【精華】寫(xiě)課堂的作文5篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)課堂的作文5篇，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)課堂的作文 篇1
只有朗朗的讀書(shū)聲，寬敞的教室，急促的鈴響，以及一本本課本，才能稱(chēng)之為課堂么？不是的，軍訓，也是我們的另一個(gè)課堂。
上周四我們初一級全體學(xué)生結束了為期五天的軍訓，回想那段困難挑戰，與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，自我超越的五天，給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開(kāi)生面的課堂。
遠離城市的喧囂，離開(kāi)舒適的溫床，五天前我們義無(wú)反顧的來(lái)到了這里，參加軍人嚴格的訓練，面對種種考驗，接受陽(yáng)光的洗禮。五天里，飽含著(zhù)我們的'酸甜苦辣。站軍姿，站隊，立正與稍息，起立與坐下，跨立與坐下，敬禮與禮畢，軍體拳，齊步與立定，正步與立體等動(dòng)作我們都一遍又一遍地在訓練場(chǎng)上枯燥地重復。
軍姿的紋絲不動(dòng)，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會(huì )軍人的一絲不茍，堅忍不拔。教官說(shuō)唱歌要唱出氣勢，于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響，“團結就是力量！這力量是鋼，這力量是鐵！比鐵還硬比鋼還強！”
認真努力執著(zhù)的神情呈現在我們充滿(mǎn)英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶叫著(zhù)；腿疼得坐在地上，繼續爬起，充滿(mǎn)委屈的淚含在眼里，咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，鐵一般的紀律，無(wú)時(shí)無(wú)刻地約束著(zhù)我們，嚴肅的教官，艱苦的生活，這一切的一切，我們都必須堅強面對�！敖邮芸简�，意志磨練，堅定不變，我沖最前”是我們的口號。
五天里，一個(gè)又一個(gè)的考驗磨礪了自己，使自己更加堅恝。它將使我能更從容地面對今后的學(xué)習生活中的困難。這，也是課堂。
寫(xiě)課堂的作文 篇2
如果可愛(ài)的小白鼠突然出現在課堂上，你猜會(huì )發(fā)生什么樣事情？無(wú)法想象吧？可這事真讓我們給遇上了。
下午，正當同學(xué)們津津有味地聽(tīng)老師講課時(shí)，教室里突然冒出了一陣聲音：“小白鼠在墻角�！甭曇艉茌p，但還是被幾位頑皮的男生聽(tīng)見(jiàn)了：“在哪兒？在哪兒？”他們顯得異常興奮�！霸趬悄�！快看�！毕⒑芸靷鞅榱私淌业拿總�(gè)角落。同學(xué)們有的坐在座位上使勁伸著(zhù)脖子，有的蹲在椅子上，有的干脆站起來(lái)踮著(zhù)腳跟，各個(gè)都不約而同地向墻角尋去，還不時(shí)地瞅一眼正在黑板上寫(xiě)字的老師，生怕被老師發(fā)現。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角，一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著(zhù)我們。小白鼠好像知道大家在找它，也跟大家捉起迷藏來(lái)�！班病钡匾幌�，小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊，不好，小白鼠，你這不是自投羅網(wǎng)嗎？大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無(wú)聲。
這時(shí)，老師轉過(guò)身來(lái)，發(fā)現大家神色有些不對，就問(wèn)：“發(fā)生什么事了？地上有蟲(chóng)子，還是有老鼠？”
“老師有白鼠�！币晃煌瑢W(xué)剛一開(kāi)口稟報老師，別的同學(xué)也七嘴八舌地應上來(lái)�！笆裁�，有白鼠？”老師顯得很驚訝：“誰(shuí)帶來(lái)的？”“老師，今天中午陳志煒丟了一只小白鼠，可能是他的�！币晃煌瑢W(xué)回答道。這時(shí)，下課鈴響了，很顯然，這只小白鼠的到來(lái)，不僅擾亂了課堂秩序，也打亂了老師上課的節奏，老師只好宣布下課，要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。
課間，全班同學(xué)加入了捕鼠大行動(dòng)。同學(xué)們一下子撲到這里，一下子撲到那里，頓時(shí)，教室里亂成一片。很快，陳志煒抓到了小白鼠，拎起了它的尾巴向大家展示�？蓱z的`小白鼠拼命掙扎，還吱吱地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“我還沒(méi)玩夠呢，求求你，別拋棄我�！标愔緹槷斎簧岵坏萌拥粜“资�，悄悄地把它裝進(jìn)了自己的書(shū)包。
這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。
寫(xiě)課堂的作文 篇3
上午第四節課是數學(xué)課，上到一半，我就有些困了，愈發(fā)地感覺(jué)無(wú)聊，腦子不知不覺(jué)地就跑神了。
