以課堂話(huà)題的作文(精選15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的以課堂話(huà)題的作文，歡迎大家分享。
以課堂話(huà)題的作文1
昨天，老師叫我們帶一個(gè)熟雞蛋，而且還要裝飾一下，我們都不明白老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
第二天，同學(xué)們紛紛把自己的雞蛋舉在手里，讓老師看見(jiàn)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“我們要比誰(shuí)的雞蛋好看，誰(shuí)的雞蛋力氣大！”同學(xué)們聽(tīng)了，高興極了。
比誰(shuí)的漂亮
老師宣布四人一組，我、朱建豪、何栩喆和肖宏瑞是一組。我們先從肖宏瑞開(kāi)始，他畫(huà)的是一個(gè)國王，好像在說(shuō)：“哈哈，我是一個(gè)有權力的國王，誰(shuí)敢動(dòng)我！”何栩喆畫(huà)的是一個(gè)可愛(ài)的小貓，它好像在說(shuō)：“這次比賽我一定要贏(yíng)！”朱建豪畫(huà)了一個(gè)人，他長(cháng)著(zhù)一些胡子，眼睛、眉毛都快要飛起來(lái)了，嘴巴鼓得像一個(gè)包子，他好像在說(shuō)：“哼，誰(shuí)敢碰我，誰(shuí)敢惹我生氣？”不用看，何栩喆贏(yíng)了。
比誰(shuí)的力氣大
又是我們四個(gè)人一起來(lái)，我先和何栩喆比。我鼓起全身的力氣向前一沖，“啪”，有一個(gè)人的蛋破了，是誰(shuí)呢？我從上到下，從左到右，仔仔細細地看了一遍，不是我的，是何栩喆的，她的蛋“陣亡”了。我又和他們比，“啪啪”，哼哼，我把他們全都打敗了。但是我和其他同學(xué)比時(shí)，我的蛋……我還沉浸在剛才的喜悅之中沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，哎，我的蛋也碎了，我為此傷心不已。
不過(guò)，這還真是一堂有趣的課呢！
以課堂話(huà)題的作文2
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)深谷。生活，如一張流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)音符的樂(lè )章。生活，處處都是一個(gè)活生生的課堂。
記得有一次，媽媽讓我上街買(mǎi)菜，我高興地拿了錢(qián)就跑出去�！巴炼�、小白菜、西紅柿……齊了！”哈，還剩二十七元！我心里像有小蟲(chóng)子在爬，肚子也咕嚕咕�！翱棺h”了。不知怎么的，我徑直朝一個(gè)紅薯攤走去。賣(mài)烤紅薯的是位大爺，黝黑黝黑的皮膚，繃著(zhù)一副關(guān)公臉，嚇得我只想發(fā)抖。接過(guò)紅薯，我頭也不回地跑回了家。
“錢(qián)呢？”媽媽問(wèn)我要剩下的錢(qián)。我一摸口袋……壞了！這錢(qián)一定落在紅薯攤上了！我趕忙向紅薯攤奔去，要不是為了錢(qián)，誰(shuí)還愿意去見(jiàn)那一位可怕的老大爺？“怎么辦？爺爺不會(huì )走了吧？”我焦急地想著(zhù)。奔過(guò)去一看，爺爺果然還在哪里。見(jiàn)我這么著(zhù)急，他擠出了一個(gè)黑黑的笑容：“小丫頭，是你丟了錢(qián)吧。二十幾元對你來(lái)說(shuō)可不是小數目，再也別丟三落四啦！”那濃厚的鄉村口音更讓我感到了他的憨實(shí)。幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，爺爺推起車(chē)子就走了。爺爺是在等我嗎？�！盃敔敗蔽宜坪跻f(shuō)什么，但是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。望著(zhù)爺爺離去的背影，兩顆淚珠滑落在臉頰上。
誠實(shí)！誠實(shí)！這位大爺多誠實(shí)啊。面對幾十元的鈔票，他沒(méi)有馬上拿走，而是呆在原地等候原主。這種拾金不昧的品質(zhì)是最可貴的！是他，教會(huì )了我誠實(shí)；也是生活，教會(huì )了我拾金不昧。
生活，好一個(gè)多姿多彩的課堂！
以課堂話(huà)題的作文3
這學(xué)期有一堂課讓我回味無(wú)窮，現在想起來(lái)太有趣啦！
