實(shí)用的在課堂的作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的在課堂的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在課堂的作文 篇1
早上，數學(xué)課剛上了五分鐘，就有個(gè)老師匆匆忙忙走進(jìn)教室，在林老師耳邊說(shuō)了幾句。只見(jiàn)林老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了，我馬上到�！蓖瑢W(xué)們不知道怎么回事，但一聽(tīng)說(shuō)老師要走，臉上都露出了笑容。老師在黑板上布置了作業(yè)，并叮囑我們：“大家安靜地做作業(yè)，班長(cháng)把不守紀律的同學(xué)的名字記下來(lái)�！蓖瑢W(xué)們嘴上紛紛答應，心里卻巴不得老師快點(diǎn)走。
老師的腳步聲漸漸遠去，同學(xué)們高興極了!“ye!”“老師消失了!”“啊哈，太好了，萬(wàn)歲!萬(wàn)歲!”幾個(gè)同學(xué)大聲叫起來(lái)。這時(shí)候，我們班典型人物林綠居然“瘋狂”地跳起了“交際舞”，把大家惹得哈哈大笑�？磥�(lái)他是太高興了，就用“舞蹈”來(lái)表達他那“快樂(lè )”的心情了!在他的影響下有不少同學(xué)也扭動(dòng)了起來(lái)。我們班的女中豪杰--班長(cháng)菁文看到他們的瘋狂表現，急得像熱鍋上的螞蟻，她“搬出”老師，說(shuō)：“一會(huì )兒林老師回來(lái)，我告你們的狀!”這辦法作用并不大，教室里仍是一片沸騰�！翱�!”菁文無(wú)可奈何地說(shuō)。
雖說(shuō)我們班調皮鬼多，可好學(xué)生也不少呀!就拿我和我周?chē)膸讉�(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，我們的學(xué)習成績(jì)都不錯，這會(huì )兒都在認真地做作業(yè)呢!這對那些“熱愛(ài)解放”的同學(xué)來(lái)說(shuō)，真是太不可思議了。
面對這樣的課堂，我有些看法：我覺(jué)得那些跳舞、打鬧的同學(xué)做得不對，因為這樣不僅影響了其他同學(xué)，也影響了其他班級。平時(shí)老師抓得很緊，偶爾放松放松也不是不可以，但絕不是在課堂上。他們有沒(méi)有考慮過(guò)老師的感受呢?這樣做，老師會(huì )感到很失望，自己教的學(xué)生怎么這樣?也許老師還會(huì )遭到校長(cháng)的批評，多難受呀!
同學(xué)們，讓我們做自覺(jué)遵守紀律的好學(xué)生，做到老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，讓老師的臉上充滿(mǎn)燦爛的笑容吧!
在課堂的作文 篇2
“叮鈴鈴”上課鈴響了，混亂的課堂在一瞬間變得安靜，過(guò)了幾分鐘，老師還沒(méi)來(lái)，全班又開(kāi)始亂了，這時(shí)我的心里開(kāi)始犯“饞”了，書(shū)包里的那本《魯賓遜漂流記》才看了一點(diǎn)，剛才看得正入迷上課鈴就響了，我的手有些情不自禁了，慢慢的挪到書(shū)包的拉鏈上，“吱”的一聲書(shū)包拉鏈看了，正當我如愿以?xún)數呐龅侥潜緯?shū)，心頭突然一震，不行，我不能看。我一定要吸取上次的教訓，不能在上課的時(shí)候看課外書(shū)了�？捎忠幌�，這次老師不在，到底是看還是不看呢?
