精選課堂作文六篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的課堂作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
銀屏上的光影縱橫交疊，時(shí)光在膠片上穿梭來(lái)往。電影世界，我的另一個(gè)課堂。
不知何時(shí)，我搭乘上了電影特快，馳騁于光和影的殿堂。流連忘返之間，我收獲了許多。
《哈利·波特》系列電影似乎成了我們這代人童年的代名詞。手執魔杖的小巫師們騎著(zhù)飛天掃帚在眼前一閃而過(guò)，正義與邪惡的對決總是那么的艱難與危險，咒語(yǔ)閃過(guò)的一道道亮光，宏偉高大的魔法學(xué)校，精彩絕倫的斗決場(chǎng)面……我一次次地驚嘆于J·K羅琳的想象力與創(chuàng )造力，她在極其窘困的情況下創(chuàng )造力另一個(gè)屬于她的世界，然后一鳴驚人！
在一次次驚嘆中，我知道了想象力是人類(lèi)最寶貴的財富。( )
曾經(jīng)有這樣一部電影，驚起了人類(lèi)對末日的恐慌，《20xx》以末日題材為主，預言在20xx年將會(huì )出現人類(lèi)滅亡的情況。電影中的災難片段讓人難以忘卻：火山噴發(fā)，地震頻發(fā)，海嘯撲來(lái)，冰山融化……這些場(chǎng)景使人不禁膽戰心驚。同時(shí)又開(kāi)始深思，人類(lèi)對大自然的過(guò)度開(kāi)發(fā)是否真的會(huì )遭受大自然的報應呢？在環(huán)境日趨惡劣的環(huán)境下人類(lèi)又該怎樣做呢？
我在陣陣恐慌中看到了人類(lèi)的渺小和大自然的力量，懂得了善待自然，珍惜生命的重要性。
愛(ài)情是電影永恒的話(huà)題，但是簡(jiǎn)·愛(ài)的追求與愛(ài)情的沖突卻讓我由衷欽佩�！逗�(jiǎn)愛(ài)》中身份低微貌不驚人的簡(jiǎn)愛(ài)有著(zhù)與當時(shí)社會(huì )格格不入的追求和平等觀(guān)。然而在她遇到羅切斯特先生時(shí)，這種矛盾瞬間爆發(fā)出來(lái)。我仍記得簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)的那段話(huà)：雖然我卑微矮小，但是我不是沒(méi)有感情的機器，我和你的對話(huà)是靈魂的對話(huà)，正如我們站在上帝腳下，是平等的！我被深深的震撼了，這需要多大的勇氣和堅韌，簡(jiǎn)愛(ài)就像是黑暗中仍然熊熊燃燒的火把，她的信念和追求是絕對不可侵犯的，更不能被磨滅。
我在簡(jiǎn)愛(ài)的聲聲誓言中明白了，信念是人活在世上的支柱，追求是人生道路上的啟明星。
《戰馬》講述的是一位青年士兵與一匹他養大的小馬駒的故事。當眼睛受傷的青年摸索著(zhù)與腿腳受傷的戰馬相認時(shí)，那一刻我被深深地感動(dòng)了，人和動(dòng)物之間的真情可以將任何一方從生死邊緣上拉回來(lái)，真情的付出必然會(huì )得到真情的回報。
在戰馬嘶鳴聲中，我懂得了只要真情相待，最遠的距離也不過(guò)是心貼著(zhù)心。
電影是我的課堂。無(wú)論是《哈利·波特》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《20xx》還是《戰馬》，這些光和影的傳奇傳輸給了我許多現實(shí)不能學(xué)到的東西。
愿光影特快載著(zhù)我一路向前。
課堂作文 篇2
