【必備】課堂作文6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

　　幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!

　　太陽(yáng)烤著(zhù)大地，真熱呀!媽媽對我說(shuō)：“女兒啊!別老待在家里，出去走走吧!”話(huà)音剛落，我便騎上自行車(chē)，向鄉下騎去。到了鄉下后，姥姥樂(lè )得像中了百萬(wàn)大獎似的。她笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，姥姥帶你去農田里鋤草，好嗎?”我一聽(tīng)開(kāi)心極了!連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，生怕姥姥改變主意。姥姥笑著(zhù)帶我去農田。

　　到了農田后，我像一只活蹦亂跳的小猴子，跳來(lái)跳去，東張西望，像發(fā)現新大陸似的!姥姥見(jiàn)了，笑得眼睛都瞇成了一條縫。突然，我發(fā)現樹(shù)上的一個(gè)小東西，圓鼓鼓的，而且是白色的，像那個(gè)那個(gè)……哦!蛹!那個(gè)蛹在動(dòng)，我被嚇得后退了幾步，甚至叫了一聲。姥姥聞聲而來(lái)：“怎么了?孩子，沒(méi)事吧?”“姥姥，我沒(méi)事!姥姥我問(wèn)您個(gè)問(wèn)題!”“問(wèn)吧!”“姥姥，這是不是蛹?諾，還在動(dòng)呢!”我指向了那個(gè)白色的東東�！班�，這是蛹!你怕?”我怎么會(huì )怕呢?我可是女漢子!我毅然地甩甩頭。對話(huà)間，那個(gè)小東然透出一個(gè)像蝴蝶的小爪子的東西，撥出了一個(gè)洞，探出了一個(gè)小腦袋，那個(gè)小腦袋東張西望。

　　那個(gè)小生命剛剛來(lái)到這個(gè)世界，一定很好奇!我放下了剛才的畏懼，企圖摸摸它�？衫牙褏s拉住了我的手，讓我不要摸它。只見(jiàn)那個(gè)小腦袋剛剛要走出那個(gè)蛹時(shí)，卻怎么也走不出去，它只好停下對這個(gè)世界的觀(guān)望，開(kāi)始把蛹咬開(kāi)，可憑它那個(gè)小嘴，怎么可能一下子把那個(gè)厚實(shí)的.蛹咬開(kāi)?這時(shí)，我又看見(jiàn)那個(gè)小東西慢慢地把蛹一層一層地咬開(kāi)。

　　過(guò)了約莫40分鐘后，那個(gè)小東西才能動(dòng)彈一下，眨眼間，我看清楚了，那個(gè)小東西是蝴蝶!蝴蝶頑強地咬開(kāi)緊緊包在自己身上的東西，即使咬不開(kāi)，也堅強地咬，勇敢地咬開(kāi)，不論用了多少時(shí)間，它都終頑強地咬，這是它自己本有的精神——頑強!而這正是我所欠缺的，遇到困難時(shí)，我退縮;遇到挫折時(shí)，我喪氣;遇到失敗時(shí)，我……我甚至連一點(diǎn)勇氣都沒(méi)鼓起來(lái)。我應該向這只頑強的蝴蝶學(xué)習，要頑強!我看得入神，直到姥姥撞了我一下，我才回過(guò)神來(lái)�！盎丶依�!”“哦!”那只小蝴蝶給我上了一課，講的是:做人要頑強!不能向困難低頭!

課堂作文 篇2

　　現在教室的黑板是用鐵做的，桌子和講臺是用木材的做的，很浪費資源，同學(xué)們每天背著(zhù)沉重的.書(shū)包，身體都快撐不住了。

　　眨眼間，來(lái)到了二十二世紀，科技可發(fā)達了，學(xué)校里每個(gè)教室里黑板的工作全都被液晶電腦投影大屏幕所代替，老師再也不會(huì )受這么多的粉筆灰侵害了，黑板一代光榮退休，讓大屏幕繼續神圣的工作了。

　　大家的木質(zhì)桌椅和講臺桌都變成了用回收物品做成的，即環(huán)保又節省資源，國家再也不會(huì )為樹(shù)木稀少而發(fā)愁了，而且每個(gè)桌子都配備了一臺電腦，按桌底的下的按鈕，電腦就會(huì )從桌底下慢慢地升上來(lái)，同學(xué)們再也不用為了上電腦課專(zhuān)程來(lái)電腦室了。