正在我猶豫不決時(shí)，砰!的一聲驚醒了我，不好，老師來(lái)了!我以迅雷不及掩耳之勢把課外書(shū)放進(jìn)書(shū)包并拿出《語(yǔ)文書(shū)》和《課堂檢測》，然后趕快趴好。
過(guò)了好久還沒(méi)聽(tīng)到老師講話(huà)，我剛準備起來(lái)看個(gè)究竟，可突然一想，不行，萬(wàn)一全班都趴著(zhù)等老師，就我一個(gè)人起來(lái)就“掛”了，我打消了這個(gè)念頭，可一聽(tīng)，咦!怎么任新玥還在講話(huà)，不對，怎么全班都在講話(huà)，難道他們都不怕老師了，稍稍抬了一點(diǎn)頭看看究竟，一看才恍然大悟，原來(lái)是任新玥在拍書(shū)讓我們安靜。
任星玥這一喊全班都像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)過(guò)的一樣，都一動(dòng)不動(dòng)的看著(zhù)任新玥，不約而同的拿出語(yǔ)文書(shū)“子曰:學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎!有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎!人不知而不慍，不亦君子乎!”
全班大聲的讀著(zhù)，可還有兩三個(gè)人在聊天，不聽(tīng)話(huà)，任星玥也不甘示弱，說(shuō):我把你們的名字都記下來(lái)，明天交給張老師，嘿嘿!這下國慶節你們就別想出門(mén)了，更別說(shuō)聯(lián)機打游戲了，他們聽(tīng)了有些怕怕，經(jīng)過(guò)10分鐘的爭辯，終于都老老實(shí)實(shí)的坐好開(kāi)始學(xué)習了。
第二天，張老師一回來(lái)就問(wèn):“昨天聽(tīng)話(huà)沒(méi)”，全班集體回答:“非常聽(tīng)話(huà)……”
在課堂的作文 篇3
門(mén)外，烈日當空，教室里一片悶熱，只有兩個(gè)搖頭電風(fēng)扇在左右搖晃著(zhù)腦袋。
兩個(gè)同學(xué)坐在電風(fēng)扇兩端，風(fēng)扇分給他們兩個(gè)人的時(shí)間很少，她趁老師轉過(guò)身，又趁電風(fēng)扇轉向她那邊，迅速推開(kāi)椅子，在電風(fēng)扇的一根繩子上一拉，搖頭電風(fēng)扇不再搖頭，停在了她的方向上。風(fēng)一直撫弄著(zhù)她的頭發(fā)，得意洋洋，認為自己聰明絕頂。而后面那個(gè)同學(xué)開(kāi)始只是微微出汗，又過(guò)了一會(huì )兒就在他的鼻尖、發(fā)梢、發(fā)根上掛著(zhù)豆大的汗珠。
他不服氣站起來(lái)，拉了一下繩子，搖頭電風(fēng)扇又開(kāi)始快活地搖頭，他不再汗流浹背，而她習慣了風(fēng)一直對著(zhù)她。涼爽的身體，變得汗流浹背，她回頭看看后面的同學(xué)，他很安靜，正跟隨著(zhù)老師的思路認真聽(tīng)講。
她面紅耳赤，很氣憤，拉了一下繩子，風(fēng)扇又朝向她那一邊，后面的他熱得無(wú)心聽(tīng)講，對她說(shuō)：“喂，你干嘛不給我扇風(fēng)······”“小氣”，瞪出眼珠子，說(shuō)，“你明明很涼爽還要吹風(fēng)，不是小氣是什么？”后面那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你看我很涼爽嗎？”說(shuō)完拉了一下繩子。
這樣來(lái)回幾次，只聽(tīng)“啪”的一聲，繩子斷了，電風(fēng)扇停在中間，電風(fēng)扇只扇中間。
他們倆最后還是安分守紀，接受風(fēng)扇的“呼呼”的嘲諷。
在課堂的作文 篇4
