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當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎大家分享。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇1
各行各業(yè)都有一兩個(gè)優(yōu)秀人員，如何才能做到優(yōu)秀?我們要黨的路線(xiàn)，實(shí)行黨的方針，在黨的領(lǐng)導下，做一名優(yōu)秀的人才。
在全區運管機構開(kāi)展“學(xué)黨章 守紀律”集中教育活動(dòng)中，通過(guò)自學(xué)和參加集中培訓教育學(xué)習，使我思想觸動(dòng)很大，覺(jué)著(zhù)生活在這個(gè)美好的世界和這個(gè)幸福和諧的國家感到無(wú)比的光榮和自豪，我覺(jué)著(zhù)我們沒(méi)有理由不好好生活與工作。作為一名運管人員，承擔著(zhù)“人命關(guān)天”的安全重任，稍有不慎和松懈就有可能釀成“蒼天大禍”，給廣大人民的生命財產(chǎn)造成無(wú)法彌補的損失，那我們如果沒(méi)有盡到自己應盡的職責，將成為“千古罪人”。那么在實(shí)際工作中我們如何去做呢?
先從4月9日黨校張宏貴教授受請于彭陽(yáng)縣運管所講黨課的內容來(lái)說(shuō)，或許能給我們以啟發(fā)。一是要做個(gè)“三好人”�？v向講，童年做個(gè)好娃娃，成長(cháng)過(guò)程做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好職工。橫向來(lái)說(shuō)，在家做個(gè)好成員，在單位做個(gè)好職員，在社會(huì )上做個(gè)好公民。二是保持良好的`心境。如何調整好心境?三個(gè)字：“順、慎、和”。所謂“順”，就是順其自然。唐朝詩(shī)人劉禹錫的“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的詩(shī)句就是這個(gè)意思。所謂“慎”，就是謹慎。所謂的“和”，就是凡事要想得開(kāi)，坦然處之。三是要正確對待困難與挫折。我們要始終牢記：任何時(shí)候，任何事情，辦法總比困難多。目前我們的運管工作，盡管困難重重。不僅有體制、機制上的問(wèn)題，而且有社會(huì )意識形態(tài)和市場(chǎng)調節缺陷上的問(wèn)題�，F代社會(huì )是一個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )問(wèn)政有時(shí)壓得我們確實(shí)喘不過(guò)氣來(lái)。那我們得好好反思了：我們的工作究竟做的到不到位?如果到位了，問(wèn)題還是存在著(zhù)，哪我們是不是得轉變職能進(jìn)行大膽改革?使道路運輸事業(yè)的發(fā)展按照市場(chǎng)經(jīng)濟規律運行。當然涉及一些公益性的問(wèn)題，我們的監管部門(mén)要有強大的政府和強硬的政策作后盾，那我們工作起來(lái)就會(huì )得心應手，取得明顯的效果。當然目前這種現狀我們要正確面對，我們得順應時(shí)代的潮流迅速轉變自己的角色，對自己要準確定位，善待工作，善待同事，善待客戶(hù)。尤其作為一名運管所長(cháng)，按照張宏貴教授講的，在政治上做一個(gè)明白人，在工作上做一個(gè)帶頭人，在生活上做一個(gè)平常人�！凹核挥�，勿施于人”�！坝枞嗣倒�，手留余香”。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇2
對同行蔣育紅老師先進(jìn)事跡的認真學(xué)習，使我更深入地思考一個(gè)問(wèn)題，這也是我從教十年都在思考的問(wèn)題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說(shuō)，教師的工作是什么？
我是班主任老師，也是數學(xué)老師，工作特點(diǎn)決定，承擔著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責和任務(wù)，同時(shí)擔負著(zhù)引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重任。因此，班主任這個(gè)職位對我來(lái)說(shuō)，育人比教書(shū)的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結合學(xué)習有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì )。
教師崗位——特殊的崗位責任人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？
不錯，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。蔣育紅從教十多年，她不計個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現出不同的教學(xué)藝術(shù)，構建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續，我們向蔣育紅學(xué)習就應該深入研究教學(xué)內容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強教學(xué)內容的說(shuō)服力和震撼力，以應對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著(zhù)大學(xué)生。
