夏荷·出淤泥而不染
盛夏的清晨，清爽中還有一絲悶熱，山野間，是誰(shuí)處可見(jiàn)的池塘。池水里的`魚(yú)兒呀，早已耐不住炎熱鉆出水面，碩大的荷葉擋住了它的身影，真像魚(yú)兒遮陽(yáng)的傘啊。荷葉上還有著(zhù)清晨的露珠，晶瑩剔透，如似珍寶。大的、小的、圓的、長(cháng)的，一片連著(zhù)一片，若不是那其中的淡粉色，這就是綠色的天堂。
細看，那一抹抹淡粉色，竟是荷花。荷花呀，高潔的典范。嫩白的花瓣上暈染著(zhù)粉色，就像是披上了淺粉的薄紗。而那被花瓣簇擁著(zhù)的是嫩綠的蓮蓬。荷花開(kāi)在荷葉叢中，有的全開(kāi)了，有的只開(kāi)了幾瓣，有的甚至還是花骨朵兒。亭亭玉立，仿佛容不得一點(diǎn)玷污，可誰(shuí)會(huì )想到，這般潔白的荷花，是從淤泥長(cháng)出來(lái)的呢？
“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！笔廊朔Q(chēng)頌荷花，不正是為此嗎？出生于淤泥之中，仍潔白無(wú)瑕。
秋葉·落紅不是無(wú)情物
秋風(fēng)習習，大雁南飛。泛黃的樹(shù)葉落了又落，隨風(fēng)飄舞，不知所蹤。
可就算飄得再遠，依舊會(huì )落在樹(shù)木根旁，化作泥土。就好比離家在外的游子，哪怕是天涯海角，終會(huì )回到家鄉。秋日里的黃蝴蝶呀！還請你們，在中秋團圓之際，帶去游子的思念。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！睂⑦@一切化作思念與奉獻，守護著(zhù)我們的家鄉。
冬梅·凌寒獨自開(kāi)寒
冬臘月，北風(fēng)蕭瑟，雪花如鵝毛般紛紛揚揚的散落，鋪起厚厚的一層，樹(shù)木也換上了銀白的新裝，到處銀裝素裹。人們穿著(zhù)厚棉襖，戴著(zhù)帽子、圍巾、手套，走在冬日大街上，呈現出一派安寧祥和。雪地里似乎能看見(jiàn)零星的一點(diǎn)紅色，伴著(zhù)暗香，那是臘梅。
瘦削的枝干，傲立在冰天雪地，如伙般紅的梅花綻放在枝頭，就像是冬日里的一把火，無(wú)論多么寒冷，也無(wú)法將它熄滅。只有梅花，在雪地里傲然挺立。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！泵坊ㄔ诙炫�，即使無(wú)人觀(guān)賞，依舊屹立在冰天雪地中，不畏艱苦。
春雨、夏荷、秋葉、冬梅這些都是自然界中的萬(wàn)物。春雨將會(huì )我們奉獻，夏荷讓我們懂得不與世俗同流合污，秋葉賦予我們對家的依戀，冬梅使我們學(xué)會(huì )在艱險中挺立。世間萬(wàn)物教會(huì )我們許多，自然，就是我們的課堂。
不一樣的課堂作文 30
成長(cháng)，讓我收獲頗多：我成熟了，不再開(kāi)那些低級玩笑；我冷靜了，不再因為小事而頭腦發(fā)熱；我誠實(shí)了，不再為了一時(shí)的利益而去欺騙。但成長(cháng)，卻讓我失去更多。
不知什么時(shí)候起，我總喜歡靜靜地坐在教室的角落里，看著(zhù)同學(xué)們嬉戲打鬧的樣子。成長(cháng)，讓我不再習慣于與同學(xué)們隨意地打鬧，甚至，有時(shí)會(huì )認為這是多么無(wú)趣的表現！曾幾何時(shí)，我曾愉快地加入他們的行列，感受這童真，這歡樂(lè )�，F如今，我卻如同一個(gè)老爺們似的，失去了從前活潑好動(dòng)的性格。
安靜的課堂上，總會(huì )有人用風(fēng)趣的玩笑話(huà)調節壓抑的氣氛，往往引得同學(xué)們一陣哄堂大笑，課堂也變得充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。而我，卻不認為這是多么的有意思，甚至，我認為這稍帶破壞課堂紀律的舉動(dòng)，是多么地荒誕、多么地無(wú)聊！曾幾何時(shí)，我也是這破壞課堂紀律的一分子。成長(cháng)，讓我不再沖動(dòng)，頭腦發(fā)熱，也讓我失去了幾分青春的活力。
幼時(shí)，總愛(ài)靜坐在窗前，幻想外面美好的世界�？墒侨缃�，我卻似乎“回歸”到了現實(shí)中，失去了想象的能力。美術(shù)課，同學(xué)們一幅幅奇思妙想的畫(huà)作誕生了，只有我呆呆地望著(zhù)天花板，感嘆道：“成長(cháng)真痛苦！”曾幾何時(shí)，我也是一名天馬行空的小畫(huà)家，現如今，我卻認為這種不現實(shí)的幻想是多么幼稚！
老師給我的評語(yǔ)是“成熟、穩重”，同學(xué)說(shuō)我“太過(guò)嚴肅”。我，是多么渴望回到過(guò)去，有點(diǎn)“沖動(dòng)”，有點(diǎn)“無(wú)知”，有點(diǎn)“幼稚”�？赡浅砷L(cháng)，已讓這一切一去不復返。
成長(cháng)，讓我失去。常想回到過(guò)去，卻已是不可能了。不如漸漸習慣這種性格，多與同學(xué)朋友傾訴溝通，一樣會(huì )擁有從前的快樂(lè )。
孩提時(shí)候，母親總把我擁在懷里，輕聲讀書(shū)給我聽(tīng)。午后的陽(yáng)光暖洋洋地灑落，母親的臂彎成了我的小小教室。這樣的溫暖，是我終生銘記的老師，這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
