有關(guān)看圖作文集錦八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的看圖作文8篇，希望能夠幫助到大家。
看圖作文 篇1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小白兔準備去看奶奶，因為奶奶生病了。
一路上，雖然景色宜人，但小白兔并沒(méi)有停下腳步，還是急匆匆地趕著(zhù)路。走著(zhù)走著(zhù)，一條河擋住了小白兔的去路。河水嘩啦啦地流著(zhù)，河上面沒(méi)有橋，小白兔又不會(huì )游泳，這可怎么辦呢？小白兔皺著(zhù)眉頭，在河邊來(lái)回地跺著(zhù)腳。心里想：怎樣才能過(guò)河呢？
正在這時(shí)，小白兔看見(jiàn)一只大白鵝從遠處游來(lái)，它急忙伸出雙手，大聲地喊道：“大白鵝，大白鵝，你能送我到河對岸去嗎？”大白鵝聽(tīng)到小白兔焦急的叫聲，趕緊游了過(guò)來(lái)，問(wèn)小白兔：“怎么啦？怎么啦？”小白兔急忙說(shuō)：“我奶奶生病了，我想去看望她，可是這條河擋住了去路，我又不會(huì )游泳，你能馱著(zhù)我過(guò)去嗎？”大白鵝說(shuō)：“當然可以啦！”
小白兔趕緊跳到大白鵝的背上，雙手扶著(zhù)大白鵝的脖子，不一會(huì )兒就游到了岸邊。大白鵝說(shuō)：“好孩子，快去看望你奶奶吧！再見(jiàn)�！毙“淄靡舱f(shuō)：“再見(jiàn)”說(shuō)完，它們又各自出發(fā)了！
看圖作文 篇2
星期天，小兔子來(lái)到大樹(shù)旁，正好是小鳥(niǎo)站的地方。小兔子拿起一根胡蘿卜給小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)心想：我不喜歡吃胡蘿卜，為什么小兔子拿給我吃呢？小兔子見(jiàn)小鳥(niǎo)遲遲沒(méi)有動(dòng)口，問(wèn)它：“你想吃什么？我現在就幫你找�！毙▲B(niǎo)就說(shuō)：“我喜歡吃蟲(chóng)子�！毙⊥米诱f(shuō)：“哦，我現在就去幫你找�！闭业搅讼x(chóng)子，它馬上跑到了小鳥(niǎo)面前給小鳥(niǎo)吃。這時(shí)，小兔子懂了一個(gè)道理，就是自己喜歡吃的東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇3
早晨，小兔子和小鳥(niǎo)在草地上玩，小兔子說(shuō)：“今天我請客�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜給小鳥(niǎo)吃，誰(shuí)知小鳥(niǎo)一口也不吃。小兔子說(shuō)：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不愛(ài)吃蘿卜，只愛(ài)吃蟲(chóng)子�！毙⊥米酉耄涸瓉�(lái)自己愛(ài)吃的東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇4
今天，小兔非非請小鳥(niǎo)歡歡吃他最喜歡吃的大蘿卜�？墒�，小鳥(niǎo)歡歡遲遲沒(méi)有開(kāi)口，小兔非非急了，心想：為什么香甜美味的大蘿卜歡歡不吃呢？小鳥(niǎo)歡歡想：如果我吃了這蘿卜的話(huà)，我就不是鳥(niǎo)了。小兔非非說(shuō)：“歡歡，你怎么不吃蘿卜呀？”小鳥(niǎo)歡歡說(shuō)：“如果我吃了這蘿卜的話(huà)，我就不是鳥(niǎo)了�！毙⊥眠@才懂了一個(gè)道理：原來(lái)自己喜歡吃得東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇5
雨過(guò)天晴，太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹升了起來(lái)。彩虹有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。為什么出現那么美麗的彩虹呢?是因為下過(guò)雨后，太陽(yáng)照在水蒸氣上，通過(guò)水蒸氣的折射，就會(huì )變成彩虹。了解了這些，我更喜歡這美麗的彩虹了。
看圖作文 篇6
執教者：
教學(xué)目的：
1、學(xué)寫(xiě)看圖作文，能將看到的和根據圖畫(huà)展開(kāi)的想象寫(xiě)具體、通順，有一定條理。
2、能對別人的發(fā)言提出修改意見(jiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察圖，列出提綱，把想象的內容寫(xiě)具體、通順，有一定條理。
教具準備：
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、結合教師節談話(huà)導入。
1、教師節是幾月幾日，誰(shuí)的節日？
2、在這一節日里同學(xué)們會(huì )怎么做？會(huì )怎樣表達自己對老師的愛(ài)？
二、復習看圖作文的寫(xiě)作步驟。（幻燈片）