教師崗位——執著(zhù)的.追求與奉獻教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。
執著(zhù)的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅持。報酬從來(lái)也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏(yíng)得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì )棟梁。
教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。
身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向導、理論學(xué)習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務(wù)相結合，堅持言傳和身教相統一。
所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。
蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛(ài)這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇3
通過(guò)學(xué)習教師禮儀，我感受頗深。明白了很多的禮儀道理，規范的行為表達方式作為教育第一線(xiàn)的教師，深感做教師就是跟人打交道，跟學(xué)生、家長(cháng)，還要校領(lǐng)導和同事。在行為舉止、教師的言談等方面知道自己做為教師該怎么做，各種禮儀也是非常重要的,現將體會(huì )總結如下：
1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光：在與學(xué)生講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當講話(huà)出現失誤被學(xué)生打斷、或學(xué)生中出現突發(fā)事情打斷你的'講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
(2)手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來(lái)強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著(zhù)相關(guān)內容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。
2、教師的言談：教師承擔的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節。
(1)表達要準確：學(xué)校中設置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴謹性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應嚴格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過(guò)大，會(huì )給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽(tīng)清，導致影響教學(xué)效果。
(3)語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà)，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。
(4)洪課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
非常感謝學(xué)校給予這次學(xué)習金正昆教授《教師禮儀》的機會(huì )，使我意識到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響學(xué)生，也學(xué)習到了如何使自己成為學(xué)生最親近、最信任、最崇敬的人。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇4
今天上午聽(tīng)了一份優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報告，她一心只為教育的先進(jìn)事跡深深感動(dòng)了我，震撼了我，讓我深深思考。
我也是教師，盡管我們的教育環(huán)境完全不同，但我們可以分享同樣的精神、同樣的信念、同樣的態(tài)度和同樣的操縱。那就是獻身、鉆研和甘心。在今后的教育職業(yè)生涯中，我在先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡的啟發(fā)和鼓勵下，確立正確的榮辱觀(guān)，努力提高學(xué)高為師，正式教育人的教師使命感，不斷強化自己作為教師的責任感。因此，我將從以下幾個(gè)方面努力。
一、端正態(tài)度。
要使教室有亮點(diǎn)，必須正確工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能否上好課，能否給教室帶來(lái)更多亮點(diǎn)，教育態(tài)度至關(guān)重要，個(gè)人教育能力和水平次要，個(gè)人教育能力更強，水平更高，缺乏端正的教育態(tài)度，教室也很難出色。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)，把教育作為藝術(shù)進(jìn)行研究，才能上高質(zhì)量的課，不斷閃現課堂的亮點(diǎn)。不會(huì )浪費教師的光榮使命。
