關(guān)于課堂作文600字6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的課堂作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文600字 篇1

　　一、 體育考試

　�。╔X年12月5日）

　　這天下午有一次體育考試。

　　到了那一節課，我一看，下得出了一身冷汗，原先這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸的項目——推欄。我一向緊張地等著(zhù)老師喊我的名字，等著(zhù)等著(zhù)，突然老師喊：“劉鴻霖！”聽(tīng)到老師點(diǎn)名，我更加緊張了，走上講臺時(shí)好象自我被一頭大象壓著(zhù)根本挪不動(dòng)步。我艱難地走上講臺，坐在地板上，把手向前推，沒(méi)想到連手指都碰不到那個(gè)推欄�？纪曛�后，我明白，我又名落孫山了。

　　這天，我明白了：如果繼續這樣下去的`話(huà)，以后就會(huì )越來(lái)越弱。我以后要多多鍛煉身體，芝麻開(kāi)花節節高，相信體育考試將來(lái)肯定不再是我的弱項。

　　二、 公開(kāi)課

　�。╔X年12月7日）

　　這天，我們上了一節搞笑、緊張的公開(kāi)課。

　　老師說(shuō)：“上課�！卑嚅L(cháng)說(shuō)：“起立�！比缓笪覀冋f(shuō)：“老師您好�！崩蠋熣f(shuō)：“坐下�！边@一堂公開(kāi)課就這樣開(kāi)始了。

　　老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著(zhù)講著(zhù)，老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題。我一聽(tīng)，立馬想出了答案，我舉起了手。這時(shí)我又想：萬(wàn)一答錯了怎樣辦？那里可有很多家長(cháng)��！答錯了我就變成家長(cháng)眼中的“敗類(lèi)”了，不行，不能舉手。正當我要收回去的時(shí)候，老師叫起了我，說(shuō)：“劉鴻霖�！蔽乙宦�(tīng)，十分害怕，可也沒(méi)有辦法，只好站了起來(lái)，椅子發(fā)出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無(wú)能。我結結巴巴地回答完了問(wèn)題，老師說(shuō)“答對了�！蔽乙宦�(tīng)，一顆“砰砰”跳動(dòng)的心落在了肚子里，又感覺(jué)象吃了蜜糖一樣甜。

　　經(jīng)過(guò)了這次公開(kāi)課，我明白了一個(gè)道理，不要害怕任何事物，因為只要有勇氣任何事都能夠成功。

課堂作文600字 篇2

　　“ 叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表，第一節課，語(yǔ)文課。

　　“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好！”“請坐！”每節課都要進(jìn)行的禮儀終于結束了，我想，這節課會(huì )講什么呢？

　　“咳咳！” 老師清了清嗓子，提問(wèn)道：“誰(shuí)知道這篇課文有幾個(gè)小節，怎么分段？”這時(shí)，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王曉明也把手舉得高高的'，老師心想：連王曉明也一反常態(tài)地舉手了，真是驚喜呀！便高興地說(shuō)：“好！請王曉明來(lái)回答！”誰(shuí)知道王曉明站起來(lái)后大聲地說(shuō)：“老師，李紅（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑聲可謂驚天地，泣鬼神，窗戶(hù)都快震碎了。

　　老師一愣，隨后反應過(guò)來(lái)，走到王曉明身邊，溫和地說(shuō)：“王曉明同學(xué)，你知道我剛剛問(wèn)了什么問(wèn)題嗎？”王曉明不知道，反而捅捅李紅，很大聲地問(wèn)：“剛剛問(wèn)了什么呀？”全班又一次捧腹大笑。老師嚴厲地說(shuō)：“王曉明，現在你可以有兩個(gè)選項，A：留下了，我請你吃中飯；B：六點(diǎn)前，叫你媽媽打電話(huà)給我�！蓖鯐悦鬟�是呆頭呆腦地問(wèn)：“有沒(méi)有C選項呀？”老師說(shuō)：“有！ C就是寫(xiě)一份檢討書(shū)，中午，晚上都留下來(lái)，叫你媽媽打電話(huà)給我，外加現在給我站出去！”“��！”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去�？砂嗬镞�在鬧，老師眼珠一轉，說(shuō)：“一二三！”我們趕緊坐端正，并大聲回應：“坐坐好！”這時(shí)，一個(gè)幽幽的聲音從門(mén)外傳來(lái)：“四五六……全班立刻從靜止不動(dòng)狀態(tài)轉換到狂笑狀態(tài)，老師徹底崩潰了，惱羞成怒地吼：“王曉明，你給我進(jìn)廁所去……”

　　" 叮鈴鈴，叮鈴鈴······ ＂這節爆笑的語(yǔ)文課結束了，它深深印在了我的腦海里。直到現在，我想起來(lái)時(shí)都想笑呢！

課堂作文600字 篇3

　　說(shuō)起理想中的課堂，每個(gè)學(xué)生估計都有或大或小的區別。有些人希望有高科技的教具，有些人希望有自由思想的空間，有些人希望有溫柔和善的老師……諸如此類(lèi)。我自然也有自己的一番理解。