今天是星期四，上午第四節課時(shí)，我們四（1）班的同學(xué)和往常一樣安安靜靜地坐在教室里等待科學(xué)老師來(lái)上課�？墒�，這一次等了很久老師也沒(méi)有來(lái)，我們班的“調皮大王”毛梓楊坐不住了，于是，他就帶著(zhù)幾位“小卒”去門(mén)口打探軍情。班里的幾個(gè)大膽的男生便借此機會(huì )把飛行棋、漫畫(huà)書(shū)統統拿了出來(lái)，玩得熱火朝天；交頭接耳的同學(xué)也很多，甚至有些同學(xué)還離開(kāi)座位在教室里瘋跑。教室里亂得像一鍋粥。
我們幾個(gè)正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)忍無(wú)可忍，便苦苦哀求李班長(cháng)管一管。李佳寧頭一昂，大手一揮：“好，我李班長(cháng)有求必應，我這就去管管他們！”李佳寧氣勢洶洶地教訓他們，無(wú)耐，他們人數太多，李佳寧也沒(méi)有辦法讓他們安靜下來(lái)。她只好使出“殺手锏”，用她那猶如河東獅子般的大嗓門(mén)大吼一聲“安靜！”這聲音仿佛給那些正玩得興高采烈的同學(xué)們來(lái)了一個(gè)晴天霹靂。他們嚇得都呆在那兒了，教室里頓時(shí)靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)�？蓻](méi)過(guò)多久，他們緩過(guò)勁來(lái)后又開(kāi)始吵鬧起來(lái)，這聲音聽(tīng)起來(lái)雜亂極了，像一群馬蜂在“嗡嗡”亂叫。
“老師來(lái)了！”忽然門(mén)口傳來(lái)了“調皮大王”的大叫聲，同學(xué)們立刻把小人書(shū)、飛行棋等糊亂地塞進(jìn)抽屜，拿出筆記本，裝模作樣地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，“調皮大王”哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)是他搞得惡作劇。
差不多過(guò)了半節課，老師還沒(méi)有來(lái)，我們便議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是自習課，有的同學(xué)說(shuō)是自由課，還有人說(shuō)應該下去玩。同學(xué)們像是過(guò)狂歡節一樣，教室里就像馬戲場(chǎng)，熱鬧極了。
老師不在的課堂真是糟糕��！平時(shí)在學(xué)校乖巧出名的四（1）班同學(xué)竟然變得如此調皮搗蛋。這可能太令我們的班主任郭老師失望了吧！
在課堂的作文 篇5
星期二，我們班上都鬧哄哄的!那是因為我們的蘇老師請假沒(méi)來(lái)。精采的一天開(kāi)始了!
早自習
早自習時(shí)，全班都鬧哄哄的，直到班長(cháng)出動(dòng)“考試兵團”，我們才安靜下來(lái)。但他立刻發(fā)現：再多的考試，都治不了我們三十四張聒噪的嘴，因此他只好“井水不犯河水”的坐在臺上和我們玩“圈圈叉叉”的游戲!(早上考試時(shí)是今天最安靜的時(shí)刻，比午睡還要安靜喔!)
午覺(jué)
經(jīng)過(guò)早上的“戰役”后，身為“鎮暴”大隊三軍總司令的班長(cháng)不敢大意，當我們氣勢如虹的大吵大鬧時(shí)，班長(cháng)發(fā)動(dòng)了“課文部隊”、“重戰部隊”“三十片小組”，對我們展開(kāi)雷霆萬(wàn)鈞的“新詞掃射”。這種課文、新詞和撿垃圾三面夾攻的戰術(shù)，為宇宙鎮暴史譜寫(xiě)了新篇章。終于，午覺(jué)過(guò)了，大家頭一抬，球一抱，咻!一溜煙似的沖了下去，在球場(chǎng)上展開(kāi)了新的戰役。
上自然課時(shí)
鐘一響，老師面帶殺氣的走進(jìn)教室，大家識相的閉上嘴巴。但老師的臉始終是起不了什么作用。終于，xx開(kāi)始了!先是一根斷成三段的玻璃棒，再來(lái)連試管和燒杯都破了。那時(shí)，老師氣極了!她發(fā)出震耳欲聾的怒吼，宛如發(fā)狂中的猛獸(因有麥克風(fēng))，而那些打破東西的同學(xué)，則被“課文部隊”制伏。這真是六一七最慘的一場(chǎng)戰役!太可怕了!