二、練習基本工作。
教給孩子一滴水的知識，教師必須有一桶水的知識。因此，白天，我們不僅要在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班級，進(jìn)行教育研究活動(dòng)，還要在業(yè)馀時(shí)間外出上課，晚上回家準備上課，讀書(shū)學(xué)習，查資料等，別人和家人聊天，朋友聚會(huì )，吃喝娛樂(lè )，享受工作馀地的悠閑時(shí)，我們明天的課是的，看到學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步，父母向我們道謝的時(shí)候，在自己的課堂教學(xué)中點(diǎn)燃火花的時(shí)候，工作得到同事和領(lǐng)導的肯定的時(shí)候，那種興奮和興奮是無(wú)法表達的。我認為所有的辛苦和付出都是值得的。人的`一生很長(cháng)，但記憶力和精力最大的時(shí)期是有限的，現在的我感到歲月不允許人，看到人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，不努力學(xué)習，不為自己的教育教育工作積累經(jīng)驗，可能確實(shí)來(lái)不及，所以現在很辛苦，很累天道的報酬，我相信只要努力工作就會(huì )取得豐富的成果，即使是青果，我也要努力工作，心里也很甜。
三、有誠實(shí)的愛(ài)。
對待別人的孩子必須像對待自己的孩子一樣，我們必須學(xué)會(huì )改變主意，希望別人教育自己的孩子時(shí)，必須教育別人的孩子。父母把孩子送到我們手里時(shí)，他們對我們寄予了很大的希望，所以我們要像愛(ài)自己的孩子一樣誠實(shí)地愛(ài)他們，用積極的感情感染他們，按住他們的心，引起他們感情的波瀾是責任。我們應該像慈母一樣愛(ài)護所有的孩子，當孩子身體不舒服時(shí)，我們應該感到寒冷和溫暖，當孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有包容性的心，他們是孩子，有犯錯誤的權利，當孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步時(shí)，應該立即表?yè)P，肯定和鼓勵……總之，作為教師，我們應該用自己的愛(ài)、細心和關(guān)心，讓孩子真正健康快樂(lè )地成長(cháng)
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
據說(shuō)人要活到老，學(xué)到老。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也在提高，我們要加強學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教育方法，使自己的步伐跟上時(shí)代的步伐，不會(huì )被時(shí)代淘汰。
最后，我用這句話(huà)和大家一起學(xué)習。既然我選擇了教師的行業(yè)，我就用我的熱情，用我的愛(ài)永遠持續這種光和熱。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇5
我有幸參加了體育教研活動(dòng)，聽(tīng)李老師講了一節公開(kāi)課�？傮w來(lái)說(shuō)，這是一堂比較成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽(tīng)課的人，在享受美感的同時(shí)，也在體驗快樂(lè )。這樣的課，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節課
1、能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。課前準備充分，有設計理念。
2、教學(xué)目標明確，包括認知目標、技能目標、情感目標符合學(xué)生實(shí)際。
3、選擇了學(xué)生感興趣，易接受的教學(xué)內容，滿(mǎn)足學(xué)生的內心需要。
4、教學(xué)方法靈活，情境創(chuàng )設富有動(dòng)感，音樂(lè )伴奏練習，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣和學(xué)習動(dòng)機，有利于培養學(xué)生終身體育意識。
5、組織形式井然有序，時(shí)間安排恰如其分。
6、學(xué)生都能積極參與、勇于實(shí)踐、互相交流。
7、能在愉悅、平等、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂(lè )、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素質(zhì)分不開(kāi)。
8、特色明顯：場(chǎng)地布置有創(chuàng )意，隊伍安排有特色。
9、嘗試和創(chuàng )新貫穿整堂課，無(wú)論從主體性、開(kāi)放性、基礎性、健身性、教育性等等方面都有體現。
