【熱門(mén)】課堂作文600字九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的課堂作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文600字 篇1
你家附近有超市嗎？最近在秀水南路開(kāi)了一家水果超市，名為“鮮果園水果大賣(mài)場(chǎng)”，在水果超市中，信手拈來(lái)的購物方式，琳瑯滿(mǎn)目的滿(mǎn)架水果，都讓人購物欲望大增。晚飯后，我迫不及待地前去“上課”，其實(shí)，超市本身就是一個(gè)大課堂。
來(lái)到水果超市，我可以學(xué)習語(yǔ)言。我先用標準的普通話(huà)讀著(zhù)水果的名稱(chēng)：蘋(píng)果、檸檬、桔子、香蕉、蜜柚、梨……用中文讀完了，我開(kāi)始試著(zhù)用英文說(shuō)：apple, lemon, orange, banana, pomelo, pear……貨架上紅艷艷的火龍果映入了我的眼簾，可是我的腦海中搜索不到它的英文名，回家后我翻出漢英字典查找，原來(lái)它的英文名是dragon fruit。每買(mǎi)一種水果，我就努力記住這種水果的的英文名。在實(shí)際生活中應用、學(xué)習語(yǔ)言，真是不錯的選擇。
來(lái)到水果超市，還可以學(xué)習數學(xué)。每種水果都有一個(gè)標價(jià)，我一邊選水果，一邊調動(dòng)左腦快速運算的能力，計算著(zhù)價(jià)格。我先挑了8個(gè)香蕉，總重量是1.2千克，單價(jià)是每千克5.4元，5.4×1.2=5.4+5.4×0.2=5.4+1.08≈6.5 元，我又買(mǎi)了3個(gè)柚子10元，一共化去了16.5元，我帶了20元，還剩下3.5元，于是我又去挑了2個(gè)蘋(píng)果，正好一斤千重，2.98元，當它3元，還余0.5元。怎么樣，我沒(méi)算錯吧？速度也不慢呢！
來(lái)到水果超市，我還試了下理財呢！我只帶了20元，所以我一進(jìn)超市，先調查了一下，看今天哪些商品在打折，柚子在打折，本來(lái)2元多一斤的，現在10元錢(qián)3個(gè)，肯定合算，就買(mǎi)了3個(gè)，因為帶的錢(qián)不多，邊買(mǎi)邊算計，估摸著(zhù)所剩無(wú)幾了，所以最后只買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，我和姐姐一人一個(gè)吧！
走進(jìn)水果超市，在買(mǎi)水果的同時(shí)學(xué)習，就是在這個(gè)水果超市課堂中，我獲得了意想不到的大財富。
課堂作文600字 篇2
“起立！”班長(cháng)大聲說(shuō)道，全班“嘩”的一聲全部站了起來(lái)，站了兩三秒后，像一列軍隊一樣整齊的做了一個(gè)90度鞠躬。
老師左手拿著(zhù)書(shū)，右手拿著(zhù)一支筆，大步流星的走上了講臺，“嘩嘩嘩……”老師把書(shū)放在講臺上翻動(dòng)了起來(lái)，老師抬起頭，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，皺著(zhù)眉頭，嚴肅的說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習《火燒圓明園》�！�
老師提了一個(gè)問(wèn)題，當全班同學(xué)都低下頭輕輕地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)思考時(shí)，“呼——呼——”一聲聲驚天動(dòng)地的呼嚕聲從賈聰明的嘴里發(fā)出，賈聰明側著(zhù)胖胖的臉，趴在桌子上，口水源源不斷的從嘴里流了出來(lái)，還時(shí)不時(shí)地舔一下掉在手上的口水，仿佛他在夢(mèng)里吃著(zhù)什么美味的東西似的。
