【精華】開(kāi)學(xué)的作文匯編五篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的開(kāi)學(xué)的作文5篇，希望對大家有所幫助。

開(kāi)學(xué)的作文 篇1

　　過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，我們開(kāi)始了快樂(lè )的學(xué)習，讓我們的學(xué)習更上一層樓吧！

　　懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)紅色的跑道，藍色的籃球場(chǎng)，綠色的足球場(chǎng)，一切是那么的'熟悉。在班上，我看見(jiàn)了許久沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)，是那么的親切。教室的地上有好多的廢紙，就知道有好多天沒(méi)人打掃了，我們就主動(dòng)打掃起來(lái)。等打掃干凈以后，看著(zhù)煥然一新的教室，心里舒坦多了。在第三節課品社課中，老師講到了許多事項，比如說(shuō)：上車(chē)該怎樣，不該玩水，第一天我就慢慢的習慣了學(xué)校的生活。第二天中午，我們就開(kāi)始熱火朝天的玩著(zhù)游戲，但是每一次到操場(chǎng)上去都會(huì )看見(jiàn)紙、果皮、垃圾袋，甚至還有人一邊玩著(zhù)垃圾袋，一邊扔果皮，這些都是不好的習慣，我們一定要改正。接下來(lái)的幾天，同學(xué)們都進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)中。

　　這個(gè)學(xué)期是四年級的最后一個(gè)學(xué)期，下學(xué)期我就是高年級的學(xué)生了。我要嚴格要求自己，努力學(xué)習，天天向上，改掉自己的缺點(diǎn)，做一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

開(kāi)學(xué)的作文 篇2

　　9月1日那天，田老師請我們觀(guān)看電視節目《開(kāi)學(xué)第一講》。

　　首先，主持人先給我們講了孝。老師說(shuō)一個(gè)小孩兒一定要孝敬長(cháng)輩，一定要幫長(cháng)輩做點(diǎn)事情，哪怕是倒杯茶，洗洗碗，拿雙拖鞋也好。當長(cháng)輩批評你的時(shí)候，你一定要知錯就改。當他們需要幫助時(shí)，也要及時(shí)幫助他們。老師在講這些道理的同時(shí)，也給我們放了幾個(gè)短片，這個(gè)小短片相信大家都看過(guò)，那就是大頭兒子和小頭爸爸。這幾個(gè)短片里也提到了要孝敬長(cháng)輩。一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，大頭兒子正在吃早餐，小頭爸爸對他說(shuō)：“大頭兒子啊，你知道嗎？一個(gè)小孩兒一定要尊敬長(cháng)輩，當長(cháng)輩送或者是遞給你東西時(shí)，你一定要說(shuō)一聲謝謝�！薄鞍职�，我知道了。您能夠遞給我一張紙巾嗎？謝謝�！毙☆^爸爸見(jiàn)兒子那么快就學(xué)會(huì )了要孝敬長(cháng)輩，高興地笑了。

　　接下來(lái)是愛(ài)的主題，主持人請上了一位搖滾歌星——秦勇。他的兒子大珍珠得了重度感統失調癥。當秦勇知道他的.兒子有重度感統失條癥時(shí)，他感覺(jué)天就要塌下來(lái)一樣，但是他沒(méi)有放棄。他聽(tīng)說(shuō)學(xué)騎自行車(chē)是最好的辦法，于是他就讓大珍珠每天早上開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，一般的人早就學(xué)會(huì )了，可是大珍珠學(xué)了一年也沒(méi)有學(xué)會(huì )。秦勇差一點(diǎn)就要放棄了，可就在這時(shí)大珍珠終于能騎個(gè)一小段了。這都是因為他們的堅持和努力。

　　這個(gè)節目即好看，又很有意義。它讓我們學(xué)到了很多做人的道理。

開(kāi)學(xué)的作文 篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，我們懷著(zhù)激動(dòng)心情，等待老師的到來(lái)。帶著(zhù)笑容的老師走進(jìn)教室，接著(zhù)為我們播放了一年一次精彩的《開(kāi)學(xué)的一課》，我們被那“磁鐵”緊緊地吸引住了。

　　這么精彩的節目我恨不得把我自己的感受寫(xiě)下來(lái)。今年的開(kāi)學(xué)第一課就以“我的夢(mèng)·中國夢(mèng)”為主題，聯(lián)合了許多名人以現場(chǎng)課堂的形式，暢談“我的夢(mèng)·中國夢(mèng)”，將個(gè)人理想與祖國發(fā)展緊密結合起來(lái)。分為“我的夢(mèng)”、“堅持夢(mèng)想”、“探索夢(mèng)想”、“中國夢(mèng)”共4個(gè)篇章。

　　今年的開(kāi)學(xué)第一課主要講了在不同的人眼中有著(zhù)哪些不同的夢(mèng)想，我們如何去堅持探索這些夢(mèng)想。又怎么把我們自己的夢(mèng)想變成中國的夢(mèng)想，來(lái)建設祖國。

　　一開(kāi)始，他在家里迷上了體育，卻沒(méi)能取得好的良好的結果；他難過(guò)一一陣子，不過(guò)很快又振作起來(lái)開(kāi)始讀書(shū)。他為了實(shí)現“我要讀書(shū)”的夢(mèng)想楊孟衡用3個(gè)月的時(shí)間學(xué)會(huì )用腳寫(xiě)字。本來(lái)對一個(gè)停課兩年的學(xué)生不會(huì )功課來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠不容易了，更何況他還是一個(gè)雙臂高位截肢的`殘疾人。