從李老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個(gè)小矮人”的故事開(kāi)展了早鍛煉——游戲：開(kāi)火車(chē)逛森林、摘帽子——勞動(dòng)：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主（并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識）。通過(guò)生動(dòng)的故事情節，也就解決了在課堂中學(xué)生常規管理比班主任難管理的現象，可以說(shuō)情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱，是保證每節課具有鮮明“個(gè)性”的源動(dòng)力。比如投擲壘球，對于一二年級的學(xué)生，很難理解和掌據投擲高度和遠度的關(guān)系，教師更無(wú)法用45度這樣的數學(xué)概念來(lái)規范他們的`出手角度，在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)生生活中常見(jiàn)的彩虹弧線(xiàn)和投擲的拋物線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生的生活知識遷移到體育知識的認識上來(lái)；
我認為今天這樣的課比較適應低
一堂體育與健康課，總會(huì )有這樣那樣的“問(wèn)題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進(jìn)。有“問(wèn)題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點(diǎn)或幾點(diǎn)上有所突破，對學(xué)生有收獲，對教師有感悟，或對聽(tīng)課者有啟迪。下面就本節課提幾點(diǎn)建議和看法：
1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規定動(dòng)作不夠，伸幾個(gè)懶腰加刷牙洗臉接著(zhù)就是學(xué)生自編，我認為可以加一些模仿教師動(dòng)作或模仿動(dòng)物的動(dòng)作等，教師的某些動(dòng)作可以使學(xué)生更能體會(huì )，也會(huì )給學(xué)生這樣一個(gè)感覺(jué)：“我們的體育老師做的動(dòng)作真漂亮”；
更因為示范是最能體現體育教師美的一面，也是模仿能力強的低段學(xué)生最能接受的方法。
2、從幾個(gè)階段的銜接來(lái)看，整個(gè)流程不夠流暢；
3、結束階段——在女生唱歌的時(shí)間可以讓男生來(lái)表演，氣氛應該會(huì )更好。
4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng )設了情景人物，那不能一會(huì )小矮人，一會(huì )小矮子，一會(huì )小朋友（特別是小矮子這個(gè)稱(chēng)呼，不恰當）。
5、我們體育課經(jīng)常會(huì )出現這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語(yǔ)言，來(lái)句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會(huì )比“立正、稍息、向前看齊”好。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇6
日前，中共中央組織部作出決定，追授青海省委組織部原副部長(cháng)、省委兩新工委原書(shū)記朱治國同志“全國優(yōu)秀組織工作干部”稱(chēng)號，并在組織系統廣泛開(kāi)展向朱治國同志學(xué)習活動(dòng)。
報黨何懼身先死，宜做飛鴻踏雪泥。朱治國同志如一枝綻放雪域高原的傲雪之梅，零落成泥而幽香四溢，將自己忠誠不悔、奮進(jìn)不息、剛正不阿的光輝事跡寫(xiě)在青海的壯美大地上。廣大組工干部要從朱治國同志身上汲取磅礴的奮進(jìn)之力，自覺(jué)向他看齊，勇毅奔赴波瀾壯闊的偉大新征程。
“零落成泥碾作塵，只有香如故�！�
致敬朱治國“雖九死其猶未悔”的忠誠品質(zhì)。把黨的事業(yè)作為畢生追求，是對朱治國同志最好的形象刻畫(huà)。在他生命的最后兩個(gè)月，他幾乎天天“連軸轉”，剛忙完黨代會(huì )的事情，又轉戰人大會(huì )“戰場(chǎng)”，接著(zhù)又是馬不停蹄地調研座談工作，直至倒在去加班的途中。22年工齡，25年黨齡，43年的短暫一生，他將生命的大半部分時(shí)間都貢獻給了黨的事業(yè)，他把對黨的忠誠、對事業(yè)的熱愛(ài)都融入了“黨讓干啥就干啥，接過(guò)來(lái)就必須干好”的錚錚誓言中。奔赴新征程，廣大組工干部要學(xué)習朱治國同志“雖九死其猶未悔”的忠誠品質(zhì)，永葆忠誠本色，把忠誠放在第一位，自覺(jué)錘煉黨性，強化信念，將個(gè)人事業(yè)融入黨和國家的事業(yè)，向著(zhù)__繪定的宏偉藍圖，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，以“愿得此身長(cháng)報國”的價(jià)值追求，以“茍利國家生死以”的愛(ài)國之心，以“甘將熱血沃中華”的奉獻擔當，書(shū)寫(xiě)新征程上的壯美忠誠“篇章”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香�！�
致敬朱治國“踏平坎坷成大道”的.奮斗品質(zhì)�！吧僬f(shuō)‘干不了’，多想‘怎么干’”最生動(dòng)地刻畫(huà)出朱治國同志的干事態(tài)度。面對“鄉村振興”“村集體經(jīng)濟”等“新鮮事物”、新鮮課題，他沒(méi)有徘徊張望、沒(méi)有等待猶豫，充分發(fā)揮黨組織功能和黨組織優(yōu)勢，實(shí)施村集體經(jīng)濟“破零”工程，提出了集體股份分紅型、盤(pán)活集體資產(chǎn)型、利用集體資源型等7種發(fā)展模式，有力推動(dòng)村級集體經(jīng)濟“破零孵化”。奔赴新征程，廣大組工干部要學(xué)習朱治國同志“少說(shuō)‘干不了’，多想‘怎么干’”的奮斗品質(zhì)，自覺(jué)砥礪斗爭精神，以“越是艱苦越向前”的拼勁，以“吹盡狂沙始到金”的闖勁，以“不破樓蘭終不還”的決心，自覺(jué)扛起時(shí)代之責，爭做干事創(chuàng )業(yè)的“帶頭人”和勇于擔當的“責任人”，在新征程上交出我們這一代人的優(yōu)異答卷。