　　早晨，大家上學(xué)肯定又不想背沉重的書(shū)包，，沒(méi)關(guān)系，現在，科學(xué)家制造了一種柜子型小輸送機器人，外形像柜子，體積小，只用輸入到達地點(diǎn)和速度的數據，它就能按時(shí)送達目的地，同學(xué)們再也免受這種“重量級”的累了。

　　放學(xué)后，同學(xué)們來(lái)到家，打開(kāi)電腦，收取作業(yè)E-mail，然后在電腦里完成發(fā)給老師，老師隨時(shí)可以更改學(xué)生的作業(yè)及時(shí)發(fā)現同學(xué)們掌握知識的情況。

　　在這么好的學(xué)習環(huán)境里，我們一定要好好學(xué)習，天天向上。

課堂作文 篇3

　　課堂，是我們每個(gè)學(xué)生學(xué)習的天堂，吸收知識的樂(lè )園。所以，課堂的好與壞，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生成績(jì)的高與低，還關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途。

　　我心目中的課堂，在濃濃的讀書(shū)聲中夾著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)是書(shū)呆子，而是個(gè)個(gè)自主性強，自創(chuàng )力高的'學(xué)生。他們積極活躍，自主學(xué)習，同學(xué)與同學(xué)間的討論，也是爭著(zhù)提出自己的意見(jiàn)。老師提出的問(wèn)題，頃刻之間就爭先搶答完，同學(xué)們講得有條有理，思路清晰。以前古老的“師講生聽(tīng)”那套呆板的教學(xué)理念早已煥然一新了�，F在的課堂完全變樣了，變成了“生講師評”。完完全全是學(xué)生們按自己的方式去學(xué)習，而老師則是在一旁點(diǎn)評。在這有自己的觀(guān)點(diǎn)，有名師的點(diǎn)評下，同學(xué)們能學(xué)得不好嗎？

　　我心目中的課堂，不僅是在室內的，還有室外的。在每個(gè)星期中，各個(gè)科目都在一節室外課堂。同學(xué)們可以在那里探索，更近一步去親近大自然。而不僅僅是看那呆板的書(shū)本，而是用自己的實(shí)踐再一次去證實(shí)科學(xué)家得出的結論。讓同學(xué)們理解得更透徹，進(jìn)一步挖掘出同學(xué)們的潛力。與此同時(shí)還可以教給同學(xué)們一些書(shū)本以外的知識，開(kāi)拓同學(xué)們的視野。讓同學(xué)們在快樂(lè )中吸收知識，做到“快樂(lè )中學(xué)習，快樂(lè )中成長(cháng)�！边@樣死記硬背的形式消失了，同學(xué)自己“量身定做”的學(xué)習方法，將所有知識生動(dòng)的輕松的背出來(lái)。有這么好的學(xué)習方法，再加上課后的復習、鞏固，學(xué)習成績(jì)當然騰飛了。

　　因此，我心目中的課堂既要有樂(lè )，也要有評，又要學(xué)。更重要的是提取好方法，更能提高我們的學(xué)習效率。這樣的課堂，想必是每個(gè)學(xué)生心目中向往的課堂吧！

課堂作文 篇4

　　上課了，熟悉的上課鈴聲又在耳邊響起。全校立刻從沸騰的水跌至零度，到處靜悄悄的。我們這是卻像菜市場(chǎng)一樣，嘰里呱啦吵個(gè)不停。

　　每個(gè)同學(xué)都各做各的，突然老師出現在門(mén)外，同學(xué)們個(gè)個(gè)都來(lái)不及反應，一看到老師就立刻安靜下來(lái)。老師開(kāi)始上課了，“起立！”老師一喊，每個(gè)同學(xué)都刷的一聲個(gè)個(gè)站直了，“老師好�！薄巴瑢W(xué)們好�！彪S著(zhù)這些熟得不能再熟悉的話(huà)語(yǔ)，我們也不知不覺(jué)就進(jìn)入了狀態(tài)。

