課堂作文錦集8篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的課堂作文8篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴謹態(tài)度去對待自然，并從中獲取無(wú)限的智慧，我想在自然面前，人永遠都是學(xué)生。

　　我愛(ài)在窗前看日出。

　　每個(gè)早晨，太陽(yáng)以一種生機勃勃，充滿(mǎn)希望的姿態(tài)上升，我沉溺在它的光輝里面，安靜的呼吸。它象征著(zhù)一種新的開(kāi)始。無(wú)數個(gè)早晨，無(wú)數個(gè)日出，我感到了每一天都充滿(mǎn)希望，有著(zhù)無(wú)限活力。

　　我開(kāi)始變得惜時(shí)，因為希望是看不見(jiàn)的，而日出是看得見(jiàn)的。每天我在窗前，微風(fēng)拂過(guò)我的面頰，我想，那就是時(shí)光攜著(zhù)希望飛走了。

　　是日出讓我懂得惜時(shí)。

　　我愛(ài)在山坡上觀(guān)察螞蟻。

　　火光忽閃，碩大的蟻巢被頑皮的小孩用雜草圍堆火攻，蟻群逃災，是一個(gè)多么讓人為震撼的舉動(dòng)!它們迅速聚攏，以蟻后為中心滾成一個(gè)“雪球”，隨著(zhù)“茲茲”的響聲，逃離“火�！�，那分明是外層的螞蟻用自己的生命鋪成的血路，為其他同伴贏(yíng)取生的希望。團結被它們用生命譜寫(xiě)出來(lái)!

　　是這群可敬的螞蟻，讓我懂得了奉獻，團結。

　　我愛(ài)在院子里看那平凡的小草。

　　我看著(zhù)它們神情堅定地在花叢中傲然挺立，雖然平凡，但也偉大，那是在注視著(zhù)輝煌者仍然保持著(zhù)自己的本色，去拼搏的一種執著(zhù)。

　　當暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，那些平日里看似輝煌的花兒都彎腰屈服，而小草沒(méi)有，它迎著(zhù)風(fēng)雨，無(wú)所畏懼，腰也挺得更直了，大有“橫眉冷對千夫指”的氣勢。

　　小草這小小的身軀似乎蘊含著(zhù)無(wú)限的力量，像一座休眠火山一樣，一遇到困難便會(huì )噴發(fā)。

　　是小草，讓我懂得堅強，執著(zhù)。

　　自然，是最精彩的課堂。只要你用一個(gè)學(xué)生應有的謙虛求教的態(tài)度，你感悟到的，將滲透你的心靈。

課堂作文 篇2

　　在那短短的45分鐘里，在那渺小的一堂課里，是什么才能讓我們擁有取之不盡，用之不竭的知識——學(xué)習態(tài)度。

　　45分鐘教給了我們知識，45分鐘教給了我們做人的道理，45分鐘教給了我們對宇宙萬(wàn)物的認識，45分鐘教給了我們有一顆寬容大方的心……但是你想擁有這一切美好的結晶，首先你就要學(xué)會(huì )聽(tīng)課，用一種爭先恐后，孜孜不倦的學(xué)習態(tài)度面對那短短的又比黃金還要重的45分鐘。因而我們必須超越心理的底線(xiàn)，克服玩的欲望，收攏和課堂無(wú)關(guān)要緊的心思，提高對知識的渴望，增強對知識的理解，掌握老師講的重點(diǎn)，緊緊地抓握那45分鐘，為自己的未來(lái)開(kāi)創(chuàng )出一個(gè)知識的藍圖。同學(xué)們你們現在已經(jīng)悟出了45分鐘的真諦，那就是有那顆良好學(xué)習態(tài)度的心！

　　在那飛逝的時(shí)光流里，在那寶貴的課上45分鐘里，就讓我們抓住每一分每一秒，盡情的遨游知識的海洋。

課堂作文 篇3

　　“水陸草木之花，可愛(ài)者甚藩�！睆脑S多花草上我們可以領(lǐng)悟到做人道理。

　　仙人掌是一種極其平凡的植物，但是它有非凡的生命力。它的出生地在沙漠，那是一個(gè)長(cháng)年不落一滴水，日夜溫差甚大的地方。在這么一個(gè)惡劣環(huán)境下，仙人掌卻生活了下去。而我們生活在大城市的孩子不就缺乏這種吃苦耐勞的精神嗎？別說(shuō)是不會(huì )的事不想學(xué)著(zhù)做，就是簡(jiǎn)單的會(huì )做的事也不做。在一次國際夏令營(yíng)中，一些中國學(xué)生因為生活能力太差又受不了苦竟半途而退出。從這個(gè)例子中可以看出，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、生活水平的提高，獨生子女成了家里的“小公主”“小王子”，不讓他們受點(diǎn)苦，這些溫室里的小花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。那么，請讓我們學(xué)學(xué)仙人掌那種不畏艱難的精神吧！

