【精華】快樂(lè )的課堂作文八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的快樂(lè )的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè )的課堂作文 篇1
今天，我們快樂(lè )的第二課堂又到了。
大課間的時(shí)候，我們排著(zhù)整齊的隊伍，來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍�？上也粫�(huì )打羽毛球，只好模仿別人對著(zhù)墻打。
我看見(jiàn)別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時(shí)，我的好朋友梁綺敏走過(guò)來(lái)問(wèn)：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因為我不會(huì )打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會(huì )了我打羽毛球的方法，下次我一定會(huì )和你一起打羽毛球�！彼斓卮饝�。她耐心地說(shuō)：“首先，左手拿著(zhù)球把它移到胸前；右手拿著(zhù)羽毛球拍往后一移，把球拍對準羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠的地方去了。如果你覺(jué)得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著(zhù)羽毛球輕輕一拋，然后右手拿著(zhù)球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠的地方了，這個(gè)方法也可以�！蔽乙徊揭徊桨凑账痰姆椒ㄈW(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了。
最后，我終于學(xué)會(huì )了打羽毛球了，第二課堂過(guò)得真開(kāi)心。
快樂(lè )的課堂作文 篇2
在這周的星期五，外教Marcus給我們上了第三節外教課。我認為這節課比任意一節課都要生動(dòng)，有趣。
Marcus的中文名叫張博遠。他長(cháng)著(zhù)一頭金發(fā)和一雙藍眼睛。他從美國來(lái)給我們上課，用的也是“在玩中學(xué)習”的學(xué)習方法，使大家感到快樂(lè )。
“金發(fā)外教”先畫(huà)了一條溫度計，標上0攝氏度、10攝氏度、25攝氏度和35攝氏度。緊接著(zhù)，他又畫(huà)了一個(gè)瞳孔狀的飛鏢盤(pán)，從外到內分別得1分、2分、3分。
看著(zhù)我們迷惑不解的樣子，他開(kāi)始提出了問(wèn)題�！�10攝氏度是什么季節？”“冬天！”顏若萱說(shuō)。外教遞給顏若萱一個(gè)沙包，讓她投那個(gè)飛鏢盤(pán)。顏若萱恍然大悟，立馬向黑板投去，投中了中圈，加了2分。
同學(xué)們最?lèi)?ài)這種游戲了。他們爭先恐后地舉手。不一會(huì )，1、2、3、4組都已拿到了不少分。外教又問(wèn)：“什么季節在六至八月？”林譽(yù)凱答道：“夏天！”接著(zhù)，他把沙包瞄準一投，正中圓心�！癟hree point!”（三分）隨著(zhù)他的大喊，我們二組終于反敗為勝，成為了分數最多的那組。
Marcus又帶著(zhù)我們復習了今天所學(xué)的單詞。這整齊的朗讀，無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)激情與歡樂(lè )！
望著(zhù)他輕快的步伐、離去的背影，我們不約而同地希望下次外教課早點(diǎn)兒來(lái)臨！
快樂(lè )的課堂作文 篇3
太陽(yáng)照著(zhù)大地，暖暖的。身處花季的我們，仍然沒(méi)有自覺(jué)性，因此課堂被我們渲染的十分活躍，不過(guò)樂(lè )中也學(xué)到了知識，我們特快樂(lè )。
上了《本命年的回想》這篇課文后，我深有感觸，原來(lái)我們是這么活潑、可愛(ài)和快樂(lè )。語(yǔ)文老師進(jìn)入了教室，我們還在談話(huà)，老師十分生氣，說(shuō)：“上課了，怎么還在講話(huà)？話(huà)這么多呀！”本來(lái)不愛(ài)笑的老師更嚴肅了，一張撲克牌臉馬上顯現在眼前，個(gè)個(gè)害怕的像枯草一樣低下頭，不敢發(fā)出聲音。老師也很同情我們，說(shuō)：“下次不要這樣了！”我們馬上坐好，準備吸取知識。老師開(kāi)始講課，我們聽(tīng)地十分認真，上一半時(shí)，老師忽然有疑問(wèn)，便問(wèn)：“這篇課文的大意是什么，誰(shuí)想復述一遍？”“寫(xiě)春節人們干什么事的�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)。老師又問(wèn)：“你們在新年里拜年時(shí)說(shuō)什么？說(shuō)說(shuō)你們的想法�！蔽业耐勒f(shuō)：“我會(huì )在給爺爺拜年時(shí)說(shuō)：‘恭喜！恭喜！祝您身體健康！’”我們笑了，心里打著(zhù)算盤(pán)，且聽(tīng)下回分解。