在我一生中經(jīng)歷過(guò)許許多多堂課，但最特別的是在二年級時(shí)的一堂課——春游。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，又可以去春游了。那天早上我們每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑臉，改變了以往無(wú)精打采的樣子，精神飽滿(mǎn)地來(lái)到了學(xué)校。這次目的地是舜耕公園，一路上我們一邊唱著(zhù)《去春游》這首歌，一邊排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到了舜耕公園的門(mén)口。只間中間的大花壇中有五六只大象，旁邊跟著(zhù)幾只小象像媽媽身后跟著(zhù)一群小孩一樣，其中其中一只大象上站著(zhù)一個(gè)人——舜。班主任說(shuō)起了舜的故事：“舜小時(shí)侯十分孝順……”這時(shí)我發(fā)現舜耕公園十分美麗：藍色的天空中飛著(zhù)幾只奇形怪狀的風(fēng)箏，綠油油的草地上有許多小朋友在嬉戲。接下來(lái)就是自由活動(dòng)了，我們與老師找到了一塊干凈的草地吃起東西來(lái)，我們一邊吃東西，一邊聊天，感到無(wú)比幸福。這時(shí)老師說(shuō)：“我們來(lái)比賽講《水滸傳》的故事好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“好�！崩蠋熛冉o我們講了一個(gè)《真假李逵》，她講得有聲有色，仿佛自己也融入了里面，我為同學(xué)講了一個(gè)《宋江題反詩(shī)》的故事，還有的同學(xué)講了《武松打虎》……有些同學(xué)一邊講，一邊做動(dòng)作，表演得栩栩如生，而有些同學(xué)雖然表演得并不好，但很幽默，讓我們笑破肚皮，老師還告訴我們要多看課外書(shū)，會(huì )有許多用處。接著(zhù)老師又給我們講了關(guān)于曹娥的故事，她和舜一樣非常孝敬自己的父母。到了下午我們滿(mǎn)載而歸地回家了。
這一次春游像一次無(wú)墻課堂一樣，我們既欣賞了周?chē)拿谰坝至私饬恕端疂G傳》的故事，也讓我知道了要多看課外書(shū)。
這真是一堂別開(kāi)生面的特殊的課，想不到春游也是課堂。
課堂作文 篇3
有一次，科學(xué)課上，何老師正在發(fā)著(zhù)試卷。每發(fā)一張，心中的怒火便又高一尺。發(fā)完之后，他對著(zhù)我們全班意味深長(cháng)地說(shuō)："你們自己看看，那些平時(shí)成績(jì)很好的同學(xué)，這次都不知道怎么了，考的很差；相反，那些平常時(shí)上課不聽(tīng)的，考的到比你們好！”突然，人群中不知是誰(shuí)喊了一聲"野生和家禽”，這句話(huà)是全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
好不容易停了下來(lái)，但人群中又轉出了一陣魔性的笑聲"哈哈哈，咦嘿嘿嘿，”這笑聲就像發(fā)情的老母雞似的，雖然這笑聲只持續了三秒，但全班的反應還是像汽水遇見(jiàn)小蘇打一樣沸騰了起來(lái)。
講完試卷之后改為自習了班中吵鬧的樣子，一下子逃得無(wú)影無(wú)蹤，但是仍有幾個(gè)人在小聲"討論”。后來(lái)，我們把那個(gè)魔性的笑聲稱(chēng)為"蒙娜麗莎的狂笑"。
自習課上，有的在講話(huà)，有的在折紙，還有的在整理試卷。老師也見(jiàn)怪不怪了，我們可是曾被許多老師譽(yù)為"菜市場(chǎng)大媽”還十分"光榮”地保護著(zhù)校長(cháng)的"安�！�。
我們班的孫偉豪，長(cháng)著(zhù)一張胖乎乎的圓臉，"不要臉”這個(gè)詞還是從徐老師那里流傳過(guò)來(lái)的，至今還很有名。只見(jiàn)，孫偉豪咬著(zhù)筆，像一只猴子一樣趴在桌子上，時(shí)不時(shí)還嘿嘿的'笑幾聲，不知道的還以為他有多好學(xué)呢。但事實(shí)是：他在語(yǔ)文書(shū)上亂涂亂畫(huà)，硬生生把蒙娜麗莎畫(huà)成了叼煙大漢。杜君豪也和幾個(gè)男生在玩游戲。田肖雄和陳霄更是"千里傳音”，眉來(lái)眼去的，好像在傳遞著(zhù)什么不為人知的秘密似的。
下課了我們班的人都蜂擁而至。走廊上跑跑鬧鬧，我們班就是這樣一一很有趣。
課堂作文 篇4
