實(shí)用的我們的課堂作文六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我們的課堂作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的課堂作文 篇1
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)為農村小學(xué)教學(xué)中的一大難題。資源匱乏，師資缺乏……給很多農村小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難�，F謹將我的英語(yǔ)課堂上的一些小經(jīng)驗與大家共享：
一. 簡(jiǎn)筆畫(huà)引入。
對于英語(yǔ)教學(xué)，尤其是單詞教學(xué)，用這樣的方法保管有效。形象生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)可以讓孩子們更容易學(xué)習并記住所學(xué)單詞。哪怕你的畫(huà)畫(huà)水平并不高，也可以堅持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫(huà)的怎樣，而在于你的授課方式是否新穎。
二. 音樂(lè )調節氣氛。
學(xué)習英語(yǔ)，重要的在于氣氛的營(yíng)造。英語(yǔ)課前可放一些英語(yǔ)版的名曲，用來(lái)營(yíng)造氣氛，使學(xué)生很快融入到學(xué)英語(yǔ)的氛圍中。
三. 故事的穿插。
教學(xué)課文內容時(shí)，可適當穿插一些與課文內容相關(guān)的小故事，小知識，不僅能調動(dòng)學(xué)生們的積極性，而且能極大的拓寬學(xué)生們的知識面。日積月累，孩子們會(huì )學(xué)到很多知識，對孩子們日后的學(xué)習幫助頗大。
四. 游戲活動(dòng)激趣。
可適時(shí)安排一些小游戲，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，充分投入到英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)。同時(shí)，游戲活動(dòng)不僅能調動(dòng)起孩子們的積極性，而且可以讓整個(gè)課堂“舞”起來(lái)。
五. 復習，檢查少不了。
課堂時(shí)間有限，就要引導學(xué)生充分利用課下的時(shí)間進(jìn)行復習與記憶。并在下一節英語(yǔ)課進(jìn)行檢查，檢查后也要進(jìn)行必要的批改和總結。有總結才會(huì )有發(fā)現，有發(fā)現才會(huì )有進(jìn)步。批改后讓學(xué)生們認識到自己的不足之處，并督促學(xué)生進(jìn)行練習與鞏固。
六. 多聽(tīng)，多說(shuō)，多練。
無(wú)論是課上，還是課下，一定要讓學(xué)生做到多聽(tīng)，多說(shuō)，多練。多聽(tīng)磁帶，學(xué)習純正的英語(yǔ)發(fā)音，也有利于語(yǔ)感的培養。多說(shuō)多練，熟能生巧。我們學(xué)的不是啞巴英語(yǔ)，既然去學(xué)，就要用心地學(xué)，用心地練，大膽地說(shuō)。堅持下去，必能看到孩子們的進(jìn)步！
如果學(xué)校能在每天的晨誦課前，安排5分鐘時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)，日復一日，周復一周，定能見(jiàn)到一些成效的。
讓我們的英語(yǔ)課堂“舞”起來(lái)，用心策劃，細心設計，精心打造出的一節課必將會(huì )最大限度的調動(dòng)孩子們的興趣，讓孩子們在有限的課堂40分鐘內學(xué)有所獲！
�。ê笥洠褐灰蠹疑朴谟^(guān)察，總能時(shí)常發(fā)現一些教育的新契機；只要大家善于總結，總能在前進(jìn)的路上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；只要大家善于動(dòng)腦，總能辟出新徑走出一條成功之路……）
我們的課堂作文 篇2
生活總是多姿多彩的，當然課堂也不例外，每一天都是嶄新的，有時(shí)無(wú)聊、有時(shí)枯燥、有時(shí)精彩
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們垂頭喪氣地回到教室。突然，班長(cháng)飛快地跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“自習課�！薄耙�！”同學(xué)們一蹦三尺高，安安靜靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。3個(gè)調皮鬼走上講臺拿起掃把掛在腰間，雙手配合默契，學(xué)者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴�！按好卟挥X(jué)曉呀，處處蚊子咬呀，夜來(lái)風(fēng)雨聲呀，花落知多少呀！知、多、少！”他們唱完了歌，彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那，同桌劉羽豪端著(zhù)椅子坐在他們面前，學(xué)者皇帝老兒的聲音說(shuō)：“平身�！闭f(shuō)完，他又飛快地回到座位。三個(gè)男生扭著(zhù)屁股下了臺。這是坐在一旁的韓清陽(yáng)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠走了，就該我諸葛亮了�！敝灰�(jiàn)他把紅領(lǐng)巾圍在腦袋中央，駝著(zhù)背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走著(zhù)，嘴里還學(xué)者老太太咳嗽的聲音，在教室里走了一圈�？戳怂实谋硌�，同學(xué)們哈哈地笑個(gè)不停�！跋旅�，我們?yōu)榇蠹冶硌葑咝��！敝x興國和羅奇站在講臺上說(shuō)。謝興國雙手叉腰，頭上還扎了一個(gè)小辮子，紅領(lǐng)巾則成了他的手帕，他學(xué)者小沈陽(yáng)的洋腔怪調說(shuō)：“哈嘍，我的英文名字叫‘Xiexinguo ’，中文名字叫‘謝興國’�！薄巴瑢W(xué)們，下課了”下課鈴聲響了，同學(xué)們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。
��！這真是一節搞笑的課堂。
我們的課堂作文 篇3