時(shí)光如梭，我慢慢長(cháng)大，已然是個(gè)十四歲的少年，懷揣著(zhù)最耀眼的夢(mèng)想，經(jīng)歷著(zhù)最絢爛的時(shí)光，也會(huì )遇見(jiàn)屬于少年人的煩心事。明明懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔善意卻遭到惡意的揣測與誤解，厭棄的目光在我身上灼出一個(gè)個(gè)傷口。滿(mǎn)腦子都是那些不懷好意，扼住我的脖子。母親發(fā)現了我的異常，只是把我摟進(jìn)懷里，輕輕道一句“給你讀本書(shū)吧？”我驚訝地抬起頭，她正晃著(zhù)手中的《城南舊事》，向我眨了眨眼。
“她們就這樣死了？”母親還未說(shuō)完，我便瞪大眼睛望著(zhù)她，滿(mǎn)心都是痛心遺憾了。歷經(jīng)千百回磨難后的母女終于相認，還沒(méi)來(lái)得及享受天倫之樂(lè )，卻在火車(chē)下喪生。而幫助他們的主人公，英子，她經(jīng)歷了冷眼，面對了父母責怪與那些令我感到不平的異樣眼光。母親含笑著(zhù)看著(zhù)我，看著(zhù)我為母女倆悲哀的命運感到不公，為英子不被理解一腔憤懣�！白寢寢寗�(dòng)容的，其實(shí)更是被英子的.內心�！�
我愣住了。英子的內心？我低下頭細細地想她一心幫助母女倆相認，為她們四處奔波。她不顧讒言惡語(yǔ)，從未介懷，不曾猶豫。
“她自始至終都選擇了一條路�！蹦赣H輕撫我的頭發(fā)，娓娓道來(lái)文章的末尾。故事以悲劇落幕，可章節最末，英子搬了家，所有傷害過(guò)她的人或事全部消散在腦后。青藍的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都充滿(mǎn)陽(yáng)光和憧憬。我幡然醒悟。在許許多多人情冷暖世態(tài)炎涼中，她永遠選擇清澈澄明，永懷善心。在這條路上堅定地走下去，終將抵達幸福。
書(shū)香繚繞下的母親，是益友，更是良師。那一本本書(shū)中藏著(zhù)的，是樂(lè )園，更是課堂。它教給我成長(cháng)的模樣，接受所有的不如意，堅定善良純真的心，然后在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成長(cháng)，它讓我與世界握手言和。這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
不一樣的課堂作文 31
早上醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛，穿好衣服，吃好飯，就去上學(xué)了。在走的路上，我看見(jiàn)飛在天上的汽車(chē)，還看見(jiàn)人騎著(zhù)云飛來(lái)飛去。這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，一看懷表，哎呀！上學(xué)要遲到了！
走進(jìn)學(xué)校，看見(jiàn)一大堆機器人。正在把學(xué)生的作業(yè)檢查一遍，有些寫(xiě)字不工整的人都被返工重寫(xiě)了。你得問(wèn)：他是怎么知道要返工的？不用擔心，機器人有語(yǔ)音功能，只要作業(yè)及格會(huì )喊：請進(jìn)。如果不好它會(huì )喊：站��！請返工！通過(guò)檢查作業(yè)的地方，我來(lái)到教室，一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)老師正在講課。
第一節是語(yǔ)文課，老師也是機器人，機器人上有攝像頭，真實(shí)的老師可以在上面操控。語(yǔ)文是這樣的'：1+1=九月就日憶山東兄弟在等于春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。最后等于：清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。如果有同學(xué)上課做小動(dòng)作，機器人老師會(huì )立馬發(fā)射出激光，讓學(xué)生睜不開(kāi)眼睛，后果不堪設想。學(xué)生們只好乖乖聽(tīng)課。
數學(xué)課到了，老師講題的時(shí)候總會(huì )投用票的方式來(lái)進(jìn)行。只需一張紙寫(xiě)上答案，給老師一分鐘就行。
這樣不僅讓我們的學(xué)習進(jìn)步，又能讓同學(xué)們認真寫(xiě)作業(yè)，我太喜歡這樣了！
不一樣的課堂作文 32
屈指一算，我在學(xué)校里教書(shū)已有三個(gè)年頭了。在這周而復始的日子里，我每天要做的事情就是上課。當然，在課堂里也就鬧出了這樣那樣的笑話(huà)：
我剛接這個(gè)班的時(shí)候，娃娃們才上四年級。記得第一次考試的時(shí)候，語(yǔ)文試卷最后有個(gè)附加題，就是讓填十二生肖填空。比如說(shuō)：老（）識途，葉公好（），過(guò)街老（），呆若木（）等等，諸如此類(lèi)。結果學(xué)生的答案出來(lái)了，令人人啼笑皆非。比如說(shuō)：過(guò)街老（頭），呆若木（馬），當然這并不是最雷人的，最后被整個(gè)年級評出來(lái)的最具特色的一個(gè)答案是：葉公好（帥）！這是我接班后的第一次考試，第一次，我就完全被學(xué)生天馬行空的想象力給雷倒了……