放學(xué)
放學(xué)了!一切都結束了!鎮暴小組也解散了，一路上大家高談闊論，大談今天的戰役。老師不在，什么都變了，雖然有點(diǎn)過(guò)分，但我想說(shuō)的是：“今天實(shí)在是太精采了!”。
在課堂的作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)得好，老師不在校，學(xué)生亂了套。這句話(huà)真是說(shuō)的一點(diǎn)都不假，我們班當然我們班也不例外了。請看：
自習課的上課鈴剛打，班長(cháng)大人拿起教鞭，用“女高音”進(jìn)行了班主任的模仿秀，可惜他始終是只“紙老虎”聲音再響亮也難的到班主任的真傳，招呼大家遵守記律的話(huà)統“左耳進(jìn) 右耳出”。
教室后排忽然傳來(lái)一陣肆無(wú)忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又開(kāi)始了，又來(lái)帶頭造反了。這個(gè)天王的口號可不是白撿的，真不知道他哪來(lái)那么多段子，隨手一拋就能讓大伙笑的滿(mǎn)地找牙。班長(cháng)大人大概是全班唯一不買(mǎi)“搞笑天王”的帳了。在班長(cháng)一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”的轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。
對于班上上課說(shuō)話(huà)，有好處，也有壞處。好處是可以思考與討論，促進(jìn)同學(xué)們的交流.壞處是影響其他同學(xué)學(xué)習，影響班級的榮譽(yù)。 所以我建議大家最好不要在課堂上說(shuō)話(huà),下課在進(jìn)行思考與交流。同學(xué)們，你記住了嗎?
在課堂的作文 篇7
一次我在一年級的'一個(gè)班中聽(tīng)課，是節數學(xué)課。我正巧坐在了一名“問(wèn)題”學(xué)生旁邊。教師的課講的還算精彩，學(xué)生表現也很積極。這名學(xué)生在練習本上做的題也全部是正確的。教師在讓學(xué)生匯報結果時(shí)，他也積極舉手。后來(lái)教師點(diǎn)到了他，他站起來(lái)剛想回答，有名學(xué)生大聲說(shuō)：“老師！他什么也不會(huì )，讓我說(shuō)吧！”大部分同學(xué)都笑了起來(lái)，有的同學(xué)也跟著(zhù)說(shuō)“他不會(huì )，讓我說(shuō)吧！”結果那名學(xué)生站起來(lái)后一句話(huà)也不說(shuō)又坐下了。在接下來(lái)的時(shí)間里，他不再認真聽(tīng)課認真寫(xiě)作業(yè)，而是在本上亂畫(huà)一氣，直到下課。
是什么原因讓他前后有如此大的反差？每個(gè)人都需要尊重，希望被認可。如果其他同學(xué)是鼓勵而不是譏諷，我想那名“問(wèn)題”學(xué)生的表現一定非常出色。作為教師應該尊重每一個(gè)學(xué)生，更要做到會(huì )賞識表?yè)P每一個(gè)學(xué)生。這也是教育公平的一種體現。而且我們要教育每一個(gè)學(xué)生要學(xué)會(huì )尊重他人。
在課堂的作文 篇8
又到了星期五，天陰沉沉的，很悶，人都沒(méi)有什么精神。
到了下午，天放晴了，人也舒服多了。我們馬上就上了電腦課。電腦課開(kāi)始了。我們剛開(kāi)機，老師便說(shuō)：“現在我有急事要馬上處理一下，你們在這練‘Logo’吧�！闭f(shuō)著(zhù)便走了，班級里頓時(shí)歡呼起來(lái)，跳起來(lái)，有著(zhù)等好事。