看到這樣的景象，全班小聲地笑了起來(lái)�！百Z聰明，起立！敢在我的課上睡覺(jué)，你還是第一個(gè)�！崩蠋熞恢皇址鲅坨R，一只手指著(zhù)賈聰明，眉毛倒豎，像柳葉豎起來(lái)似的。
“發(fā)生什么事了，我沒(méi)……沒(méi)睡覺(jué)……覺(jué)，就趴了一會(huì )兒�！辟Z聰明整個(gè)人彈起來(lái)，手擦著(zhù)嘴邊的口水，眼睛瞪圓，一臉茫然的看著(zhù)老師�！皼](méi)睡，就趴會(huì )兒，你怎么不說(shuō)你在聽(tīng)課呢？”老師臉鐵青著(zhù)生氣的說(shuō)。
“你沒(méi)睡，一定聽(tīng)課了吧！說(shuō)，圓明園是誰(shuí)燒的？”老師直起身子，雙手抱在胸前，嘴角都歪到西班牙去了。
“老師，不……不是我……我燒的�！辟Z聰明的身體后傾，兩手左右搖擺著(zhù)，眉毛聳拉著(zhù)兩眼看著(zhù)老師，一臉受冤枉的樣子。
全班在寂靜兩秒鐘后，瞬間炸開(kāi)了鍋：
“他怎么說(shuō)圓明園不是他燒的？”
“圓明園是其他人燒的呀�！�
“他是不是睡傻了？”
“圓明園是八國聯(lián)軍燒的吧�！�
“哈哈哈，他居然說(shuō)圓明園是他燒的�！�
……
“你……你請家……家長(cháng)�！崩蠋熋济关Q起來(lái)，喘著(zhù)粗氣，生氣的說(shuō)。
通過(guò)賈聰明這個(gè)故事，告訴了我們上課時(shí)不要睡覺(jué)或做小動(dòng)作，不然很有可能會(huì )發(fā)生賈聰明類(lèi)似的事。
課堂作文600字 篇3
周五下午，我們剛坐到教室里，有的在看書(shū)，有的在寫(xiě)作業(yè)，教室里格外安靜。突然，只聽(tīng)班長(cháng)一聲令下：“到樓下集合去參觀(guān)”。頓時(shí)我們班里像炸開(kāi)了鍋一樣，喧嘩的聲音一下子打破了午后的寧靜。
我們排著(zhù)整齊的隊伍到另一個(gè)教學(xué)樓，走進(jìn)了一間教室，首先映入眼簾的的是那一只用油畫(huà)棒畫(huà)出的小貓，原來(lái)這是一間美術(shù)展覽區，兩只大眼睛，生動(dòng)的似乎可以看透你的心，它的羽毛是橙色的，橙色里帶著(zhù)黃，黃里帶著(zhù)白，可愛(ài)極了。我們繼續參觀(guān)，一個(gè)“海綿寶寶”引起了大家的注意，它身上的顏色是鵝黃色的，身上有一個(gè)個(gè)的小坑，只見(jiàn)它撒開(kāi)腿在海里奔跑，我似乎看見(jiàn)了它在那里跳舞玩耍，玩的不亦樂(lè )乎。
隨后，我們又去了一間科技創(chuàng )新室，我們像洪水一般涌進(jìn)門(mén)，用好奇的小手去觸摸每個(gè)科技儀器。你看這個(gè)無(wú)皮鼓沒(méi)有皮，把手放上去，怎么會(huì )響呀？我把手放在無(wú)皮鼓最中間的位置，“咚咚咚咚”，我的手很有節奏地擺動(dòng)著(zhù)，原來(lái)這個(gè)是感應器。在看這個(gè)盒子里有很多小白球，它們一直在跳動(dòng)，還發(fā)出很多奇妙的音樂(lè )，我的四肢不自覺(jué)地隨著(zhù)音樂(lè )在律動(dòng)，眨眼間，在這個(gè)儀器前已經(jīng)圍滿(mǎn)了人，那里的小球跳動(dòng)著(zhù)，有快有慢，好像在讓我們看一場(chǎng)歌舞會(huì )。我挑的眉毛，咧著(zhù)嘴，享受著(zhù)這美好時(shí)光。