我們班有個(gè)小孩，名字叫劉波，長(cháng)的模樣倒是眉清目秀的，但是上課的時(shí)候話(huà)比較多，為此我特別頭疼。每當我想責怪他的時(shí)候，他總是調皮的對我嘿嘿一笑，弄得我一點(diǎn)脾氣都沒(méi)有了。有一次上課的時(shí)候，他的“老毛病”又犯了，坐在凳子上左扭一下，右歪一下，找著(zhù)別人跟他說(shuō)話(huà)。我想大聲斥責他，又怕影響到其他的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。于是，我悄悄的繞到了他的后面，一下子捂住了他的嘴。他轉身一看是我，想用力掙脫，又怕我生氣。他的小眼睛骨碌碌一轉，竟然伸出舌頭舔我的手掌心……！我嚇得趕緊松手，他看到自己計謀得逞，十分得意的坐在椅子上笑。唉，我拿他真是沒(méi)辦法。到現在為止，我都不敢回憶起他用舌頭舔我手心的那種濕漉漉的感覺(jué)，每當想起來(lái)，我就渾身起雞皮疙瘩……
我們學(xué)校對學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾的時(shí)間是有要求的。夏天的時(shí)候比較熱，一般都帶隊徽，不帶紅領(lǐng)巾。而國慶節之后，氣溫就會(huì )明顯下降，學(xué)生們就必須得佩戴紅領(lǐng)巾了。在國慶節放假之前，為了通知同學(xué)們開(kāi)學(xué)后戴紅領(lǐng)巾，我還專(zhuān)門(mén)開(kāi)了個(gè)班會(huì )。結果，我一張嘴，就說(shuō)：“同學(xué)們，以后天氣就不會(huì )那么熱了，從下周起，我們就不帶隊徽，要改帶衛生……”幸好我反應快，感覺(jué)自己說(shuō)錯了話(huà)。于是最后那個(gè)字我使勁憋著(zhù)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。結果，我們班男生一聽(tīng)，樂(lè )開(kāi)了。班里面男生集體起哄：“衛生巾，衛生巾！……”女生們，都低著(zhù)頭紅著(zhù)臉，捂著(zhù)嘴偷偷地笑。當時(shí)，我聲色俱厲道：“誰(shuí)再給我起哄，嫌作業(yè)不夠多是不是？”學(xué)生起哄的聲音馬上沒(méi)有了，不過(guò)那次，我是真心臉紅了，呵呵，現在想想都覺(jué)得丟人呢……
上六年級的時(shí)候，有一個(gè)單元是專(zhuān)門(mén)介紹魯迅的，當然在語(yǔ)文園地里也有很多贊美魯迅先生的話(huà)。其中有一句是這樣的：“我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血�！蔽覀儼嗄猩蛔x到這句話(huà)，就跟打了打了雞血一樣的興奮。其中，我們班一個(gè)名字叫楊沈忠的.小孩，邊讀邊笑，邊讀邊笑，我都不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)形容他當時(shí)的表情。然后，我就對他說(shuō)：“楊沈忠，你難道對這句話(huà)有什么疑問(wèn)？你是不是想親自去吃點(diǎn)草，看你能不能擠出來(lái)奶和血？”沒(méi)有想到，他聽(tīng)完這句話(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)害羞的神色。他笑嘻嘻的對我說(shuō)：“老師，我要吃的是草，我擠不出來(lái)奶，我能擠出來(lái)尿�！甭�(tīng)完他的話(huà)，我頓時(shí)石化了……不過(guò)，亮點(diǎn)不在這里，亮點(diǎn)是我們班另外一個(gè)學(xué)生楊民聽(tīng)到了，揉著(zhù)肚子笑了大半天，然后上次不接下氣的說(shuō)：“楊沈忠，難道你上廁所的時(shí)候，要擠著(zhù)才能尿出來(lái)嗎？”
然后，班里一陣爆笑，我其實(shí)很想提醒他們：嘿，我是個(gè)女的耶，班里面還有好多女生耶！……
不一樣的課堂作文 33
今天，美術(shù)老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上寫(xiě)生課，老師要求我們畫(huà)樹(shù)，有的同學(xué)在土堆上畫(huà)，有的同學(xué)則在石桌上畫(huà)，還有的同學(xué)在主席臺上畫(huà)。不巧的是，我的`畫(huà)筆掉了一只，我找了老半天都沒(méi)找到。后來(lái)，我走到一塊草坪上，開(kāi)始專(zhuān)心畫(huà)了起來(lái)。
今天的寫(xiě)生課很有趣，我很喜歡。
不一樣的課堂作文 34
“課堂上的笑聲”大家疑惑了，課堂上怎么會(huì )有笑聲呢？
就讓我來(lái)跟你說(shuō)吧！老師在，我們不敢說(shuō)話(huà)，而老師不在，我們就像被禁止出家門(mén)幾十年的小鳥(niǎo)，突然就不禁止出家門(mén)了。這個(gè)機會(huì )我們是不會(huì )不把握的，這時(shí)我們的搞笑大王熊戀、曹入……就為我們表演了孫悟空大鬧天宮。那動(dòng)作，表情真是好笑��！他們的`動(dòng)作有金雞獨立、獵人用繩子綁住小鹿......他們的表情有時(shí)候像窩瓜臉、瓜子臉、猴子臉、熊貓臉。這時(shí)老師突然進(jìn)教室，其他的學(xué)生都跑下去了，就只有熊戀不下去，他可能還不知道老師就在他后面，我們一起用眼神示意他下去，而他不知道什么意思，他繼續說(shuō)：“怎么啦？你們被老孫的棒子嚇回去了呀！”接著(zhù)他回頭一看，才發(fā)現老師在后面，繼續說(shuō)了：“俺老孫還是如來(lái)佛祖的五指山�！苯又�(zhù)就回到位置上去，這時(shí)老師跟我們一起笑了，這時(shí)下課鈴聲響了。