1、仔細觀(guān)察，深刻理解圖意；
2、合理想象，充實(shí)拓展內容；
3、擬好提綱，組織語(yǔ)言作文。
三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）
1、順序：近——遠，人——景。
2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？
3、先看畫(huà)面的近處。
�。�1）、桌面上有些什么？
�。�2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？
�。�3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？
4、再看畫(huà)面的`正中部分。
�。�1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？
�。�2）、從背著(zhù)書(shū)包，可以知道什么？
�。�3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？
四、指導說(shuō)清看到的內容，引導其余同學(xué)對說(shuō)話(huà)的內容提出修改意見(jiàn)。
1、人：人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
2、景：桌面擺設，身后景物。
五、指導想象的內容。
1、桌面擺設想到：
�。�1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。
�。�2）、在這樣的節日里許多同學(xué)都在為敬愛(ài)的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來(lái)的？
3、她把右手拿著(zhù)的鮮花插在什么地方？怎樣插？
4、她左手還拿著(zhù)鮮花，準備做什么？
5、她為什么要這樣做？心里會(huì )怎樣想？
6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時(shí)間，想到小女孩美好的心靈。
六、指導寫(xiě)作，列好作文提綱。
1、列提綱。
�。�1）、這次作文的中心：
�。�2）、這次作文的內容。
�、�、時(shí)間：
�、�、地點(diǎn)：
�、�、人物：
�、�、事情的起因：
�、�、事情的經(jīng)過(guò)：
�、�、事情的結果：
2、根據提綱寫(xiě)作。
七、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。
八、作業(yè)。
學(xué)生繼續寫(xiě)作。
看圖作文 篇7
清晨，小兔子在一棵大樹(shù)下把自己最心愛(ài)的胡蘿卜跟小鳥(niǎo)一起分享。小兔子把胡蘿卜遞給小鳥(niǎo)吃，可是小鳥(niǎo)遲遲沒(méi)有開(kāi)口，小兔心想：為什么這么好吃的胡蘿卜小鳥(niǎo)都不吃呢？小鳥(niǎo)心想：我不喜歡吃胡蘿卜，我喜歡吃蟲(chóng)子。于是，小鳥(niǎo)開(kāi)口說(shuō)道：“我喜歡吃蟲(chóng)子！我可是吃葷不吃素呢！”小兔懂得了一個(gè)道理：自己喜歡吃的東西別人并不一定喜歡吃。
看圖作文 篇8
在一片美麗的大森林里，住著(zhù)一只活潑又可愛(ài)的小白兔，她的名字叫作聰聰。有一天，聰聰要去小猴皮皮家玩，于是她出了門(mén)，到了河邊打算過(guò)橋到對岸去，可她驚訝地發(fā)現獨木橋不見(jiàn)了，才想起可能是前幾天連續下的暴雨把橋沖走了，聰聰像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉，那可怎么辦啊，怎樣才能到對岸去呢？
這時(shí)，一只大白鵝悠閑地游了過(guò)來(lái)，聰聰看見(jiàn)了便大喊到：“大白鵝姐姐，大白鵝姐姐，你能幫助我渡過(guò)河嗎？”大白鵝毫不猶豫地說(shuō)：“好呀，好呀，我來(lái)幫你�！毙“淄靡�(jiàn)大白鵝準備好了，便迫不及待地坐了上去，因為很緊張，聰聰緊緊地抱住了大白鵝的脖子，大白鵝連忙說(shuō)：“你輕點(diǎn)，別抱的太緊，這樣會(huì )讓我喘不過(guò)氣來(lái)�！甭斅斨缓盟砷_(kāi)了一點(diǎn)，可是她還是很害怕會(huì )掉進(jìn)水里。大白鵝說(shuō)：“小白兔，沒(méi)關(guān)系，別緊張，我游得可穩了！”聰聰這下才安心了。大白鵝說(shuō)：“我來(lái)給你唱首歌吧�！�
唱著(zhù)，唱著(zhù)，不知不覺(jué)已經(jīng)到達了對岸。大白鵝說(shuō)：“小白兔，已經(jīng)到了，你可以上岸了�！甭斅敱爿p輕一躍，跳到了岸上。大白鵝說(shuō)：“小白兔，再見(jiàn)�！甭斅斶B忙說(shuō)：“謝謝你，大白鵝姐姐�！闭f(shuō)完，就一蹦一跳地朝小猴家去了。
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