在課堂的作文300字8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的在課堂的作文300字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在課堂的作文300字 篇1
俗話(huà)說(shuō)得好，老師不在校，學(xué)生亂了套。這句話(huà)真是說(shuō)的一點(diǎn)都不假，我們班當然我們班也不例外了。請看：
自習課的上課鈴剛打，班長(cháng)大人拿起教鞭，用“女高音”進(jìn)行了班主任的模仿秀，可惜他始終是只“紙老虎”聲音再響亮也難的到班主任的真傳，招呼大家遵守記律的話(huà)統“左耳進(jìn) 右耳出”。
教室后排忽然傳來(lái)一陣肆無(wú)忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又開(kāi)始了，又來(lái)帶頭造反了。這個(gè)天王的口號可不是白撿的，真不知道他哪來(lái)那么多段子，隨手一拋就能讓大伙笑的滿(mǎn)地找牙。班長(cháng)大人大概是全班唯一不買(mǎi)“搞笑天王”的帳了。在班長(cháng)一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”的轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。
對于班上上課說(shuō)話(huà)，有好處，也有壞處。好處是可以思考與討論，促進(jìn)同學(xué)們的交流.壞處是影響其他同學(xué)學(xué)習，影響班級的榮譽(yù)。 所以我建議大家最好不要在課堂上說(shuō)話(huà),下課在進(jìn)行思考與交流。同學(xué)們，你記住了嗎?
在課堂的作文300字 篇2
今天上午，我們正在上數學(xué)課。
老師講著(zhù)講著(zhù)，突然我的背后好像被什么刺了一下，疼痛無(wú)比。我轉過(guò)身來(lái)，見(jiàn)王航笑了起來(lái)，但笑里還隱藏著(zhù)一絲害怕。
我拿起王航的文具盒，向地上一摔�！捌蛊古遗摇蓖鹾降奈木吆兄刂氐乃ぴ诘厣�，我還踩了幾腳。老師聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)：“怎么搞的？”坐在我旁邊的同學(xué)都回答道：“王航用橡皮筋打到了李晟，然后李晟把王航的文具盒砸在了地上�！�
老師聽(tīng)了，把王航拉起來(lái)，向外面一扔，王航被扔到了外面。老師說(shuō)：“給我好好的在外面站著(zhù)！”王航在外面一動(dòng)也不敢動(dòng)。下課了，我從王航的文具盒里取出了一枚王航心愛(ài)的卡片，邊拿邊說(shuō)：“你不是喜歡這東西嗎？今天這東西被我沒(méi)收了�！�
下午放學(xué)回到家，我仔細想想今天發(fā)生的事情，王航雖然有錯在先，但是我也有做錯的地方。老師剛剛教了我們，做人要寬容，我應該等下課了再來(lái)解決與王航之間的事情。砸起文具盒發(fā)出的聲音，既打斷了老師上課的節奏，也打擾了其他同學(xué)的聽(tīng)課。我不該這樣沖動(dòng)的。
在課堂的作文300字 篇3
今天下午第三節課，孟老師公布了漂流日記的分數后，讓同桌之間相互背誦昨晚的作業(yè)《天上的街市》。
孟老師等我們互相背完之后，又叫了李佩陽(yáng)、程瑜、陳帥文等人上講臺來(lái)，被叫到名字的同學(xué)一臉茫然地走向講臺之后，孟老師說(shuō)：“你們幾個(gè)把《天上的街市》背一遍，其余的同學(xué)認真聽(tīng)他們背�！蔽倚南耄簞偛磐乐g不是已經(jīng)背過(guò)了嗎？怎么又讓他們再背一遍呢？開(kāi)始背誦了，只見(jiàn)程瑜、孫語(yǔ)焓背得朗朗上口，但陳帥文卻用手捂住臉，低著(zhù)頭，好像很害怕的樣子。我把目光一轉，看到李佩陽(yáng)、王恒燁的嘴巴時(shí)而張開(kāi)，時(shí)而緊閉。我想：他們是緊張？還是不會(huì )背呢？如果不會(huì )背，他們的同桌為什么不告訴老師呢？這時(shí)，詩(shī)歌已經(jīng)背完了，孟老師問(wèn)大家：“他們有誰(shuí)不會(huì )背？”有人說(shuō)李佩陽(yáng)他們幾個(gè)再背一遍，結果，只有李佩陽(yáng)能勉強背下來(lái)……