　　我們坐下以后，老師就在講臺上孜孜不倦地講著(zhù)各個(gè)重點(diǎn)，講著(zhù)這節課要學(xué)的內容。隨著(zhù)老師的.話(huà)語(yǔ)有人支撐不住了，“老師的話(huà)好像催眠曲啊�！庇型瑢W(xué)說(shuō)道�！皩Π�，說(shuō)的我想睡覺(jué)�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)竟然真的不知不覺(jué)中睡著(zhù)了！老師發(fā)現了，一個(gè)箭步走了過(guò)去，說(shuō)：“睡得挺香啊�！蹦峭瑢W(xué)還在睡夢(mèng)中，然后老師拍了拍他的背，他立馬就醒了�！班�？怎么回事？”“還知道要上課嗎？你當這是你家嗎？想睡就睡？課堂是用來(lái)學(xué)習的！”老師聲音很大，同學(xué)們聽(tīng)得清清楚楚�！罢酒饋�(lái)！站著(zhù)上課！”老師毫不掩飾臉上的憤怒。那同學(xué)站起來(lái)，老師就接著(zhù)上課。

　　同學(xué)們看見(jiàn)這位同學(xué)的下場(chǎng)自然知道上課睡覺(jué)的后果，想睡覺(jué)的都硬撐著(zhù)，死活都要撐過(guò)這節課。但有幾個(gè)頑皮的家伙，精力旺盛，在講悄悄話(huà)�！昂�，你看過(guò)什么恐怖電影？”“嗯？讓我想想�！薄拔�，你知道昨晚QQ群里發(fā)生的大事嗎？”……老師在上面全神貫注地講課哪里知道他們在講話(huà)，可老師就是那么厲害，好像她能看穿我們的心思一樣�！癤XX，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蹦俏煌瑢W(xué)一臉懵，都不知道發(fā)生了什么，怎么回事。他慢慢磨磨地站起來(lái)，“這個(gè)問(wèn)題……問(wèn)題……”他支支吾吾地回答，“快點(diǎn)，不要浪費同學(xué)們的時(shí)間�！崩蠋煷叽僦�(zhù)，讓他更加緊張了，他站著(zhù)在自己的座位上不知所措�！盎卮鸩怀鰜�(lái)吧，剛才一直見(jiàn)你講話(huà)，不聽(tīng)課。以后好好聽(tīng)課，這次就算了。坐下�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)讓那位同學(xué)坐下，那位同學(xué)又慢慢走下。

　　我們的老師真神了，什么都瞞不過(guò)她，有了這位“神仙”幫助，我們班紀律越來(lái)越好，紀律好了，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)能不好嗎？我們班越來(lái)越和諧了，都是我們老師的功勞啊。謝謝老師，老師辛苦了。

課堂作文 篇5

　　一轉眼，時(shí)間已經(jīng)到了20xx年，我上了初中�，F在，我不用離開(kāi)家就可以上課了。也許你會(huì )感到奇怪或不可思議，但這的確是事實(shí)。

　　也許你會(huì )問(wèn)，在家怎么能上課？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時(shí)間，只要打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊進(jìn)入校園網(wǎng)，找到自已年級的某一科，一點(diǎn)鼠標，就可聆聽(tīng)到老師繪聲繪色的講課聲。通過(guò)屏幕，還能看到老師。在這里，我可以任意選擇學(xué)科，想聽(tīng)哪位老師講課都可以。如果我覺(jué)得某一科學(xué)得好，不想多聽(tīng)，也行；如果我覺(jué)得某一科學(xué)得不好，想多聽(tīng)幾次，同樣也沒(méi)問(wèn)題。在校園網(wǎng)這個(gè)大課堂里上課，真是“隨心所欲”。

　　那么，在家里你能像在教室里一樣向老師提出問(wèn)題嗎？別擔心，當然可以。你可以通過(guò)傳聲器向老師提出問(wèn)題，方便極了。記得以前上課回答問(wèn)題時(shí)，很浪費時(shí)間。有時(shí)你答錯了，為了不耽誤大家的時(shí)間，老師沒(méi)法給你一一糾正�，F在可好了，同學(xué)們都采用了“電子舉手”的方法，省時(shí)又省力，如果你答錯了，電腦記錄會(huì )自動(dòng)提醒你，是哪答錯了�！半娮永蠋煛钡谋绢I(lǐng)可真大，不管多少同學(xué)同時(shí)提問(wèn)，它都能夠應付得了。