我們又來(lái)到了“陽(yáng)光農場(chǎng)”，首先映入眼簾的是正前方的胡蘿卜苗，那葉子的顏色有些發(fā)黃，有的胡蘿卜苗的土里還透出一些棗紅色的小胡蘿卜，我輕輕撥開(kāi)土壤，看見(jiàn)了它那赤裸的“身體”，嘻嘻，真可愛(ài)！還有很多有趣的植物，這令我回味無(wú)窮。
這次參觀(guān)不僅讓我們長(cháng)了見(jiàn)識，還對科技發(fā)展有了更多了解，激勵了我們探索科學(xué)的好奇心。同時(shí)還了解了一中學(xué)校近期的發(fā)展，我們一定要好好學(xué)習，為一中增光添彩。
課堂作文600字 篇4
今天下午我們上了一節有趣的語(yǔ)文課。
第一節下課前，語(yǔ)文老師拿著(zhù)一個(gè)布兜進(jìn)來(lái)，然后再黑板上寫(xiě)出了六個(gè)大字——布兜里有什么，同學(xué)們議論紛紛，“同學(xué)們，我們今天來(lái)玩——布兜里有什么，游戲規則是：請一位同學(xué)上臺，然后蒙上眼睛，接著(zhù)用手摸口袋里的東西。如果說(shuō)得清楚，判斷準確，就可以得到這件禮物�！薄罢娴�？”同學(xué)們更加興奮了，有的甚至站了起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)？”老師的話(huà)音未落，許多同學(xué)都舉手了，我還猶豫著(zhù)要不要舉手，同學(xué)們臉上充滿(mǎn)了期盼的眼神�！皬埨麧傻谝粋�(gè)舉手，讓他先來(lái)�！蓖瑢W(xué)們唏噓不已。
張利澤三步并做兩步走上講臺，他滿(mǎn)臉激動(dòng)，老師用手巾把張利澤的眼睛蒙上。張利澤小心翼翼地把手伸進(jìn)布兜里，他摸了好一會(huì )兒�！拔颐降臇|西……硬硬的、是一個(gè)圓圓的盤(pán)子，上邊有許多小孔，感覺(jué)有東西在跳，”他說(shuō)，“應該是……跳棋�！彼⌒囊硪戆盐锲纺贸鰜�(lái)。果然是跳棋�！崩蠋熣f(shuō)：“既然你已經(jīng)說(shuō)得清楚，猜得正確。那這盤(pán)跳棋就歸你了�！睆埨麧稍谕瑢W(xué)們的目光中得意地走下了講臺。
“誰(shuí)還來(lái)摸？”“我——”“我——”……同學(xué)們都沸騰了，很快，朱科橋成為了第二個(gè)幸運者，老師問(wèn)：“朱科橋，你最想摸住什么？”朱科橋躊躇了一會(huì )兒，說(shuō)：“學(xué)習用品�！�，手巾罩住了他的眼睛，開(kāi)始摸了，他小心謹慎的把手伸進(jìn)布兜中，它說(shuō)：“軟軟的……”同學(xué)們有的說(shuō)是橡皮，有的說(shuō)是香蕉，真是五花八門(mén)呀，隨后，他把另一只手也伸進(jìn)布兜中，摸了摸，說(shuō)：“是一雙的，”“是……襪子�！崩蠋熣f(shuō)：“確定嗎？”“確定�！彼讯Y物從布兜中拿了出來(lái)，果真是一雙襪子，我們全班哄堂大笑。朱科橋拿著(zhù)襪子下去了。游戲在快樂(lè )的氣氛中繼續著(zhù)。
叮鈴鈴，下課了，游戲也結束了，大家都沉浸在快樂(lè )的氣氛中。，雖然我沒(méi)有被老師選中，但我還是很高興，我真希望沒(méi)接語(yǔ)文課都是這樣有趣��！
課堂作文600字 篇5
今天早上第三節是品德課，課堂上，大家就好像說(shuō)書(shū)的，就那樣滔滔不絕地講著(zhù)，一發(fā)不可收拾，李老師的話(huà)音剛落，一些同學(xué)便又開(kāi)始說(shuō)了，就這樣持續了許久，李“聽(tīng)眾”(老師)終于忍無(wú)可忍了：“都說(shuō)美麗中國，應該也有課堂美的一部份吧!現在吵成什么樣？坐沒(méi)坐樣，你們每個(gè)人在心中想，美麗課堂是怎樣的？”
