【精華】在課堂的作文五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的在課堂的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在課堂的作文 篇1
在返程那天背著(zhù)行李在火車(chē)站門(mén)口最后一次凝視北京，這個(gè)城市，依舊像當初來(lái)的那樣給我留下好印象。天是淡藍的，有一絲淺灰，風(fēng)干燥寒冷，勁兒很足，吹得人神清氣爽，吹得空氣中留下一股淡淡的清新。風(fēng)雖凜冽，陽(yáng)光卻格外和煦，照得這座古城在風(fēng)中熠熠閃光。而過(guò)去幾天在北京的記憶也在陽(yáng)光燦爛中于腦海浮現……
勵志修學(xué)營(yíng)，讓我感覺(jué)最勵志的，莫過(guò)于走了。腦中浮現的最多的畫(huà)面就是成群的人，在不同的路上，不停地走，不停地走，無(wú)論是在清華古樸的校園大道上，還是故宮莊嚴肅穆的石磚上，哪里都有我們成群走過(guò)的腳印。
走在北大清華的校園中，我們感受著(zhù)它們陳舊與現代的交織。說(shuō)實(shí)話(huà)，它們從外觀(guān)上都不是那么的吸引人，但是在偌大的校園中走著(zhù)走著(zhù)，卻逐漸感受到那些建筑的古樸、簡(jiǎn)單、明了。從停滿(mǎn)自行車(chē)的大路走到橋上的小路，不時(shí)有騎著(zhù)自行車(chē)擦肩而過(guò)的行人。校園的草坪上，有嬉鬧著(zhù)的雙頰凍得通紅的孩童，陪伴他們的老人就坐在那些古老建筑前的石階上，年輕的生命與滄桑的生命在這久被歲月沉淀的校園中達到一種和諧。我們走著(zhù)，就像走在街道上。我想，大學(xué)校園之所以給我這樣的感覺(jué)，也許是因為大學(xué)便已是一個(gè)小社會(huì )，踏入它便意味著(zhù)離真正的社會(huì )更近一步，然后才會(huì )知道自己究竟想成為怎樣的人。
走在北風(fēng)怒號的居庸關(guān)長(cháng)城上，刺骨的北風(fēng)似乎讓人想起幾千年前，我們的祖先，那些修筑長(cháng)城的人，在如此浩大的工程面前，他們經(jīng)歷了多少個(gè)季節更換？他們的汗水浸濕了多少塊城磚？他們有沒(méi)有在如此嚴寒的冬天，穿著(zhù)薄薄的單衣，瑟瑟發(fā)抖地勞作？他們的尸骨，已不知葬向何方，但他們不知，長(cháng)城幾乎已經(jīng)成了中國的一個(gè)符號，在每爬一級陡而高的石階時(shí)，都可以感受到民族的自豪感與凝聚力。當風(fēng)刮得更猛烈時(shí)，我們全班同學(xué)攢簇在一起，綻放的，依然是飽滿(mǎn)的笑容。就像無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，在任何危急時(shí)刻，大災面前，中華兒女總像這長(cháng)城上的磚一般，緊緊的黏合在一起，迎著(zhù)北風(fēng)，無(wú)聲地微笑……
走，走在故宮古老宮門(mén)前，我們聆聽(tīng)歷史的回聲，精巧巍峨的建筑讓人贊嘆祖先的偉大，惋惜晚清的腐敗沒(méi)落。
走，走在王府井香氣四溢的小吃街中，五彩繽紛的各色小吃在掛著(zhù)鮮紅燈籠的胡同中給我們展示著(zhù)老北京特有的韻味與風(fēng)情。
走，走在結冰的河上，看人們盡情地溜冰玩耍，看貓咪旁若無(wú)人躺在胡同口曬太陽(yáng)……
古人說(shuō)的是對的，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，今后的路我們還要不停地走，執著(zhù)地走下去。每一處風(fēng)景是收獲，每一次跌倒也是收獲。
最好的課堂永遠在路上。
在課堂的作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)得好：“老師不在校，學(xué)生亂了套�！�
每周的星期五是我們班的“亂套日”。因為每周的這一天，我們班的班主任都會(huì )去開(kāi)會(huì )。想看看馬蜂窩是什么樣子嗎？就像我們班那樣！
