我們的課堂作文匯編五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我們的課堂作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我們的課堂作文 篇1
其實(shí)我很喜歡在數學(xué)課上睡覺(jué)。因為我對那些框框條條和奇數偶數實(shí)在很沒(méi)興趣�？芍^“問(wèn)我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級睡功的學(xué)生，索性的是我的成績(jì)還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數學(xué))。不知道別人是怎么認為我的成績(jì)的，但一直以來(lái)我都是這樣認為的!
上課沒(méi)多久我久發(fā)現英語(yǔ)老師真是個(gè)英雄。他把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過(guò)幾天他就會(huì )從雷存久永遠的改成存久雷。我真崇拜他，這樣的錯誤只有他會(huì )放。同學(xué)們個(gè)個(gè)爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個(gè)徹底啊!這種事就像李白復活一樣不敢讓人相信，誰(shuí)做到了我管他叫大爺!
一堂數學(xué)課，我盡然破天荒的沒(méi)有睡覺(jué)，同桌小趙對我說(shuō)：“真是奇跡�！庇谑�，我就在她旁邊像傻瓜一樣嘿嘿的笑，還笑地那是一個(gè)歡暢。就這樣，我成功的創(chuàng )造了我生命中第一個(gè)奇跡。值得驕傲!
數學(xué)老師為了偷懶，讓兩個(gè)班的同學(xué)交換改數學(xué)作業(yè)。結果我改到了一個(gè)成績(jì)還算好的，但老師說(shuō)她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫他們抄上吧？我以為另外那個(gè)班的同學(xué)素質(zhì)會(huì )高到比我還高的地步，還高高興興的，整整齊齊幫他們抄上了答案。結果我的試卷發(fā)下來(lái)后，讓我氣得想吐血，哪個(gè)死豬竟然什么都沒(méi)幫我抄上，還吧我做對了的選擇題劃了一個(gè)X，這還不算，他還在我的試卷上留下了他那長(cháng)相不正的阿拉伯數字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來(lái)我們一中溜達了，真是悲哀!
我們的課堂作文 篇2
今年，爸爸媽媽覺(jué)得我的作文和閱讀不夠好，正好聽(tīng)說(shuō)有個(gè)南山竹君作文，口碑也是相當不錯的，所以爸爸媽媽就給我在這里報了名，這學(xué)期我每周上課的時(shí)間是在星期六的上午。
在這里我已經(jīng)上了十幾次課，十幾次下來(lái)感覺(jué)作文課挺有趣，并不是我一開(kāi)始想得那么枯燥。老師上課風(fēng)趣幽默，總是在快樂(lè )的笑聲中，傳遞給我們很多的寫(xiě)作技巧和課外知識；大多數同學(xué)都很喜歡寫(xiě)作，課外書(shū)看得也很多，總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下，慢慢開(kāi)始不再討厭寫(xiě)作文了。
這一周，我們進(jìn)行了一次趣味課堂。大家分了小組后，在一個(gè)安靜的教室里進(jìn)行了激烈的競爭，答對的一個(gè)小組加一分，題目都有點(diǎn)難，十分考驗我們的課外閱讀量和課堂反應速度。在競賽結束，我們還進(jìn)行了課堂寫(xiě)作。
在搶答的過(guò)程中，雖然我不是最積極的那一個(gè)，但是，我一樣有收獲。在“詞語(yǔ)趣話(huà)”這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何去分辨詞義；在成語(yǔ)故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語(yǔ)的典故。在這一節課中，我是非�？鞓�(lè )的，在這么多課程里，我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中，我學(xué)到了很多的知識，也寫(xiě)了作文，而且不管是玩還是在寫(xiě)作文的時(shí)候，我都覺(jué)得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學(xué)歷史上的小知識，都深深地印在了我的'腦海中。