教室立馬靜了下來(lái)，仿佛只聽(tīng)地見(jiàn)大家的心跳聲，我心中的美麗課堂，嗯，應該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后，說(shuō)：“上課!”班長(cháng)馬上用高昂地語(yǔ)調應：“起立!”之后，全班同學(xué)齊唰唰地站起來(lái)，清脆地說(shuō)：“老師您好!”之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們好，請坐�！敝�，如果老師沒(méi)有開(kāi)電腦，可以趁這段時(shí)間，讀讀論語(yǔ)。之后，老師提問(wèn)題了，62雙小手立馬舉起來(lái)，可是嘴巴卻閉得緊緊的，沒(méi)有了往日那些“我來(lái)!”“叫我!”之類(lèi)的語(yǔ)言，一不小心，同學(xué)回答錯了，但是，卻沒(méi)了竊竊私語(yǔ)和哈哈大笑的結果，只有一雙雙真誠的眼睛看著(zhù)他，一只只小手筆直地舉著(zhù)，接下來(lái)，是做作業(yè)時(shí)間，老師在講臺上批改作業(yè)，同學(xué)們則安安靜靜地做作業(yè)，此時(shí)，老師只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖摩擦著(zhù)紙的“沙沙”聲，仿佛在譜寫(xiě)著(zhù)上課進(jìn)行曲呢，老師抬起頭，發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)舉著(zhù)手，便問(wèn)：“什么事？”“老師，第3道題我不會(huì )，能教我嗎？”這樣，原本亂講話(huà)的壞毛病就沒(méi)了，下課鈴響了，老師說(shuō)：“下課”“老師再見(jiàn)”之后再離開(kāi)教室。
我回想剛才，光是不亂講話(huà)這點(diǎn)我們就沒(méi)做到，怪不得李老師會(huì )火冒三丈了，在自己原本精心準備的課堂上，現在居然變成了菜市場(chǎng)，想講話(huà)的講個(gè)夠，根本不聽(tīng)指揮，要換作是誰(shuí)，都會(huì )生氣的，所以，下一次上課，我一定要守好課堂紀律，一定不能在課堂上說(shuō)不該在課堂上說(shuō)的話(huà)，不能開(kāi)小差，如果自己改正了，看見(jiàn)別人不專(zhuān)心，要小聲提醒他。
美麗中國，美在文化，美在環(huán)境，美在課堂。
課堂作文600字 篇6
課堂，顧名思義，指學(xué)生上學(xué)的地方，而我們可曾想過(guò)，有些地方，不是課堂卻勝似課堂——生活。
一次，我生病去醫院吊針，吊到一半的時(shí)候，旁邊坐下了一位大約50幾歲的叔叔。幾分鐘后，一位身穿整潔白大褂的年輕護士推著(zhù)小推車(chē)，拿出叔叔的輸液袋走到他身邊。把輸液袋了上方的鉤子上，從口袋里拿出一根橡皮管，綁在了叔叔的手腕上。用消毒棉球在他的手背上涂了幾下。然后拿出針，輕輕扎入她的皮膚中，滾動(dòng)調節器，卻不見(jiàn)有液體滴下。護士抱歉地說(shuō)：“不好意思，我再扎一次�！�
“沒(méi)關(guān)系�！笔迨搴蜌獾匦χ�(zhù)說(shuō)。
護士換了一根針，手有些發(fā)抖的把針扎入叔叔的皮膚，然后緊張地滾動(dòng)調節器。然而，這次她又沒(méi)能成功。
護士慌張的拔出針頭，低下頭說(shuō)：“我，我是新來(lái)的。要不，要不給您換位護士來(lái)吧�！闭f(shuō)完，轉身走向護士臺�！靶∽o士�！笔迨褰凶∷�，“別呀，你看他那些護士，不也是從你這樣走過(guò)來(lái)的嗎?再試一試，我相信你能成功!”
