考試的作文(合集5篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的考試的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
考試的作文 篇1
月考即將到了，但是我依然每天都在打混摸魚(yú)。直到考試的前一個(gè)禮拜，我才開(kāi)始寫(xiě)著(zhù)書(shū)桌上的考卷。面對著(zhù)堆積如山的考卷，讓人措手不及，只好硬著(zhù)頭皮努力埋頭苦干的拼命寫(xiě)。
“當！當！當”鐘聲響起，我的心跳彷彿也跟著(zhù)鐘聲的節拍，“砰砰砰”的跳著(zhù)，看著(zhù)老師發(fā)下的考卷，件直令人頭皮發(fā)麻，近張到腦袋一空白，無(wú)法用言語(yǔ)表達心中的畏懼。
可怕的鐘聲又響起，平時(shí)最期待的下課鐘聲，但在這時(shí)，真希望它永遠不要響起。我無(wú)奈的交出考卷，左鄰右舍的同學(xué)都開(kāi)始七嘴八舌的討論題目，“你剛剛第七題寫(xiě)什么？我寫(xiě)四耶！”我發(fā)現大家的答案都不同呢！
發(fā)下考卷那天，老師發(fā)下考卷喊著(zhù)：“王耀明八十六分，黃文杰六十三分”突然一聲“陳雨彤七十四分”當時(shí)，我的手微微顫抖，接下考卷，眼眶中充滿(mǎn)淚水由下一滴沮喪的眼淚，靜靜地回到座位上。
愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功是一的天才加上九時(shí)九分的'努力�！边@句話(huà)說(shuō)得很有道里，成功是給有認真努力準備的人，經(jīng)過(guò)這一次的考試，讓我了解“唯有認真努力，才有成功的可能”，不要每次考試前才“臨時(shí)抱彿腳”，應該做好課前預習，課后復習的好習慣，才能培養良好的讀書(shū)習慣。
考試的作文 篇2
從前的我們總是認為考試是破壞幸福的“元兇”，認為它只為給我們的學(xué)習生活留下陰暗的一筆，會(huì )讓我們遭受到老師冷漠的眼光，父母無(wú)情的批評，同學(xué)的譏笑，可是我們何曾想過(guò)就是因為有了這些考試，我們才有了正確的心態(tài)。
——題記
在我們的學(xué)習生涯中，不可避免的就是那大大小小的考試，也正是有了這些大大小小的考試，磨練著(zhù)我們的心態(tài)。
還記得，那次的考試，我在考場(chǎng)上，捏著(zhù)筆，心似乎揣了只蹦跳的小兔子，我做著(zhù)做著(zhù)，啊，手心出了汗，為什么我突然覺(jué)得題目這么難，拿著(zhù)筆的手仿佛有千斤重，明明是老師講過(guò)的題目，卻在這關(guān)鍵的時(shí)刻掉了鏈子。這是只是模擬考啊，在模擬著(zhù)期末考試的卷子，看起來(lái)卻像是讀天文書(shū)一樣。作弊？可是監考老師那嚴肅的面孔時(shí)時(shí)警告著(zhù)我們：別想作弊，除非你想得0分！不管了，只是一次小考而已，何必在乎那么多呢。輕輕放下提著(zhù)筆的手，慵懶的趴在桌面上，只能期盼在下課鈴聲之前把這些看不懂的題目解決掉，我的心情莫名的煩躁，似乎為還未到來(lái)的畢業(yè)考試緊張著(zhù)。漸漸的，我的思路飄遠了，“考試，最重要的是心態(tài)，千萬(wàn)不要緊張，如果一個(gè)人他的成績(jì)再好，在考試時(shí)沒(méi)調整心態(tài)，他的分數就會(huì )一落千丈�！币老∵�記得，這是我們老師時(shí)時(shí)刻刻念在嘴邊的話(huà)。
于是，我提起了筆，放正心態(tài)，漸漸地，我進(jìn)入了佳境，把沒(méi)搞定的全都ok了！看著(zhù)其它桌子上的同學(xué)們早已做完，在桌上玩著(zhù)打發(fā)時(shí)間，看著(zhù)他們的樣子，我不想檢查了，何必呢？于是，我再次放下了手中的筆，趴在桌子上，計算著(zhù)考試完我該去玩啥？
“叮鈴鈴……”鈴聲響起，考試時(shí)間到此結束，我把考卷上交給監考老師。心情得到了放松，直奔向云霄去了——操場(chǎng)上玩。