我們的課堂作文 篇3
今天，坐在教室的我顯得十分懶惰，我懶洋洋的趴在桌子上，夏季的到來(lái)總使人們懶洋洋的沉睡，教室里一個(gè)個(gè)沒(méi)有以往般的興奮，也沒(méi)有在課堂上搗亂了，原想好好學(xué)習的我，眼皮也朦朧朧睡去，我時(shí)隱時(shí)現的看見(jiàn)了班主任，同桌慌忙的叫醒我，我也有些睡意未醒，打了個(gè)哈切，班主任走了，我們一個(gè)個(gè)又睡了，老師的話(huà)語(yǔ)好像吹眠曲般，加上我昨晚睡眠不足，我睡得更沉了。
嘩啦嘩啦的雨聲，我們聽(tīng)聞?dòng)隇⒃诖蟮�，如同洗禮，雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們，沉睡的學(xué)生又活了過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)仿佛充滿(mǎn)了電，現在已是最后一節課了，大家龍騰虎躍，勃勃生機，有人提議一起放“禮炮”，“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾，然后將瓶蓋扭松一點(diǎn)，便可放炮了，那聲音很像放炮竹的聲音，起初，是有人在班上玩，后來(lái)就有人效仿，有時(shí)，上課就會(huì )有人玩結果一片混亂。
“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計時(shí)！“嘭嘭。。。嘭嘭”后排的十幾人一起齊放，那可謂是壯觀(guān)，把在講課的老師嚇了一跳，而我們則是哄堂大笑�。�！
我們的課堂作文 篇4
我家住在沿河社區，這里是我快樂(lè )成長(cháng)的地方。我喜歡社區里設施齊全的小廣場(chǎng)，墨香四溢的書(shū)畫(huà)室、充滿(mǎn)活力的健身室，但最吸引我的，還是社區的圖書(shū)閱覽室。一到放假，社區閱覽室里坐滿(mǎn)了同學(xué)，個(gè)個(gè)都像嗷嗷待哺的小鹿，貪婪地吸吮著(zhù)知識的甘霖。你看，玲玲捧著(zhù)一本《窗邊的小豆豆》看得聚精會(huì )神；強強手里拿著(zhù)一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，皺著(zhù)眉，在苦思冥想；我呢，還是找到我最喜愛(ài)的那本《海蒂》，看了又看。
《海蒂》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的海蒂是一個(gè)天真爛漫、心地善良的小姑娘。她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，又樂(lè )善好施，幫助他人，年紀雖小卻有一種非常感人的魅力。在她的真情感化下，飽經(jīng)滄桑、性情抑郁的爺爺重新燃起了生活之光；在她的愛(ài)心幫助下，體弱多病的克拉拉鼓起了生活的勇氣，堅定了戰勝疾病的信心，最后又站立了起來(lái)。在她這種魅力的感染下，我慢慢地成長(cháng)，一步一步地認識到我們身邊的真善美與假惡丑。
就拿身邊社區里的事來(lái)說(shuō)吧，以前小區里的大狗小狗，總是喜歡在夜深人靜的時(shí)候“大合唱”，我好幾次夜里被吵醒，無(wú)奈地欣賞起這“美妙的音樂(lè )”。還有些大個(gè)子的狗，總在你不經(jīng)意的時(shí)候突然出現，讓你體驗一把什么叫“魂飛魄散”的感覺(jué)。還有就是飛揚跋扈的“飛毛腿導彈”——從樓上被人扔下來(lái)的垃圾袋，它們總是“英勇無(wú)畏”地從樓上跳下來(lái)，摔在樹(shù)枝上、地上，袋里的西瓜皮、飲料盒，撒得滿(mǎn)地都是。而主人看都不看一眼他的“投擲成果”，就關(guān)上了窗戶(hù)，可憐的“飛毛腿”就這樣去了它們不該去的地方。樓下的住戶(hù)不樂(lè )意了，扯著(zhù)嗓門(mén)，用同樣垃圾的語(yǔ)言回敬這些垃圾的主人，鄰里糾紛時(shí)有發(fā)生。為此，社區領(lǐng)導傷透了腦筋，做了大量的調解、宣傳和教育工作�？吹竭@些，我常常會(huì )想起熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的海蒂，她會(huì )愿意生活在這里嗎？她會(huì )去幫助那些冷漠自私的人嗎？