這就是課堂上的笑聲。
不一樣的課堂作文 35
“叮鈴鈴，”上課了，今天是星期二，所以第一節課是數學(xué)課。
同學(xué)們快速做好了數學(xué)課要用到的東西，數學(xué)朱老師笑咪咪地走進(jìn)教室，手里還拿著(zhù)一張卡片。說(shuō)：“同學(xué)們好�！蔽覀冋f(shuō)：“老師好�！敝炖蠋熣f(shuō):“同學(xué)們，今天我們要學(xué)新知識�！�
朱老師說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)平面圖形的認識�！敝炖蠋熌贸鲆粡埧ㄆf(shuō)：“這是什么圖形?”朵朵第一個(gè)舉手，朱老師說(shuō):“朵朵你來(lái)回答�！倍涠湔f(shuō)：“這張卡片是長(cháng)方形�！崩蠋熣f(shuō)：“回答正確�！崩蠋熡謫�(wèn)同學(xué)們還有什么東西是長(cháng)方形?小紅說(shuō)：“我們的黑板也是長(cháng)方形的�！敝炖蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，我們很快就掌握了平面圖形的知識。
時(shí)間過(guò)得真快，“叮鈴鈴”下課的`鈴聲響了，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地下課了。
不一樣的課堂作文 36
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了。
我們開(kāi)著(zhù)用遙控器控制的飛行椅子，在天空中快樂(lè )地飛行。但一陣陣催著(zhù)我們馬上要進(jìn)教室的鈴聲響起了，這時(shí)，智能管家引領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)入每個(gè)教室。為什么需要智能管家呢？因為教數學(xué)的占一層樓，語(yǔ)文占一層樓，同樣，英美體音都各占一層樓，要是沒(méi)有智能管家，你就會(huì )找不到教室呢！而體育場(chǎng)你平時(shí)是看不到的，因為他會(huì )自動(dòng)收縮，當不用的時(shí)候他就收起來(lái)了，很神奇吧！
今天這節是語(yǔ)文課，我們排排坐好開(kāi)始上課，不一樣的是，教師們把要講的內容傳輸給智能管家，然后智能管家再傳輸給我們，”傳輸”可不是講給我們的，而是把需要學(xué)習的內容用專(zhuān)門(mén)的學(xué)習插座連接在我們腦袋上傳輸給我們。如果腦容量空間不足時(shí)，就可以把那些玩樂(lè )的'東西刪除。
如果正常人傳輸，大概需要10到20分鐘，學(xué)霸或學(xué)神以上的學(xué)生大概需要十秒到30秒左右，而學(xué)渣呢？嘿嘿……對不起，你需要7到8小時(shí)！哈哈哈……！
放學(xué)時(shí)，我們坐上快速飛船，10秒到40秒內準時(shí)到家！快不快？
你們喜歡這樣的未來(lái)教室課堂嗎？
不一樣的課堂作文 37
初夏的季節，天空萬(wàn)里無(wú)云，明媚的陽(yáng)光照在大地上，微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，帶來(lái)一絲涼爽。
老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)猜謎�！辈轮i?我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。在周?chē)瑢W(xué)驚疑不定的目光下，第一回合，開(kāi)始了。
不一樣的的“掌門(mén)”
老師寫(xiě)下了掌門(mén)二字。他說(shuō):“你們要猜一個(gè)班干部的名稱(chēng)及其職務(wù)�！币欢ㄊ前嚅L(cháng)!周?chē)瑢W(xué)也喊了起來(lái)，可是不對。后來(lái)我們又猜了一些，可也不對。老師提示說(shuō)：“這個(gè)班干部在初中十分少見(jiàn)，在小學(xué)因為寄宿生較少，所以需要這個(gè)班干部開(kāi)關(guān)教室的門(mén)�！蓖瑢W(xué)們紛紛叫了起來(lái)：“拿教室鑰匙的人!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)錯�！钡谝换睾现链�，算是結束了。
不同尋常的“老板”
老板。
這是什么?難道是負責收錢(qián)的生活委員嗎?同學(xué)們有的說(shuō)生活委員，有的說(shuō)是紀律委員，可是都不對。前排的同學(xué)喊了起來(lái)：“擦黑板的!”老師露出了笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我卻懵了：老板，擦黑板?