七彩校園對于我們高一小學(xué)來(lái)說(shuō)，到底是什么？你一定會(huì )說(shuō)是和諧，是快樂(lè )……。要我說(shuō)，還有一個(gè)重要的元素——七彩的課堂。
這不，上周三我們的教室因為課本劇而變得七彩，這下可樂(lè )壞了我們這些愛(ài)好表演的同學(xué)，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護士”，而我們組的男生多，這就意味著(zhù)有同學(xué)要男扮女裝�！罢l(shuí)干？”組長(cháng)意味深長(cháng)地問(wèn)了一句。我一咬牙一跺腳說(shuō)：“我干！”“陳葉龍也意味深長(cháng)地一瞥。
我們組有三大強人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演�！叭�，去把你們護士長(cháng)叫來(lái)，醫科主任，院長(cháng)，你爹，你娘，都叫來(lái)�。�！”而男的演護士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應聲頂撞“他……他的血管很細的……”可時(shí)不時(shí)地朝臺下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時(shí)哄堂大笑。
接下來(lái)便是我們的表演。只見(jiàn)四個(gè)人大踏步地朝講臺走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護士”，朱亦珺飾演旁白。剛開(kāi)場(chǎng)，我便出了一個(gè)笑料：我對曹鑫健說(shuō)：“別怕別怕，親愛(ài)的baby�！迸_下轟然大笑，誰(shuí)知曹鑫健沒(méi)按事先說(shuō)好的辦：公然有組織無(wú)紀律地哭了起來(lái)，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的�！敝钡胶髞�(lái)我和陳葉龍（護士）發(fā)生爭執的時(shí)候，才突然發(fā)現臺下的笑聲竟經(jīng)久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個(gè)外號“最佳妻子”�！�
課本劇謝幕了，同學(xué)們對課文中所講述的故事卻有了更深的認識。感受到“寬容”給予一個(gè)護士的力量。同學(xué)們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來(lái)排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！
我們的課堂作文 篇4
鮮花開(kāi)放，離不開(kāi)雨露和陽(yáng)光；魚(yú)兒歡躍，離不開(kāi)純凈遼闊的海洋；鳥(niǎo)兒飛翔，離不開(kāi)高遠廣闊的天空；我們的成長(cháng)，離不開(kāi)智慧歡樂(lè )的課堂。
公開(kāi)課上輕松愉快，又有趣，又長(cháng)知識，是我們無(wú)限創(chuàng )意自由發(fā)揮的舞臺。那次美術(shù)公開(kāi)課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì )的現場(chǎng)。動(dòng)感的音樂(lè )、變幻的燈光，我們學(xué)著(zhù)模特的樣子，一手托著(zhù)獨一無(wú)二的作品，一手卡腰，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品，聽(tīng)課的領(lǐng)導、老師爭相傳看著(zhù)，對我們的創(chuàng )意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設計師，站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。
公開(kāi)課不僅讓我們在快樂(lè )中培養了能力，還掌握了一些最佳的學(xué)習方法。剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，我因為有時(shí)候不預習，或者是只預習了生字詞語(yǔ)，連課文都沒(méi)讀流利，結果上課時(shí)很多問(wèn)題都不能準確回答，只能羨慕地看著(zhù)別的同學(xué)去表現。二年級的時(shí)候，有一次，老師說(shuō)要上公開(kāi)課《畫(huà)家和牧童》，要求我們認真預習。這一次，我認認真真地記下了老師講的課前預習方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開(kāi)課上，我的發(fā)言贏(yíng)得了老師的贊揚。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養成了課前認真預習的好習慣，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。公開(kāi)課上，老師經(jīng)常創(chuàng )設機會(huì )讓我們充當故事會(huì )、辯論會(huì )的主持人，當“小記者”進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)；當新聞發(fā)言人，開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )……這樣的訓練，不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧，而且語(yǔ)言表達水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級參加了學(xué)校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績(jì)，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。