話(huà)說(shuō)我們在笑，但這是詭異的笑，老師看見(jiàn)我們詭異的笑容，其實(shí)十分緊張，但后來(lái)說(shuō)：“大家一起說(shuō)吧，我不會(huì )被你們怎樣，別擔心！”“恭喜發(fā)財，紅包拿來(lái)！”我們哈哈大笑著(zhù)說(shuō)。一開(kāi)始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們興奮的是—老師的笑容在悄無(wú)聲息綻放，天真無(wú)邪的我們把老師逗笑了，我們也特別高興，心在劇烈的跳動(dòng)，藏不住喜悅，全都發(fā)泄出來(lái)了，笑成一團，個(gè)個(gè)臉紅得像紅蘋(píng)果。老師也在臉上寫(xiě)下了兩個(gè)字：幸福。自此以后，老師變開(kāi)朗了，笑容經(jīng)常掛在臉上，上課的效率也高了，我們也更聽(tīng)話(huà)了。
是一中給了我們向往的快樂(lè )天堂，給了我們展示智慧的這堂課，給了我們豐富的知識，給了我們脾氣暴躁、不愛(ài)笑但現在愛(ài)笑的老師！
快樂(lè )的課堂作文 篇4
國慶長(cháng)假的第一個(gè)周五，同學(xué)們想到即將回家，便有些小激動(dòng)，但學(xué)習卻絲毫不見(jiàn)放松。在寒冷的秋天里，依然能感受到大家對學(xué)習的熱情。
早晨，教室里傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，迎接新的一天的開(kāi)始。心理課上，老師組織我們玩“動(dòng)物怎么叫”的游戲。規則是：兩位同學(xué)盯著(zhù)彼此，同時(shí)學(xué)習動(dòng)物叫。剛一開(kāi)始，教室里傳來(lái)掀翻房頂的聲音，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都張大嘴，學(xué)著(zhù)動(dòng)物叫。時(shí)間到了，老師請大家學(xué)習獅子叫。董鴻博同學(xué)站起來(lái)，學(xué)習了一聲半像獅子又半像羊的叫聲，逗得同學(xué)們哈哈大笑，接著(zhù)黃程烯同學(xué)學(xué)習了游戲《憤怒的小鳥(niǎo)》中的鳥(niǎo)叫，讓大家產(chǎn)生共鳴。
通過(guò)本次游戲，老師其實(shí)想讓我們明白，心態(tài)可以改變對環(huán)境的看法及自己的能力。是啊，學(xué)習也是一樣，要懷有一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，去面對眼前的事，一切都會(huì )好起來(lái)的！當我們心態(tài)改變了，心情也會(huì )改變；心情改變了，行為也會(huì )改變；行為改變了，結果也會(huì )改變。
每一朵烏云在陽(yáng)光的照耀下都有金邊，有時(shí)絕境后也會(huì )有陽(yáng)光，愿同學(xué)們朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)吧！
快樂(lè )的課堂作文 篇5
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )的課堂
記得那是一次關(guān)于月亮的課，真是快樂(lè )！
一上課，老師端莊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天，我們來(lái)一個(gè)比賽，就是關(guān)于月亮的知識的競賽。第一個(gè)內容，背誦關(guān)于月亮的成語(yǔ)�！毙牟辉谘傻奈液鋈恍堰^(guò)來(lái)：背東西是我的強項，我可不可以參加��！不行，被錯了別人光笑話(huà)我，還是別參加了。當我們這一大組的同學(xué)，眼光齊刷刷的看向我，我渾身發(fā)熱，不行啊，我不干，怎么辦，別人都這么相信我，輸了也不減分，贏(yíng)了反倒加分，不管啦！拼啦！老師發(fā)給我們一張關(guān)于月亮知識的成語(yǔ)表，一看心里反倒美滋滋的。哈哈！這些成語(yǔ)我很多都背過(guò)。老師給了我們5分鐘的時(shí)間，我快速進(jìn)入狀態(tài)，我的方法，先畫(huà)10個(gè)背，時(shí)間過(guò)得真快老師又說(shuō)：“為了公平，抽簽�！蔽夷康煽诖�，��！抽簽，我的運氣向來(lái)不好的，咋這么倒霉了。懷著(zhù)一定是不好的數字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一張我忐忑不安的慢慢打開(kāi)，我默念，我必須贏(yíng)，老天爺，給我個(gè)4吧我雙手祈禱，一打開(kāi)，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爺我太愛(ài)你了，我朝著(zhù)紙就是狂吻…