護士走了回來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又把另一根針換上，繃緊叔叔的皮膚，似乎是屏住呼吸地把針扎了進(jìn)去。這次?成功了!液體一滴一滴從上方滴下。
“謝謝你啊，小護士!”叔叔向她點(diǎn)頭示意。
護士有些不好意思地笑了，推著(zhù)小推車(chē)，走遠了……
叔叔的寬容給了護士莫大的鼓勵，使她終于在第三次嘗試中成功了。寬容，是對別人的肯定，是對別人的接納，同時(shí)，對別人寬容，也是對自己寬容。
現在的我們，都過(guò)于重視學(xué)校里的小課堂，卻忽視了生活的大課堂。生活中，任何一個(gè)路人，都是親切的老師;任何一件小事，都是的生動(dòng)的課件。所以，請在這個(gè)課堂之中，細心領(lǐng)會(huì )。
課堂作文600字 篇7
“大家好，我叫……”咦？這是干什么呀？原來(lái)是作文班里的同學(xué)在做自我介紹呢！大家和我一起去看看吧。
今天是歡樂(lè )谷作文學(xué)校開(kāi)學(xué)的`日子，班里來(lái)了好多新的同學(xué)。我打開(kāi)門(mén)，教室里吵吵鬧鬧，很熱鬧，不愧是給我歡樂(lè )的地方，一看沒(méi)什么認識的人，我就懷念起了去年班里的同學(xué)，每次周六下午上課時(shí)，班里都熱熱鬧鬧，其樂(lè )融融�？涩F在呢，哎！
一位熱心的同學(xué)邀請我坐在她邊上，不一會(huì )我們就聊了起來(lái)，一問(wèn)才知道，這位同學(xué)也是剛調來(lái)的，原來(lái)我們是同命相連呀。沒(méi)一會(huì )我們就成了形影不離的好朋友，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)交新朋友也是很有意思的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著(zhù)鈴聲我們上課了，我一看到還是以前的老師，真是你太開(kāi)心了�？墒沁�是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時(shí)間考慮，可我絞盡腦汁也想不出有什么好的介紹方法。終于一位位同學(xué)都介紹過(guò)了，就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，身上的葉子一片片隨風(fēng)而落，最后只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來(lái)，遙望四周，那一雙雙眼睛盯著(zhù)我，我鼓起勇氣，臉紅撲撲的，只好支支吾吾地說(shuō)出了自己的名字，可同學(xué)都說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清楚，我很害羞，不敢說(shuō)話(huà)了。這時(shí)同桌抓著(zhù)我的手，鼓勵我說(shuō)：“加油！”我抓著(zhù)她的手，好像有了無(wú)窮的力量一樣，看了看老師的眼睛，好像也在鼓勵我，于是我定了定神，鼓足勇氣大聲說(shuō)出：“詹亞如�！卑嗬镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲，我幸福的笑了。
你看，這次的自我介紹大大減少了我對新同學(xué)的恐懼，也充分提高了新同學(xué)對課堂的興趣。歡樂(lè )谷的課堂就是這樣，一直都是充滿(mǎn)歡樂(lè )的，這里的同學(xué)和老師都是歡樂(lè )的源泉哦，不信你就來(lái)試試吧！
課堂作文600字 篇8
課堂不單單是在學(xué)校里老師給你傳授知識的地方，或者是課外班老師給你補課的場(chǎng)所。你人生中的體驗和經(jīng)歷也是一種課堂。
我也上過(guò)這樣一堂課。我學(xué)架子鼓已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間了，在老師的帶領(lǐng)下，我也取得了較好的成績(jì)�；叵肫鹁毠臅r(shí)手上起了一層又一層的繭，這些都是我珍貴而又美好的回憶。
