這也是課堂作文匯編6篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的這也是課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

這也是課堂作文1

　　學(xué)習無(wú)處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。

　　在木讀大運城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。

　　此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上，通過(guò)長(cháng)廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長(cháng)廊繞過(guò)池塘，便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的`臺階不同門(mén)口的，是木頭制成的，比門(mén)口的寬得多，長(cháng)得多，似乎表現的是其好客之本質(zhì)，張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上，也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園，政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說(shuō)，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著(zhù)石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

　　江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

這也是課堂作文2

　　生活中處處都有課堂，只要你肯發(fā)現，任何事情都值得你學(xué)習。

　　謙讓

　　幾年前，我和爸爸媽媽一起去爬華山，俗話(huà)說(shuō)得好：“華山自古一條道”。這不，我剛想上山就有大批下山的游客，別的游客都爭先恐后地往山上擠，可爸爸卻拍拍我的肩膀說(shuō)：“我們等會(huì )兒上，等人走完了，這時(shí)候上，只會(huì )和下山的游客發(fā)生矛盾�！甭�(tīng)完爸爸的話(huà)，看著(zhù)爸爸的`眼神，我明白了什么是謙讓。

　　堅持

　　下山的游客都走完了，我們一家開(kāi)始上山，可剛走一半，我就吃不消了，我雙手叉腰，氣喘吁吁，對爸爸說(shuō)：“歇會(huì )兒，累了�！薄安恍�，你現在休息，馬上站起來(lái)會(huì )更累，再高，再險的山都可以翻越，你再想想紅軍戰士，那時(shí)候沒(méi)有路，還要他們自己披荊斬棘，那是多么艱難的一件事呀！但他們又是怎樣過(guò)來(lái)的呢？俗話(huà)說(shuō)，‘沒(méi)有過(guò)不去的火焰山’�！卑职终Z(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)，這次爸爸的眼神，讓我明白了什么是堅持。

　　勇敢

　　我們繼續上山，聽(tīng)山下人說(shuō)前面有一段路很陡，不太好通過(guò)，建議小孩不要過(guò)。我一聽(tīng)，心里便慌了，愁眉苦臉地對爸爸說(shuō)：“爸爸，前面的路很陡，我們還是不去了吧！”“不行，剛剛有那么多的陡路，你不都走過(guò)來(lái)了嗎，前面的還怕什么呢？”爸爸目光堅定，果斷地說(shuō)。我只好鼓足了勇氣，扶住欄桿，一步一步艱難地走下去，就在那時(shí)，我知道了什么是勇敢。

　　生活中處處都有課堂，這一次小小的爬山，也會(huì )讓我收獲頗多。

這也是課堂作文3

　　"世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。"不光是課堂上可以獲得知識，在課外更是我們獲取知識的機會(huì )，有時(shí)甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識和道理。

　　一天傍晚，我來(lái)到小區對面的公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪，令人心曠神怡，我便在那里閑逛。

　　在月光的照耀下，草坪顯得格外清新，我深呼吸了一口氣，一股含著(zhù)露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹(shù)下一塊大石頭上坐著(zhù)，仰望著(zhù)天空中殘云掩蓋著(zhù)朦朧的淡月，顯得格外寧靜，來(lái)廣場(chǎng)上的人熙熙攘攘。

　　忽然樹(shù)梢一動(dòng)，發(fā)出了一陣聲音，如疾風(fēng)穿過(guò)樹(shù)梢。我仰頭一看，只見(jiàn)一只大蝴蝶從樹(shù)梢掠過(guò)，它那雪白的大翅膀，展開(kāi)的寬度可達一百毫米左右，在翅膀的下邊還有一條青色的'紋理，顯得是如此對稱(chēng)。

　　我再也忍不住了，起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去，但并沒(méi)有扔中，我追著(zhù)蝴蝶，可她一會(huì )兒化作一道黑影不見(jiàn)了。真可以用"兒童急走急追白蝶，飛入樹(shù)梢無(wú)處尋"來(lái)形容。

　　回到家，我通過(guò)手機瀏覽器上網(wǎng)搜索，發(fā)現這一種蝴蝶名叫水青粉蝶，又稱(chēng)波紋粉蝶、戲波遷粉蝶，顯然它是屬于鳳蝶類(lèi)。這一種蝴蝶雄性翅膀為白色，在翅膀邊緣有青黑色的花紋。

　　為了對這一種蝴蝶有更進(jìn)一步的了解，我去請教了我們班昆蟲(chóng)專(zhuān)家——大笨鳥(niǎo)同學(xué)。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我，這種蝴蝶原產(chǎn)于菲律賓，在中國見(jiàn)到可是稀少。

　　只要有一雙發(fā)現之眼，有鉆研到底的決心與毅力，大自然、社會(huì )、宇宙……一切事物都能告訴我們知識，其作用有時(shí)遠遠超過(guò)書(shū)本、課堂上獲得到知識。

　　生活猶如萬(wàn)花筒，處處是課堂。

這也是課堂作文4

　　學(xué)習無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習�；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

　　在木讀瀆大運城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

　　此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(cháng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(cháng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的.臺階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(cháng)得多,似乎表現的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上,也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著(zhù)石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