“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！�
致敬朱治國“只留清氣滿(mǎn)乾坤”的廉潔品質(zhì)�！笆种械臋嗔κ屈h和人民賦予的‘責任田’，不是‘自留地’”是朱治國同志常掛嘴邊的話(huà)，也是他身體力行的人生“信條”。他用自己的一言一行感染著(zhù)身邊人，讓“不謀私利”成為他的顯眼“標簽”，也因此贏(yíng)得人民群眾的充分信任，被親切地稱(chēng)為“尕書(shū)記”。奔赴新征程，廣大組工干部要學(xué)習朱治國同志“咬定青山不放松”的過(guò)硬作風(fēng)，自覺(jué)同形式主義、官僚主義、享樂(lè )主義、奢靡之風(fēng)作斗爭，深入踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終戒驕戒躁、謙虛謹慎、艱苦奮斗，堅定歷史自信，增強歷史主動(dòng)，拿出“烈火焚燒若等閑”的堅定，保持“只留清氣滿(mǎn)乾坤”的追求，在新征程上奮力書(shū)寫(xiě)更加絢麗的華章。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇7
學(xué)習了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡后，感觸很深。先進(jìn)人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績(jì)，得到領(lǐng)導和同事的一致肯定，這與他們勤于學(xué)習，善于思考，踏實(shí)工作，努力進(jìn)取的精神是分不開(kāi)的。通過(guò)學(xué)習他們的先進(jìn)事跡，我覺(jué)得在以后的工作中應該做到：
一、要養成努力學(xué)習，刻苦鉆研的好習慣先進(jìn)人物最突出的一個(gè)特點(diǎn)和長(cháng)處就是刻苦學(xué)習，善于思考，他們在做好本職工作的同時(shí)，能夠主動(dòng)自我加壓，手不釋卷，利用一切業(yè)余時(shí)間學(xué)習，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。我們要學(xué)習他們努力學(xué)習刻苦鉆研，是與自己工作的實(shí)際需要分不開(kāi)的。因為如果不注意讀書(shū)學(xué)習，不注意知識的積累，不注意研究新問(wèn)題，思想就會(huì )封閉，思路就會(huì )狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強學(xué)習的責任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習。具體來(lái)說(shuō)就是要在工作中不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，學(xué)會(huì )用新的理念、新的工作方式和手段、努力推進(jìn)工作的創(chuàng )新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習方法。要擠時(shí)間去學(xué)，持之以恒的學(xué)，結合現實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識用于指導教育教學(xué)工作，反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗所學(xué)的知識。
二、要養成勤奮敬業(yè)，踏實(shí)肯干的好作風(fēng)先進(jìn)人物在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，他們顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計較個(gè)人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著(zhù)這種勤奮的敬業(yè)精神，他們在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)，培養出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，以自己的一言一行為我們樹(shù)立起了學(xué)習的榜樣。通過(guò)學(xué)習先進(jìn)，我覺(jué)得我們就要像他們一樣用滿(mǎn)腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實(shí)工作，以持之以恒和堅韌不拔的'意志去完成各項工作任務(wù)。
三、要養成腳踏實(shí)地，樂(lè )于奉獻的好品質(zhì)先進(jìn)人物腳踏實(shí)地，埋頭苦干的工作作風(fēng)可貴之處在于他們通過(guò)艱辛勞動(dòng)，在本職崗位上取得一個(gè)又一個(gè)成績(jì)的時(shí)候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗，一如既往的踏實(shí)工作。這說(shuō)明他們踏踏實(shí)實(shí)的工作，不是做表面文章給領(lǐng)導看的，更不是為了個(gè)人私利，而是能站在更高的角度上，懷著(zhù)強烈的事業(yè)心和責任感去完成每一項工作任務(wù)。