自習課的鈴聲響了，班長(cháng)走上講臺，拿起教鞭，做起了班主任的“模仿秀”。只可惜她只是一只“紙老虎”，聲音再大也沒(méi)有班主任的氣勢。招呼大家守紀律的話(huà)，“左耳入，右耳出�！�
“加油，加油�！币魂図懥恋募佑吐晱慕淌液笈艂鱽�(lái)。原來(lái)是有“調皮雙圣”的鄧浩輝和夏明西在舉行“排球大戰”（就是把沙包當做排球來(lái)玩）。比賽十分精彩，令人目不暇接，令原本靜靜坐在座位上的同學(xué)拋出座位來(lái)觀(guān)看比賽，為他們加油喝彩！班長(cháng)一看，那“火藥線(xiàn)”被點(diǎn)燃了，教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了火藥味，而正在觀(guān)看比賽的同學(xué)，卻渾然不知。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，之間班長(cháng)二話(huà)不說(shuō)，抽起教鞭，狠狠地向教室后排的同學(xué)打下去。嚇得大家一哄而散。
雖然“排球大戰”被班長(cháng)平息了，可同學(xué)們的惡作劇還沒(méi)完呢。
你聽(tīng)，“搞笑天王”孔令展用怪怪的聲音把一篇嚴肅鄭重的《為中華之崛起而讀書(shū)》讀得怪模怪樣的，引得大家笑成一團。教室里應有的紀律被徹底地打亂了。班長(cháng)實(shí)在是看不下去了，只好使出“殺手锏”——記名字。教室里霎時(shí)安靜下來(lái)。不過(guò)在厲害的“殺手锏”也抵不住大家對“自由”的渴望。不到幾分鐘，教室里又充滿(mǎn)了各種混亂的聲音。失去“王牌”的班長(cháng)只好朝著(zhù)幾個(gè)班干部無(wú)奈地攤攤手，像是在問(wèn)：“我該怎么辦呀？·······
在課堂的作文 篇3
今天的這堂課，讓我們全班同學(xué)痛哭不已。
老師讓我們做個(gè)心理測試，大家都懷著(zhù)好奇的心情望著(zhù)老師。老師讓我們拿出紙來(lái)，在上面寫(xiě)下五個(gè)自己最?lèi)?ài)的人，可以是親人，可以是伙伴。然后聽(tīng)老師發(fā)令，而每一次的發(fā)令都要劃去一個(gè)人，最后只能剩下一個(gè)人，并且，每劃掉一個(gè)人就代表今后在也見(jiàn)不到他們了。
一開(kāi)始，我們都覺(jué)得這沒(méi)什么，只不過(guò)是游戲而已�？墒堑揭獎澋臅r(shí)候許多人都哭了，這些人中亦包含了我。
我寫(xiě)的五個(gè)人中有四個(gè)親人一個(gè)伙伴，而這些親人中卻不包含我的父母，因為我與他們也只能稱(chēng)得上是“最熟悉的陌生人”。這五個(gè)人是：爺爺、奶奶、姑姑、小爺和小袁。
在此過(guò)程中，我仿佛像過(guò)了半個(gè)世紀那樣的'久，倍受內心的煎熬。在劃掉人時(shí)，我明顯的感覺(jué)到自己的全身都在顫抖，甚至于連心都在顫抖。
我第一個(gè)劃掉的是小爺，那時(shí)的感觸不算大，這是因為我不常與他見(jiàn)面，也就沒(méi)什么感覺(jué)；第二個(gè)是袁永儀，這是因為我認為親情大過(guò)友情；第三個(gè)是姑姑，在劃掉之前我的內心狠狠的爭扎了一番，因為她與爺爺奶奶都是我最親近的人，不僅從小把我看到大，其中也為我做了“無(wú)數”件事情。為此，我的眼淚像水堤一樣塌陷了，淚水怎么也止不住，不停的落下。我感覺(jué)到了我的內心是冰涼的，沒(méi)有一點(diǎn)兒的溫度。
最后將要從剩下的兩人中劃去一個(gè)的時(shí)候，下課了。我在心中暗暗慶興，如果再選下去，我怕我會(huì )崩潰。
吃過(guò)飯，我在回來(lái)的路上想著(zhù)：為什么？以前我從未怎么關(guān)心家人，也不知道他們是為了我好，在他們要求我怎么怎么樣時(shí)，我總會(huì )表面上答應，實(shí)則不做�？墒菫槭裁吹搅诉@時(shí)，我會(huì )選擇他們？
我迷茫了，直到在回班的路上我豁然開(kāi)朗了起來(lái)。對��！因為親情，血濃于水的親情��！更因為這十余年來(lái)對我的撫育之恩��！
腦海中閃過(guò)一句話(huà)：親人是我一生中不可缺少的儀部分，也是無(wú)法割舍的。這堂課，我會(huì )銘記于心。