那天講完《元日》這首詩(shī)后，老師為了獎勵作文寫(xiě)得好的同學(xué)，就跟大家玩起了猜成語(yǔ)的游戲。
首先，老師拿起粉筆在黑板上“沙沙沙”地齊刷刷地寫(xiě)了3個(gè)3和3個(gè)5�！巴瑢W(xué)們，你們猜這是什么成語(yǔ)？”老師笑瞇瞇地問(wèn)大家�！笆侨宄扇骸币粋�(gè)同學(xué)飛快地搶答到�！皩α�！”老師很高興。
“那么”老師又在黑板上寫(xiě)了一排整整齊齊的數字，“這排數字少了哪兩個(gè)數字呀？”“是7和8”同學(xué)們異口同聲地回答�！罢埻瑢W(xué)們想一想，這兩個(gè)數字少了后用什么成語(yǔ)來(lái)表達呢？”老師用鼓勵的眼神問(wèn)道�！皝y七八糟！亂七八糟！”又一個(gè)同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢喊道�！板e了！錯了！是七零八落！”老師耐心地對那個(gè)同學(xué)說(shuō)。
接著(zhù)，老師用黑板檫把剛寫(xiě)的數字檫掉，在黑板上寫(xiě)了個(gè)2，再寫(xiě)了一個(gè)和2緊緊擁抱在一起的3�！巴瑢W(xué)們！”老師用親切地目光注視著(zhù)我們，“這又代表著(zhù)什么呢？”同學(xué)們抓耳撓腮，想了半天也不知道。我靈機一動(dòng)，激動(dòng)地答道：“是接二連三！”“答對了！”老師喜上眉梢。
老師又考了我們許多成語(yǔ)，我們大家都積極搶答，都沉浸在這一堂別開(kāi)生面的課中。
這堂有趣的課真讓人難忘呀！
以課堂話(huà)題的作文4
“生活處處是課堂”，這句話(huà)說(shuō)的也不無(wú)道理，想想，自我以往在生活中是否有一些發(fā)現呢？
有一次，我看到魚(yú)缸里的金魚(yú)不停地來(lái)回游動(dòng)。于是，我起了好奇心：魚(yú)來(lái)回游動(dòng)是不是跟它的尾巴有關(guān)系？我抓起一條金魚(yú)，對它說(shuō)：“小魚(yú)，為了我的一次試驗，先犧牲一下你，對不起哦，我想你必須會(huì )原諒我的，對嗎？”然后，我拿來(lái)一個(gè)剪刀，把它的尾巴剪了，我又把它放回了水中，它不會(huì )動(dòng)了，似乎死了一樣。我既悲痛又高興，悲痛的是我失去了一條小魚(yú)，高興的是我獲得了一個(gè)新知識：原先，魚(yú)游動(dòng)與尾巴真的有關(guān)系。
還有一次，那是一個(gè)很熱的中午，我看見(jiàn)地上有幾只螞蟻，我想明白螞蟻有幾條腿，可是螞蟻太小了，再加上它來(lái)回爬，根本就看不清楚。于是，我拿了一個(gè)放大鏡。心想這次必須能看清楚了，令我想不到的是：我剛把放大鏡放到螞蟻上頭，這只螞蟻居然死了。我又有了一個(gè)新發(fā)現：螞蟻在陽(yáng)光下，如果用放大鏡照的話(huà)，螞蟻就會(huì )被曬死。因為放大鏡把太陽(yáng)光聚集起來(lái)會(huì )產(chǎn)生高溫。
“生活處處是課堂”，其實(shí)，我們在生活中，有時(shí)候也會(huì )在不知不覺(jué)中給自我上一課。
以課堂話(huà)題的作文5
昨天，雨不停地下，把前幾天的悶熱驅趕得不知蹤跡，風(fēng)吹著(zhù)風(fēng)鈴，叮叮當當的響，像美妙的曲子，融入在纏成線(xiàn)的雨簾之中。兩只小麻雀飛落在窗臺上，梳理著(zhù)羽毛，它們被淋濕了。我輕輕走到窗邊，它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過(guò)，已不見(jiàn)了。僅在這一瞬間，我在懷念……
爸爸很愛(ài)養鳥(niǎo)。
那是一個(gè)晴天，一個(gè)春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)現了一只小鳥(niǎo)。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細細長(cháng)長(cháng)的喙，白色的眼圈襯著(zhù)黑的透明的眼睛，沒(méi)有機靈和活潑，或者說(shuō)現在沒(méi)有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了，好像剛和一只比它強壯的鳥(niǎo)兒打斗過(guò)一樣。