當然很興奮�？�，戴翼飛在網(wǎng)上找到了“太空步”，踩著(zhù)節拍跳了起來(lái)，有模有樣，帥呆了。瞧他那樣，旁觀(guān)者可不少，有的居然也跟著(zhù)跳了起來(lái)。秦辛辰在那兒查恐怖圖片，查著(zhù)查著(zhù)，自己都閉著(zhù)眼睛，捂著(zhù)胸口，直喘粗氣。緩過(guò)神，又查了搞笑圖片，把他和他的旁邊的人都笑得不行了。魯鑫誠在玩“洛克王國”，看著(zhù)他玩得得意洋洋的樣子，等級應該很高吧。陳志恒在玩“三國殺”，每打死一個(gè)人，都不由自主的站起來(lái)喊：“耶!頗有大將風(fēng)范�！币恍┡谕婊瘖y。還有一些女生再看大型電視劇《宮鎖珠簾》。
一會(huì )兒被樂(lè )得哈哈大笑，一會(huì )兒又被感動(dòng)得眼眶里眼淚閃爍。我、陳棟、蔡逸辰在玩“三維彈球”，每人控制一個(gè)鍵，玩得可開(kāi)心啦。真當我們齊聲喊出：“快升級啦!”一位同學(xué)說(shuō)：“老……老師!”電腦室里一片安靜，我們以迅雷不極掩耳之勢把網(wǎng)頁(yè)關(guān)掉，看著(zhù)門(mén)口�！肮�，上當啦!”那位同學(xué)打著(zhù)“ok”的手勢，扭著(zhù)屁股�！扒�!騙子，超級大騙子�！币磺谢謴驮弧袄稀蠋熣妗娴膩�(lái)啦!”“結巴別吵啦!”蔡逸辰說(shuō)。突然，電腦室里安靜了，只有我們三個(gè)的笑聲�！袄蠋煛蔽腋杏X(jué)天快塌下來(lái)了，老師會(huì )怎么處置我們呢?“小家伙，貪玩了吧。不聽(tīng)話(huà)……”老師說(shuō)著(zhù)摸著(zhù)我的腦袋。我羞得只想找個(gè)地方鉆進(jìn)去。
現在我知道了。我們同學(xué)要有自我控制的能力。這樣，才是好學(xué)生不過(guò)，那自由的課堂永遠停留在我甜蜜的回憶里。
在課堂的作文 篇9
發(fā)生在課堂里的一件事 在這一次的事中，我感受到了鐘老師就如我們第二個(gè)母親。 一如既往，我們準備上語(yǔ)文課，嚴肅的鐘老師從門(mén)口進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課。課講到一半是，傳來(lái)了幾聲震撼人心的咳嗽聲，我一直抬起頭，迎上的是鐘老師漲紅的臉，好像被什么東西卡是住了似的，發(fā)出接二連三的咳嗽聲。
當時(shí)我們同學(xué)很吵的，可是都霎時(shí)間安靜了下來(lái)。當時(shí)我，目不轉睛地看著(zhù)鐘老師。心里想：鐘老師干嘛了？為什么會(huì )突然這樣？我仔細的想了一想，原來(lái)鐘老師的喉嚨是做過(guò)手術(shù)的，時(shí)不時(shí)發(fā)作了？我看見(jiàn)鐘老師做了幾個(gè)手勢，黃穎瑜就像離玄的箭一樣沖去了辦公室給鐘老師那水去。當時(shí)，我們全班就像熱鍋上的螞蟻。鐘老師見(jiàn)喉嚨好了一點(diǎn)，就繼續給我們講課，可是鐘老師沒(méi)講幾句話(huà)，鐘老師的喉嚨又講不出聲來(lái)了，就在黑板上寫(xiě)著(zhù)：自由讀書(shū)。鐘老師寫(xiě)了這句話(huà)之后，我又想：“鐘老師這么難受，還要給我們繼續講課，是因為鐘老師不想浪費我們這么寶貴的時(shí)間。
事后，謝芷晴給鐘老師送上了治喉嚨的藥片，朱雨欣給鐘老師送上了涼茶給鐘老師喝，有些同學(xué)們又給鐘老師送上幾句安慰的話(huà)語(yǔ)，而我呢？本想去給鐘老師送上安慰的話(huà)語(yǔ)，可是我沒(méi)有做到，我內疚……我看見(jiàn)鐘老師這么辛苦還要給我們上課，是因為鐘老師視我們如親生兒女那樣。
而我們的同學(xué)即時(shí)送上安慰的話(huà)語(yǔ)和端上一杯水，說(shuō)明同學(xué)們也視鐘老師為一個(gè)母親來(lái)照顧她。通過(guò)這間事中，我又一次感受到了這一句話(huà)：人間處處有真情，真情處處暖人心��！
在課堂的作文 篇10