第二天，老師把考卷發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)這張我漫不經(jīng)心做的.試卷，驚訝不已！原本我沒(méi)有調整心態(tài)時(shí)做的試題居然大部分是錯的，而有調整心態(tài)后的，幾乎全對！真是應了老師的話(huà)��！富有哲理性的話(huà)啊。
最后希望大家能以我為借鑒，學(xué)會(huì )調整考試的心態(tài)，文章的結尾就以老師的話(huà)結束吧：考試，最重要的是心態(tài)，千萬(wàn)不要緊張，如果一個(gè)人他的成績(jì)再好，在考試時(shí)沒(méi)調整心態(tài)，他的分數就會(huì )一落千丈。
考試的作文 篇3
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，要遲到了！”我焦急地催著(zhù)爸爸。怎么了？我這是要參加海峽兩岸的比賽呀，都快遲到了！
雖說(shuō)爸爸已經(jīng)開(kāi)得很快了，可是我還是遲到了，但并沒(méi)有遲到太多，所以不會(huì )因此失去參賽資格。我匆匆地坐上電梯，心中有些忐忑不安：老師會(huì )不會(huì )很生氣？我會(huì )不會(huì )是最后一個(gè)？我會(huì )不會(huì )沒(méi)有試卷？甚至連門(mén)都不讓進(jìn)？這些問(wèn)題一直纏著(zhù)我。終于進(jìn)去了，老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是給了我試卷和一張草稿紙，他們早開(kāi)考了。我也開(kāi)始考試！
剛開(kāi)始，我還是有些緊張，那考前60題我都沒(méi)做！雖說(shuō)那發(fā)下來(lái)是不查的'，寫(xiě)不寫(xiě)沒(méi)關(guān)系，可是題目有相似。剛開(kāi)始做一路順利，并不算太難。當第一面快做完時(shí)，遇上了難題，我百思不得其解，決定跳過(guò)此題�？蛇^(guò)了幾題，又遇上了難題，怎么辦？問(wèn)？別想了。誰(shuí)告訴你？抄？前后兩位老師，你敢抄，再說(shuō)我后面是七年級的，我旁邊沒(méi)人怎么抄？只有一招了，跳！接下來(lái)，又是一路順風(fēng)。第二面，除此沒(méi)題難，第三面，全會(huì )！我暗暗松了口氣，還好，不算太難，開(kāi)始寫(xiě)第四面了。
剛一翻來(lái)，呀！一個(gè)好大的擋路虎，我絞盡腦汁，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。跳！第二題，只有一步了！可一算，不對，算出三位多了，錢(qián)只有兩位！這題，又費了大半天！只有15分鐘了!最后一題，又算了半天，剛覺(jué)得不對，時(shí)間到！
怎么辦？時(shí)間不夠了！只能瞎寫(xiě)了！我又亂寫(xiě)一通，只能交了。唉！這次考試應該連初賽都過(guò)不去了。這些題目，老師全沒(méi)教過(guò)。難��！
考試的作文 篇4
未掃盡的落葉被秋風(fēng)一卷，在空中“咔咔”作響，撞到樹(shù)干，像個(gè)無(wú)助的孩子頹敗地癱倒在地上。太陽(yáng)氣若游絲地躲在同樣陰暗的云背后喘氣。幾個(gè)被人拋棄的籃球，像孤苦伶仃的老人躲在潮濕的角落。我正在參加一場(chǎng)籃球班考試�？荚噧热�，兩隊對戰。
對手帶著(zhù)球靈活地左右換手，運球前進(jìn)。我的'心涼成半截。即使有人把他趕出線(xiàn)外，以他精湛的球技，照樣可以進(jìn)球。隊友們若即若離地尾隨他，并不敢追他，只見(jiàn)他包在一個(gè)疏松的圈子里。近了，怕他一頭便準，獲得一分；遠了，怕兔子逼急了，在三分線(xiàn)外投個(gè)三分。在這種五分制的比賽中，三分一旦拿下，輸贏(yíng)便成定局。
我繞了個(gè)圈子，想從他背后奪球。還沒(méi)近身，對方一個(gè)胖子便如石頭般橫亙在我面前。隊友見(jiàn)狀，立刻前來(lái)幫忙。沒(méi)等我方包圍圈縮小，對手便一手護球，一手運球沖出圈，一個(gè)三步上籃，腳尖點(diǎn)地，身子像枚火箭似的騰空而起，雙手彎成“l(fā)”形，突然伸直，五指撐開(kāi)。球進(jìn)了！唉，又丟一分。
