精選考試作文三篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的考試作文3篇，歡迎大家分享。
考試作文 篇1
有這樣一個(gè)非常奇怪的現象：每到學(xué)�？荚嚽跋�，生病就醫的孩子就會(huì )特別多。各大醫院都會(huì )接待許多小病人，孩子們來(lái)就診時(shí)表現的癥狀都不輕，可是這種現象的奇怪之處就在于，等到考試一結束，這些本來(lái)看似嚴重的病就不治自愈了。這種現象的逐漸增多使人們對它施加了幾分關(guān)注。一位主任醫師說(shuō)：這些孩子的病其實(shí)在心上。人的心理問(wèn)題可以通過(guò)身體疾病來(lái)表達。長(cháng)期處于心情抑郁、心理緊張狀態(tài)的孩子，身體會(huì )發(fā)生一系列生理上的變化，短時(shí)會(huì )出現血壓升高、心跳加快、血糖升高，時(shí)間長(cháng)了會(huì )有類(lèi)似心臟病、消化功能紊亂、高血壓、糖尿病、神經(jīng)衰弱等癥狀。當今社會(huì )，人際競爭變得越來(lái)越激烈，促使學(xué)校、家長(cháng)不得不采取一系列的對策去提高孩子的的素質(zhì)及能力，所以，課業(yè)負擔日益繁重、家長(cháng)望子成龍之心日益急切。而作為獨生子女，由于缺乏交流伙伴，心理承受能力也不佳，日積月累的.精神負擔勢必會(huì )在身體上表現出來(lái)。
其實(shí)，在平時(shí)的工作中，我注意到不少學(xué)生還是喜歡考試的，因為他們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的對待學(xué)習，也想通過(guò)考試驗證一下自己，展現一下自己，或許說(shuō)，不考試他們反而會(huì )很失望，當然，這只是一部分學(xué)生。也有一部分學(xué)生討厭考試，一談到考試就會(huì )顯得沮喪，表現的愁眉苦臉，甚至精神緊張，因為他們怕考試給他們帶來(lái)不光彩，怕考試會(huì )遭來(lái)皮肉之苦。我想，怎樣調動(dòng)起這些孩子的積極性呢？最近我做了一次嘗試，嘗試把試卷上的一些必會(huì )的基礎知識題目，事先告訴他們，讓他們在下面做好充分準備，該會(huì )寫(xiě)的會(huì )寫(xiě)，該會(huì )背的背熟。幾天以后，當我宣布進(jìn)行第五單元語(yǔ)文單元測試時(shí)，教室內頓時(shí)歡呼雀躍，我意識到取得了一定效果。第二天上午，一見(jiàn)到我，學(xué)生紛紛詢(xún)問(wèn)：“老師，我考多少分？我考多少分？”連最差的一位學(xué)生也悄悄問(wèn)我：“老師，我考得咋樣？”事實(shí)證明，這樣做的確提高了一部分學(xué)生的成績(jì)，增強了他們的信心。我及時(shí)在試卷上與他們溝通我的看法：“其實(shí)呀，學(xué)習上是很有樂(lè )趣的，只要你努力學(xué)習，進(jìn)步了，你就會(huì )非常的快樂(lè )，不是每一位同學(xué)都一定要考上多少分，只要盡了力，或者進(jìn)步了就算是成功�！� 試卷發(fā)下來(lái)，看到孩子們有的欣喜若狂，有的振臂歡呼，有的露出難得一見(jiàn)的笑容，有的因遠遠超出自己的想象而表現的極為驚喜……我也倍感欣慰。
同時(shí)，我總結出關(guān)于學(xué)生考試的如下心得：
�。�1）讓學(xué)生期待考試，教師要注重引導。
�。�2）考試過(guò)后，教師要抓住每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的這一閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵。
�。�3）如果學(xué)生努力了，在成績(jì)上又落后了，教師應作出客觀(guān)、具體的分析，比如，考試題偏難等原因，從而鼓勵他們繼續努力。
只要能做到以上幾點(diǎn)，學(xué)生不但不會(huì )對考試產(chǎn)生討厭，而且會(huì )樹(shù)立他們的信心，激發(fā)他們在學(xué)習中加倍努力，變得期待考試。
考試作文 篇2
“明天我們要進(jìn)行單元考試，今天晚上回家好好復習！”什么？明天考試啦！��？我的末日是不是要到了？要知道這一單元內容我掌握的最不好了！
哎，沒(méi)辦法，只能晚上好好復習了。于是我晚上很快寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始復習。復習的差不多了，我便上床睡覺(jué)了�？墒�，躺在床上，卻怎么也睡不著(zhù)，明天的考試會(huì )很難嗎？我還能不能考個(gè)好成績(jì)呢？算了算了，還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧，要是失眠了，明天考不好試，那可不是好玩的，于是我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
