關(guān)于課堂作文合集五篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
“呼、呼、呼……”是什么聲音？啊，原來(lái)是201教室的同學(xué)們在吹氣球呢！
老師讓我們吹氣球，我深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力一吹，可是氣球像跟我作對似的，吹不起來(lái)。我和氣球“不相上下”，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，氣球終于被我征服了，它越來(lái)越大，可是我心想：“不要再吹了吧，不然就會(huì )爆掉的。不過(guò)要是不會(huì )爆掉呢？我不是就希望越大越好嗎？”太矛盾了，但還是因為害怕，停止吹了。再看看別人，有人吹都沒(méi)吹。
吹出來(lái)的氣球各種各樣，有的像太空鴨梨，有的像巨無(wú)霸蘋(píng)果，有的像黑色的燈泡。而我的，像一個(gè)金色的燈籠。
忽然，“啪”地一聲，一位同學(xué)的氣球爆了。有的人心快跳出來(lái)；有的全身抖了起來(lái)。我，更害怕，雞皮疙瘩掉了一地。
然而，老師說(shuō)了一句驚天地泣鬼神的話(huà)：“開(kāi)始踩氣球吧！”在別人沒(méi)反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，我一馬當先，第一個(gè)踩了氣球，隨著(zhù)那一腳下去，可憐的氣球，被我無(wú)情地爆掉了。接著(zhù)其他人也開(kāi)始踩氣球了，但有些人舍不得自己的氣球，緊緊抱著(zhù)，像抱著(zhù)心愛(ài)的布娃娃似的，而我卻在“幫助”幾個(gè)同學(xué)把氣球一一踩爆。
后來(lái)老師又給我們發(fā)了一個(gè)氣球，吹好之后，老師一聲令下：“放！”整個(gè)教室頓時(shí)變成了氣球的海洋。我的氣球像雷達一樣，瞄準著(zhù)老師的書(shū)包，飛了出去。但過(guò)了一會(huì )兒，又像沒(méi)油的飛機一樣，墜落在“停機坪”上。
大家都很開(kāi)心，最倒霉的是我，因為在放的時(shí)候，氣球噴了我一臉口水，讓我洗了一次臉，可惡的“噴泉”黃氣球，我不會(huì )忘記你的！
課堂作文 篇2
這個(gè)題目的來(lái)由，還要從那天下午的綜合課說(shuō)起。本來(lái)我們上副課的次數就排得很少，現在主課老師兼職做了副課老師，便經(jīng)常占用副課，上副課的機會(huì )更是少上加少了。而這次，戴老師因頭疼突然想起給我們上綜合課。我們都興高采烈地拿出綜合書(shū)，端坐好等待老師講課。沒(méi)想到戴老師突然話(huà)鋒一轉，說(shuō)了一句出乎我們意料的話(huà):“請把數學(xué)書(shū)翻到98頁(yè)�！彼@一句話(huà)可真是“語(yǔ)出驚人”，同學(xué)們先是詫異得目瞪口呆，之后等緩過(guò)神來(lái)，只好失望地拿出數學(xué)書(shū)。有幾個(gè)同學(xué)嘟嘟囔囔地抱怨:“真是的，一會(huì )兒綜合課，一會(huì )兒數學(xué)課，老師到底搞什么鬼名堂？”老師畢竟是老師，課堂上這小小的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。于是她低頭看了看我們擺到課桌上的數學(xué)書(shū)，又看了看自己手上的綜合書(shū)，頓時(shí)就臉紅了。她一邊抱歉地笑著(zhù)，一邊解釋:“不好意思啊，我講數學(xué)書(shū)都講慣啦！現在我們繼續上綜合課吧！”大家一下子豁然醒悟，有的同學(xué)不禁小聲笑了起來(lái)，我這個(gè)班長(cháng)也加入了這個(gè)行列。
主課老師兼職上副課，我從中發(fā)現了老師們上課時(shí)的老習慣。比如說(shuō)，儲老師原來(lái)是上語(yǔ)文課的，所以上起品德課來(lái)總是喜歡抓住一個(gè)好句子分析它運用了哪些修辭手法;她覺(jué)得好的片段也會(huì )讓我們多讀幾遍，并且還要繪聲繪色;她還喜歡給我們講主題相關(guān)的故事。再說(shuō)儲老師上美術(shù)課。畢竟她不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師，所以每逢美術(shù)課，她總是給我們規定一個(gè)主題，不是“水果”就是“鮮花”，然后讓我們圍繞這個(gè)主題隨意發(fā)揮。而且她評改作業(yè)也相當隨意，再差的畫(huà)在她那兒也可能得到甲和星星。