我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒(méi)有亂動(dòng)。
它的確很乖，在夏末，它的傷好了。
又是一個(gè)秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……
同樣的灰影閃過(guò)，也是同樣的不見(jiàn)了蹤影。
從此，我小心的善待每一只小鳥(niǎo)。
對我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎？一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎？它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎？
以課堂話(huà)題的作文6
家，不僅僅是一棟房子。家中的溫馨和睦，教會(huì )我寬厚待人。所以，家更像是個(gè)課堂。這就是我的家，也是我今天日記的主題。
家庭中的融洽，靠的是爸爸的溫和、媽媽的善良、奶奶的勤勞、爺爺的能干，還有我的開(kāi)朗。我的家就像一塊潔白無(wú)瑕的布，沾染不上一丁點(diǎn)污垢。她，凈化著(zhù)我的心靈，教會(huì )我謙恭有禮。因此，我與任何人都很談得來(lái)。
家中的歡聲笑語(yǔ)，教會(huì )我樂(lè )觀(guān)向上。家中的歡笑，總是是連續不斷。那是因為，我講著(zhù)學(xué)校的趣事，爸爸媽媽論著(zhù)事業(yè)的成功，而爺爺奶奶則分享著(zhù)我們的喜悅。我的家就像一首雅致的旋律，摻不進(jìn)任何噪音。她，陶冶著(zhù)我的情操，教會(huì )我笑對生活。所以，無(wú)論何時(shí)，我總是笑容滿(mǎn)面。
家中的互幫互助，教會(huì )我樂(lè )于助人。俗話(huà)說(shuō)：“家家有本難念的'經(jīng)�！奔彝ド钪�，難免會(huì )遇到一些小麻煩，可我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)家人苦惱過(guò)。我的家就像一潭清澈的泉水，混不進(jìn)絲毫污染物。她，啟迪著(zhù)我的心智，教會(huì )我一副熱心腸。
我的家，不僅僅是一棟房子，更是我成長(cháng)的搖籃、玩耍的園地、學(xué)習的課堂！
以課堂話(huà)題的作文7
教室里傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們在玩“你畫(huà)我猜”的游戲。
游戲分為兩組A組和B組，每組分別派出一個(gè)人上前畫(huà)畫(huà)，其余的人在下面猜成語(yǔ)，A隊派出劉丁丁出戰，而我們組派出徐茂哲應戰。最讓我難忘的是第一輪的比賽，俗話(huà)說(shuō)得好：不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。我們的重量級選手徐茂哲大步流星地走向講臺，只瞧了一眼電腦，臉上的笑容立馬僵住了，站在黑板前愁眉苦臉，急得抓耳撓腮，慢吞吞地畫(huà)了兩個(gè)小人，可能又覺(jué)得畫(huà)的不好，又拿黑板擦清除了。畫(huà)完后，我納悶極了：這畫(huà)的什么呀？?jì)蓚�(gè)小人中間連著(zhù)一把刀。我知道了，會(huì )不會(huì )是“借刀殺人”呢？我高興地舉起小手，似乎要摘到天上的星星一樣，可是答案錯誤。我們百思不得其解，在底下議論紛紛，最后只能由A組回答了，一位同學(xué)高聲喊道：“應該是一刀兩斷！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，A組的同學(xué)歡呼雀躍，我們悶悶不樂(lè )地看著(zhù)老師為A組的同學(xué)加上了十分。
第二輪比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)對方選手胸有成竹地走向講臺，瞥了一眼電腦，“刷刷刷”，一眨眼就畫(huà)完了，我一眼就看出了，不過(guò)只能干著(zhù)急，對方隊友高興地說(shuō)出答案，我們重重地嘆了一口氣。
今天的這堂課真讓我難忘，因為有老師和同學(xué)的陪伴，所以在這堂課上我玩的很開(kāi)心。
以課堂話(huà)題的作文8
一說(shuō)到課堂，大家首先就會(huì )想到教室里的課堂。而課堂也能夠就在我們的生活中噢!