預備鈴聲一響，班里突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接著(zhù)小木子就指著(zhù)鈴聲悲啼：“哀樂(lè )！哀樂(lè )！”全班同學(xué)迅速進(jìn)入備戰狀態(tài)。因為早在上個(gè)星期英語(yǔ)老師就布置了一個(gè)作業(yè)——周二抽查二單元單詞。
于是序幕便拉開(kāi)了：小佳雙手使勁地搓著(zhù)拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴里不停地咕噥著(zhù)；小雯人家可是三好生，聚精會(huì )神、不動(dòng)不搖地練著(zhù)英語(yǔ)單詞無(wú)語(yǔ)功，那神態(tài)就好似胸有成竹的大將，在沙場(chǎng)點(diǎn)兵；最潮的要數小露了，她上身一動(dòng)不動(dòng)，腳丫子卻在不停地跺著(zhù)地板，就好像在菜市場(chǎng)跳著(zhù)踢踏舞——難受加難過(guò)�！翱禳c(diǎn)背呀，快點(diǎn)背呀，千萬(wàn)不要被抓入地獄呀！”小細眼睛盯著(zhù)書(shū)本，雙手合十，嘴里小聲祈而虔誠地祈禱著(zhù)。此時(shí)班級里已經(jīng)是書(shū)聲如雷。
上課鈴聲打響了，窈窕的英語(yǔ)老師踏著(zhù)鈴聲，微笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。望著(zhù)老師面帶殺氣的眼睛，我們多么渴望鐵面無(wú)私的她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們再找時(shí)間，揚眉吐氣地背下來(lái)��！
但是希望終歸是希望，老師還是開(kāi)始抽查了。全班同學(xué)都屏住了呼吸，每個(gè)人都低著(zhù)頭瞅著(zhù)桌子，誰(shuí)也不敢直視英語(yǔ)老師的眼睛。有的人干脆閉上了眼睛，一派等著(zhù)判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光，嚴肅地掃視了全班一遍，終于開(kāi)始點(diǎn)名了。第一個(gè)同學(xué)結結巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那里，好似一尊尷尬的雕像�？粗�(zhù)他那著(zhù)急的樣子，我在心里默念著(zhù)：“千萬(wàn)不要叫我��！千萬(wàn)不要叫我��！”
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過(guò)來(lái)，不要過(guò)來(lái)！我還沒(méi)有做好準備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個(gè)同學(xué)的錯誤回答，一臉的怒氣，一下子轉過(guò)身子，快步走向了講臺。半節課中，老師叫了幾個(gè)好學(xué)生，但都沒(méi)有過(guò)關(guān)，老師的臉馬上晴轉多云，厲聲說(shuō)道：“這次，抽查這個(gè)同學(xué)不過(guò)關(guān)，下課到我辦公室，沒(méi)有抽查的同學(xué)，不要以為你就可以逃過(guò)去，下節課，我們接著(zhù)查！”
鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣�；剡^(guò)頭來(lái)，看看那個(gè)同學(xué)，正不情愿的往辦公室走。
“書(shū)山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時(shí)候悄悄告訴自己，“還是應該勤奮一點(diǎn)，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，否則上課戰戰兢兢，實(shí)在是心路難平”。
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