時(shí)間嗖的一下過(guò)去了，我滿(mǎn)懷自信地上臺。哈哈18個(gè)。第一�。�！
其實(shí)啊…同志們，課堂也快了，是真的。
�。ǘ┛鞓�(lè )的課堂
記得那是一節活動(dòng)課。我們班干部正在討論做什么活動(dòng)，但是討論了好久也沒(méi)討論出來(lái)。這時(shí)王老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣地活動(dòng)叫‘猜成語(yǔ)’�！蔽覀兇蠹耶惪谕暤卣f(shuō)：“好�！崩蠋熣f(shuō)：“我來(lái)介紹一下：一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫(xiě)，幾位同學(xué)在講臺上表演，讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時(shí)間，看哪組猜的多。成語(yǔ)要求和動(dòng)物有關(guān)的�！钡谝唤M是王曉明他們組，王曉明寫(xiě)，XX猜，其他四位同學(xué)表演。開(kāi)始了，王曉明往黑板上寫(xiě)了“狗急跳墻”的成語(yǔ)。這時(shí)一位同學(xué)裝作狗，三位同學(xué)裝作虎群在后面追，那位演狗的同學(xué)看了看，身體往上一跳。這時(shí)演虎群的那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑，就連老師也情不自禁地笑了起來(lái)。這時(shí)XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說(shuō)：“狗急跳墻�！边@時(shí)全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫(xiě)了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來(lái)了，最后他們組共出了十個(gè)成語(yǔ)，XX猜對了六個(gè)成語(yǔ)。第二個(gè)上場(chǎng)的是我們組，我寫(xiě)，張紅猜，其他同學(xué)表演。我在黑板上寫(xiě)了“為虎作倀”。這時(shí)，臺上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎，另一個(gè)同學(xué)裝作一個(gè)正在干活的人。這時(shí)那個(gè)演老虎的同學(xué)裝作把那個(gè)干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了，化成了一個(gè)靈魂。這時(shí)張紅說(shuō)：“是‘談虎色變’么？”我說(shuō)：“不是�！彼终f(shuō)：“‘為虎作倀’�！蔽艺f(shuō)：“對了�！焙竺�，我有寫(xiě)了渾水摸魚(yú)、井底之蛙……都被張紅猜對了，我們組共出了十個(gè)，張紅猜對了八個(gè)。最后贏(yíng)的組是蘇佳傲他們組，他們全猜對了。不知不覺(jué)鈴聲響了，這節活動(dòng)課在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
這節活動(dòng)課我們組雖然沒(méi)有贏(yíng)，但我學(xué)會(huì )了很多和動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)。
�。ㄈ┛鞓�(lè )的課堂
今天，茅老師給我們上了一節有趣的課——《祖父的園子》。
