【精選】課堂作文合集9篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
我坐在座位上，緊張地望著(zhù)講臺。老師正在點(diǎn)名，表?yè)P那些作文寫(xiě)得優(yōu)秀的同學(xué)，真希望里面能有我的名字。
當聽(tīng)到老師念到“楊浩然”的時(shí)候，我興奮地從椅子上蹦了起來(lái)，快步走向講臺，雙手接過(guò)作文本子，心里別提有多高興了！可當我回到座位時(shí)，我被一股涼風(fēng)吹得打了個(gè)寒戰。哦！原來(lái)是有同學(xué)把兩邊的窗戶(hù)打開(kāi)了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛(ài)吹這冬天的涼風(fēng)吧！
不一會(huì )兒，老師發(fā)完了作文本子，略微頓了一下，繼續說(shuō)：“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方�！苯又�(zhù)，老師開(kāi)始聲情并茂地朗讀起來(lái)。
這篇作文寫(xiě)得真好呀！語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家都聽(tīng)得入了迷。當我正陶醉于這篇文章的內容時(shí)，一陣涼風(fēng)再次襲來(lái)，把我凍得狠打了好幾個(gè)寒戰。我不由地厭惡起那個(gè)開(kāi)窗人來(lái)，難道就不會(huì )為別人想想？真是的……這時(shí)，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著(zhù)我。我驚訝地望瞭望四周，發(fā)現大家都坐得很好，沒(méi)有人在開(kāi)小差。
又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室，我忍不住打了個(gè)噴嚏。與此同時(shí)，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個(gè)調皮鬼，但他們無(wú)動(dòng)于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔心的目光望向了老師。老師沒(méi)有停下來(lái)，頓了一會(huì )兒，又接著(zhù)讀了起來(lái)……
文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時(shí)，我們更擔心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個(gè)調皮鬼敵不過(guò)大家犀利地目光，只好膽怯地關(guān)上了窗。
文章也剛好結尾，依然很美，但我覺(jué)得老師那抑揚頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……
課堂作文 篇2
在生活中的一些事情，可以讓我們從中悟出一些道理，在我的記憶中有那么一件事，此事讓我悟出了一個(gè)道理，讓我受益匪淺。
在一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹(shù)上叫著(zhù)，家里更是熱的像個(gè)蒸籠似，我熱極了，便把風(fēng)扇搬出來(lái)吹，一陣涼風(fēng)吹來(lái)瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，風(fēng)在不知不覺(jué)間沒(méi)了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉動(dòng)，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉，我去開(kāi)燈看是否停電了，燈是亮著(zhù)看來(lái)是風(fēng)扇壞了，沒(méi)辦法，只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來(lái)吹，繼續完成作業(yè)再說(shuō)了。