通過(guò)此事，我知道了我們做什么事都必需腳踏實(shí)地，不能掩耳盜鈴。
在課堂的作文300字 篇4
同學(xué)們，學(xué)校臨時(shí)通知老師去開(kāi)一個(gè)很重要的會(huì )議，所以請同學(xué)們自己在班級里學(xué)習，但是，千萬(wàn)不可講話(huà)。班長(cháng)，幫老師監督!在上午的語(yǔ)文課上，老師對我們說(shuō)了這樣一番話(huà)。
在老師走后，同學(xué)們再也忍不住了，便開(kāi)始火山爆發(fā)了起來(lái)。竟然還有一位同學(xué)自告奮勇的站在門(mén)口當起了小哨兵，于是，我們的班里就像百鳥(niǎo)齊鳴一樣，嘰嘰喳喳的，鬧開(kāi)了花：有的在互相溝通交流，有的在向別人炫耀自己的新手機有什么奇異功能，還有的在兩個(gè)桌子中間的過(guò)道上擺起了Pose，好像一位明星似的。其他人見(jiàn)了，便也都來(lái)一起參加這場(chǎng)選美大賽。我們班的淘氣包竟然跑到了講臺上，隨手拿了一支筆，唱起了歌曲我相信，雖然動(dòng)作和語(yǔ)調有些滑稽，但是仍有一些跳舞非常好的女同學(xué)給他辦起了舞。這場(chǎng)面使我們哈哈大笑，合不攏嘴。這是，不知是誰(shuí)大喊了一聲老師回來(lái)了!!!大家一聽(tīng)，都爭先恐后地跑回到了自己的位置，該拿書(shū)的拿書(shū)，該寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，裝的都像極了。
待老師回來(lái)后，詢(xún)問(wèn)班長(cháng)，班長(cháng)竟毫不猶豫地說(shuō)：老師請放心，同學(xué)們很自覺(jué)，都很安靜!聽(tīng)了這話(huà)，不僅老師和開(kāi)心，我們也很happy!
在課堂的作文300字 篇5
一次我在一年級的一個(gè)班中聽(tīng)課，是節數學(xué)課。我正巧坐在了一名“問(wèn)題”學(xué)生旁邊。教師的課講的還算精彩，學(xué)生表現也很積極。這名學(xué)生在練習本上做的題也全部是正確的。教師在讓學(xué)生匯報結果時(shí)，他也積極舉手。后來(lái)教師點(diǎn)到了他，他站起來(lái)剛想回答，有名學(xué)生大聲說(shuō)：“老師！他什么也不會(huì )，讓我說(shuō)吧！”大部分同學(xué)都笑了起來(lái)，有的同學(xué)也跟著(zhù)說(shuō)“他不會(huì )，讓我說(shuō)吧！”結果那名學(xué)生站起來(lái)后一句話(huà)也不說(shuō)又坐下了。在接下來(lái)的時(shí)間里，他不再認真聽(tīng)課認真寫(xiě)作業(yè)，而是在本上亂畫(huà)一氣，直到下課。
是什么原因讓他前后有如此大的反差？每個(gè)人都需要尊重，希望被認可。如果其他同學(xué)是鼓勵而不是譏諷，我想那名“問(wèn)題”學(xué)生的表現一定非常出色。作為教師應該尊重每一個(gè)學(xué)生，更要做到會(huì )賞識表?yè)P每一個(gè)學(xué)生。這也是教育公平的一種體現。而且我們要教育每一個(gè)學(xué)生要學(xué)會(huì )尊重他人。
在課堂的作文300字 篇6
趣事無(wú)處不在，就靠你那一雙會(huì )發(fā)現的眼睛。今天，我就看見(jiàn)一件有趣的事兒!別急，聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧。