　　以前，在課堂里上課，人很多，難免會(huì )出現又嘈又亂的`情況�，F在，在家中通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，環(huán)境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無(wú)比，讓我家也成了“大課堂”。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評:

　　這篇想象作文敘述了小作者對未來(lái)課堂的想法，構思新穎�！榜雎�(tīng)”、“繪聲繪色”等詞用得準確，想象合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，詳略得當，文末將未來(lái)課堂與現在課堂進(jìn)行對比，突出未來(lái)課堂的“高科技”。

課堂作文 篇6

　　早晨，當第一縷陽(yáng)光灑在大地上，太陽(yáng)、小草、花朵露出了會(huì )心的微笑。我也要跟它們比笑容了，因為我今天的心情格外地開(kāi)心，我要去參加一個(gè)有意義的活動(dòng)——“野外大課堂”。

　　我按捺不住激動(dòng)的心情，早早地來(lái)到集合地點(diǎn)等待……經(jīng)過(guò)了三十多分鐘的乘車(chē)時(shí)間，我們到達了活動(dòng)目的地——福興生態(tài)園。

　　進(jìn)行了溫馨大合照后，我們直奔野炊地點(diǎn)�！耙按丁笔俏覀冞@次活動(dòng)的主要環(huán)節，同時(shí)也給我們這些住在城里的“小皇帝”、“小公主”帶來(lái)了巨大的壓力。

　　我們各組領(lǐng)好了自己的食材開(kāi)始分工合作，有的'洗食材，有的切食材，有的負責打雜。我被分到了洗食材小組當中。剛開(kāi)始還在不屑地想著(zhù)：“洗食材有什么難的？不就是用水洗嘛，老師應該給我安排一個(gè)有挑戰性的工作才對嘛！”嗯，的確剛開(kāi)始的時(shí)候還是順風(fēng)順水的，可是最后卻被那個(gè)不起眼的小蘑菇給難倒了。蘑菇底部的泥層很厚，無(wú)論怎樣沖洗都不能徹底洗干凈。我們同學(xué)幾個(gè)想盡了辦法，但最終還是行不通，我們原來(lái)的自信心頓時(shí)被擊垮了。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，檢查我們洗的蘑菇合不合格。只見(jiàn)老師皺了一下眉頭，然后對我們說(shuō)：“蘑菇底部的黑頭是要去掉的，是不能吃的……”老師邊說(shuō)邊給我們示范怎么洗。在老師的指導下,我們又恢復了一點(diǎn)自信，把蘑菇的底部去掉了，然后再齊心協(xié)力洗蘑菇——兩個(gè)人端著(zhù)裝蘑菇的盆子，一人用水洗干凈。最終，我們“戰勝”了蘑菇，看著(zhù)我們的“勞動(dòng)成果”，心里可高興啦！吃飯的時(shí)候，吃到我們親手洗的蘑菇，我們覺(jué)得特別香，有一種不一樣的感覺(jué)。每一道菜都是一樣，覺(jué)得自己用勞動(dòng)換來(lái)的東西就是美味！

　　吃過(guò)午飯后，我們來(lái)到了動(dòng)物觀(guān)賞區觀(guān)看動(dòng)物，有鴿子，火雞，梅花鹿……每一只動(dòng)物都非常有禮貌，向我們點(diǎn)頭哈腰。我們也忍不住去逗它們，和它們合影留戀……

　　接下來(lái)就是拔河比賽了，我們“鯊魚(yú)隊”要挑戰的對手是“黑牛隊”，兩隊都氣勢洶洶。第一輪，由于我們準備不夠充分，黑牛隊戰勝了我們。第二輪，我們當然不甘示弱了，所有隊員都拼盡全力地拔！最后，我們以二比一贏(yíng)得了拔河比賽的勝利。

　　時(shí)間匆匆流逝，一天的“野外大課堂”之旅在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。這次活動(dòng)非常有意義，我不僅體驗到了勞動(dòng)的樂(lè )趣，還學(xué)會(huì )了許多在課堂上學(xué)不到的知識。

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