與眾不同的“所長(cháng)”
一連兩次都沒(méi)猜對，我可有點(diǎn)泄氣了，但仍等待著(zhù)老師的謎語(yǔ)。只見(jiàn)老師寫(xiě)下了“所長(cháng)”二字。我脫口而出:“沖廁所的!”老師贊許地看了我一眼，說(shuō):“這個(gè)職位在許多班級甚至學(xué)校都是比較重要的`�！�
終于猜對了一次!我十分高興。
“叮鈴鈴——”刺耳的下課鈴響起，老師道:“同學(xué)們，下課�！�
這次別樣的課堂讓我意猶未盡，我相信這次作文我會(huì )寫(xiě)的很好，不辜負老師的教育。
不一樣的課堂作文 38
我們組漸漸地收斂起了那魔性的笑聲，可是那勝利在望的笑容，仍舊遮掩不住。對方的心在那一刻徹底地懸了起來(lái)。教室里的氣氛突然冷了下來(lái)，像凝結的冰一樣，安靜得能聽(tīng)到針掉落的聲音。我們屏住呼吸，在老師宣布我們獲勝的一剎那，剎時(shí)又沸騰開(kāi)來(lái)。原來(lái)，我們在玩成語(yǔ)傳畫(huà)游戲。
游戲規則是這樣的：每一組選出四位代表，其中一位看圖畫(huà)猜成語(yǔ)。每人都擁有一分鐘時(shí)間來(lái)完成，第一位負責畫(huà)圖的組員在計時(shí)開(kāi)始的時(shí)候，在最后一張紙，畫(huà)出所看到的成語(yǔ)；第二位看前面的畫(huà)，根據自己的理解，再次畫(huà)出；第三位以此類(lèi)推。最后，讓負責成語(yǔ)的'同學(xué)看第三位同學(xué)所畫(huà)的畫(huà)，猜出這個(gè)成語(yǔ)即可，共三次機會(huì )。
游戲開(kāi)始了，代表我們組的四位同學(xué)氣勢磅礴地踏上了戰場(chǎng)：“我們先來(lái)！”猜圖成語(yǔ)的同學(xué)轉過(guò)身去，計時(shí)開(kāi)始。第一位同學(xué)飛快地拿下黑板上的磁鐵，撩開(kāi)了蓋著(zhù)的白紙，飛快地瞄了一眼那需要繪畫(huà)的成語(yǔ)，便胸有成竹地畫(huà)了起來(lái)。她先畫(huà)了兩條波浪線(xiàn)，一頭用半圓的曲線(xiàn)連接好，另外一頭相交在一起。我想這個(gè)是什么？面條嗎？感覺(jué)又不像。接著(zhù)，她又畫(huà)一雙眼睛，和一條細長(cháng)細長(cháng)的舌頭。這時(shí)，我仿佛撥開(kāi)了云霧，被陽(yáng)光照亮了。我想：這是一條蛇吧。果然不出我所料，她在長(cháng)長(cháng)的曲線(xiàn)旁邊畫(huà)了幾只小腳。答案已經(jīng)呼之欲出了，那就是——“畫(huà)蛇添足”。緊接著(zhù)第二位同學(xué)在第一位同學(xué)的基礎上，把蛇畫(huà)成盤(pán)繞的樣子，第三位同學(xué)按照第二位的，照著(zhù)差不多的樣子也畫(huà)了一遍。猜成語(yǔ)的同學(xué)默默地轉身看了第三幅圖，胸有成竹地報出了正確的成語(yǔ)，我們組過(guò)關(guān)了。剩下就看第二組的發(fā)揮了。
當第二組的代表上場(chǎng)時(shí)，他們也是來(lái)勢洶洶，貌似勝券在握。但是，每當他們畫(huà)的時(shí)候，我們便發(fā)出魔性的笑聲，他們漸漸地開(kāi)始懷疑自己的正確性。一次比一次畫(huà)得更糟糕。最后，猜成語(yǔ)的同學(xué)絞盡腦汁都沒(méi)看出那圖畫(huà)到底表達的是哪個(gè)成語(yǔ)。他們落敗了！
第二組的代表在我們的干擾下，懷疑起了自己的判斷，從而讓我想起了一個(gè)故事。一個(gè)警察要訓練一只警犬，那原本是一只很優(yōu)秀的警犬。有一次練習，為了鍛煉它堅持不懈的毅力，他們在警犬做了正確的判斷的時(shí)候，卻對它搖了搖頭，說(shuō)他弄錯了。警犬開(kāi)始懷疑自己，越來(lái)越不自信，訓練越來(lái)越差，最后被迫提早退伍了。要是它一直堅信自己，不懷疑自己的能力，那它就能成為一只優(yōu)秀的警犬。
這些事充分表明一點(diǎn)，當我們做事明確了目標時(shí)，不要因為外界的干擾而徘徊猶豫。
不一樣的課堂作文 39
課堂，一個(gè)用來(lái)學(xué)習進(jìn)取，互相幫助的地方。而在當今社會(huì )，課堂大多都是死板，缺乏創(chuàng )新，讓學(xué)生厭倦的地方。但在我內心，也有一個(gè)屬于我的理想課堂。
首先，我認為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上，學(xué)生與老師之間沒(méi)有任何的隔閡，學(xué)生可以和老師暢通無(wú)阻的進(jìn)行交流。在回答問(wèn)題時(shí)，老師不會(huì )因為學(xué)生回答錯誤而大聲責備，傷害學(xué)生的自尊心，反而會(huì )給予學(xué)生一定的鼓勵與幫助，讓學(xué)生可以正確、徹底的理解此題。
其次，我覺(jué)得理想的課堂應該是氣氛活躍的。在上課時(shí)，老師的講解會(huì )盡量的生動(dòng)形象，而不是過(guò)于死板，更不會(huì )只依賴(lài)于書(shū)本，照本宣科，總是不厭其煩的按書(shū)上的內容逐條講過(guò)，而是能添加一些自己的元素，讓學(xué)生樂(lè )意去聽(tīng)，喜歡去聽(tīng)，使得課堂的內容不再那么干癟，變得充實(shí)飽滿(mǎn)起來(lái)�？茖W(xué)也證明，充實(shí)飽滿(mǎn)的課堂能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，氣氛活躍的課堂更能使學(xué)生專(zhuān)注注意力，達到良好的教學(xué)效果。
最后，我心中的課堂還應該能讓學(xué)生充分的展現自我。課堂上，老師更應該讓學(xué)生自主學(xué)習，而不是自己在講臺上滔滔不絕的'展示自己的“說(shuō)書(shū)”能力，學(xué)生聽(tīng)不了，學(xué)不進(jìn)，老師也火急火燎的。歸根到底，可能還是因為學(xué)生的自主交流機會(huì )不夠，是學(xué)生不能夠自己悟出其中的道理，浪費老師的口舌。須知，多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生們交流感悟，這要比老師強灌知識好得多。在交流完之后，還可以讓學(xué)生講給大家聽(tīng)，一來(lái)可以檢測交流效果，二來(lái)讓同學(xué)講給同學(xué)聽(tīng)，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是給同學(xué)一個(gè)展示自我，鍛煉自己的機會(huì )�？芍^一石三鳥(niǎo)，何樂(lè )而不為呢?