上課鈴在一剎那之間響起，只見(jiàn)班長(cháng)大喊一聲，開(kāi)始背成語(yǔ)，我們無(wú)精打采地背誦起來(lái)：“垂頭喪氣、沒(méi)精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書(shū)聲中，茅老師大步走了過(guò)來(lái)，老師開(kāi)始上課，這次上課有些與眾不同，老師先給我們練習思維，老師說(shuō)：“一個(gè)人在沙漠里死了，旁邊有一個(gè)包，只要打開(kāi)包，他就不會(huì )死，請大家猜一猜。我們“唰”的一下，基本上每一個(gè)人都舉手。老師終于叫道我的名字，我胸有成竹地回答道：“他是從天上掉下來(lái)的，他的包是降落傘。全班聽(tīng)了哄堂大笑。老師說(shuō)：”(.)你是正確的�！贝蠹也磐Ｗ×诵β�。我們自己瀏覽課文，并寫(xiě)出5個(gè)怎樣的園子。我快速的瀏覽課文，并寫(xiě)好了五個(gè)詞語(yǔ)�？匆�(jiàn)別人還在埋頭苦讀，我便修改起來(lái)。只見(jiàn)茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫(xiě)第一個(gè)園子，茅瓏瀛一筆一畫(huà)地寫(xiě)出了生機勃勃、五彩繽紛、應有盡有、快樂(lè )、自由。
接下來(lái)老師開(kāi)始提問(wèn)：“你們遇到過(guò)哪一件事最快樂(lè )？茅瓏瀛第一個(gè)舉手。他說(shuō)：“鏟地�！崩蠋熅o追著(zhù)問(wèn)為什么是鏟地�！耙驗楹苡腥��！薄盀槭裁春苡腥��！蔽覀兞⒖绦ζ饋�(lái)，有些人手摸著(zhù)肚子，手不停的敲桌子，有些人哈哈大笑
，嘴張得像一個(gè)一個(gè)大蘋(píng)果，有些人笑聲傳遍了整個(gè)校園，茅瓏瀛只好敗下來(lái)了。
這節課我們在背書(shū)聲中開(kāi)始，在歡笑聲中結束，真是一堂快樂(lè )的語(yǔ)文課。既學(xué)到知識，又不乏味枯燥，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。
快樂(lè )的課堂作文 篇6
“叮零零……”上課鈴聲響，老師捧著(zhù)一個(gè)密封起來(lái)的袋子走進(jìn)了課堂，她一臉神秘地說(shuō)：“開(kāi)學(xué)第一周就要結束了，老師要送給大家一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？”
話(huà)音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的`說(shuō)：“會(huì )不會(huì )是中秋節的賀卡呢？快到中秋節了嘛！”有的則帶著(zhù)試探地、懷疑地問(wèn)：“會(huì )不會(huì )是學(xué)習用品呢？有可能老師讓我們好好學(xué)習�！边�有的說(shuō)：“難道是月餅？老師讓我們在中秋節邊賞月邊吃月餅？”教室里神秘的氣氛更濃了。
突然，有一個(gè)膽子大的同學(xué)向老師提出要求：“老師，能不能搖一搖袋子讓我們聽(tīng)聽(tīng)聲音？”
老師微笑著(zhù)答應了。她拿起袋子輕輕地晃了晃，我竟什么也沒(méi)聽(tīng)到，想：咦？會(huì )不會(huì )里面沒(méi)有東西？我看了看四周，有很多同學(xué)也跟我一樣，露出了困惑的表情。
老師仍然微笑著(zhù)，說(shuō)：“這是一個(gè)會(huì )千變萬(wàn)化的禮物�，F在，請同學(xué)們閉上雙眼，揭曉謎底的時(shí)刻到了�！蔽业暮闷嫘臐q到了最高潮。雖然用手蒙住了雙眼，卻又從指縫間看了出去。只見(jiàn)老師拿出了一張對折的紙，我的興趣頓時(shí)減了一半，當老師展開(kāi)紙，當我看到那是一張白紙時(shí)，興趣頓時(shí)煙消云散。很多同學(xué)迫不及待地睜開(kāi)雙眼，卻看到禮物是一張白紙時(shí)，有些嘆氣，有些同學(xué)笑了起來(lái)，甚至我的同桌小聲嘀咕：“說(shuō)不定是寫(xiě)作文的白紙�！�
但隨后老師又說(shuō)：“那同學(xué)們，老師該怎樣把一張白紙變成一份帶有老師心意的禮物呢？”同學(xué)們便又議論開(kāi)了，愛(ài)學(xué)習的同學(xué)說(shuō)：“把學(xué)到了新知識寫(xiě)到上面吧，讓我們一目了然�！庇型瑢W(xué)滿(mǎn)臉興奮地說(shuō)：“把紙折成紙飛機，寫(xiě)上‘放飛夢(mèng)想’四個(gè)字，讓我們的夢(mèng)想遠航！”而我則想：能不能把紙剪成樹(shù)葉的形狀，寫(xiě)上我們的名字和夢(mèng)想，涂上喜歡的顏色，當成屬于自己的書(shū)簽。
老師看著(zhù)我們，舒心地笑了。
我們笑過(guò)，嘆氣過(guò)，這真是一堂快樂(lè )的課堂��！讓我們放飛夢(mèng)想吧！謝謝老師，不僅送給我們禮物，還激發(fā)了我們的想象！
快樂(lè )的課堂作文 篇7
可愛(ài)的同學(xué)們！每一天，我們都在學(xué)校的課堂中學(xué)習、成長(cháng)。而我今天就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我的課堂－－快樂(lè )的課堂。
