課堂開(kāi)放日的五年級作文
我用了一個(gè)月的時(shí)間，讀完了汪志廣教授的《如何成為一名好老師》。汪志廣，中學(xué)高級教師，現任職于北京教育科學(xué)研究院基礎教育學(xué)科研究所，北京市海淀區教育黨校原副校長(cháng)、海淀區中小學(xué)干部研修中心副主任兼研究室主任，中國教育學(xué)會(huì )教育策劃學(xué)術(shù)委員會(huì )委員等，有22年的基層工作經(jīng)驗。豐富的基層經(jīng)驗以及學(xué)術(shù)研究使得這本書(shū)的內容都有一定的高度和寬度。什么樣的老師才算得上是一個(gè)好老師？為什么一定要做一個(gè)好老師？這對于每一個(gè)教育工作者而言，是亙古不易、常思常新的話(huà)題，汪教授分別從“理想信念”、“道德情操”、“扎實(shí)學(xué)識”、“仁愛(ài)之心”進(jìn)行了闡述。
好老師要有職業(yè)理想。教育是育己育人、成人成事的美好事業(yè)。堅定正確的理想信念是老師的內在動(dòng)力，有了理想信念，一個(gè)老師就成了自覺(jué)的人，自我實(shí)現的人。他會(huì )不斷地讓自己增值，讓自己的課堂增值，肯干實(shí)干，全力以赴；他會(huì )把工作當生活，對待學(xué)生像對待自己的孩子；他會(huì )永葆內心的高貴，有包容心、有獨立的精神和自由的思想。當然，汪教授并不提倡教師做背負理想的苦行僧，他提醒教師要做一個(gè)有理想、會(huì )行動(dòng)、高效能的智慧型教師。
好老師要有道德情操�！敖�，上所施下所效也；育，養子使作善也”。教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的燈塔。為學(xué)生照亮路，我們教師自己必須先放出光芒。做學(xué)生的楷模，勤于學(xué)習，常讀書(shū)、讀好書(shū)、與書(shū)為友；一邊教書(shū)一邊美，再高的書(shū)山再深的卷海，也不要讓自己失去光彩，讓學(xué)生在美中得到隱形的力量；做教育的美言者，傳遞正能量，發(fā)出好聲音，要帶給學(xué)生熱情、希望和信心；讀進(jìn)春天、傳播春天，做一片純粹的綠葉。
好老師要有扎實(shí)的學(xué)識。在這一輯里有新穎的“名師大俠論”，也有經(jīng)典的“教學(xué)成功的方法論”。汪教授特別談到，好老師要加強教育理論學(xué)習，這是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要經(jīng)常仰望的星空；要寫(xiě)好文章，不斷反思，不斷提升自己的精神世界；要開(kāi)放自我，讀后感聯(lián)結世界，加強團隊合作，感受榜樣的力量，把自己浸潤到一種自我鞭策的氛圍中；要順信息技術(shù)之潮流，利用網(wǎng)絡(luò )資源增強教育的力量。這些建議都無(wú)不在提醒我們教師，好老師的成功并非偶然，都是建立在教師個(gè)人的不懈努力、教育智慧的長(cháng)期積淀和科學(xué)方法的有效運用之上。
好老師要有仁愛(ài)之心。這個(gè)愛(ài)，指的是大愛(ài)，友善的愛(ài)，平等的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生應該最終“能讓學(xué)生對其自身的力量和能力產(chǎn)生越來(lái)越大的自信心，最后使他成為自己的主人�！疤貏e是面對差生，我們要心疼而不是頭疼，多給學(xué)生成功的機會(huì )和平臺，助其成功，積小步為大勝。面對學(xué)生的錯誤，要常懷寬容之心，要以愛(ài)為前提，在嚴格要求的基礎上柔軟處理，同時(shí)要學(xué)會(huì )忍耐和等待，用時(shí)間見(jiàn)證學(xué)生的成長(cháng)�！肮堋倍卸�，“管”中有自由，“放”而謹慎，“放”中有約束，如此的教育，才是藝術(shù)。
以上這些智慧結晶，絕不是以枯燥的說(shuō)教形式呈現的，它猶如一顆顆寶石，藏匿于華麗的詞藻中，滲透于平易近人的隨筆日記里，讓我們讀者在陶醉、輕松的狀態(tài)下自然習得。大量的隨筆日記也拉進(jìn)了我們與教育名家的距離，教育名家也是人，也有情感，是我們可以追尋的方向�，F實(shí)生活中的我們都是能力有限的人，但能力有限的老師也可以是好老師。希望我們每一位老師都能用心聆聽(tīng)教育名家的智慧箴言，都能成為一名好老師！
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