由于今日體育課上打了幾個(gè)滾，身上沾滿(mǎn)了草，剛一回家，就遭到媽媽的質(zhì)問(wèn)：“怎樣搞的？怎樣身上沾滿(mǎn)了草？趕快把它給清理掉!”我一聽(tīng)便抱著(zhù)衣服去洗。媽媽見(jiàn)了，忙快步走上前，擋住我說(shuō)：“你先去把草清理掉再洗!我先干家務(wù)了!”過(guò)了一會(huì )兒，媽媽問(wèn)我：“金睿通，干完了嗎？”我望著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)草的衣服，失落的說(shuō)：“還早著(zhù)呢!”媽媽在一旁“撲哧”一笑，朝我在正埋頭苦撥的衣服上輕輕地把右手往上一放之后猛得一抽，只聽(tīng)“咝啊”一聲，媽媽的手上竟沾滿(mǎn)了小草。我看得目瞪口呆，媽媽見(jiàn)我那張驚奇的臉，又重復了一遍，幾棵草就被她給“吸”了上去。我盯著(zhù)她的右手仔細一看，啊，原先媽媽手上纏了幾卷膠帶。難怪能把草粘上來(lái)了呢。于是，我學(xué)著(zhù)她的樣貌，用膠帶給自我的手纏了個(gè)嚴實(shí)，然后往衣服上一壓一拿，隨著(zhù)幾聲“咝…咝…咝”，衣服就煥然一新了!我為自我學(xué)到的“小竅門(mén)”而歡呼不已。
是呀，課堂是在生活中的，能夠在一件件小事中，也能夠在一件件平凡的事當中，只要你有一雙善于發(fā)現問(wèn)題的眼睛，它，無(wú)處不在。
以課堂話(huà)題的作文9
課堂是神圣的；課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉；課堂是無(wú)私的；課堂是踏上成功之門(mén)的第一步。
我希望這個(gè)課堂是幽默，詼諧的。老師教書(shū)是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話(huà)，讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂(lè )、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個(gè)課堂講“活”了，讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學(xué)生度過(guò)一節輕松，愉快而學(xué)到知識的課。
我希望這個(gè)課堂是充滿(mǎn)知識的而有身臨其境的。老師講課時(shí)先給同學(xué)們看一些圖片，讓學(xué)生們在教室里也能看到一些風(fēng)景、名勝，然后再上課，必要的時(shí)候最好先給同學(xué)們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時(shí)候也能增長(cháng)一些課外知識了。真可謂是“一舉兩得”啊。
我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，老師就可以偶爾的帶學(xué)生們到室外——校園的某個(gè)角落講點(diǎn)，打開(kāi)我們獨立思考、幻想的窗戶(hù)。
我更希望這個(gè)課堂是在一片樹(shù)林里，光著(zhù)腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識，能夠在大自然中體會(huì )出不一樣的味道。
上課時(shí)，同學(xué)對老師少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責，多一份尊重……老師一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫馨的微笑，適時(shí)的寬容，同學(xué)們會(huì )很輕松。
以課堂話(huà)題的作文10
“叮鈴鈴”，下課了，我迫不及待地沖出了教室，剛才那堂課實(shí)在太難熬了。
那堂課本來(lái)一切正常，我正專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課，哪知那該死的老天爺刮風(fēng)又下雨，我的座位靠著(zhù)窗戶(hù)，這刮下雨的，雨點(diǎn)打在了我的臉上和書(shū)上，窗簾也欺負我，我生氣地關(guān)了窗戶(hù)。
本來(lái)這件事就完了，誰(shuí)知班里的人還給我打手勢，叫我開(kāi)窗戶(hù)，我只好又開(kāi)了窗戶(hù)。
他們覺(jué)得很涼快，于是安靜了，可是我又被風(fēng)雨鬧得不得安寧，窗簾更加猛烈地拍打著(zhù)我的臉，雨點(diǎn)更加活躍地跳到我的臉上和書(shū)上。
我又關(guān)上了窗戶(hù)，那些人又叫我開(kāi)窗戶(hù)透風(fēng)，因為他們覺(jué)得教室里很悶。我沒(méi)有理睬，認真地聽(tīng)著(zhù)老師講課�？伤麄円恢毙÷暤睾爸�(zhù)開(kāi)窗戶(hù)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，掃視了我們一眼說(shuō)：“上課不準講話(huà)！”我只好坐在窗戶(hù)邊受著(zhù)風(fēng)雨的戲弄。老師讓我把桌子搬到靠近中間的地方，再把窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)。我暗暗后悔，剛才那一段時(shí)間沒(méi)聽(tīng)到老師講課，現在終于可以安心聽(tīng)課了。下課鈴響了，這一節課的功夫差不多全白花了。
這可真是一堂難熬的課呀！
以課堂話(huà)題的作文11
今天，老師讓我們分組做鬼臉游戲，每個(gè)組先出一個(gè)做鬼臉最棒的。結果，選出了3個(gè)獲獎?wù)摺?/p>
第一個(gè)人是這樣做的：雙手成八字形，然后左手放在左臉蛋上，右手放在右臉蛋上，最后兩手向中間擠，成了一個(gè)古埃及法老的臉型，笑得同學(xué)們手舞足蹈起來(lái)。
第二個(gè)人做的是：一只手把鼻子往上翹了起來(lái)，另一支手把其中的一只耳朵往外拉，眼睛成了一個(gè)斗眼型，舌頭從嘴巴里吐了出來(lái)，成了一個(gè)滑稽的小豬，同學(xué)們更是個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑起來(lái)。
第三個(gè)人是最可愛(ài)的、是可愛(ài)鬼臉王，他是這樣做的：一只手拉著(zhù)一只耳朵，另一只手的大拇指把鼻子翹起來(lái)，然后又用其他的手指拉起另一只耳朵，舌頭也從嘴巴里吐了出來(lái)。成了一只白里透紅，超級可愛(ài)的小豬。
三個(gè)鬼臉做完了，回家的路上，我還沉浸在快樂(lè )之中，這三個(gè)可愛(ài)的鬼臉一直在我的腦子里轉，到了家我還給媽媽做了這三個(gè)可笑的鬼臉，并且還做了許多創(chuàng )新的鬼臉，媽媽也被我逗得仰天大笑起來(lái)。
微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱，難道不是這樣嗎?