寫(xiě)好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來(lái)螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來(lái)，風(fēng)扇一拆開(kāi)，便看到原來(lái)是電線(xiàn)斷了，我想把線(xiàn)接上，可我沒(méi)接過(guò)電線(xiàn)，該如何才能把斷了的電線(xiàn)接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線(xiàn)接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結果沒(méi)轉，心想到底是怎么回事呢？難道是電線(xiàn)沒(méi)接對嗎？此時(shí)，突然想起爸爸修電時(shí)，總說(shuō)不知道哪根是火線(xiàn)、零線(xiàn)什么的，難道電風(fēng)扇的線(xiàn)路也是如此嗎？我再仔細地觀(guān)察了電風(fēng)扇的構造，發(fā)現兩根線(xiàn)中有一根是紅的，一根是黑的，心想應該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開(kāi)，按照爸爸以前說(shuō)過(guò)的話(huà)，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來(lái)，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉了，但是我突然發(fā)現忘記把電線(xiàn)從蓋子里穿過(guò)了，我不得不把電線(xiàn)拆下來(lái)，從蓋子里穿過(guò)再重新接上。
風(fēng)扇終于修好了，我心里感到無(wú)比自豪。同時(shí)，也讓我從中悟出了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要細心、認真的觀(guān)察。
課堂作文 篇3
在我們的日常生活中，課堂無(wú)處不在，但讓我印象最深的，還是那一次同學(xué)助樂(lè )的事了。
有一次，體育梁老師組織我們班比賽跑步，隨著(zhù)梁老師的一聲令下，我們都拼命地向終點(diǎn)跑，我一開(kāi)始就沾了上風(fēng)，一直跑在前面，跑著(zhù)跑著(zhù)速度越來(lái)越快，把其他同學(xué)都給遠遠的落在了后面，這時(shí)，離終點(diǎn)僅僅只有50米遠了，于是，我跑得更加起勁了，可就在這時(shí)，腳下似乎踩到了什么東西，一滑，就摔了個(gè)仰面朝天，頓時(shí)，鮮血順著(zhù)大腿流了下來(lái)。
就在我疼痛難忍的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現在我面前，他就是我們班學(xué)習成績(jì)名列前茅的——添添同學(xué)。只見(jiàn)他快步走上前，俯下身子，問(wèn)我：“沒(méi)事吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后慢慢地把我扶起來(lái)，并把我的手搭在他的'肩上，一步一步地扶著(zhù)我來(lái)到校醫室，看著(zhù)他的汗珠一滴一滴落了下來(lái)，我的鼻子頓時(shí)感到酸酸的。
來(lái)到校醫室，添添拿起幾根棉簽，一瓶消毒液和一瓶紫藥水，先是俯下身來(lái)檢查我的傷口，然后用棉簽沾了點(diǎn)消毒液，再幫我抹上藥水，緊接著(zhù)又把我一步步扶回教室，這時(shí)，他身上的汗水濕透了他的衣背，但仍關(guān)切地問(wèn)我：“好點(diǎn)了么？”這時(shí)，我已忍不住了，那股熱淚順著(zhù)臉頰流了下來(lái)……
樂(lè )于助人是添添的本性。今天，添添給我上了生動(dòng)而又饒有趣味的一課。他教會(huì )了我要熱心幫助有需要的人，做一位樂(lè )助好兒童。
課堂作文 篇4
xxxx年x月x日 星期x 天氣x
周五下午，我們這學(xué)期的社團開(kāi)課了，我報的是快樂(lè )作文。
上課鈴響了，大張老師說(shuō)這節課要帶我們玩一個(gè)貼鼻子的游戲，大張老師先在黑板上畫(huà)了一個(gè)女孩，但是這個(gè)女孩沒(méi)有鼻子，然后讓我們蒙上眼睛，給黑板上的女孩把鼻子貼上。第一個(gè)蒙上眼睛的是一個(gè)女生，她走上講臺，把鼻子貼到那個(gè)女孩的右眼下面，第四個(gè)是我，我被蒙上眼睛后，我摸索著(zhù)走到第四塊黑板的位置，等我準備貼鼻子的時(shí)候，大張老師開(kāi)始倒計時(shí)，座位上的同學(xué)也在嘰嘰喳喳的喊，有的喊向左、有的喊向右，我很想把鼻子貼到正確的位置，聽(tīng)到大家的提示，我有些猶豫，但是倒計時(shí)已經(jīng)到2了，我心里很著(zhù)急，我一下把鼻子往黑板上一按，就聽(tīng)到同學(xué)們一陣大笑，原來(lái)，我把鼻子貼到了女孩的頭發(fā)上。