下午第三節課時(shí)，老師發(fā)《讀書(shū)與作文》時(shí)發(fā)生的�！斑�？誰(shuí)沒(méi)有拿？”老師不解地問(wèn)同學(xué)們，同學(xué)們你看我，我看你，好像在說(shuō)：“不是我!”這時(shí)，老師讀起了名單，“哦!葉妙珊你沒(méi)有拿去啊!”“上來(lái)拿吧!”老師說(shuō)著(zhù)，這時(shí)，沈依琳已經(jīng)把她的那一本放在了葉妙珊的位置上--原來(lái)，沈依琳拿錯了，這時(shí)，童敏潔說(shuō)了一句：“野妙”你的在這里!頓時(shí)，全班笑成一團，童敏潔也不好意思地捂著(zhù)臉，自己也笑了起來(lái)。原來(lái)，“野貓”是葉妙珊的.外號，“葉妙珊”是她的大名，童敏潔這個(gè)搞在了一起，才會(huì )說(shuō)成--野妙!老師看著(zhù)我們笑成了一團，自己也情不自禁地笑出來(lái)，拍手喊停!
有時(shí)，雖然一件在課堂上不起眼的小事情。也會(huì )成為我們緊張的學(xué)習中的一包調味包呢!增加課堂了活躍的氣氛呢!
在課堂的作文300字 篇7
我們班上了一堂精彩的公開(kāi)課，學(xué)的是11課——《在急流中》。我們今天顯得格外精神，整整齊齊地穿著(zhù)校服，端端正正地坐在座位上，等著(zhù)上課鈴的到來(lái)……
“上課！”“起立！”，接著(zhù)是老師連珠炮似的問(wèn)題——“這句話(huà)表現出了什么？”“這段話(huà)側面烘托出了什么？”“還可以把小筏子比作什么？”……但這絲毫沒(méi)有難倒我們，反而同學(xué)們是破天荒地，爭先恐后地紛紛把手舉得老高，就連平時(shí)課上沉默寡言的馮馳也微微顫抖地舉起了手……
老師又叫我們用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)側面烘托出某人的心情或為下文作鋪墊。很快，同學(xué)們接二連三地抬起頭，舉著(zhù)手，想發(fā)表自己寫(xiě)的片段，可以說(shuō)每個(gè)同學(xué)的屁股都離開(kāi)座位了，恨不得直接站在老師的面前，把自己寫(xiě)得優(yōu)美的句子驕傲地念給大家。
下課了，這次學(xué)到的收獲可真不少，大家議論著(zhù)課堂的內容，滔滔不絕……
在課堂的作文300字 篇8
從一年級到四年級，我上過(guò)無(wú)數堂課，有的讓我開(kāi)心，有的讓我難過(guò)，有的讓我傷心……但那節課，讓我難以忘記。
那是一節英語(yǔ)課。
我從小就膽子小，在課堂上都不敢發(fā)言，但經(jīng)過(guò)那節課，就改變了我。那天，我們的英語(yǔ)老師讓我們回家背誦一篇英語(yǔ)課文。第二天，大家都依次上前背誦，但都不能流暢地背下來(lái)。到我了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“kevin，你來(lái)試試吧！”我行嗎？連學(xué)霸都背不上來(lái)，我能回答上來(lái)嗎？老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“上來(lái)試試吧，你永遠是最棒的！”這句話(huà)仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，給了我力量和勇氣。我走上前去，但每一步都像一個(gè)世紀一樣漫長(cháng)，我依然有點(diǎn)怕。我開(kāi)始背了起來(lái)：“he wants eat a apple ……”背到一半時(shí)，汗水已經(jīng)浸濕了我全身，老師的話(huà)又一次在我耳邊響起：“你是最棒的！”對，我是最棒的，我靜了靜神，做了個(gè)深呼吸，繼續背了下去。
終于，我順利地背了下去，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：相信自己，自己是最棒的！
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