　　你聽(tīng)過(guò)“木槿”嗎？它的花葉不僅非常的美觀(guān)，而且它有著(zhù)一般植物不能做到的功能——分解空氣中的有毒物質(zhì)。所以，人們送給它一個(gè)很好聽(tīng)的名字：“天然解毒機”。對了，木槿的花還可以入藥呢！這么一株“寶草”卻一點(diǎn)不嬌氣，適應能力極強。從這你是否聯(lián)想到“非典”前線(xiàn)上與死神斗爭的白衣天使嗎？他們不就和“木槿”一樣嗎？我想我們這一代的青少年們也要學(xué)習“木槿”與白衣天使為民排毒，無(wú)私奉獻的精神！

　　但對有些植物，請你不要被它們漂亮的外表所迷惑。我曾在一本書(shū)上看到一種花——日輪花。它不僅色彩艷麗而且香氣十分誘人。只要你一碰到它，日輪花就會(huì )將你拖倒在地，這時(shí)黑寡婦蛛就會(huì )把你咬死，吃掉。而黑蜘蛛排出的糞便就成了日輪花的肥料。在我們的現實(shí)生活中難道就沒(méi)有像日輪花一樣的人嗎？有，當然有。比如一些制造假冒偽劣的人，為自己牟利，用花哨的偽裝欺騙消費者，不僅騙人錢(qián)財，還使人身心受到傷害。

　　五彩斑斕的植物世界，蘊藏著(zhù)豐富的知識，它像無(wú)言的課堂，只要你用心去領(lǐng)悟，就能體會(huì )到許多做人的知識、處事的道理，在今后的人生道路上會(huì )受益匪淺的。

課堂作文 篇4

　　今天我一蹦一跳的來(lái)到了金筆作文學(xué)校上課，到了教室才發(fā)現我是最后到的。同學(xué)們都抬起頭看我，弄得我挺不還意思的。真后悔在路上多玩了幾分鐘。我不敢抬頭看老師老師的臉，心里既害怕又慌張。老師說(shuō)今天我帶了一些水果說(shuō)：“昨天誰(shuí)寫(xiě)的作文最好，我就給他一個(gè)水果�！�

　　老師開(kāi)始點(diǎn)名了，她點(diǎn)到了劉譯蔓、楊曉華、梁邦頌，分別給他們一個(gè)水果他們十分高興，臉上都樂(lè )開(kāi)了花。我很傷心。我的臉馬上變成了苦瓜。因為我寫(xiě)的作文不如他們，不過(guò)我下一次一定要努力。

　　第二節上課老師剛進(jìn)門(mén)，呀！一個(gè)馬戲團的小丑出現在我們面前�？墒菦](méi)看見(jiàn)馬戲團呀！再仔細一看，是侯老師，嚇了我一跳。只見(jiàn)他口紅抹到嘴的外面去了，真像一根紅色的“小胡子”，還用口紅在額頭上畫(huà)了一個(gè)圓點(diǎn)，不知道的還以為是哪吒呢！還扎了一個(gè)昂頭翹尾的小辮，讓人看了直想吐，難看死了。

　　老師剛才還高興，看到我們想吐的表情她火冒三丈，氣的直跺腳，地板都快被跺爛了！可能是嫌我們笑話(huà)她吧！我們只好低下頭不敢再笑了，5分鐘過(guò)去了，侯老師坐在那里不說(shuō)話(huà)還在撅嘴。我們都不知道老師下一步要干啥，心里都沒(méi)底，但還是覺(jué)得挺好玩。

　　下課了，怒火三丈的侯老師又高興了。媽呀！剛才嚇得我差點(diǎn)就暈了，老師的臉比川劇變臉還快呢，侯老師讓我們寫(xiě)一篇作文，就是剛才發(fā)生的事情。噢！原來(lái)侯老師扮成丑八怪是有目的的��！真是一堂有趣的金筆作文課！

　　專(zhuān)家點(diǎn)評:

　　這篇文章寫(xiě)了“我”上課遲到，老師獎勵水果，老師扮小丑讓我們寫(xiě)作文這三件事，但是語(yǔ)言平淡，詳略不當，中心不突出。希望以后在選材和敘事方面多用心，相信你也能寫(xiě)出精彩的文章。

課堂作文 篇5

　　豐子愷的父親為他講解繪畫(huà)，灑著(zhù)月光的大門(mén)汀是他的課堂；三毛逃學(xué)為讀書(shū)，“建國書(shū)店”是她的課堂；安妮出神地凝視著(zhù)野櫻花，綠山墻是她的課堂。課堂，難道是那個(gè)有著(zhù)黑板、課桌椅的狹小空間？這是它的一種形式，但課堂能夠更開(kāi)闊。

　　店鋪，這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區的店。一日進(jìn)入一家廣繡店。室內的.靜謐與街道的嘈雜形成強烈反差。三個(gè)繡娘一針一線(xiàn)地繡著(zhù)自己的作品：雪梅、蒼竹、木棉。她們是那么專(zhuān)注，雙目隱隱地閃光。針線(xiàn)在潔白的布上游走，她們的手優(yōu)美地提起、落下，宛若優(yōu)雅地舞蹈。她們是那么細致，一片竹葉用五種綠色，每一繡都精心調配著(zhù)顏色。我不禁小聲地驚嘆。三位繡娘同時(shí)訝異地抬頭——她們這才發(fā)現我們的到來(lái)。

　　從此，專(zhuān)注、細致成了我做事的信條。

　　自然，這也是課堂。走進(jìn)森林公園，空氣清新，令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生：烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名！只是實(shí)物不如名字那般詩(shī)意，一種高大的樹(shù)罷了。陽(yáng)光碎碎地投在山路上，禾雀花藤奇形怪狀：圓圈、繞樹(shù)、雙藤糾結……我贊嘆：“大自然真神奇！創(chuàng )造了這么奇妙的花藤！”父親道：“找找特點(diǎn)吧！”我才發(fā)現花藤其實(shí)在爭奪陽(yáng)光。青色的禾雀花在微弱的陽(yáng)光下晶亮，宛若小鳥(niǎo)歡唱。正是花藤頑強地求生，才有了這美麗的花朵！

　　寫(xiě)到植物時(shí)，我不再只寫(xiě)“美艷的花”、“清雅的竹”，而時(shí)而能寫(xiě)出它們的名字了；禾雀花藤強烈求生欲望，深深地感染了我，使我樹(shù)立了更加積極的生命觀(guān)。

　　只要細留心，處處皆學(xué)問(wèn)。在生活中，我們應做一個(gè)有心人，不斷在“課堂”中求知。這是我們離開(kāi)學(xué)校后最常用的學(xué)習方式。它比傳統意義上的課堂更生動(dòng)、開(kāi)闊。生活中的“課堂”開(kāi)闊了我的眼界，增長(cháng)了我的才干。

課堂作文 篇6

　　隨著(zhù)一陣鈴聲響起，老師準時(shí)出現在教室門(mén)口。同學(xué)們都變成了“乖寶貝”，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始上課�？刹坏絻煞昼�，“各行各業(yè)”的人士都粉墨登場(chǎng)了，聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)——

　　乖寶貝型：

　　這類(lèi)同學(xué)無(wú)疑是班上的佼佼者。無(wú)論同桌說(shuō)得多么歡快，他們還是不為所動(dòng)，專(zhuān)心致志地作著(zhù)筆記，不為所惑，佩服��！

　　一心兩用型：

　　此類(lèi)同學(xué)可算高明，上課時(shí)和周?chē)�同學(xué)談天說(shuō)地，看似沒(méi)有聽(tīng)課，可當老師提問(wèn)時(shí)，仍能說(shuō)出正確答案，老師也拿他們無(wú)可奈何。

　　老黃牛型：

　　這個(gè)稱(chēng)號各組組長(cháng)是當之無(wú)愧的。不僅上課要改作業(yè)，還要催作業(yè)，上數學(xué)催語(yǔ)文，上語(yǔ)文催英語(yǔ)，有時(shí)還弄得全組狂飛作業(yè)本，使課堂紀律有損，但他們任勞任怨，精神可嘉！

　　時(shí)間如錢(qián)型：

　　這類(lèi)同學(xué)分兩類(lèi)：一類(lèi)是補作業(yè)的，一類(lèi)是寫(xiě)晚上或明天的作業(yè)的。老師在講臺上講得滔滔不絕，他們在臺下奮筆疾書(shū)。其精者一節課下來(lái)作業(yè)全OK，而學(xué)徒不同了，但他們都有“鷹一樣的銳眼，兔一樣的敏捷”。