就在一次北京市比賽中，當時(shí)的我鼓齡還不是太高，但是我的參賽曲目卻有一定的難度，還不適合我，但是我仍堅持要選這首曲子，于是我便在學(xué)校抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，把時(shí)間擠出來(lái)，回家練習架子鼓。日復一日，我打的也越來(lái)越熟練了。只是，當我正在興頭上時(shí)，老師的一個(gè)電話(huà)打過(guò)來(lái)，我的心便涼了半截。因為和我一起參賽的是老師的高徒，我對她就如同犬狼斗虎豹，魚(yú)蝦戲蛟龍。我便把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡惆阉侨绮粻�之舌打開(kāi)了，對我進(jìn)行開(kāi)導，她告訴我“不怕對手悍，就怕自己顫，放心你一定要相信自己，你是最棒的，不要感覺(jué)你不行”。這讓我明白了，不怕對手悍，只怕自己顫，要勇敢的去面對現實(shí)。
轉眼已是比賽前夕，我仍然是有些緊張的，雖然媽媽開(kāi)導了我。夕陽(yáng)把天邊照得魚(yú)肚白，我也進(jìn)入了賽場(chǎng)，選手們一個(gè)個(gè)登上了絢麗的舞臺，敲打的是什么我已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了，只看到有人從臺上走下來(lái)面帶微笑收獲掌聲，而我的心就好似十五只吊桶打水——七上八下，又好似有一只小兔子一樣跳來(lái)跳去。輪到我上場(chǎng)了，我打著(zhù)鼓點(diǎn)，想起了之前刻苦訓練的場(chǎng)景，想起了老師家長(cháng)的鼓勵，想起了上臺前的自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我就這樣打著(zhù)打著(zhù)一直打到了結束，頒獎時(shí)，我沒(méi)有讓自己失望，證明了只要努力我也可以得金獎。
這是人生的一節課。讓我明白了，得利時(shí)不要自滿(mǎn)，失力時(shí)不要氣餒，只要努力總有一天你可以綻放光彩。
課堂作文600字 篇9
在生活中處處有課堂，除了在教室內我們學(xué)到的內容之外，我們還可以在外面學(xué)到在課堂內所學(xué)不到的知識，同時(shí)還可以讓我們體驗到生活并學(xué)習。
在前幾個(gè)星期，我們學(xué)習舉行了持續三天的六年級軍訓生活。我們在那里學(xué)到了要遵守紀律、聽(tīng)教官的話(huà)。
第一天的時(shí)候，我們去了軍訓的操場(chǎng)上。教官告訴我們一定要遵守紀律還要聽(tīng)教官的話(huà)，事后，我們還學(xué)習了站軍姿，最后，練習了“齊步走”，讓我意識到了團隊的重要。我們手挽著(zhù)手，大家一列一列的走。首先，我們先站軍姿，腳跟合攏，腳尖張開(kāi)60度，教官先讓我們在原地站5分鐘，中間不可以做任何小動(dòng)作不可以動(dòng)一下，只要一個(gè)人動(dòng)就多加1分鐘，我們都用手貼緊褲縫，原地不動(dòng)，不過(guò)一會(huì )兒，一位同學(xué)堅持不住了，就動(dòng)了一下，我們全體多了1分鐘，幾秒之后，又加上了1分鐘。終于，教官讓我們放松了一下。那段時(shí)間十分的艱苦，讓我明白了這也是課堂。
我們還學(xué)習了“齊步走”，一開(kāi)始，我作為排頭，走得比較快，步子又跨的大，以至于排尾那些小個(gè)子的同學(xué)走得很快也很急，使隊伍一點(diǎn)也不整齊；第二次我跨的比較與的小，教官告訴我不要刻意的跨小，只要自然一點(diǎn)，走得慢一點(diǎn)，步子稍微小一點(diǎn)，讓排尾的同學(xué)跟得上就行了；我聽(tīng)了教官的話(huà)，效果就比之前好一點(diǎn)了，慢慢地，我們一排團結了起來(lái)，就相對比其他三排配合得要更加好，但偶爾還會(huì )有一點(diǎn)小的不和諧。這也是課堂，它教會(huì )了我們許多。
通過(guò)這次連續三天的軍訓生活，讓我明白了：我們隊友們在一起的時(shí)候一定要團結友好，不可以自顧自，不顧團體。
軍訓生活，也可以說(shuō)是課堂，那是除了語(yǔ)、數、英之外的課堂，我在那里知道了我們一定要團結。
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