我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養成一種腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個(gè)人品質(zhì)。一是要務(wù)實(shí)，就是要知實(shí)情、說(shuō)實(shí)話(huà)、想實(shí)招、求實(shí)效。想問(wèn)題，辦事情，要以是否符合客觀(guān)實(shí)際為標準。二是要勤勉，就是要發(fā)揚“老黃�！钡木�，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經(jīng)受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂(lè )，永葆艱苦奮斗的作風(fēng)。對照先進(jìn)的典型、榜樣，我想：不管干什么工作，都應該保持一種激情，永遠做到對黨的事業(yè)、對自己的工作激情澎湃地干些事情。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員們的先進(jìn)事跡深深地撼動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人的心靈，他們的人格魅力激勵著(zhù)我們不斷前進(jìn)，而他們所產(chǎn)生的精神力量，也必將轉化成我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我要以先進(jìn)人物為榜樣，認真對照檢查不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作，以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進(jìn)步。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇8
開(kāi)學(xué)的第一天，我們就學(xué)習了兩位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽(tīng)完兩位的先進(jìn)事跡，感觸很深。
高尚金：齊齊哈爾市泰來(lái)縣平洋中心校中學(xué)教師，身患結腸癌多年，歷經(jīng)三次大手術(shù)，卻始終未離開(kāi)三尺講臺。大劑量的化療，致使他口腔黏膜潰爛，系統性胃腸功能紊亂，導致經(jīng)常性腹瀉，身體極度虛弱。腹瀉，給上課帶來(lái)了很大的困難，學(xué)生們總能看見(jiàn)每次下課后他匆匆往廁所跑去的身影，但學(xué)生們卻一次也沒(méi)看到他中間離開(kāi)過(guò)課堂。幾年來(lái)，他對事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)，在與病魔抗爭的同時(shí)，他始終堅持工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。曾多少次，學(xué)校領(lǐng)導和老師都勸他好好休息，別再這樣拼命地干了，但他的心在課堂上，他離不開(kāi)講臺，更離不開(kāi)他的學(xué)生。他依然為鐘愛(ài)的教育事業(yè)燃燒著(zhù)自己，奉獻著(zhù)自己。
潘紅梅：哈爾濱市繼紅小學(xué)教師，一年做三次大手術(shù)，昏倒在崗位上，頑強和病魔作斗爭，用堅強印證了對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。重癥襲來(lái)時(shí)，她選擇了堅強。她全然不顧手術(shù)后的虛弱，再次投入到緊張的工作中。為了學(xué)生參賽，她沒(méi)白沒(méi)黑的研究題型，加班加點(diǎn)地為學(xué)生義務(wù)輔導；藝術(shù)節上，她起早貪黑的組織排練大型舞蹈，與汗水相隨相伴；在雙休日里，她從早到晚的奔波在家訪(fǎng)的路上。為了不耽誤課，她選擇在寒假做第二次接受手術(shù)。病床上的她仍堅持寫(xiě)新學(xué)期的教學(xué)計劃，同時(shí)執著(zhù)做著(zhù)各種各樣的恢復性鍛煉，要盡快好起來(lái)。新學(xué)期，她依舊帶著(zhù)習慣的笑容走進(jìn)那熟悉的教室，回到那愛(ài)著(zhù)的學(xué)生中間。在繁重的教學(xué)里，她選擇了敬業(yè)。走進(jìn)她的課堂，自如中充滿(mǎn)靈秀之氣，也就如走進(jìn)了她的樂(lè )園。與學(xué)生的互動(dòng)流暢灑脫，不著(zhù)一絲做作痕跡。舉手投足間、一筆一劃中、一問(wèn)一答時(shí)都流淌著(zhù)對學(xué)生們的濃濃真情，顯露出深厚的教學(xué)功力。她刻意求新，傾心于教學(xué)教改，將汗水揮灑在三尺講臺上，辛勤執著(zhù)。她是老師，也是媽媽?zhuān)前嘀魅�、是學(xué)年組長(cháng)。她用自己獨特的愛(ài)滋潤和澆灌著(zhù)棵棵幼苗，改變著(zhù)孩子們的一生。
同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)偉大！學(xué)習后，深感肩上的責任重大。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
教師必須有堅韌的責任心。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師必須有慈母的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。教師的愛(ài)有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。
教師必須有堅強的意志。無(wú)論是在工作中，還是在生活中遇到什么樣的困難，還是受到什么樣的挫折，如意也好，不如意也罷，那怕是死亡，都要有一顆堅強的心，有一種樂(lè )觀(guān)向上的精神，迎難而上，無(wú)怨無(wú)悔，堅定不移的走自己愛(ài)著(zhù)的路。