老師們常說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校好不好，就要看這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率高不高�！倍谖艺J為，升學(xué)率的高低來(lái)源于學(xué)生的成績(jì)，更重要的是學(xué)生的成績(jì)來(lái)源于課堂的效率。在我心中，理想課堂就是這樣一個(gè)師生和睦、氣氛活躍、主張學(xué)生自主交流的高效互助平臺。
不一樣的課堂作文 40
在清明節我去泉城公園踏青的時(shí)候，幸運地參與了山東省體育頻道《成長(cháng)歡樂(lè )匯》的大型街頭搜秀活動(dòng)。我和小伙伴一起接受了主持人姐姐的采訪(fǎng)，并登記了我的姓名和媽媽的電話(huà)號碼。一周后，我媽媽接到了《成長(cháng)歡樂(lè )匯》欄目組工作人員的電話(huà)，讓我去電視臺試鏡。導演看了我我表演的幾個(gè)小節目很滿(mǎn)意，錄取我為“成長(cháng)訓練營(yíng)”的一員。
這個(gè)周六，是“成長(cháng)訓練營(yíng)”開(kāi)課的第一天。我早早地就來(lái)到了山東電視大廈樓前，等待老師的點(diǎn)名。然后，我和別的`小朋友一起跟著(zhù)主持人老師和攝像老師到了演播室上課。
開(kāi)始上課了，老師自我介紹：“我姓李，大家可以叫我李老師�！敝灰�(jiàn)這位老師帶著(zhù)一副金邊眼鏡，顯得很帥氣。而且，他說(shuō)話(huà)聲音洪亮富有磁性，真不愧是主持人��！李老師先教我們學(xué)做口腔操。老師說(shuō)：“第一節是雙唇打響，只要兩個(gè)嘴唇一張一合就可以了�！蔽覀冋J真地照著(zhù)老師教的樣子做著(zhù)……終于，老師開(kāi)始教我們學(xué)說(shuō)繞口令了。一首是《打棗》，另一首是《八百標兵》。老師先讓我們把它們讀熟，然后，讓我們挨個(gè)站起來(lái)快速背誦，并為每個(gè)同學(xué)做出點(diǎn)評。攝像老師也在一旁不停地把攝像機在每個(gè)同學(xué)面前移動(dòng)。輪到我背誦了，我背得很熟練。老師對我的評語(yǔ)是：“很好，要是聲音再實(shí)一些就更好了�！蔽衣�(tīng)后，下定決心，下次我一定把每個(gè)字都吐清楚。
在我們一遍遍認真練習中，一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間不知不覺(jué)中就過(guò)去了，我們都感覺(jué)這節課非常有趣。下個(gè)星期六，我還要準時(shí)來(lái)參加。
不一樣的課堂作文 41
在我六年的小學(xué)生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學(xué)，有老師……但給我印象最深的還要數與我共同度過(guò)一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。
就在我上小學(xué)二年級的一堂語(yǔ)文課上，老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來(lái)自農村。我上下一陣打量，只見(jiàn)她長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個(gè)又大又扁的鼻子，大得像一個(gè)小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺(jué)她從來(lái)不說(shuō)話(huà)……我把這一切都記在心里，腦海里浮現出兩個(gè)字“真丑”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。
但這一切，隨著(zhù)一件事的發(fā)生使我對她的印象有了180°的大轉變。
有一次，在上自然課時(shí)，老師寫(xiě)了一黑板的自然知識，讓我們抄下來(lái)，而當時(shí)的我是出了名的`“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個(gè)遍，又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現我忘帶本子，對我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著(zhù)自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我幾乎驚呆了，“你……”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開(kāi)口了：“同位，你拿著(zhù)用吧！”聽(tīng)著(zhù)她那一口不標準的普通話(huà)，我終于說(shuō)出話(huà)了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對我笑笑，說(shuō)：“你就拿著(zhù)用吧！”看著(zhù)她的本子，我想起了前幾天的數學(xué)課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒(méi)有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當她向我投去哀求的目光時(shí)，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間，徐亞楠沒(méi)有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動(dòng)極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后，我寫(xiě)了張紙條給徐亞楠，上面只有三個(gè)字“對不起”，而這短短的三個(gè)字卻迎來(lái)了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒(méi)關(guān)系，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，愿我們的友誼長(cháng)存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到三年級，徐亞楠轉學(xué)時(shí)。
徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學(xué)會(huì )了“寬容、大度、助人為樂(lè )”。
不一樣的課堂作文 42
因為一個(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的到來(lái)，導致我們的開(kāi)學(xué)日期延遲了！老師們?yōu)榱瞬坏⒄`我們的學(xué)習，每天都在釘釘上按時(shí)直播。
記得上網(wǎng)課的前一天晚上，有一連串的問(wèn)題浮現在我腦海里，比如：網(wǎng)課有沒(méi)有體育課？上課怎么發(fā)言？上課讀書(shū)老師能聽(tīng)見(jiàn)嗎……
在期待中，我們的第一節網(wǎng)課開(kāi)始了，我懷著(zhù)激動(dòng)好奇的心情進(jìn)入了課堂。終于聽(tīng)到了老師親切的聲音，當老師讓我們回答問(wèn)題的時(shí)候，就我一個(gè)人在自言自語(yǔ)。此刻，失去了往日課堂里爭先搶后的熱鬧氛圍，突然覺(jué)得好冷清，好失落！
隨著(zhù)假期一次又一次的延長(cháng)，我已經(jīng)逐漸適應了網(wǎng)課。每天鬧鐘一響，我就準時(shí)起床早讀，課上完了就寫(xiě)作業(yè)，一切就跟在學(xué)校一樣按步就班、有條不紊的`進(jìn)行著(zhù)。每當我不認真貪玩的時(shí)候，媽媽就像唐僧一樣給我灌輸各種“心靈雞湯”。當我知道偏遠山村里的孩子為了上一節網(wǎng)課是有多么的不容易，我就提醒自己，一定要珍惜眼前舒適的學(xué)習環(huán)境。
今年的上課方式很特別，透著(zhù)新鮮、需要我的自律。對我來(lái)說(shuō)，它史無(wú)前例，這就是我的特殊課堂！
不一樣的課堂作文 43
你家附近有超市嗎？最近在秀水南路開(kāi)了一家水果超市，名為“鮮果園水果大賣(mài)場(chǎng)”，在水果超市中，信手拈來(lái)的購物方式，琳瑯滿(mǎn)目的滿(mǎn)架水果，都讓人購物欲望大增。晚飯后，我迫不及待地前去“上課”，其實(shí)，超市本身就是一個(gè)大課堂。
來(lái)到水果超市，我可以學(xué)習語(yǔ)言。我先用標準的普通話(huà)讀著(zhù)水果的名稱(chēng)：蘋(píng)果、檸檬、桔子、香蕉、蜜柚、梨……用中文讀完了，我開(kāi)始試著(zhù)用英文說(shuō)：apple, lemon, orange, banana, pomelo, pear……貨架上紅艷艷的火龍果映入了我的眼簾，可是我的`腦海中搜索不到它的英文名，回家后我翻出漢英字典查找，原來(lái)它的英文名是dragon fruit。每買(mǎi)一種水果，我就努力記住這種水果的的英文名。在實(shí)際生活中應用、學(xué)習語(yǔ)言，真是不錯的選擇。
來(lái)到水果超市，還可以學(xué)習數學(xué)。每種水果都有一個(gè)標價(jià)，我一邊選水果，一邊調動(dòng)左腦快速運算的能力，計算著(zhù)價(jià)格。我先挑了8個(gè)香蕉，總重量是1.2千克，單價(jià)是每千克5.4元，5.4×1.2=5.4+5.4×0.2=5.4+1.08≈6.5 元，我又買(mǎi)了3個(gè)柚子10元，一共化去了16.5元，我帶了20元，還剩下3.5元，于是我又去挑了2個(gè)蘋(píng)果，正好一斤千重，2.98元，當它3元，還余0.5元。怎么樣，我沒(méi)算錯吧？速度也不慢呢！
來(lái)到水果超市，我還試了下理財呢！我只帶了20元，所以我一進(jìn)超市，先調查了一下，看今天哪些商品在打折，柚子在打折，本來(lái)2元多一斤的，現在10元錢(qián)3個(gè)，肯定合算，就買(mǎi)了3個(gè)，因為帶的錢(qián)不多，邊買(mǎi)邊算計，估摸著(zhù)所剩無(wú)幾了，所以最后只買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，我和姐姐一人一個(gè)吧！
走進(jìn)水果超市，在買(mǎi)水果的同時(shí)學(xué)習，就是在這個(gè)水果超市課堂中，我獲得了意想不到的大財富。
不一樣的課堂作文 44
記得那是考后的第一次班會(huì )課。
數學(xué)老師——也就是我們可愛(ài)的班主任，她本想讓我們談?wù)勛约嚎己蟮姆此己透邢氲�，可是我們一個(gè)個(gè)都低著(zhù)頭沉默不言，數學(xué)老師便提議說(shuō)：“我們一起玩游戲吧，放松一節課�！�
聽(tīng)到要玩游戲，我們都高興地大喊著(zhù)：“好!好!那我們玩什么呢?”“我們玩擊鼓傳花吧，玩輸了的人有懲罰，要給大家唱歌，我現在開(kāi)始計時(shí)了�！睌祵W(xué)老師笑著(zhù)說(shuō)。
游戲開(kāi)始了，我們把筆袋當做“花”來(lái)傳。大家一個(gè)個(gè)都精神專(zhuān)注地開(kāi)始傳“花”了，生怕自己就是那個(gè)被罰的人。一個(gè)男同學(xué)為了“陷害”后面的同學(xué)，把筆袋一直拿在手里，想等到時(shí)間只剩5秒的時(shí)候再把筆袋傳給下一位同學(xué)。結果呢，唉!可想而知了，他這是聰明反被聰明誤，害人終害己，最后受懲罰的還是他自己，不是嘛!