人坐在教室，表面上看著(zhù)在聽(tīng)課，附和著(zhù)老師，其實(shí)滿(mǎn)腦子想的都是下午體育課長(cháng)跑的事。長(cháng)跑，就是圍著(zhù)操場(chǎng)跑三、四圈，基本上是1200米——1600米，看似簡(jiǎn)單卻累的'半死。自從昨天長(cháng)跑后，我對體育課就有了一絲害怕和畏懼，那種累，好像泰山壓頂一般，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué)，更何況我的強敵賈天宇還要和我一決高下，看最后沖刺時(shí)誰(shuí)最先到達終點(diǎn)。我聯(lián)想翩翩：一會(huì )兒想著(zhù)我跑到中途跑不動(dòng)了，拖著(zhù)沉重的步伐走回來(lái)，是最后一個(gè)到達終點(diǎn)的，遭到同學(xué)們嘲笑;一會(huì )兒又……我想著(zhù)想著(zhù)，竟然忘了上著(zhù)數學(xué)課，自顧自地嘆起氣來(lái)。不巧被數學(xué)老師發(fā)現，說(shuō)：“尹金婉兒上去寫(xiě)隨堂練習第一題，楊一鳴寫(xiě)第二題�！蔽胰鐗�(mèng)初醒似的，一下站了起來(lái)，嚇死我了，我輕輕地舒了一口氣，還好，這道題不算太難，我走上講臺按照老師前面講的方法，一步步寫(xiě)出來(lái)。到最后寫(xiě)答案時(shí)，我發(fā)現這道題讓求的是日期，也就是只求x就行了，可我卻把其余幾個(gè)量也求了出來(lái)。解非所問(wèn)，最后我終于發(fā)現錯誤了，自己把不該求的項也求了!趕緊拿板擦擦掉。老師見(jiàn)我擦，幽默地說(shuō)：“尹金婉兒剛才犯病了，現在好了!”惹得下面同學(xué)大笑不止，我也羞愧地臉變紅了。
唉，這都是上課開(kāi)小差惹得禍呀!
寫(xiě)課堂的作文 篇4
課堂不一定在教室里，它還可以在任何一個(gè)角落，甚至在大自然中。
"墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)” 。 當天空中下著(zhù)大雪時(shí)，百花枯萎，卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放，不管天氣是多么的惡劣，寒風(fēng)是多么的刺骨，它都在暗暗的開(kāi)放，默默地，散發(fā)著(zhù)宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體，接著(zhù)重新尋找明媚的陽(yáng)光，碧藍的天空，昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天，每當看到它總會(huì )有一種新希望。
俗話(huà)說(shuō)："梅花香自苦寒來(lái)�！钡拇_是這樣，在寒冷的冬季，沒(méi)有花與它相伴，顯得是那樣的孤獨。對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的，所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái)。雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩，也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài)，但卻有著(zhù)一身清高，它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已。這是大自然給我上的一節課，它告訴了我梅花的`精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強。
大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷，但事實(shí)卻告訴了我做人的原則，做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強，不怕寂寞，對任何事物都報有一份希望。這節課雖然不是真實(shí)的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過(guò)，但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的，因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈，什么是樂(lè )觀(guān)
這是課堂，這是大自然給我上的一節課，一節讓我永遠都忘不了的一節課。
寫(xiě)課堂的作文 篇5
“砰——”這突如其來(lái)的一聲響，把我們都嚇了一跳，我們的目光都投向了她。
究竟是怎么啦？��！原來(lái)她把老師的茶具打碎了！
我們學(xué)校有茶藝興趣班，那天正好是俞老師單獨給我們班上了一堂茶藝興趣課。她那生動(dòng)有趣，清脆悅耳的聲音，使我們聽(tīng)得津津有呀味。俞老師先表演給我們看，我特別地感興趣，因為這是我從來(lái)都沒(méi)看過(guò)。老師熟練地擺弄著(zhù)茶壺茶杯，一邊講解，她的每一個(gè)動(dòng)作都是這么到位，像個(gè)真正的茶道師，我看得著(zhù)了迷。
我深深地吸了一口氣，沁人心脾的一股香味多么誘人呀！我情不自禁地咽了一口口水，多想親口嘗一嘗��！
哪位同學(xué)愿意來(lái)表演一下？“我”！她自告奮勇地舉起了手�！昂�！小呂同學(xué)，來(lái)吧�！�
她很激動(dòng)，手也有點(diǎn)發(fā)抖，只見(jiàn)她小心翼翼地用茶鑷子夾起了杯子，“砰——”的`一聲，杯子從鑷子上滑下來(lái)。這下可慘了，她一定要被老師訓斥了，我不由地為她擔起心來(lái)。
俞老師見(jiàn)狀后，摸了摸她的頭，和顏悅色，輕聲溫柔地說(shuō)；“這算不了什么，沒(méi)有事，失敗是成功之母，要堅持到底就會(huì )勝利，繼續表演，老師對你有信心！”看了這課堂上發(fā)生的事，此時(shí)此刻，我的心里頓時(shí)涌出了一股暖流。多么好的老師��！不但絲毫沒(méi)有責備她，還親切地安慰她，鼓厲她。我深切地感受到一個(gè)辛勤的園丁——慈母般的愛(ài)。
我們有著(zhù)這么優(yōu)秀的良師益友，我堅信在她的帶領(lǐng)下，我們師生共同努力，定會(huì )更上一層樓。不但是茶藝課，而且在其它課上都會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)！
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