　　八卦型：

　　八卦型中都是那些無(wú)聊女。上課時(shí)眼睛、耳朵并用，搜集各種八卦新聞。下課后聚在一起高談闊論，還會(huì )傳出一些小道消息。

　　下課鈴一響，眾生移位，教室一片沸騰！

課堂作文 篇7

　　在上語(yǔ)文課的時(shí)候學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室放在抽屜里小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意。

　　老師聞聲走到李剛身旁，嚴肅地說(shuō)：“教室里怎么會(huì )有狗叫？”同學(xué)們都搖搖頭，只有李剛支支吾吾地說(shuō)：“應......應該是外面傳......傳來(lái)的吧！”同學(xué)們都用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)李剛，好像在問(wèn)：“你怎么結巴了？”“哦！原來(lái)是這樣�！崩蠋煿室庋b做不知道的樣子。突然，小狗叫著(zhù)叫著(zhù)就從抽屜掉在了李剛腿上。就在這時(shí)，李剛的同桌驚惶失措地說(shuō)：“老......老師李......李剛帶小狗來(lái)教室�！�

　　李剛沒(méi)想到小狗會(huì )從抽屜里爬出來(lái)，更沒(méi)想到他的同桌竟然怕一只小狗。李剛囁嚅地說(shuō)：“我只是想觀(guān)察小狗睜開(kāi)眼睛的那一刻�！崩蠋熜钠綒夂偷卣f(shuō)：“明天下午放學(xué)到我辦公室，順便跟我說(shuō)一下有關(guān)狗的知識?”

　　李剛如約來(lái)到老師辦公室，老師的表情跟往常一樣，李剛可不敢出大氣，低聲細語(yǔ)地說(shuō)：“狗有幾百種，最大最兇的狗是藏獒，據說(shuō)它見(jiàn)到老虎或獅子都敢斗一斗�！崩蠋熞廊皇悄歉北砬�。李剛又說(shuō)：“狗是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友，不管它餓的怎么樣，它都會(huì )跟著(zhù)主人�！笨刹还芾顒傇趺凑f(shuō)，老師仍然面不改色。最后，老師問(wèn)：“那你知道狗是由什么進(jìn)化而來(lái)的呢？”當然，李剛不知道。老師細心的跟李剛講，順便給他講了一個(gè)道理：觀(guān)察是一個(gè)好習慣，但要正確運用時(shí)間。

　　從那以后，李剛次次考高分！

課堂作文 篇8

　　最近真煩，老是聽(tīng)到小聲說(shuō)話(huà)的聲音在前，老師發(fā)火的聲音在后。

　　假如有一天：我踏進(jìn)了我們班的門(mén)壩，聽(tīng)到的不是嗡嗡的蜜蜂聲，也不是老師的發(fā)火聲，而是生機勃勃的瑯瑯書(shū)聲，老師的嘴角輕輕上揚，同學(xué)們的頭微微點(diǎn)綴。

　　上課時(shí)，同學(xué)們眼睛閃閃發(fā)亮像鉆石金子一般，發(fā)言的同學(xué)如好的股票一般直線(xiàn)上升，而沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)也鴉雀無(wú)聲的注視看回答問(wèn)題的同學(xué)。

　　下課了，一陣悅耳的鈴聲響起了。隨后響起的便是同學(xué)們的一句“老師，您辛苦了，請休息”的這樣恭敬的語(yǔ)句，同學(xué)們并沒(méi)有立刻飛奔出教室玩耍，而是目送了老師再安安靜靜的進(jìn)行文明的娛樂(lè )。

　　廣播體操開(kāi)始了，同學(xué)們有秩序的依次排隊下去，動(dòng)作不僅有力標準，而且美觀(guān)。下一節就是體育課了，在老師的帶領(lǐng)下，我們班跑得最為整齊，各個(gè)項目也一致通過(guò)。

　　到了一周一次的總結，我們班獲得了最佳2操獎，紀律明星獎……連老師都夸我們好咧！

　　這，是我夢(mèng)想中的課堂，也是我夢(mèng)想中的樂(lè )土，雖然我們現在離這還差的很遠，可是我相信，經(jīng)過(guò)我們一直的不停止的努力，終究會(huì )把這鬧哄哄的課堂，變在我們大家渴望的樂(lè )土。

　　老師，我們一定會(huì )改正的，不再講話(huà)要守紀律，請您相信吧！