在課堂的作文 篇4
上課鈴聲響了，同學(xué)們靜靜的趴在課桌上，等待著(zhù)老師的來(lái)到�？膳苛撕靡粫�(huì )兒，老師還沒(méi)來(lái)。教室里開(kāi)始躁動(dòng)不安了。這時(shí)，唐松上了講臺，把拖把當作話(huà)筒，大聲地說(shuō)：“哈!哈!哈!老師去開(kāi)會(huì )，我們成了王�！闭f(shuō)著(zhù)還扭了扭屁股。經(jīng)他怎么一說(shuō)，班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的扔起了紙團，像是一艘艘飛船在空中飛來(lái)飛去，有的看起了漫畫(huà)書(shū)，還有的甚至把塑料袋套在頭上，說(shuō)：“塑料袋人，塑料袋人，干著(zhù)塑料袋人能干的事�！�
這時(shí)，班長(cháng)王心看不下去了，使出“一百分貝”的聲音對我們喊道：“你們再吵，就滾出去�！蔽覀冇械恼f(shuō)：“廢話(huà)，真是小和尚念經(jīng)�！庇械纳狭酥v臺，對王心說(shuō)：“還是先請你滾出去吧!請!這是滾出去的路�！�
調皮大王朱小琨再也閑不住了，他的眼睛骨碌一轉，一個(gè)壞主意便冒了出來(lái)。他悄悄來(lái)到“哭鼻子大王”林悅身旁。瞧!她正站著(zhù)和同桌料的眉飛色舞。卻不知危險已經(jīng)來(lái)到。朱小琨悄悄地把她的椅子拿走了。林悅一屁股坐下來(lái)，摔了個(gè)四腳朝天。她立刻嚎嚎大哭起來(lái)。朱小琨幸災樂(lè )禍，樂(lè )得哈哈大笑。
正當我們鬧得正歡，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了�！蔽覀兞⒖贪察o地趴了下來(lái)了，安靜地連一根針掉下來(lái)也聽(tīng)得見(jiàn)!還是想上次一樣，等了好久老師也沒(méi)來(lái)。到信的人立刻哈哈大笑;說(shuō)：“你們上當了!老師根本就沒(méi)來(lái)!哈!哈!哈!”這時(shí)，我們立刻知道了是誰(shuí)造了假。原來(lái)是王心的表姐-――朱婧雯。我們氣憤地對她說(shuō)：“你為什么騙人?”“為了使班上安靜點(diǎn)兒�！薄澳憔尤挥欣�?”我們差點(diǎn)被氣死了。
這時(shí)，下課鈴聲響了。沒(méi)有老師的課堂真自由!
在課堂的作文 篇5
今天下午第三節課，孟老師公布了漂流日記的分數后，讓同桌之間相互背誦昨晚的作業(yè)《天上的街市》。
孟老師等我們互相背完之后，又叫了李佩陽(yáng)、程瑜、陳帥文等人上講臺來(lái)，被叫到名字的同學(xué)一臉茫然地走向講臺之后，孟老師說(shuō)：“你們幾個(gè)把《天上的街市》背一遍，其余的同學(xué)認真聽(tīng)他們背�！蔽倚南耄簞偛磐乐g不是已經(jīng)背過(guò)了嗎？怎么又讓他們再背一遍呢？開(kāi)始背誦了，只見(jiàn)程瑜、孫語(yǔ)焓背得朗朗上口，但陳帥文卻用手捂住臉，低著(zhù)頭，好像很害怕的樣子。我把目光一轉，看到李佩陽(yáng)、王恒燁的嘴巴時(shí)而張開(kāi)，時(shí)而緊閉。我想：他們是緊張？還是不會(huì )背呢？如果不會(huì )背，他們的同桌為什么不告訴老師呢？這時(shí)，詩(shī)歌已經(jīng)背完了，孟老師問(wèn)大家：“他們有誰(shuí)不會(huì )背？”有人說(shuō)李佩陽(yáng)他們幾個(gè)再背一遍，結果，只有李佩陽(yáng)能勉強背下來(lái)……
通過(guò)此事，我知道了我們做什么事都必需腳踏實(shí)地，不能掩耳盜鈴。
【在課堂的作文】相關(guān)文章：
課堂作文：有趣的課堂08-13
課堂作文：快樂(lè )的課堂08-13
課堂作文：我們的課堂08-10
課堂作文：身邊的課堂08-08
課堂趣事的作文,課堂趣事,有趣的課堂作文08-10
課堂作文：快樂(lè )的課堂（優(yōu)秀作文）08-20
課堂作文：有趣的課堂游戲08-28
關(guān)于課堂的作文：人生的課堂09-15
課堂作文：生活處處是課堂08-13