　　首先，我認為課堂應該是有秩序的。暫且拋開(kāi)老師的控場(chǎng)能力不談，身為學(xué)習知識的一方，我們學(xué)生在課堂上應該對著(zhù)老師有最起碼的尊重，而不應該隨意行動(dòng)、吵鬧。退一步講，學(xué)習畢竟是為我們自身前程鋪路，如果在作為學(xué)習場(chǎng)所的課堂上胡來(lái)，不僅是對老師、同學(xué)的干擾，更是對自己的不負責。只有在秩序井然的情況下，同樣條件中的學(xué)習效率才能最大化。

　　在保證秩序的前提下，良好的.師生關(guān)系才成為可能。有人會(huì )好奇：這與優(yōu)質(zhì)課堂有什么關(guān)系？但實(shí)際上，投入、享受的課堂學(xué)習氛圍正是建立在教師與學(xué)生雙方尊重的前提上的�！罢n堂，是雙向的溝通，彼此的給予與共同的擁有�！贝搜圆惶�。當師生雙方有足夠的平等溝通，對彼此有耐心、理解彼此時(shí)，上課的氣氛也會(huì )自然而然地輕松且高效。

　　當滿(mǎn)足前文的兩個(gè)條件時(shí)，我覺(jué)得第三項自然也不遠了——那就是自身水平的提升。其實(shí)這正是課堂的本質(zhì)：教書(shū)育人，傳道解惑。如果學(xué)生實(shí)際的學(xué)習能力沒(méi)有得到提高，那么任憑老師把嘴皮子磨成老繭、學(xué)生把手寫(xiě)出血泡，記住的知識也只是像填鴨般硬塞進(jìn)去，不但無(wú)法融會(huì )貫通，連留存時(shí)間都僅是到考試那天為止的短暫記憶。正可謂“上課睡覺(jué)，下課打鬧，回家啥也不知道”。授人以魚(yú)不如授人以漁，教師在課上不僅要教授書(shū)面知識，更應起到帶動(dòng)興趣、引導的作用，才能使課堂的真實(shí)職能充分發(fā)揮。

　　綜上所訴，我心目中的課堂一要有序，二要互尊互助，三要使學(xué)生真正學(xué)到東西。當今社會(huì )主流為應試教育，這種完美課堂怕是少之又少，但不久之后，少則幾年，多則十年八年，這種課堂定會(huì )如雨后春筍般遍地生根。

課堂作文600字 篇4

　　課堂對于每個(gè)人都不陌生，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，我們都在課堂中度過(guò)，但并不是有課本的地方才是課堂。

　　還記得幾個(gè)月前，我在家中做著(zhù)堆積如山的作業(yè)。望著(zhù)好像永遠也做不完的作業(yè)，我嘆了一口氣，心中憤憤不平：老師干嘛布置這么多作業(yè)，什么時(shí)候才能做完��？我沒(méi)有了耐心，把筆一扔，不想做了，此時(shí)的我已經(jīng)是煩躁到了極點(diǎn)。于是，我準備去外面散散心。

　　正當我走到大門(mén)口時(shí)，我突然發(fā)現了一張蜘蛛網(wǎng)。仔細一看，還有一只蜘蛛呢！我蹲下來(lái)仔細地觀(guān)察著(zhù)它織網(wǎng)的過(guò)程，只見(jiàn)它不停地來(lái)回爬，嘴中還吐著(zhù)白色的絲，十分靈活。不一會(huì )，蜘蛛就織好了網(wǎng)。只見(jiàn)白色的網(wǎng)整潔又干凈，我不禁拍手稱(chēng)贊，看來(lái)蜘蛛不愧是紡織家��！

　　看著(zhù)看著(zhù)，我突然想到了一個(gè)壞主意，把蜘蛛網(wǎng)戳破，看它怎么辦。是不是它會(huì )氣得火冒三丈？我不禁偷笑了起來(lái)。我撿了一根木棍，不停地戳它的網(wǎng)。從在我的破壞下，一張漂亮的蜘蛛網(wǎng)頓時(shí)化為烏有，我心里得意極了�？烧l(shuí)知，蜘蛛又開(kāi)始織網(wǎng)。我心想：嘿，你個(gè)小蜘蛛，還挺頑強，看我再給你戳破！于是，我又一次將它新織好的網(wǎng)戳破。但它還是不放棄，就這樣反復了幾次。最后，我沒(méi)有耐心了，于是蜘蛛成了最后的.勝利者。

　　事后，我深深地被蜘蛛那堅持不懈，持之以恒，永不言棄的精神震撼到了。雖然蜘蛛在我們看來(lái)十分微小，可它遇到困難不放棄。和我們比起來(lái)，它更有毅力。我們也應該和他一樣，不怕失敗，持之以恒，就會(huì )取得一張漂亮整齊的“網(wǎng)”。

　　如果遇到失敗就退縮，那永遠成功不了，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，堅持就會(huì )成功！