看到兩位優(yōu)秀教師都是因病魔受挫，而頑強的工作，這也樣讓我想到了，做為一名校級領(lǐng)導，平時(shí)要多關(guān)心、多愛(ài)護我們的教師，多從教師的角度著(zhù)想，多從教師的角度考慮。自己要為教師服好務(wù)，做教師工作的堅強后盾，為他們更好的工作，更好的深化教育教學(xué)改革而盡一份力。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇9
昨天在加來(lái)中心校學(xué)習了老教師陳起賢的事跡后，讓我心情久久不能平靜，感慨頗多。作為我們這一代人，自從當了老師開(kāi)始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數人都是對得起老師這位稱(chēng)號的。
陳起賢老師所做的也是大多數老師在做作的，無(wú)論是教育事業(yè)，還是關(guān)心學(xué)生的生活，還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習上還是在身體成長(cháng)上，我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì )有許多象陳起賢老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是陳起賢老師退休后還默默的為社會(huì )做貢獻被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著(zhù)。我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì )在進(jìn)步，人們在生活和工作當中需要的知識在進(jìn)步，我們許多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會(huì )變化的精神，或者說(shuō)是能力，當這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化，擁有這種精神。
要當一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當一個(gè)家長(cháng)放心的老師，當一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，這是非常不容易的'，是好說(shuō)不好做的，特別是當一個(gè)現代讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、人民滿(mǎn)意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng )新的精神，需要實(shí)現“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教育理念的能力。
我們學(xué)習左相平老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著(zhù)，可是總不見(jiàn)效果，為什么呢？因為在做許多無(wú)用功。我們現在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會(huì )巧干是不可能干好現在的教師工作的，我們現在需要的是如何正確引導學(xué)生去獨立自主的學(xué)習，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習的教育機制，然而我們現在的許多教師的力氣都沒(méi)有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見(jiàn)效微小。
當然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導者如何去進(jìn)行管理和要求是有著(zhù)很大關(guān)系的，陳起賢老師的事跡他的無(wú)私精神方面，我們要把它弘揚下去。為了向老先生學(xué)習我們還要把教學(xué)做好，比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì )帶來(lái)不同的正面影響或者負面影響。
如果我們是真的為教育教學(xué)著(zhù)想，那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的。我希望我們學(xué)習陳起賢老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的師德師風(fēng)獲得進(jìn)一步發(fā)的機會(huì )。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇10
近日，各大報刊媒體相繼發(fā)表文章《一名組織部長(cháng)的生命答卷》——追記青海省委組織部原副部長(cháng)朱治國。20xx年6月11日，在青海西寧最好的季節，43歲的朱治國永遠地離開(kāi)了我們�！爸螄谐�，而利民為本”是《淮南子》中頗富民本色彩的政治命題，在__中引用了該句古語(yǔ)，強調為民造福是立黨為公、執政為民的本質(zhì)要求。關(guān)于這個(gè)道理，朱治國一定深諳，并用他實(shí)際行動(dòng)與付出踐行作為一名光榮的共產(chǎn)黨員的初心使命。見(jiàn)賢思齊，廣大黨員干部應當學(xué)習朱治國身上的這份精神，在新征程上以實(shí)干實(shí)績(jì)不負時(shí)代、不負人民。
樹(shù)立高于天的理想信念，“利民為本”當初心不改。