　　江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

這也是課堂作文5

　　生活中，如果留心觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現身邊處處都是課堂。不必說(shuō)探索星空學(xué)習天文，也不必說(shuō)設計高樓大廈學(xué)習建筑，單是寒假里出門(mén)走親訪(fǎng)友，就能學(xué)習到五花八門(mén)的“知識”。

　　課堂一：公交車(chē)讓座大年初一那天，我和哥哥姐姐們坐車(chē)去泰華，車(chē)里人堵得水泄不通，又加上大包小包，活活讓人喘不動(dòng)氣。車(chē)走了好久，好不容易有了一個(gè)空位，哥哥姐姐們都照顧我小，讓我坐。又過(guò)了一站，一位老奶奶上來(lái)了，她拄著(zhù)拐杖，頭發(fā)灰白，滿(mǎn)臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時(shí)，車(chē)上有玩手機的，有裝睡的，有聊天的，沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)讓座，我當時(shí)也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過(guò)來(lái)坐吧！”哥哥姐姐們扶著(zhù)她過(guò)來(lái)，老奶奶坐下后對我們笑笑說(shuō)：“謝謝你們��！”還拿出口袋里的花生給我們吃，我們本不愿拿，但看到老奶奶態(tài)度堅決，就拿了兩顆�；氐郊�，我們看電視時(shí)，正在播中華民族傳統美德——尊老愛(ài)幼的公益廣告，這時(shí)我才想起那兩顆花生，剝開(kāi)嘗嘗，心里美滋滋的，這花生也別有一番滋味。

　　課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人歡聚一堂，等飯菜酒肴一切準備就緒時(shí)，我們去請爺爺上桌，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開(kāi)始動(dòng)筷子，爺爺吃過(guò)第一口菜，我們才能動(dòng)筷子。當爺爺舉杯說(shuō)新年祝詞時(shí)，大家都放下手中的筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)爺爺總結過(guò)去的一年，表?yè)P大家取得的成績(jì)，提出新的一年的期望。這時(shí)我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿(mǎn)是謙虛和恭敬，專(zhuān)注的`望著(zhù)爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規》里的“父母命，須敬聽(tīng)”嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒(méi)有離桌，一直坐好聽(tīng)爺爺和父輩們談家常。一直到爺爺說(shuō)大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節家風(fēng)大課堂。繼承長(cháng)輩的美德，學(xué)習做人的良好品格。

　　課堂三：…………生活，其實(shí)就是一個(gè)大課堂，可以學(xué)到五花八門(mén)的知識，處處都會(huì )讓你有新的發(fā)現！只要留心，生活處處皆學(xué)問(wèn)！

這也是課堂作文6

　　課堂并不只是在一個(gè)小空間里，以黑板、課桌、書(shū)本和筆組成的，生活中也有許多課堂，在那里我們學(xué)到了更多不平凡的知識。

　　那天天氣很好，天空萬(wàn)里無(wú)云，微微的暖風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙響，時(shí)不時(shí)有幾只麻雀停在樹(shù)上，抬頭只能望見(jiàn)金黃的陽(yáng)光和一個(gè)橙紅的太陽(yáng)。我和爸爸去了上海聽(tīng)講座。我們去的還早，就在附近轉了一會(huì )兒。偶然發(fā)現一個(gè)小巷弄，老上海的感覺(jué)撲面而來(lái)，我和爸爸好奇地走進(jìn)去。

　　那個(gè)巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆，變得灰灰的。樓上的窗外面裝著(zhù)老式的防盜窗，也已生銹了，上面還吊著(zhù)幾根臟兮兮的細繩。昨天剛下過(guò)雨，墻面上還淌著(zhù)水。路面還是青石板的，雖說(shuō)住的地方看似荒涼，可巷子兩旁都種著(zhù)鮮艷的花，上面還藏留著(zhù)水珠，看得出主人對這些花很上心。我聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)笑聲，走過(guò)去看了看。

　　我看見(jiàn)兩位老人，好像是一對夫妻。他們面對面坐在，木質(zhì)的小板凳上。中間擺著(zhù)一張小木桌，桌上是黑色白色的棋子，錯落有致地擺在上面，好像正在進(jìn)行激烈的`競爭。還有兩杯清茶擺在桌上，這幅畫(huà)面看起來(lái)是那么恬靜，那么令人舒心。老爺爺觀(guān)察著(zhù)棋子，不緊不慢地放下一顆黑棋，完事后還滿(mǎn)意地笑了笑，那位老奶奶也揣摩著(zhù)局面，想看該怎么應對接下來(lái)的棋局。我忽然就被這場(chǎng)景打動(dòng)了。上海，一個(gè)多么繁華的都市！時(shí)間沖淡了色彩，卻沒(méi)有沖淡愛(ài)，沒(méi)有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄里，這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有？

　　這幅畫(huà)面，遠遠超過(guò)了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂？這堂課教會(huì )我平凡的美好，教會(huì )我花花世界中靜守于心的珍貴，教會(huì )我時(shí)間能染白頭，卻染不白人們心中那簡(jiǎn)單的快樂(lè )，淡淡的幸福。

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