課堂作文600字 篇5

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們無(wú)法歡聚在三月的校園。為了保證教學(xué)工作正常進(jìn)行，停課不停學(xué)的方式，學(xué)校積極開(kāi)展了線(xiàn)上教育，空中課堂和釘釘直播。通過(guò)兩周的線(xiàn)上學(xué)習，同學(xué)們慢慢的適應了這種新穎的教學(xué)方法，在課上能夠專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，認真記著(zhù)筆記，課后按時(shí)完成老師留給的各科作業(yè)。而成為主播的老師們輪流完成各門(mén)學(xué)科的授課，授課細致認真，課件準備的充分，知識點(diǎn)也總結的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，既能保護同學(xué)和老師的安全，又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，從而提高了學(xué)習效率。

　　每天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習興趣也提高了許多。老師們每節課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節課的知識框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們接受并消化的知識，這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但是在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師，使我們能充分的了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方法。

　　空中課堂讓我的生活發(fā)生了很大的變化，生活有了規律。我堅持每天按規定早起小時(shí)晨讀，預習功課，做體育鍛煉，然后坐在桌前準備線(xiàn)上學(xué)習。這段時(shí)間讓我明白了什么是自律。明白了學(xué)習不一定要在學(xué)校，也不一定就在老師身邊，讓我逐步養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣。

　　總而言之，不同的方式，同樣的努力，雖然居在家，隔著(zhù)屏幕，但是同樣能得到良好的教育。這要感謝我們的祖國，是您的.強大，科技的發(fā)展，給我們提供了空中授課，釘釘直播這個(gè)優(yōu)越的平臺，還要感謝我的學(xué)校領(lǐng)導和老師，是你們冒著(zhù)疫情的危險。對教育的執著(zhù)，把所有的教科書(shū)送到每個(gè)學(xué)生的手中。這些雪中送炭般的溫暖，不斷的激勵著(zhù)我們學(xué)習的動(dòng)力。我相信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì )突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們再聚校園。

課堂作文600字 篇6

　　浩瀚無(wú)邊的大海是一個(gè)課堂;一碧千里的草原是一個(gè)課堂;狹小而有序的公交車(chē)內也是一個(gè)課堂。但對我來(lái)說(shuō)，我家的一個(gè)偏僻的瓜園更是一個(gè)生動(dòng)的課堂。

　　炎熱的夏天，偶爾也刮幾絲清涼的微風(fēng)。

　　孤獨寂寞的我漫眇在幽靜而悠長(cháng)的石子路上。微風(fēng)拂面只覺(jué)一陣清涼。

　　不覺(jué)，我已來(lái)到我家的那個(gè)朝氣蓬勃的菜園。

　　我不覺(jué)停住了腳步——

　　一條瓜吸引了我的目光。它身子一頭被一條瓜藤束縛著(zhù)。它失去了自由，失去了天真;它身上滿(mǎn)是傷痕，都是被那條可惡的瓜藤所致。瓜藤折磨著(zhù)它，使它痛不欲生，使它孤獨寂寞。

　　心底那股清泓猛地涌上心頭。我大步邁向它，想解脫它的束縛，讓它重獲自由，重新找出自己的天真，想減輕瓜藤所帶來(lái)的痛苦、折磨，畢竟我們是同病相憐嗎!

　　心里這樣想，就毫不猶豫地將那根可惡的瓜藤用力一拔，我呆住了……

　　那條瓜落在地上，“嘣”的.一聲，瓜瓤濺了一地。

　　我突然覺(jué)得好像有個(gè)劍客用尖刀直捅我的心臟，我快窒息了。

　　我想了很多，原來(lái)那條瓜是智者，自己卻是一個(gè)不知好歹的人，那條瓜要想成長(cháng)，要想不出現瓜瓤遍地濺的事情，它就必須束縛在那根瓜藤下。那根瓜藤卻是必不可少的，那根瓜藤其實(shí)就象一根繩子，綁著(zhù)瓜果，讓它們不會(huì )在成長(cháng)的道路上分歧，導引它們進(jìn)正確的路線(xiàn)，所以瓜愿意束縛于瓜藤，所以，它才是智者。這條瓜藤教了我很多，想想自己，卻總是因為老師和家長(cháng)的束縛而郁郁寡歡，怪這怪那，還總是對他們發(fā)脾氣，說(shuō)什么失去了自由，我真是身在福中不知福。

　　瓜果尚且知道找一根藤來(lái)束縛自己，讓自己一心一意地成長(cháng)，那我們呢?面對老師和家長(cháng)的管教，我們應該怎樣呢?

【課堂作文600字】相關(guān)文章：

課堂趣事的作文,課堂趣事,有趣的課堂作文08-07

課堂作文07-08

課堂的作文[精選]04-18

課堂作文【精選】11-09

課堂作文09-18

課堂--作文10-22

課堂作文（經(jīng)典）04-29

(精選)課堂作文06-30

[精選]課堂作文12-14

課堂作文(精選)03-28