有人說(shuō)，歡樂(lè )是一種抑制不住的沖動(dòng)，是一股讓人神清氣爽的山泉�？刹皇菃�？此時(shí)，在我們六（7）班的教室里就回蕩著(zhù)同學(xué)們的笑聲。
這是一節生命安全課。這節課，我們要進(jìn)行角色轉換，也就是由同學(xué)主講當老師，老師旁聽(tīng)作指導。
課前是忙碌的，也是歡樂(lè )的。大家忙著(zhù)“搭對子”，忙著(zhù)備課、做課件、挑選音樂(lè )、學(xué)習做動(dòng)畫(huà)，還要忙著(zhù)練好普通話(huà)、試講。嘿嘿，沒(méi)想到，講好一堂課需要“十八般武藝”樣樣精通。
展示的時(shí)光是那么美好，課堂是那么有趣！我站在講臺上，如教授一般侃侃而談，旁邊還有點(diǎn)評者幽默風(fēng)趣，談笑風(fēng)生�？粗�(zhù)臺下的學(xué)子們正襟危坐，怎能不叫我豪情萬(wàn)丈？于是乎一個(gè)問(wèn)題拋下來(lái)，如同水面上激起一束束浪花：同學(xué)或在座位上嚴陣以待躍躍欲試，或撐著(zhù)下巴皺著(zhù)眉頭冥思苦想，或沉浸于我抑揚頓挫的講解里津津有味……是啊，“我的課堂我做主”，為了真正發(fā)揮“主人”的作用，有誰(shuí)不是全力以赴呢？就拿我說(shuō)吧，為了一展自己的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的同學(xué)有真切地體驗，我不惜精力，不吝嗇時(shí)間，備課、作課件，甚至還高調招聘了“副教授”，雖說(shuō)高調作文，但也是周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。我倆配合默契，一唱一和。而聽(tīng)課的同學(xué)也是滿(mǎn)臉的“精氣神”。無(wú)論“教授”的我提出怎樣的問(wèn)題，必定有同學(xué)高舉著(zhù)小手。一些平時(shí)看似內向靦腆的同學(xué)也一改往日的孤言寡語(yǔ)，他們那么自信、那么從容！拘謹不見(jiàn)了，笑容出來(lái)了，手勢一上一下，走路一板一眼，老師的味兒十足！真正老師呢，綻放一臉甜蜜親切而又幸福的笑容，她有時(shí)豎起耳朵聆聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)還在本子上飛快地記著(zhù)什么，有時(shí)又儼然一位記者，巧妙抓拍下一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。
時(shí)光總是短暫的，精彩紛呈的課堂之后，我們迎來(lái)了黃老師熱情洋溢的講話(huà)：“也許你們比真正的老師青澀了許多，但你們的智慧讓我沉迷其中且無(wú)法自拔；也許你們有小小的的失誤，但明天的課堂你們將迎來(lái)更多的挑戰與成功；也許你們看到的是自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但我看到的是許多優(yōu)點(diǎn)如清泉流入大河……”
黃老師的話(huà)像火一樣點(diǎn)燃我們的激情，教室里掌聲響起來(lái)。這掌聲，是送給老師，更是送給出色的我們。
三十分鐘的課就這樣結束了，但它會(huì )永遠留在我的記憶中，給我思考，給我遐想……
課堂作文 篇5
今年，由于新型冠狀病毒的影響，我們的開(kāi)學(xué)時(shí)間也是一推再推，下半年就即將升入初三的我們，更是每天在家心急如焚。不過(guò)，隨著(zhù)教育廳的步步指示，“空中課堂”便成了我們目前的學(xué)習方式，也是我們在學(xué)習之路上結交的一位新朋友。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘聲打破了早上的寧靜，我翻身關(guān)掉了鬧鐘，像往常一樣繼續蒙頭大睡。突然，媽媽風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了我的臥室，一邊拉窗簾一邊說(shuō)：“趙梓涵，快醒醒，別睡了，起來(lái)聽(tīng)課了�！