公開(kāi)課促使我們迅速地成長(cháng)，也讓我們學(xué)會(huì )了一些做人的道理。前幾天的數學(xué)公開(kāi)課《三角形分類(lèi)》，小組討論的時(shí)候，我組的兩名同學(xué)根本不聽(tīng)別人的發(fā)言，只是搶著(zhù)表現自己，結果，我們小組沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)。課后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和學(xué)會(huì )發(fā)言同樣重要，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能學(xué)會(huì )溝通，傾聽(tīng)是一種能力，更是一種領(lǐng)導者的智慧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現在的我們，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了鼓勵，學(xué)會(huì )了虛心，學(xué)會(huì )了友善。
公開(kāi)課不僅讓我們學(xué)到了知識，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì )忘，綜合實(shí)踐公開(kāi)課上，我們用自己精心收集的樹(shù)葉標本粘出一幅幅樹(shù)葉畫(huà)；不會(huì )忘，品德與生活公開(kāi)課上，老師帶來(lái)好幾種小動(dòng)物，我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗，并親自動(dòng)手拌食、去喂它們，讓我們對小動(dòng)物多了一份關(guān)心，多了一份愛(ài)護；不會(huì )忘，音樂(lè )公開(kāi)課上，我們學(xué)會(huì )了揚鞭騎馬的`動(dòng)作，認識了正義、勇敢、保護環(huán)境的少年阿凡提，還學(xué)習了自制樂(lè )器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……
公開(kāi)課堂多像一個(gè)變幻無(wú)窮的魔盒，吸引著(zhù)我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師，總是給我們帶來(lái)新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開(kāi)課是我們快樂(lè )成長(cháng)的精彩課堂！
我們的課堂作文 篇5
花園里，百花爭艷，爭著(zhù)，搶著(zhù)闖進(jìn)我們的視線(xiàn)；百花齊放，一起沐浴在耀眼的陽(yáng)光下；而我們的課堂，猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽，那么的幽默，那么的活躍。只因為伴隨著(zhù)課改之風(fēng)的吹來(lái)，給我們的課堂來(lái)了個(gè)大轉折。
聽(tīng)！從一間間教室里傳出響亮的講析聲，往前一看，一雙雙懷著(zhù)求知的雙眸展現在眼前，講解是那樣的有條理，令人一聽(tīng)就懂。
“同學(xué)們，分析組又來(lái)了，讓我們伴著(zhù)朗朗書(shū)聲來(lái)到分析時(shí)代�！薄熬�、怒寫(xiě)出了當時(shí)的地理特點(diǎn)，運用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的成果，講解的是那么精彩，同學(xué)們各自表達自己的想法，實(shí)現合作競爭學(xué)習。
而回想起我們的傳統課堂，就像木訥的清朝“八股制度”，只有老師無(wú)聊的自問(wèn)自答，既限制了學(xué)生的思維，也鎖定了這種古板的課堂。
是生機勃勃的學(xué)習氣氛吸引了我們，我們觀(guān)點(diǎn)由“要我學(xué)”轉成了“我要學(xué)”，奮斗目標確定，決定以辛勤實(shí)現目標。課前認真預習，為了能在課堂展現自己的風(fēng)采；課中，為了一條答案不唯一的開(kāi)放性題而爭得面紅耳赤，就是為了能展現自己預習成果和才華；課后，認真復習，即為了能進(jìn)一步鞏固知識。
我們的自主能力，自學(xué)能力和思維能力大大提高；我們的知識面擴大、膽量增加，分析能力上升，這都是我們和課堂努力而獲得的成就。
打破傳統，突破極限。忘我、忘物、忘時(shí)，排除一切雜念，全心投入課堂的氛圍，打造屬于我們的課堂。
瞧！花兒們正在競相開(kāi)放！
我們的課堂作文 篇6
四年級作文：我們班的“課堂控”
“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。
原因只有一個(gè):沒(méi)叫他發(fā)言，準確地說(shuō)是他搶著(zhù)發(fā)言，但老師拒絕了。就因為這個(gè)“發(fā)瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。
“今天，第二節課是數學(xué)課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語(yǔ)的說(shuō)。哎！我也是醉了。這時(shí)上課的鈴聲響起了，只見(jiàn)數學(xué)楊老師踏著(zhù)小方步走上講臺，說(shuō):“我們今天來(lái)復習第一單元的知識圓，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這一單元我們都學(xué)了什么？”老師剛問(wèn)完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡(jiǎn)單，而是站起來(lái)，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題……快叫我!”
可老師偏偏就不叫他，失去了一次機會(huì )，他怎么能放棄呢！老師接二連三問(wèn)了許多問(wèn)題，但都沒(méi)叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時(shí)老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)叫同學(xué)回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說(shuō)了出來(lái)。就在這時(shí)下課鈴響了，這位“課堂控”同學(xué)，總算是歇了會(huì )。
這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個(gè)老師的課上都是一個(gè)模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！
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