然而，教數學(xué)的戴老師上品德課風(fēng)格就截然不同了。她總是喜歡提許許多多的問(wèn)題讓我們回答，像上數學(xué)課一樣。而上科學(xué)課時(shí)，她總是把事物分析得十分透徹，不管是空氣的性質(zhì)，還是溫度與濕度。
課堂作文 篇3
今天下午第一節課我們去了老年活動(dòng)中心，去觀(guān)看了科技展。
令我們最難忘的是參觀(guān)了標本室和圖書(shū)室。標本室儲存著(zhù)我們豐南的特產(chǎn)，我是一名不合格的豐南人，為什么這樣說(shuō)呢？就連我也想不到我們豐南竟然有這么 多的特產(chǎn) 黃鱔 泥鰍 彩色玉米，和有著(zhù)淡淡香味的小紅辣椒，當我觀(guān)看到黃鱔時(shí)，嚇得我和張金穎四處奔逃，你肯定會(huì )說(shuō)我倆膽小，不，你看錯了！黃鱔盤(pán)成了一團“小眉小眼”就像真 的蛇一樣。
泥鰍有兩個(gè)小胡子，他的眼睛非常像盯著(zhù)我們參觀(guān)的每一個(gè)人，警告我們：不要碰壞標本！彩色玉米，和普通的玉米色不一樣，有紫色，黑色等，我也說(shuō) 不出來(lái)，顏色太多了，使我們眼花繚亂。嗯，這 還 發(fā)生了一件趣事呢！我拿起彩色玉米向張金穎的脖子里撓癢，差不點(diǎn)把她嚇到地面里。
所以呢，我給她個(gè)稱(chēng)號“小 膽女將”哈哈 ！ 辣椒就是普通的紅色辣椒，可是用鼻子嗅嗅，竟有股香味，哇！太奇怪了！竟然有這樣的辣椒！
我們又去了圖書(shū)館。那里有許多本書(shū)，但我們卻不感興趣。因為那些是養豬兔鵝和怎么美容減肥的書(shū)，我們根本不感興趣。
��！這節課真令我難忘！
課堂作文 篇4
回憶小學(xué)六年級時(shí)，在我們的`心中都有過(guò)許多美好的東西。如與同學(xué)嬉戲、玩耍，與老師交流、溝通，都會(huì )給我們留下了許多美好的印象，從而感到留連忘返。
六年級咱班的語(yǔ)文老師是李老師，記得她第一次來(lái)我們班時(shí)，臉上掛著(zhù)微笑，毫無(wú)惡意，還會(huì )給我們講她的故事與她的經(jīng)歷，漸漸地，我們慢慢地喜歡上了她的精彩課堂。
每次寫(xiě)作時(shí)，老師都給我們用某種事做來(lái)說(shuō)明寫(xiě)作方法，有時(shí)，如果寫(xiě)景的作文，老師還會(huì )讓我們先觀(guān)察再想象，后進(jìn)行思考、構思，最后再來(lái)寫(xiě)作文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。老師總會(huì )有時(shí)在作文書(shū)上看到好故事與好作文時(shí)，等我們任務(wù)完成后，有多的時(shí)間，老師就會(huì )將這些作文讀給我們聽(tīng)，還有時(shí)會(huì )將她自己上學(xué)期教的六年級學(xué)生的作文拿出來(lái)供我們學(xué)習、體會(huì )，去學(xué)會(huì )運用。
記得那天，我們象往常一樣進(jìn)班學(xué)習，李老師一進(jìn)班臉上總是愁眉苦臉的樣子，這使我們非常疑惑不解，就這樣，我們寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，老師改著(zhù)作業(yè)，班上顯得鴉雀無(wú)聲，毫無(wú)生機。直到第二節課，我們一直很不安靜，老師突然說(shuō)：”我不再教你們了“。說(shuō)完便走出了教室，突然，班里頓時(shí)像沉沒(méi)在了大海里一般，同學(xué)們的心里都如刀割一樣。
一想到老師多年來(lái)辛辛苦苦地教我們，而我們卻辜負了老師的期望。想著(zhù)想著(zhù)，有的同學(xué)留下了淚水，我的心里涌上一股暖流也落下了淚珠。那一刻，全班都哭了，哭得是那樣傷心，那樣的不知所措……