通過(guò)這次貼鼻子的游戲，讓我們感受到了盲人的世界生活很不方便，我們要珍惜現在的美好時(shí)光，保護好自己的眼睛！
課堂作文 篇5
從小到大，我上了許許多多的語(yǔ)文課，可記憶最深的還是那節語(yǔ)文課。
七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見(jiàn)了一位老師―李老師，她是一位年輕教師，成天笑瞇瞇的。一次語(yǔ)文課的經(jīng)歷，使我對她充滿(mǎn)了一種深深的敬意。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走到講臺，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，繪聲繪色地講著(zhù)。忽然，老師問(wèn)出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？唉，我還是沒(méi)有勇氣。正當我害怕的時(shí)候，李老師卻叫我來(lái)回答。我嚇了一跳，在全班同學(xué)的目光中站了起來(lái)，嘴里支支吾吾的說(shuō)著(zhù)。我急得要哭了，李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵著(zhù)我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了！全班同學(xué)都給予了我熱烈的掌聲，我克服了困難，戰勝自己。作文
上完這堂課后，我變得不再內向，活潑、開(kāi)朗起來(lái)。課堂上，時(shí)常有我那自信的小手高高地舉著(zhù)，李老師的眼神中是更多的贊揚。
這節語(yǔ)文課，使我受到了啟發(fā)，給了我力量，真是一節難忘的語(yǔ)文課！歡 迎 投 稿作文
課堂作文 篇6
這是一只蜜蜂，它闖入我們的教室，引起了一場(chǎng)“鬼哭人嚎”的事件。
開(kāi)始，還是像往常一樣，大家伴隨著(zhù)上課鈴陸續放下手中的作業(yè)本，開(kāi)始讀課文，不過(guò)還是有同學(xué)趁著(zhù)孫老師還未踏入教室，抓緊時(shí)機竊竊私語(yǔ)。直到這只不速之客闖入了大家的視線(xiàn)。這只蜜蜂的到來(lái)可給我們增加了不少麻煩：教室人仰凳翻，立刻亂成一鍋粥，有不少人連連后退，甚至尖叫起來(lái)。這氣氛一點(diǎn)也不雅于看鬼片，每一個(gè)人的表情如出一轍：眼睛瞪得不能再大，嘴巴張得不能再大。一只身長(cháng)只有幾厘米的小蜜蜂就能把我們嚇成這樣（天曉得它是怎么飛進(jìn)來(lái)的），那要是發(fā)生地震.......媽呀........那還不得.......
這蜜蜂是哪路神仙派來(lái)的偵查兵嗎？我們做作業(yè)挺認真的呀！我不禁打了個(gè)寒顫，誰(shuí)知那只蜜蜂又突然隱身不見(jiàn)了。我長(cháng)呼了一口氣，心想：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，保佑蜜蜂不回來(lái)，保佑......保佑......
可惜天不遂人愿，這只蜜蜂又神不知鬼不覺(jué)地出現了。教室里又開(kāi)始炸鍋了，男生女生不約而同扯著(zhù)尖叫喇叭高喊“啊.......走開(kāi).......""唉！淡定，淡定�！白谛睂γ娴奈呵嫣焱蝗徊痪o不慢地說(shuō)道，只見(jiàn)他氣定神閑地坐在座位上，絲毫沒(méi)有害怕驚慌的意思。我想：也對，我也可以做個(gè)“淡定哥”呀！試試看？于是，我也裝起了樣子，淡定，淡定......
尖叫聲，桌椅碰撞聲還是此起彼伏。幾分鐘后，四（4）班11.3事變終于結束了——蜜蜂飛走了�，F在想想也就這么回事嘛！下次蜜蜂來(lái)，得淡定，淡定！唉！不對不對，可不要再有下次，蜜蜂大哥，你翅下留情，可別再飛來(lái)了。
課堂作文 篇7
課堂百態(tài) 經(jīng)過(guò)了書(shū)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)的數學(xué)課，經(jīng)過(guò)了枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課，經(jīng)過(guò)了讀讀背背的語(yǔ)文課，我忙得頭昏腦漲，終于迎來(lái)了快快樂(lè )樂(lè )的自習課，太棒了，耶！ 如何放松呢？同學(xué)們可是“八仙過(guò)海，各顯神通”了，你看那邊的幾個(gè)，他們在呼呼大睡呢？可能是昨天打游戲太晚了；你再看那邊的肥姐，正在大吃呢！看樣子中午肯定沒(méi)吃飽。