考試高三作文7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的考試高三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試高三作文1
你是我久聽(tīng)不厭的旋律，我是你捉摸不透的歌詞。旋律優(yōu)美的自然不用說(shuō)，歌詞難以理解的很�！}記
你是我觸手不及的風(fēng)景。
天亮，昏暗的空氣，散飛的灰塵，安靜下來(lái)，成為一首歌。透過(guò)窗簾微微的亮光，點(diǎn)亮個(gè)人空間，輾轉，找個(gè)理由繼續熟睡。
沒(méi)有想過(guò)會(huì )改變節奏。
其實(shí)，懶懶散散不失為一種享受。
所謂的改變自己其實(shí)是懦弱是的一種鼓勵，不會(huì )堅持下去，三分鐘熱度。說(shuō)好的不會(huì )再聯(lián)系，三分鐘熱度而已。過(guò)之，像沒(méi)發(fā)生一樣。
這個(gè)夏天，亂的很。
每天鬧鐘按時(shí)按點(diǎn)的吵鬧著(zhù)清晨的安靜，不容忽視它的存在。腦袋里還殘留著(zhù)昨晚的錯綜復雜的情節。夢(mèng)里有我出發(fā)時(shí)的模樣，現在的表情，來(lái)不及觸及的未來(lái)。
清晨氤氳著(zhù)的霧氣，有點(diǎn)涼，有點(diǎn)嗆。乳白色，一團團，綿延開(kāi)來(lái)。幾縷落在胳膊上，凝結成幾滴晶瑩的水珠，晶瑩著(zhù)，閃耀著(zhù)，照亮皮質(zhì)下的黑暗，沁濕表皮細胞。
入秋的早晨，有點(diǎn)涼。
一幫幫晨練的老少，攜手，小跑，臉上永遠是不會(huì )隨便更改掉的幸福模樣，更是青春的氣息。
聒噪的中午還繼續夏天的節奏，把空氣加熱一遍又一遍，水分蒸發(fā)一次又一次。下午時(shí)光是最難熬的，大口大口的喝水，卻還是覺(jué)得渴得難受。一升雪碧，蒸發(fā)一身臭烘烘汗液，電扇還在不知疲倦地一圈一圈地搖著(zhù)頭，不知道真沒(méi)時(shí)候終結，一圈加一圈，還是熱哄哄。
這里的夏天燥熱得很，僅剩的一丁點(diǎn)快感，枯萎在高溫烈日下。還來(lái)不及綻放短暫的青春，便終結在明亮光線(xiàn)里，消失在車(chē)水馬龍里。
這樣的青春沒(méi)有了一丁點(diǎn)的張力。
單調了一個(gè)季節的歌曲，終于聽(tīng)到結束。故事里的主人公找到了幸福，一位姑娘，長(cháng)著(zhù)藍色模樣的姑娘。
小時(shí)光，幸福。
考試高三作文2
佛語(yǔ)曰：“一花一世界，一葉一菩提�！币换ㄒ蝗~都是一方世界，更何況是書(shū)。翻開(kāi)那一頁(yè)，體味大千世界。
一本書(shū)，就是一個(gè)世界。翻開(kāi)那一頁(yè)，輕輕推開(kāi)通往此方世界的大門(mén)，來(lái)感受這里的和風(fēng)細雨，欣賞此處的山川大河，品味其中的光明、自由亦或是昏暗、壓迫。翻開(kāi)《天之熾》，看到了西澤爾為了心中的信仰，為了守護至親，哪怕是哪怕是再怎么困難，再怎么血腥，他還是義無(wú)反顧的參加了訓練。翻開(kāi)《活著(zhù)》，看到了為了心中的信仰，為了活下去，富貴克服了生理、心理的魔障。那個(gè)年代的種種現實(shí)，令人怒氣橫生但又無(wú)可奈何，只留下滿(mǎn)身遺憾。
一本書(shū)也是一個(gè)社會(huì )。翻開(kāi)那一頁(yè)，靜靜的聆聽(tīng)著(zhù)社會(huì )的點(diǎn)滴碎語(yǔ)，翻開(kāi)《追風(fēng)箏的人》，傾聽(tīng)阿米爾在阿富汗的成長(cháng)歷程，傾聽(tīng)在炮火的洗禮下男孩如何成長(cháng)為一個(gè)男人，成為一個(gè)承擔自我責任的男人。翻開(kāi)《第七天》，聆聽(tīng)楊飛在死后七天的所見(jiàn)所聞，聆聽(tīng)他在這個(gè)社會(huì )的各種不平。本該有美好童年的阿米爾，因為戰爭，它的童年扭曲而痛苦，因為社會(huì )的不法因素，大好的`青年楊飛就永久的離開(kāi)了人世�？此破降瓍s揭露了社會(huì )的種種，令人心生一股凄涼。
一本書(shū)，亦是一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。翻開(kāi)那一頁(yè)，用心感受他們的喜怒哀懼，翻開(kāi)《平凡的世界》，看到了原本樂(lè )觀(guān)向上的李向前卻因為與潤葉的婚事導致不幸，但它卻像灰太狼一樣，最終獲得了幸福。少安，少平兩兄弟即使貧苦但內心充實(shí)，有著(zhù)堅定的目標與活著(zhù)的做人準則。生活雖然給了他們種種磨難，但也是給了他們別樣的人生，看似平凡的人，卻因為他們的平凡而不平凡，心生敬佩。