被罰的那位同學(xué)不愿唱歌，便有人調侃他說(shuō)：“沒(méi)事，你唱兒歌也可以，我們不會(huì )嫌棄你的�！睌祵W(xué)老師看著(zhù)被罰這位同學(xué)臉漲得通紅，趕忙幫他解圍說(shuō)：“如果你實(shí)在不想唱的話(huà)，我可以陪你一起唱，不過(guò)我唱歌也跑調�！贝蠹矣质呛逄么笮�。
后來(lái)湊夠了三個(gè)受罰的人，可他們都不愿意唱歌，便有男同學(xué)主動(dòng)舉手說(shuō)，“我來(lái)給大家表演個(gè)狒狒�！薄肮苯淌依镉謧鞒隽艘魂囆β�。
只見(jiàn)那位表演狒狒的男同學(xué)滿(mǎn)教室亂跑，同時(shí)雙手模仿著(zhù)狒狒的動(dòng)作，嘴里不停地發(fā)著(zhù)類(lèi)似狒狒的叫聲。他搞笑的.動(dòng)作和奇怪的聲音讓同學(xué)們和老師都瘋笑著(zhù)，大家開(kāi)心極了。那位自告奮勇舉手的同學(xué)表演完之后，雖然臉憋得通紅，但一點(diǎn)也沒(méi)有掩飾住他臉上的自信。
教室里安靜下來(lái)了，班主任語(yǔ)氣堅定地說(shuō)道：“同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當然也有自己的缺點(diǎn)，但我們每一個(gè)同學(xué)都一定要像剛才這位同學(xué)一樣，做一個(gè)認真、勇敢、自信的孩子。無(wú)論這次考試我們成績(jì)如何，我們都要認真反思，勇敢面對，相信自己通過(guò)努力一定能行，能成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!”
我認真地聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，內心無(wú)比激動(dòng)。同時(shí)我暗自發(fā)誓，要努力學(xué)習，爭取下次考好。不過(guò)意猶未盡，下課鈴聲就響起了。
那節課真難忘，既能輕松地玩游戲，還能受到有益的教育，我實(shí)在太喜歡了。我真想把時(shí)間停留在那一刻!
不一樣的課堂作文 45
國慶長(cháng)假的第一個(gè)周五，同學(xué)們想到即將回家，便有些小激動(dòng)，但學(xué)習卻絲毫不見(jiàn)放松。在寒冷的秋天里，依然能感受到大家對學(xué)習的熱情。
早晨，教室里傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，迎接新的一天的.開(kāi)始。心理課上，老師組織我們玩“動(dòng)物怎么叫”的游戲。規則是：兩位同學(xué)盯著(zhù)彼此，同時(shí)學(xué)習動(dòng)物叫。剛一開(kāi)始，教室里傳來(lái)掀翻房頂的聲音，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都張大嘴，學(xué)著(zhù)動(dòng)物叫。時(shí)間到了，老師請大家學(xué)習獅子叫。董鴻博同學(xué)站起來(lái)，學(xué)習了一聲半像獅子又半像羊的叫聲，逗得同學(xué)們哈哈大笑，接著(zhù)黃程烯同學(xué)學(xué)習了游戲《憤怒的小鳥(niǎo)》中的鳥(niǎo)叫，讓大家產(chǎn)生共鳴。
通過(guò)本次游戲，老師其實(shí)想讓我們明白，心態(tài)可以改變對環(huán)境的看法及自己的能力。是啊，學(xué)習也是一樣，要懷有一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，去面對眼前的事，一切都會(huì )好起來(lái)的！當我們心態(tài)改變了，心情也會(huì )改變；心情改變了，行為也會(huì )改變；行為改變了，結果也會(huì )改變。
每一朵烏云在陽(yáng)光的照耀下都有金邊，有時(shí)絕境后也會(huì )有陽(yáng)光，愿同學(xué)們朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)吧！
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