轉天早晨，我早早來(lái)到了學(xué)校，剛進(jìn)入教室里，就看到大家都在認真復習，埋頭苦干。于是我也迅速投入學(xué)習狀態(tài)。過(guò)了一會(huì )兒，老師手里拿著(zhù)許多空白卷子，進(jìn)來(lái)了。大家的眼神直直地望著(zhù)老師手里的'卷子。心里像吃了十五只老鼠——百抓撓心。老師把卷子發(fā)下來(lái)，然后一聲令下，教室里就只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的寫(xiě)字聲了。奇怪，時(shí)間好像長(cháng)了翅膀，會(huì )飛似的沒(méi)等我喘口氣。老師就說(shuō)：“只剩十五分鐘了，請大家抓緊時(shí)間！”有的同學(xué)開(kāi)始認真檢查，可有的同學(xué)開(kāi)始抓耳撓腮……好了，考試結束了！有的同學(xué)胸有成竹地走上講臺，雙手捧著(zhù)試卷交給老師，他們的臉上寫(xiě)著(zhù)自信，有的同學(xué)草草地將作文結了尾，十分遺憾地把卷子交給老師。而我卻一邊走一邊看自己的卷子，希望在最后的關(guān)頭還能發(fā)現一點(diǎn)錯誤，交完卷子還一步三回頭，嘴里嘀咕著(zhù)“還有沒(méi)有錯啊? ”
看來(lái)，以后的考試還是要好好復習才能取得好成績(jì)呀！
點(diǎn)評：文章運用準確的話(huà)語(yǔ)將考試前，中，后，幾個(gè)階段的情況淋漓盡致的表現出來(lái)，很好！
考試作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴終于響了！語(yǔ)文老師抱著(zhù)一大疊考卷嚴肅的走進(jìn)教室，鞋跟觸碰地面的發(fā)出“咚、咚”的響聲，聽(tīng)得我感到心慌！
語(yǔ)文老師神情嚴肅，稍稍的皺著(zhù)眉：“這次的考試很糟糕，有部一分的同學(xué)退步很大……”老師明顯有些生氣，滔滔不絕的訓斥著(zhù)我們�！拔易屚瑢W(xué)把卷子發(fā)下去，你們自己好好地檢討一下！”老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)道。只見(jiàn)同桌緊緊地繃著(zhù)臉，緊張的不行。卷子發(fā)到了他的桌上，他顫抖的拿起考卷一看，93分，真不錯。他長(cháng)舒一口氣，放安了心。我心暗暗地想：既然同桌都能考93分，我應該也考得不錯吧，于是心中那塊石頭也落了下來(lái)。
就在這時(shí)，一位同學(xué)走了過(guò)來(lái)用諷刺的口氣對我說(shuō)：“還是小組長(cháng)呢，考得這么差�！闭f(shuō)完便把卷子丟給了我。我伸手將卷子翻到帶有分數的那一面，映入眼簾的是一個(gè)龍飛鳳舞的數字——78。我愣了一下，等我反應過(guò)來(lái)的第一個(gè)動(dòng)作就是看試卷上的名字，沒(méi)有發(fā)錯，是我的名字。我伸手捏了捏我的手——疼，這不是夢(mèng)！是真實(shí)的。面對著(zhù)這個(gè)分數，我慚愧不已，似乎掉進(jìn)了無(wú)底的深淵。
不知過(guò)了多久，下課鈴徘徊在我耳邊，鈴聲不再是那么清脆悅耳，而是那么嘶啞。我獨自一人走在回家的路上，樹(shù)上的`小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的，花兒都把頭埋著(zhù)低低的，是不是連你們都要嘲笑我？多么希望家住在十萬(wàn)八千里遠，這樣就不用那么快到家了，但這是不可能的，因為我已經(jīng)站在家門(mén)口了。我艱難地抽出手摁向門(mén)鈴，一陣優(yōu)雅的門(mén)鈴聲悠然響起，可是為什么我覺(jué)得像厄運前的前兆。
過(guò)了一會(huì )，門(mén)打開(kāi)了。料想的事就要發(fā)生了，媽媽一定會(huì )大發(fā)雷霆，請我吃一頓“青椒炒肉絲”的�！斑@次考試發(fā)了嗎？媽媽劈頭就問(wèn)，似乎很期待我的成績(jì)，“發(fā)……發(fā)了�！蔽倚÷暤幕卮��！翱级嗌�？”媽媽期待的問(wèn)道。我帶著(zhù)一點(diǎn)哭腔說(shuō)道：“考得不好，78分”。我并沒(méi)有想到媽媽沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，她認真的對我說(shuō)：“一次考不好沒(méi)有關(guān)系，重要的是你要盡力的去考無(wú)論這做什么事都是要這樣，下次要努力點(diǎn)！”“嗯！”我點(diǎn)頭附和。接著(zhù)，媽媽幫我分析題目，還幫我講解了錯在哪里。我也記住了媽媽的這一番話(huà)。這對我的意義深刻！
在第二次考試，我用心的做題，取得了好成績(jì)！
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