后來(lái)，老師走進(jìn)班說(shuō)：”別哭了，傻孩子們，今天是愚人節，逗你們玩的�！邦D時(shí)，心中便有了種上當受騙的感覺(jué)。事后，老師讓我們每人寫(xiě)一篇作文，喲！這原來(lái)是老師為了讓我們寫(xiě)好作文的圈套。從這件事后，我們更加喜歡李老師，從只會(huì )寫(xiě)短短的日記到大量長(cháng)篇的作文，這都是李老師對我們的付出所得來(lái)的。
雖然現在已上了初中，但我永遠都忘記不了那小學(xué)教過(guò)我的老師與同學(xué)，也許，這將會(huì )是我人生中最快樂(lè )的時(shí)刻吧，我不禁提起筆，回想以前，輕輕轉動(dòng)筆尖，寫(xiě)出了這淡淡的文字，”這也是課堂“！
課堂作文 篇5
下午第一節課是我最喜歡的數學(xué)課，因此我早早的等待著(zhù)這節課。
哪知，上課時(shí)，數學(xué)老師潘老師卻抱著(zhù)86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè )的"音樂(lè )券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時(shí)候，我感到十分無(wú)聊，便望著(zhù)天花板發(fā)呆。誰(shuí)知，我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿(mǎn)意的問(wèn)："怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢?"頓時(shí)，我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)，生怕被潘老師發(fā)現了，然后用試卷做書(shū)的堡壘，津津有味的看起來(lái)了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評講，更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了。
可惜好景不長(cháng)，我正看得起勁之時(shí)，被潘老師發(fā)現了。潘老師十分生氣，也許沒(méi)有想到自己在評講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)。他厲聲叫道："拿上來(lái)!"頓時(shí)，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問(wèn)我："怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了，只得戰戰兢兢地把書(shū)遞了上去。只聽(tīng)見(jiàn) "唰唰"兩下，那本書(shū)立刻四分五裂，又看見(jiàn)潘老師撕了兩下，這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書(shū)，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開(kāi)始認真聽(tīng)講，以免又惹潘老師生氣。
下課后，潘老師把我請進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時(shí)"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來(lái)。
這次，我錯了，我真的錯了。我不應該在上課時(shí)看書(shū)，我沒(méi)有合理的運用好時(shí)間。我絕對不會(huì )有下次，不會(huì )有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現了!
【關(guān)于課堂作文合集五篇】相關(guān)文章：
關(guān)于課堂作文合集四篇03-28
關(guān)于理想課堂作文合集8篇05-01
關(guān)于理想課堂作文合集九篇04-27
關(guān)于理想課堂作文合集9篇04-13
關(guān)于理想課堂作文合集八篇04-07
關(guān)于課堂作文合集十篇04-05