以課堂話(huà)題的作文12
課堂上是有許多趣事的，這些趣事經(jīng)常會(huì )讓課堂充滿(mǎn)笑聲。
有一次，剛打上課鈴，我們班同學(xué)就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進(jìn)來(lái)，我們班的副班長(cháng)就喊：“起立�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，副班長(cháng)又喊：“坐下�！崩蠋熣f(shuō)：“今天我們繼續學(xué)習第30課�！闭f(shuō)完，老師在黑板上把課題寫(xiě)了出來(lái)，老師說(shuō)：“我要請幾位同學(xué)來(lái)表演一下西門(mén)豹和老大爺的對話(huà)�！闭f(shuō)完，老師便請我和洪晗笑到臺上去表演，老師說(shuō)：“洪晗笑當西門(mén)豹，洪濤當老大爺�！苯又�(zhù)我和洪晗笑就進(jìn)行了一番精彩的對話(huà)，表演完后，老師贊賞我們倆。接著(zhù)老師上了一段時(shí)間的課，終于把這篇課文上好了，最后，老師說(shuō)：“我再請幾位同學(xué)把后面幾段來(lái)演一演，說(shuō)完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠吉等人到臺上表演，接著(zhù)說(shuō)誰(shuí)表演課文中的哪個(gè)人物，然后就開(kāi)始了，西門(mén)豹(洪遠吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個(gè)新娘(方靜)領(lǐng)來(lái)，西門(mén)豹一看，女孩兒滿(mǎn)臉淚水，西門(mén)豹連忙回過(guò)頭來(lái)對巫婆說(shuō)：“不行，不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì )滿(mǎn)意的，麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天送去�！闭f(shuō)完，他叫衛士把巫婆投進(jìn)漳河，突然，我們的演員跳到了講臺下，我們班的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，西門(mén)豹又叫衛士把官紳的頭子扔進(jìn)了漳河，那些小官紳(一個(gè)人代表)真的給洪遠吉(西門(mén)豹)叩頭。我們班又傳來(lái)一陣笑聲。
這一節課老師是對我們有說(shuō)有笑的講過(guò)去的，我想：這一節課我們班同學(xué)一定忘不了。
以課堂話(huà)題的作文13
你看見(jiàn)過(guò)水果給人上課嗎？它們可是給我上過(guò)課呢！
一天晚上，我做完作業(yè)，看著(zhù)媽媽買(mǎi)的一堆水果出神，一會(huì )兒，我就昏昏欲睡了。忽然，水果們一個(gè)個(gè)活動(dòng)了，走上書(shū)桌，開(kāi)始表演起來(lái)。
第一節課是打扮課，你快看，它們穿著(zhù)艷麗的“服裝”，邁著(zhù)優(yōu)雅的腳步，正向這邊的“講臺”走來(lái)。首先上臺的是橙子女士，它穿著(zhù)一身金燦燦的“大款服裝”，包著(zhù)它那肥胖胖的身體，還戴了一頂綠色的“小帽子”，傲慢地走出“講臺”。接著(zhù)是櫻桃兩姐妹，她倆都穿著(zhù)紅彤彤的美麗衣裳，戴著(zhù)兩頭高頂帽，微笑著(zhù)離開(kāi)了“講臺”。然后，一位帥氣的男士走進(jìn)了教室，他就是芒果帥哥，他穿著(zhù)一身綠黃綠黃的流行男裝，還噴了一點(diǎn)點(diǎn)名貴香水，散發(fā)著(zhù)濃濃的果香……水果們真是美不勝收！我看入迷了，不想眨一下眼睛。
第二節課是美味課，我先嘗了一顆葡萄，酸甜可口，籽脆而不硬不軟。我又嘗了一口西瓜，很甘甜，很脆，水分也非常多，好吃極了！我又嘗了一口蘋(píng)果炒臘肉，吃起來(lái)味道挺怪，挺咸又帶點(diǎn)甜味。我還吃了一口水果沙拉，嗯，酸甜苦辣咸都在這水果里，別提那滋味有多棒了！
忽然我迷迷糊糊地舔著(zhù)嘴巴，醒了。原來(lái)是幻覺(jué)呀。大家喜歡上水果課堂學(xué)校了嗎？我還希望下回再來(lái)一次呢！
以課堂話(huà)題的作文14
今天，媽媽帶我和表姐到青少年宮聽(tīng)戴老師演講《如何讓作文寫(xiě)得有情有趣》!