蔽胰嗳嗨坌殊斓碾p眼，才發(fā)覺(jué)今天是第一天上“空中課堂”，但仍一邊撐懶腰一邊說(shuō)：“大不了就是個(gè)網(wǎng)課嗎？慌什么�！眿寢屄�(tīng)了，瞬間火冒三丈，高聲說(shuō)：“這可不是一般的網(wǎng)課，就相當于你們學(xué)校的課程，還是區上的名師講解，現在正是兩極分化的關(guān)鍵，難道你想走下坡路嗎？”我一聽(tīng)，立馬瞌睡全無(wú)。名師，直播，嘿，聽(tīng)上去還不錯。于是，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，匆匆洗漱完畢，迫不及待的坐在電視前。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我聽(tīng)的竟入了迷。名師，果真名不虛傳，他們思路清晰的講解，使我的筆在書(shū)上飛速環(huán)繞，以前從不記筆記的我現在竟求知若渴般的記下他們每一次的板書(shū)。數學(xué)課上，老師語(yǔ)言流暢，思路簡(jiǎn)潔明了，把那些復雜的幾何統統講解的淺而已懂。英語(yǔ)課上，老師發(fā)音標準，引人入勝，雖隔著(zhù)屏幕，但好像我正與他面對面交流。語(yǔ)文課上，老師繪聲繪色，仿佛在帶我們游覽一個(gè)個(gè)勝地。課下，有了釘釘和云校家，老師發(fā)布的作業(yè)一目了然，通知也可第一時(shí)間看到。當我有不會(huì )的題時(shí)，還可以通過(guò)釘釘來(lái)請老師為我答疑。到了固定的時(shí)間段，我們的各科老師，也會(huì )直播講解習題，線(xiàn)上解惑，這種新的輔導方式大大勾起了我的好奇心，不僅提高了效率，還能進(jìn)行一對一連麥，真是一舉兩得。
“空中課堂”有利有弊，但基于目前的形勢，我們要好好利用它，按時(shí)聽(tīng)講，做好筆記，實(shí)現“彎道超車(chē)”但不“翻車(chē)”，為自己的未來(lái)負責，也不辜負老師們的良苦用心。
課堂作文 篇6
��！什么我的特色活動(dòng)課竟然是英語(yǔ)話(huà)劇，我非常失望，聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)話(huà)劇到了快放假時(shí)，還要上臺表演的。要知道我可是有上臺恐懼癥吶。��！天哪！NO！
但不管怎樣也擺脫不了這樣的命運，只能認命了。上課了，老師讓我們自讀12頁(yè)的小故事，不會(huì )的圈出來(lái)，待會(huì )問(wèn)老師，第二節課大家到講臺上讀。我心想：不是吧！第二節課就要上臺講英語(yǔ)小故事，平時(shí)連舉手發(fā)言都不敢的我，你叫我怎么辦？老師一開(kāi)場(chǎng)就來(lái)了個(gè)下馬威，這樣不厚道吧！慘了慘了！老師給我們讀了幾遍，就讓我們自主練習了，我要抓緊時(shí)間練習，因為如果上臺講故事的時(shí)候突然卡殼了或者是讀錯了，那就糗大了。但萬(wàn)一站上站就瑟瑟發(fā)抖，那也很尷尬呀。哎，不想了，還是趕緊讀吧。第二節課上課了，我的心提到了嗓子眼，我看看旁邊的同學(xué)，他們都很緊張，教室里靜得出奇，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我凝視著(zhù)老師，手都捏出了汗。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“講故事今天就算了，考慮到大家都沒(méi)學(xué)過(guò)，就下個(gè)星期吧�！焙舁D―全班都松了一口氣，真是的老師你干嘛不早說(shuō)，看把我嚇得。
總之，這次英語(yǔ)話(huà)劇課真是有驚無(wú)險，只是下周就要上臺講英語(yǔ)故事了，做好心理準備吧。
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