還有一些在吹牛皮呢！看樣子他們把教室當成了演說(shuō)臺。還有一群在聊天，好像在說(shuō)小沈陽(yáng)四月一日來(lái)徐州的事呢！ 其實(shí)班里最懂享受的是王小樂(lè )，你看他在打他的游戲機呢！他打得那么入神，好像投了進(jìn)去，任憑你怎么叫，他也聽(tīng)不見(jiàn)。 這時(shí)我也忙里偷閑，借了一個(gè)同學(xué)的畫(huà)書(shū)了，今天一看太好看。我想：反正晚上媽媽也不會(huì )讓我看畫(huà)書(shū)，不如我趁這堂自習課好好看吧！ 這時(shí)突然有一個(gè)說(shuō)：“老師來(lái)了”。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息立刻手忙腳亂起來(lái)，趕緊收拾起來(lái)，零食往書(shū)包里藏，游戲機扔進(jìn)抽屜里。我也連忙把畫(huà)書(shū)還給了那位同學(xué)，然后坐好，這時(shí)老師掃了一下全班，滿(mǎn)意地說(shuō)：“同學(xué)們真聽(tīng)話(huà)，一直在學(xué)習，值得表?yè)P”。同學(xué)們聽(tīng)了，露出了僵硬的笑容。
課堂作文 篇8
�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓著(zhù)，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著(zhù)，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著(zhù)旋轉。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著(zhù)是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )有趣的課堂上分散了。
課堂作文 篇9
我是一名小歌手。每當我唱起歌時(shí)，總要想起吳伯簫的“歌聲”，那本來(lái)就是一搞聲情并茂的好散文，再加上我們的語(yǔ)文老師講得那么生動(dòng)。那堂語(yǔ)文課，可以說(shuō)是我最喜歡的了。
那天上午，第一節課的上課鈴一響，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，讓我們一起唱支歌吧戶(hù)
“唱歌!"同學(xué)們互相交換著(zhù)疑問(wèn)的眼神。
“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國……”王老師渾厚的嗓音開(kāi)了頭，教室里頓時(shí)響起了嘹亮的歌聲。
一曲唱罷，教室里的氣氛活躍了。我平時(shí)并不喜歡語(yǔ)文課，因為老師用了一個(gè)新預的開(kāi)頭，所以，這次上語(yǔ)文課特別高興。
“同學(xué)們，歌聲可以肉冶我們的情操，使我們話(huà)潑開(kāi)朗，那么，在革命戰爭年代，歌聲又起到什么樣的作用呢?請大家打開(kāi)書(shū)本。這一堂課，我們學(xué)習“歌聲”這篇課文，”王老師翻開(kāi)課本，滿(mǎn)帶感情的朗讀使我們深受感染。讀到書(shū)中有引用歌曲的地方，他就哼唱起來(lái)。我們看著(zhù)書(shū)，都覺(jué)得這篇課文一點(diǎn)也不枯操無(wú)味。
“曉蓓同志，請你說(shuō)說(shuō)這篇課文的中心思想�！�
我陡地從課文的余味中回到現實(shí)生活中，慌忙站了起來(lái)�！斑@篇課文通過(guò)對各個(gè)場(chǎng)合歌聲的描寫(xiě)，反映了歌聲在革命一斗爭中所起的鼓舞作用—”我結結巴巴地說(shuō)，
老師用贊許的目光望著(zhù)我：“曉蓓同學(xué)說(shuō)得不太完整，但基本意思對了，很好，說(shuō)明她對這篇課文還是比較理解的�！蔽液苌偈艿嚼蠋煴�?yè)P，心里這時(shí)象喝了蜜一樣甜。聽(tīng)課興趣更大了。
這堂課，隨著(zhù)老師那抑揚頓挫的朗讀和有理有據的分析，我仿佛經(jīng)歷了戰爭年代，和戰士們二起來(lái)到了“根據地”，同群眾一起載歌載舞歡慶勝利。多美的意境!我覺(jué)得這篇文嶸使我完全陶醉了。這堂課，老師講得特別透徹，特別好慷。
“叮鈴……”一陣急促的鈴響。啊!這堂課怎么這么短!王老師滿(mǎn)面笑容向我們說(shuō)“再見(jiàn)!"
“再見(jiàn)!’這一聲我喊得特別有力，因為我上了一堂我最喜歡的語(yǔ)文課。
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