社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備，學(xué)會(huì )獨自在這世界中航行，讀書(shū)就像是未知而新奇的事物，越品讀越覺(jué)得深奧，教會(huì )我們如何做一個(gè)理性的人，照亮我們前行。
時(shí)光依舊逝去，生活仍在繼續，唯一不變的，只是輕輕翻開(kāi)那一頁(yè)，探尋未知的世界……
考試高三作文3
——面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì )覺(jué)得，困難不過(guò)如此。
那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風(fēng)嗚咽著(zhù)四處搜索。
大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。
鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭栽了下來(lái)。
往日很溫和的歐陽(yáng)老師一反常態(tài)：滿(mǎn)臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們驚異地望著(zhù)歐陽(yáng)老師。
請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。
幾十雙眼睛在問(wèn)。
因為我們要在操場(chǎng)上立正五分鐘。
即使歐陽(yáng)老師下了不上這堂課，永遠別上我的課的恐嚇之詞，還是有幾個(gè)嬌滴滴的女生和幾個(gè)很橫的男生沒(méi)有出教室。
操場(chǎng)在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。
那天，操場(chǎng)，菜園和水塘被雪連成了一個(gè)整體。
矮了許多的籃球架被雪團打得啪啪作響，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數把細窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。
我們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。
歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對我們站定，脫下羽絨衣，線(xiàn)衣脫到一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半。在操場(chǎng)上去，站好！歐陽(yáng)老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說(shuō)。誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了三列縱隊。
瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著(zhù)的他更顯單薄。
后來(lái)，我們規規矩矩地在操場(chǎng)站了五分多鐘。
在教室時(shí)，同學(xué)們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，叫他們站半個(gè)小時(shí)，他們頂得住，叫他們只穿一件襯衫，他們也頂得住。
提示：正如生命中的許多傷痛一樣，其實(shí)并不如自己想像的那么嚴重。如果不把它當回事，它是不會(huì )很痛的。你覺(jué)得痛，那是因為你自以為傷口在痛，害怕傷口的痛。
考試高三作文4
對于一只蛹來(lái)說(shuō)，破繭意味著(zhù)什么？是一段平凡生命的結束，還是一段輝煌生命的開(kāi)始？不同的人也許會(huì )有不同的解答，但后者卻更說(shuō)明做一只蝶的意義。
尼采認為，人生是不斷由“駱駝”變?yōu)椤蔼{子”的過(guò)程，即你在一個(gè)群體中也會(huì )突顯。
當劉墉作為主播已在臺灣享有盛譽(yù)時(shí)，他并沒(méi)有打算安心做那個(gè)小世界里的“獅子”。他毅然到美國發(fā)展，然而并不能在那里得到一席之地——他的畫(huà)根本不被欣賞。但這個(gè)一心想做一只蝴蝶的蛹終于在努力下破繭而出�，F在，他的介紹文字上總耀眼地寫(xiě)著(zhù)“當代著(zhù)名作家、畫(huà)家”。