星期二的上午的第四節課，是一節音樂(lè )課，在這節音樂(lè )課上，我們不僅唱了《校歌》，還學(xué)會(huì )了譜一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還做了一個(gè)小游戲。
一上課，班里就響起了陣陣動(dòng)聽(tīng)、悅耳校歌聲，歌聲好聽(tīng)極了，簡(jiǎn)直可以和百靈鳥(niǎo)的歌聲相媲美了。
首先，老師先教給我們一首歌，她一句一句的教，然后讓我們來(lái)唱，最后我們都學(xué)會(huì )了，男生和女生還要比賽呢！男生的歌聲雄壯、有力；女生的歌聲則是優(yōu)美、動(dòng)人，這兩種聲音結合在一起：讓傷心的人聽(tīng)了，馬上開(kāi)心起來(lái)；讓?xiě)嵟娜寺?tīng)了，又馬上平靜了下來(lái)；讓開(kāi)心的人聽(tīng)了，不自覺(jué)的就跟著(zhù)美妙的音樂(lè )唱了起來(lái)。
后來(lái)，老師又教我們譜一些小曲子，那些曲子雖然短，但是都很好聽(tīng)，讓人聽(tīng)了感到舒服極了！
最后，在音樂(lè )的伴奏下，老師讓兩個(gè)會(huì )跳拉丁舞的同學(xué)在老師的伴奏下，翩翩起舞。舞蹈跳完后，全班同學(xué)給予他們熱烈的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)也開(kāi)心極了！
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！�，下課了，同學(xué)們還都沉浸在音樂(lè )的海洋里。同學(xué)們的嘴里還哼唱著(zhù)上課學(xué)習的歌曲，這其中也包括我。
通過(guò)這節音樂(lè )課，我不僅學(xué)會(huì )了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，而且懂得了怎樣譜一首悅耳、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )譜。
真是個(gè)快樂(lè )的課堂��！
快樂(lè )的課堂作文 篇8
快樂(lè )一詞，大家已經(jīng)再熟悉不過(guò)了。它伴著(zhù)我們成長(cháng)，伴著(zhù)我們走進(jìn)校園，陪著(zhù)我學(xué)習。
從原來(lái)的一片寂靜變到人聲鼎沸，同學(xué)們回答問(wèn)題從膽怯變到踴躍，每節課上都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這不，老師像經(jīng)常一樣笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，一番師生問(wèn)好后，她發(fā)話(huà)了：“請大家在最短的時(shí)間內把第一單元的單詞背出來(lái)”。
話(huà)音剛落，教室頓時(shí)一片嘈雜的背書(shū)聲。我雖然不在老師買(mǎi)什么關(guān)子，但我還是背著(zhù)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，單詞也一個(gè)個(gè)被我們吸收著(zhù)，時(shí)間到了。一聲令下，教室立即鴉雀無(wú)聲。
“每一組同學(xué)派出一名代表上來(lái)默寫(xiě)單詞”同學(xué)們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之后，六組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表。我也榮幸的被選上了。我們站在黑板前，并背著(zhù)單詞。
“首都”老師開(kāi)始了，可是這第一個(gè)單詞就給了我一個(gè)下馬威。我左思右想，終于在一番思考下想出來(lái)了。每當我在黑板寫(xiě)一個(gè)單詞，下面就響起一片歡呼聲。同學(xué)們好像被黑板給吸引住了，目不轉睛，每個(gè)同學(xué)都全心投入比賽，時(shí)時(shí)會(huì )為上面的人捏一把汗。
最后一個(gè)了“沒(méi)人”我沾沾自喜，因為單詞太長(cháng)了，我特別背這個(gè)單詞。所以我一下子默寫(xiě)了出來(lái)。我回到座位，周?chē)娜藗�(gè)個(gè)微笑，我也受感染了，也笑了起來(lái)，是那么的快樂(lè )，心里像吃了蜜一樣甜。
結果很快就出來(lái)了，可我輸了，我雖然輸了，但我很快樂(lè )。因為我知道，我想要的不是滿(mǎn)意的結果，而是努力的過(guò)程，有時(shí)候努力的過(guò)程比結果更重要！
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