我們一路上興高采烈地來(lái)到演講室，一進(jìn)演講室看到都坐滿(mǎn)了人，我就著(zhù)急地四處尋找空座位，戴老師看見(jiàn)了我，滿(mǎn)臉笑容地把我安排在一個(gè)小男孩的身邊。這時(shí)候，大家也在各自的座位上輕聲的討論著(zhù)，戴老師說(shuō)了聲“大家好”，全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，緊接著(zhù)戴老師就進(jìn)入主題，分享了七個(gè)關(guān)于寫(xiě)作文的問(wèn)題，戴老師的演講是那么生動(dòng)、有趣，提到問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都爭先恐后地舉手發(fā)言，最后，戴老師又與同學(xué)們課堂互動(dòng)，讓同學(xué)們說(shuō)出自己的想法，在這次的活動(dòng)中，我學(xué)到了寫(xiě)作文要留心觀(guān)察身邊的事物，還可以用比喻、擬人等修辭手法，讓寫(xiě)作文更加的具體、生動(dòng)。
時(shí)間過(guò)得真快啊!戴老師的演講結束了，演講室就響起了一片熱烈的掌聲!
以課堂話(huà)題的作文15
生活是一本書(shū)，我們都是這本書(shū)的作者；生活是一場(chǎng)電影，我們每一個(gè)人都是這部電影的主角；生活處處是課堂，從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多的知識和道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì )它無(wú)窮的魅力吧！
我們就說(shuō)包餃子吧，包餃子多么簡(jiǎn)單��！把搟好的皮放在左手上，右手拿著(zhù)勺子舀一勺餃子肉，放在皮上，一捏一按一個(gè)餃子包好了�？墒钱斘胰ビH自做時(shí)才知道包餃子不是一件容易的事。
由此，我媽媽在包餃子，我想去學(xué)，我就站在媽媽身旁看了一會(huì )，感到包餃子挺簡(jiǎn)單，于是就想露一手，就非常自信的告訴媽媽我會(huì )包餃子了，還讓媽媽給我準備了皮和餃子餡，我像一個(gè)很專(zhuān)業(yè)的“廚師”一樣穿上圍裙，戴上手套�！靶N師”開(kāi)始包餃子了。我就像媽媽的樣子，把皮放在左手上，右手拿勺子舀一勺餃子餡，可是餡舀多了，餃子都開(kāi)嘴了，之后，我又包了幾個(gè)餃子，可包出來(lái)的餃子不是餡多就是餡少，一個(gè)個(gè)餃子千奇百怪，東倒西歪，沒(méi)有兩個(gè)餃子是長(cháng)得差不多的，也沒(méi)有一個(gè)餃子像媽媽包的那樣。我包的餃子有肚子胖胖的都長(cháng)著(zhù)小嘴，有的餃子扁扁的，還整得我滿(mǎn)臉都是面粉，媽媽見(jiàn)了，不禁的笑了，還邊笑邊說(shuō)：“今天你把你的杰作吃了，自己享受自己的成功果實(shí)吧！”我很無(wú)語(yǔ)。
這次的包餃子讓我明白了生活也是非常有學(xué)問(wèn)的。生活需要堅強，有信心，生活處處是課堂。
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