這是蝶經(jīng)過(guò)痛苦掙扎就得的燦爛。這過(guò)程，這結局，多像王國維在《人間詞話(huà)》中描述的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“的境界。而個(gè)中的冷暖，唯蝶自知。
“漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關(guān)道，天涯去不歸�！蔽也恢�，這個(gè)女子離去是幻化成了西天云彩，隨風(fēng)而散，還是凝練成了飛舞的蝴蝶，飄飛人間。但從后世長(cháng)久的太平中，從后人對她的贊譽(yù)中看出，昭君應是化蝶了。
她不像破繭后就意味著(zhù)別樣的燦爛的那種蝴蝶。她的價(jià)值被留在了轉身后，被留在了夕陽(yáng)下的那背影中�！蔼毩羟嘹Ｏ螯S昏”。蝴蝶，在那番掙扎中，必是撕心裂肺的疼痛吧。
我又想起了“朝為越溪女，暮作吳宮妃”的西施；想起了“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的諸葛亮；想起了一心欲成就大業(yè)、終被亂箭穿身的鳳雛先生；想起了同樣不甘于一點(diǎn)成就、赴美留學(xué)的楊瀾……破繭，注定了后一段人生的波折，卻也預示了未來(lái)的不凡。而當我們看到眼前閃現的一只只美麗蝴蝶時(shí)，會(huì )懂得蝶的意義。
做一只蝴蝶，是對人生命自強不息的生動(dòng)寫(xiě)照；做一只蝴蝶，是對不斷超越意義的最好詮釋。
考試高三作文5
說(shuō)真的作為一個(gè)學(xué)生，對于考試我并不陌生，和許多的人一樣，我并不特別喜歡他，更甚的是有一些畏懼他，他是每一個(gè)學(xué)生心中最美麗的傷口，我們總想方設法的遺忘他，但只要我們還是學(xué)生就不可能真正地忘了他，他有如病毒一般的生命力，想遺棄他，難��！今天，數學(xué)老師進(jìn)來(lái)，手里抱著(zhù)一沓試卷，要考試啦！
昨天才考了不是嗎？
高三嘛，考試好平常��！
數學(xué)老師出去了，抱著(zhù)一疊試卷，終于考完了。
英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了，手里拿著(zhù)一沓試卷，又要考試。
怎么要又考啊，不是才剛考嗎？
你又不是不知道，考是老師的法寶。
但至少得喘口氣��！
幾歲了，不適應這制度嗎，不是從小就如此嗎？
英語(yǔ)老師出去了，手里拿的是一疊試卷，累��！
語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，注意下午要考試，記得做好準備��！
什么又要考啊。煩��！
是啊，我都不知道我們是在讀書(shū)還是在考試��！
每一天都這樣啊，累��！
大概，是學(xué)生對于考試都很反感吧！即使我們都很用心，但我們的思維還是比試卷的印發(fā)慢了那一步，于是我們在埋怨，埋怨這種制度下的考試，埋怨我們自己，累，是我們的感覺(jué)，即使我們有休息，我們還是那么的累。煩，每天我們煩的很多，可一總結起來(lái)，還是以為考試，可悲��！
現在許多的學(xué)生都文章，大多都是不滿(mǎn)。許多人說(shuō)現在的孩子都喜歡無(wú)病呻吟，真的是沒(méi)有原因嗎，還是許多人故意忽略呢？大概很多人都知道吧，只是年齡的差距吧，姑且就說(shuō)是這樣的原因吧！
然而考試對我們的影響還是不容許我們忽略他，他讓許多人惶恐，古有談虎色變，今有談考色變。一是行上的畏懼，一是神上的恐慌，究其深淺挖們不難看出后者對我們的影響是較大的。
考考考，老師的活寶，
分分分，學(xué)生的命根。
一個(gè)叨念了好幾年的話(huà)語(yǔ)，如今依然在學(xué)生中傳播著(zhù)，該說(shuō)是他有太強的生命力呢，還是我們自己哀悼呢？
每個(gè)人臉上麻木的表情，呆滯的眼神，那么真實(shí)而讓人心痛。
考試高三作文6
回想自己短暫的十八年間，突然發(fā)現讀過(guò)的書(shū)著(zhù)實(shí)不算少了：有的是眾人皆知的名著(zhù)，有的是自己偏愛(ài)的文本，也有毫無(wú)營(yíng)養的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。近來(lái)才發(fā)現，無(wú)論哪一種，只有心中細細品讀過(guò)的才會(huì )有收獲，而沒(méi)有細細斟酌的，哪怕是名家名篇也毫無(wú)所得。