不過(guò)，現在可好了，社區里講文明、懂禮貌，已蔚然成風(fēng)。另外，在街道和社區各級領(lǐng)導的關(guān)心下，在社區居民的積極參與配合下，小區進(jìn)行了整合出新改造，如今小區里煥然一新，漂亮的樓房，干凈的街道，花壇里郁郁蔥蔥的植物散發(fā)著(zhù)陣陣清香。狗狗們也在主人的牽引下，悠哉游哉地溜達……
南湖公園是老人們鍛煉身體的最好去處，小朋友們也特別樂(lè )意在這里盡情地玩耍，老人和孩子歡歌笑語(yǔ)不斷；更有戲曲愛(ài)好者們在南湖廣場(chǎng)的周?chē)怕暩璩�，你方唱罷我登場(chǎng)，場(chǎng)景十分的壯觀(guān)；時(shí)尚前衛的西祠街區人流如潮，以前充斥街頭的小商小販在有關(guān)部門(mén)的關(guān)心幫助下，被有序地安排在街區內，使得我們南湖街道處處顯得欣欣向榮，一派繁華景象。
現在的環(huán)境怎么會(huì )有這么大的變化呢？我知道這和社區工作人員及廣大社區群眾的努力分不開(kāi)，我也知道這里一定有社區閱覽室的功勞。沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；是沒(méi)有一顆星的夜空。在我們的社區家園里，書(shū)籍猶如一架梯子，引導我們登上知識的殿堂，書(shū)籍如同一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；書(shū)籍就像一盞明燈，幫助我們驅散無(wú)知的黑暗，聚集文明的光芒。
我們的課堂作文 篇5
課堂，總是那么生動(dòng)，令人受益終生；課堂，總是活潑精彩，令人回味無(wú)窮；課堂，總是五彩繽紛，令人意猶未盡。但這樣的課堂，少不了老師辛勤的陪伴。
又是一次緊張、有序的公開(kāi)課，我們雖然經(jīng)過(guò)了很多很多這樣的場(chǎng)景，但課前老師說(shuō)了，這次公開(kāi)課也許是我們小學(xué)時(shí)光的最后一次機會(huì )了，還要拍成錄像留給大家作為永恒的回憶，大家心中便莊嚴了許多。
依然是四十分鐘，但大家卻比平常更加積極，因為這是欣賞課，精彩之處在于我們同學(xué)們。老師一提問(wèn)，幾十只小手便高高舉了起來(lái)。被點(diǎn)到名的同學(xué)改了往日垂頭喪氣的樣子，變得欣喜若狂，回答問(wèn)題干脆有力；而沒(méi)有被叫到的同學(xué)則有些“憤憤不平”，那個(gè)平時(shí)那行尸走肉的班級不見(jiàn)了蹤影，變成了一個(gè)活潑鮮明的集體。平時(shí)牛頭不對馬嘴的回答也變成了一個(gè)個(gè)很有見(jiàn)解的解說(shuō)，同學(xué)們條條是道的回答迎來(lái)了老師們的頻頻點(diǎn)頭，大家在鏡頭前都活躍了起來(lái)。
而我的三次舉手都沒(méi)有被老師點(diǎn)上名，我可不希望那張影碟里沒(méi)有我的身影，那會(huì )遺憾終身的。我悄悄給自己加了把勁，當我對老師的提問(wèn)有了一個(gè)較準確的答案時(shí)，我果斷地舉起了手。老師仿佛也看穿了我的心思，便馬上點(diǎn)名由我來(lái)回答，誰(shuí)知那個(gè)準確的答案此時(shí)在我的腦海中消失的無(wú)影無(wú)蹤，我支支吾吾地回答：“出淤泥而不染，表現了……，表現了荷花的……的……”此時(shí)的我尷尬極了，老師并沒(méi)有責怪于我，她用鼓勵的眼神激勵著(zhù)我，我鼓足信心，大聲說(shuō)出了我自己的見(jiàn)解，也迎來(lái)了老師們和同學(xué)們的掌聲。
這節課我從老師的講解中學(xué)到了荷花不同流合污的高貴品質(zhì)，但荷花的美離不開(kāi)綠色的荷葉，荷葉襯托出荷花更多令人賞析的地方。老師的課堂也是這樣的，也許老師只是幾句話(huà)，幾個(gè)眼神，幾段筆記，但她就像碧綠的荷葉點(diǎn)綴著(zhù)課堂，使課堂更加閃耀奪目。
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