不出我所料，另?yè)聛?lái)對方已經(jīng)兩分。我方仍是零分。這句若再不贏(yíng)，我們就輸定了。我有些心灰意冷。我方開(kāi)局搶到了球，我接過(guò)球沖到籃框前，身邊早就聚集一批對手。我假裝要沖出包圍圈，眼睛卻在人縫里搜索著(zhù)隊友的身影。不出所料，一位隊友跑到籃框旁接應。我往前踏了兩步，突然腳步急轉，一個(gè)騰跳，在空中轉了個(gè)身，順勢將球拋給隊友。沒(méi)想到，對手一個(gè)小個(gè)子早就潛到隊友前，斷了球，把球拍回自己一方。一個(gè)人接過(guò)球，順勢一投。球沒(méi)進(jìn)，反倒落在我手中。Yes！我傳給外線(xiàn)隊友，隊友又傳給我。趁對方左奔右突，無(wú)暇顧及，我猛地一投。球在邊框上直轉悠。進(jìn)呀，進(jìn)呀！嘭的一聲歡快的響聲，球進(jìn)了！
四局結束，雙方勢均力敵。最后一局注定是一場(chǎng)苦戰。我們采用分散游擊戰術(shù)，一對一地盯人，對手到哪，我們到哪。對方搶到球，我果斷的沖上去，從他懷里硬掏出球，傳給隊友……考試進(jìn)行的如火如荼，雙方糾纏在一起。我搶到了球，奮力一投。沒(méi)有投中。一到黑衣疾如閃電，居然把球搶走了，他傳給隊友，隊友卻又誤傳給我。我向前疾沖，空氣似乎已被撕裂一角，三步上籃，對準籃框，奮力一擲。球在籃板上一彈，落入框內。三分，我們贏(yíng)了這場(chǎng)考試！
一股快樂(lè )的電流流遍全身，我們抱在一起，歡呼著(zhù)，慶�？荚嚦晒�！
考試的作文 篇5
輸球之后
莊河六高中鄒晶
激動(dòng)人心的比賽在哨聲中開(kāi)始，又在哨聲中結束了。
比賽結果:我們班輸了。勝利者在歡呼中凱旋，我們卻癱在坪上。
"輸了，真的輸了嗎?"我用嘶啞的聲音問(wèn)身邊的同學(xué)，"這不是真的，對吧?"
"輸了。我們輸了。這是事實(shí)。"身旁的同學(xué)傷心地告訴我。
坪上，男生或仰天躺成"大"字形，或埋頭于雙膝間，抱坐著(zhù)。女生則或沉默地看著(zhù)遠方的天空，或嘶啞著(zhù)聲音相互安慰著(zhù)。四周一片寂靜。風(fēng)無(wú)聲，不動(dòng)，那只此前滿(mǎn)坪飛來(lái)飛去的足球也靜靜地躺在一邊，一動(dòng)不動(dòng)。
我們回到教室，無(wú)聲。
老師也回到教室。他放下錄音機，插上電源，按下音鍵，深沉雄壯的音樂(lè )響起:
把握生命的每一次感動(dòng)
讓我們熱情相擁
同學(xué)們互相對視著(zhù)，然后，不約而同地隨之唱起:
沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功
……
是的，沒(méi)有人可以輕易成功在黑暗到來(lái)的時(shí)候，欣賞落日的余暉;在寒霜鋪地的時(shí)候，傾聽(tīng)早春的雷聲;在一敗涂地的時(shí)候，不妨躺在地上細聞泥土和根的清香。
這樣的人就像海明威筆下的打魚(yú)人，你可以把他們打倒，但卻是打不敗他!把握生命的每一次感動(dòng)，你才可以戰勝頹唐，趕走沮喪;才能夠充滿(mǎn)熱情，看到希望。
……"把握生命的每一次感動(dòng)，讓我們熱情相擁"。
歌聲飛揚。
同學(xué)們的.臉上都露出了自信的神色。
述評:
從表面看，本文作者的心靈底片感光，是由于一首歌或一句歌詞。其實(shí)內在的動(dòng)因卻是作者對生活的熱情，使作者對集體榮譽(yù)的關(guān)切。"我們輸了。"作者對此特別敏感，特別在乎，特別動(dòng)情，特別傷心。這是堆積在作者心中的關(guān)于生活、關(guān)于生活于其中的對于集體的激情的干柴。這種干柴，一遇星火，即可燃起激情之火。試問(wèn)，一個(gè)對生活心靜如死水的人，一個(gè)對集體冷漠如涼冰的人，一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)心、毫無(wú)責任感的人，什么能使他心動(dòng)?有了對生活熱熱的情懷，有了對集體切切的責任，你就有了作文乃至做人成功的基礎。
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