讀書(shū)缺少了思考，就如同人缺少了靈魂。天下文章無(wú)數，或許字體或大或小，但都印在了那或薄或厚的紙上了。一旦你讀書(shū)，卻只是走馬觀(guān)花，那你就與那打印機毫無(wú)分別了。一頁(yè)一頁(yè)被你翻過(guò)，與打印機一樣機械的重復著(zhù)同一個(gè)動(dòng)作，你的腦子里剩下的只會(huì )是這一頁(yè)長(cháng)了什么個(gè)樣子，而不是寫(xiě)的什么內容，頁(yè)就更不用內化吸收了。由此可見(jiàn)，讀書(shū)切記不思考。
當你閱讀時(shí)，總會(huì )有時(shí)感到一種瞬間的明了，說(shuō)不清，道不明，這也就證明你思考了。
讀書(shū)思考，求的不是通曉什么，而是一種積累�；蛟S你確實(shí)不能發(fā)現這讀書(shū)經(jīng)過(guò)思考前后有什么分別，唯一的體悟就是時(shí)間不經(jīng)意間過(guò)去了。但當你思考文章的數量不斷積累時(shí)，或許是五本，六本，乃至更多。你再去寫(xiě)作，拿出以前的文章加以比較，你甚至可能驚異于兩者間的差異；又或者與人交流時(shí)，你可能會(huì )發(fā)現不經(jīng)意間說(shuō)出的話(huà)讓你自己感到詫異，不解自己何時(shí)能說(shuō)出如此精辟的話(huà)了。
愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于1%的天分加上99%的汗水”；可卻少有人知還有一句“如果沒(méi)有那1%的天分，全世界的汗水聚到了一起也還是汗水”，讀書(shū)就是這樣，只有有了1%的“思考”，而后99%的閱讀才會(huì )變得有意義，否則即使你讀的再多，也只是聚集了大堆的文字，毫無(wú)意義。
所以，讀書(shū)吧！用心去讀，思考地讀，讀出感悟，而不是反復的無(wú)用功！切記“讀而不思則罔”。
考試高三作文7
夏風(fēng)習習，芒草在風(fēng)中翩翩飄動(dòng)。合歡樹(shù)下落英遍地。陽(yáng)光在搖曳的輸贏(yíng)間流連不去。閃爍如沉默的巴比倫黃金。
絲絲秋意氤氳的下午，我常坐在空蕩蕩的教室里做自己的工作。說(shuō)來(lái)也并非熱愛(ài)著(zhù)等工作，只是著(zhù)實(shí)沒(méi)有勇氣去對付那堆積如山的作業(yè)和功課而已。
一切周而復始。時(shí)光的恣影一如往昔。我聽(tīng)著(zhù)青澀的歌曲，木吉他的聲音搖曳其中。樂(lè )曲在青春時(shí)代的記憶里寫(xiě)下音符。一切都很安全。音樂(lè )在時(shí)間里淡淡流淌。秋光飄溢的周五中午。什麼也不曾失去。什墨也不曾到來(lái)。
在一個(gè)比籃球三秒區還小的音像店里的一個(gè)小角落。一盤(pán)磁帶，上面的積塵蛛網(wǎng)情意依依，纏綿不去。我把車(chē)騎到學(xué)校的草坪上，把磁帶放入隨身聽(tīng)。然后躺下來(lái)，閉上眼睛。竇唯變幻的電聲。渾然一體，色彩斑斕流淌的聲音飄惚如風(fēng)。
初春的陽(yáng)光如明亮的雨線(xiàn)灑在碧綠的草坪上。白云如冬天綿延的山脈在天空聳崎，偶爾有飛短流長(cháng)的云縷隨風(fēng)飄逝一如雪花。舊時(shí)的人，舊時(shí)的聲音，舊時(shí)的話(huà)語(yǔ)，舊時(shí)呢喃的文字在腦海一一出現，色彩鮮明仿佛這初春的天空。明亮而清晰。那緩緩的，優(yōu)美的，生命的潮流。
差不多17個(gè)月后我看了高小松的電影《那時(shí)花開(kāi)》。我對于周迅和夏雨都沒(méi)有過(guò)多注目，我只是一直在看樸樹(shù)。那個(gè)看上去平靜而略帶憂(yōu)郁的男子。演技委實(shí)是不值一提，多少有點(diǎn)使電影遜色。但在末尾，我看見(jiàn)周迅點(diǎn)燃那金色麥田中的秋樹(shù)，我聽(tīng)見(jiàn)樸樹(shù)那時(shí)出現的歌聲。我不理會(huì )張亞?wèn)|華麗的電聲，也不去管樸樹(shù)嫻熟的木吉他，我聽(tīng)見(jiàn)有低低的水聲和一個(gè)女孩子的笑聲。那樣若隱若現的笑聲。一個(gè)透明的笑容在時(shí)間里流淌。好像希羅多德在古希臘千年歷史中輕笑。那樣游離其間的感覺(jué)。不斷消逝在過(guò)去。那曾經(jīng)寄托我們無(wú)限希望的過(guò)去。
都過(guò)去了，我們的那些花兒。
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