　　給我印象最深的就是“堅持夢(mèng)想”中偉大的楊孟衡大哥哥，他從小雙臂雷電擊斷成為高位截肢殘疾人。但卻憑借自己的努力，成為昆明宜良縣的文科第一名。今年19歲，已被中山大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)錄取�，F在，他已經(jīng)取得了自己的成功。

　　記得有一次，學(xué)校要求我們制作一份手抄報，于是我們草率地完成了。結果老師一看，要求我們重做，并且叫我們要有耐心。然后，我們利用下課的時(shí)間，專(zhuān)心致志地制作。我們用了3天的時(shí)間才把手抄報制作好。結果榮獲了從化市的二等獎。老師告訴我們，這就是堅持結果，我們要堅持做好每一件事。我從這兒獲得了很大的啟發(fā)。

　　要問(wèn)這一切源于什么，就是源于夢(mèng)想，源于夢(mèng)想堅持的力量。正是這種堅持，他才取得了成功。他在這種艱難的情況下都能堅持，我們又有什么不能堅持的呢？

　　相信夢(mèng)想，相信堅持的力量。讓我們的夢(mèng)想綻放，一直堅持下去，探索下去，從“我的夢(mèng)”變成“中國夢(mèng)”，夢(mèng)想讓明天更美好。

開(kāi)學(xué)的作文 篇4

　　開(kāi)學(xué)的日子終是到了，帶著(zhù)千般的不舍，留戀，懷著(zhù)一顆釋然的有些微微發(fā)涼變澀的心，掐著(zhù)時(shí)間來(lái)到了學(xué)校，說(shuō)起開(kāi)學(xué)，唯一能讓我打起精神來(lái)的，也就算能見(jiàn)到我在電話(huà)里聊了一個(gè)假期的所謂“兄弟”——高小天了吧！

　　事實(shí)卻未能如愿以?xún)�，第一天�?見(jiàn)面似乎有些牽強。

　　來(lái)到宿舍仍然是很早很早，孤獨的一人，打點(diǎn)好別人的東西，開(kāi)始收拾自己的柜子，不料，卻被以前玩的很好現在卻有點(diǎn)形同陌路的“好朋友”嚇了個(gè)正著(zhù)（玩笑性的踢了一腳），說(shuō)小天是朋友，其實(shí)并不體會(huì )到電話(huà)里的海誓山盟，親密無(wú)間，稱(chēng)兄道弟，這也不免讓我有些傷心。倒是“前好朋友”還是一如既往的愛(ài)鬧，愛(ài)逗，逗能說(shuō)明什么呢？自作多情的說(shuō)，是和我好，前緣再續。幾天來(lái)，所謂兄弟成了普通朋友，盡管我一再的珍惜、挽留，或許物質(zhì)不是征服人的良藥。以前的朋友，曾經(jīng)以為自己把有點(diǎn)自私的他忘了，卻并不如此。

　　兩頭不舍，他們也都有了自己的朋友，我只能稍勉強一些算作其中之一。有時(shí)，可能剛開(kāi)學(xué)，有幾個(gè)人下課圍在我身邊，這也能算做唯一的安慰了吧，總是羨慕“古人”，可能成年人的世界都是那樣吧，或許那只是因為利益，所謂知人知面不知心。

　　拿不起的高小天，放不下得尹二梁，開(kāi)學(xué)至此，感觸頗深。

開(kāi)學(xué)的作文 篇5

　　“一分耕耘，一分收獲”，在這個(gè)學(xué)期，我收獲很多，開(kāi)始，我播種一顆希望的種子，并默默耕耘，這時(shí)的我就想一個(gè)辛勤勞動(dòng)的農民。這么長(cháng)時(shí)間，你是收獲一份快樂(lè )，一份友誼還是一個(gè)好成績(jì)？但我收獲的只是一份希望。

　　清晨，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到校園，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，接著(zhù)傳進(jìn)我耳朵里的便是一陣朗朗讀書(shū)聲，此時(shí)的我們，好比初升的太陽(yáng)，充滿(mǎn)活力；走進(jìn)教室，看到的是一排排做的整整齊齊的同學(xué)，正在讀書(shū)，聲音響亮，但不刺耳；課堂上，老師在講課，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，只聽(tīng)到“刷刷”的.翻書(shū)聲，老師提出的問(wèn)題，看到的是很多舉起的雙手，一個(gè)清脆的回答聲；做作業(yè)時(shí)，總會(huì )聽(tīng)到寫(xiě)字是筆發(fā)出的“”聲，看到遇到難題的同學(xué)，停下筆苦思冥想的臉；深夜，一盞明亮的燈下，又是一雙雙手不倦的翻動(dòng)這一本書(shū)……雖然這段時(shí)間，我們忙忙碌碌，但很充實(shí)，也很快樂(lè )，笑容也跟往日一樣燦爛，天空也跟往日一樣晴朗。

　　就這樣，我收獲一份又一份的希望，就像在黑暗中冉冉升起的“燭光”，或許，它是微弱的，但是也能在黑暗中找到通向光明的“希望之光”，那團跳動(dòng)的火苗，是我們的希望，是我們的動(dòng)力，它在鼓勵我們前進(jìn)。