朱治國21歲大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有留戀城市，而是通過(guò)考錄后服從組織分配，到距離西寧市800公里以外的戈壁鄉鎮工作。面對氣候、交通、吃住等條件惡劣艱苦的現實(shí)困難，朱治國沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有退縮，而是克服困難并成功適應，把根深深扎入基層。這都源于朱治國始終堅定不移的信念。正如跑步一樣，起跑狀態(tài)影響競跑水平。正是因為朱治國在工作一開(kāi)始的歷練中就樹(shù)立起高于天的理想信念，他才能在之后始終沒(méi)有放棄對基層事業(yè)的熱愛(ài)與堅守，以實(shí)際行動(dòng)踐行人民公仆標準。奮進(jìn)新征程，廣大黨員干部要從朱治國的經(jīng)歷中深刻感悟理想信念的引領(lǐng)作用，自覺(jué)加強理論學(xué)習與黨性修養，主動(dòng)投身實(shí)踐，補足精神之“鈣”，筑牢思想之基。
砥礪硬如鐵的實(shí)干擔當，“利民為本”當落地見(jiàn)效。
“要埋頭苦干、擔當作為”“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”“腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干”······話(huà)語(yǔ)里每每透露出對黨員干部“擔當”“實(shí)干”的期許和要求。干部干部，干字為先。讓村“兩委”干部邁進(jìn)校門(mén)、獲得學(xué)歷，成為有文化懂技術(shù)的帶頭人，是朱治國心心念念的“大事”，為此，他深入調研，外出“取經(jīng)”，最終推動(dòng)了村社干部學(xué)歷素質(zhì)提升等工作。作為一名組工干部，朱治國還愿當基石，主動(dòng)承擔不少工作，被譽(yù)為“鐵打”的。奮進(jìn)新征程，廣大黨員干部要從朱治國的經(jīng)歷中深刻感悟實(shí)干擔當的支撐作用，勇于擔責，對工作精益求精，在實(shí)踐中不斷鑄就干事創(chuàng )業(yè)的“鐵肩膀”“硬脊梁”，才能在紛繁復雜的工作中敢打敢拼，造福群眾。
涵養清如蓮的`作風(fēng)品質(zhì)，“利民為本”當以身作則。
正如蓮花“出淤泥而不染”，“零污染”一詞是對朱治國和他分管工作清風(fēng)正氣最恰當的形容。無(wú)論是異地的妻子、其他親友還是工作中接觸到的形形色色的人員，朱治國始終嚴格遵守紀律，從不因私廢公，對“為人干凈，做事才能坦蕩”這句話(huà)作了最好的詮釋。我們黨歷來(lái)高度重視作風(fēng)建設，必須充分認識到黨的作風(fēng)和形象關(guān)系黨的創(chuàng )造力、凝聚力、戰斗力，決定黨和國家事業(yè)成敗。奮進(jìn)新征程，廣大黨員干部要從朱治國的經(jīng)歷中深刻感悟作風(fēng)品質(zhì)的強化作用，不斷汲取力量，著(zhù)力增強抓好作風(fēng)建設的意識和能力，始終確保思想不掉隊，緊扣保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系這個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)打好作風(fēng)建設這場(chǎng)“攻心戰”，在為民服務(wù)中擦亮清廉本色，不斷提升人生價(jià)值。
學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀 篇11
我們全校教職工在學(xué)校的精心安排下認真學(xué)習了講理想，守師德，作奉獻相關(guān)內容。通過(guò)學(xué)習，我感觸頗多，收獲頗豐�，F將學(xué)習后的心得體會(huì )如下：
一、加深入地理解了師德。
什么是師德？簡(jiǎn)而言之就是教師的職業(yè)道德。外在涵蓋道德規范和行為準則；內在涵蓋道德觀(guān)念，師德修養和職業(yè)責任。講理想，守師德，作奉獻是新時(shí)期對教師的要求，我們教師就要以此為言行標準，時(shí)時(shí)刻刻牢記其要求，真正做到德高為師，身正為范。
二、工作中努力踐行講理想，守師德，作奉獻。
自己工作在村小，教學(xué)任務(wù)比較繁重，在此次學(xué)習前，我總會(huì )偶爾發(fā)發(fā)牢騷，覺(jué)得自己一周上25節課，還要為校點(diǎn)的瑣碎事情奔波勞累，加上學(xué)校安排的事情還要去按時(shí)按量完成，自己實(shí)在太辛苦，對工作有一定的消極怠慢情緒。學(xué)習后，我認識到教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。既然你選擇了教師這一職業(yè)，那么就必須有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻精神，應該樹(shù)立教書(shū)育人，為祖國培養更多合格的社會(huì )主義事業(yè)的接班人的遠大理想，并要用一生的努力去實(shí)現。
從那以后，我時(shí)時(shí)刻刻以人民教師的`合格形象要求自己，注意自己的言行舉止，努力為學(xué)生樹(shù)立良好的教師形象。對于學(xué)校安排的任何工作，不管多么繁重，我都能夠默默接受，認真執行，努力做好。在教育教學(xué)中，自己也比以前有了更加好的耐心，以前看見(jiàn)后進(jìn)生，心里就有恨鐵不成鋼的憤怒，即使他們沒(méi)有犯錯誤，也總想批評他們幾句。學(xué)習后，我可以不再像以前那樣橫眉豎眼了，可以平心靜氣地和他們談心交流，漸漸地拉近了師生關(guān)系。
總之，我應該感謝學(xué)校組織了這次學(xué)習！正因為有了這次學(xué)習，才讓我們又重新樹(shù)立起了崇高而遠大的理想；正因為有了這次學(xué)習，我們漸漸浮躁的心才慢慢平靜下來(lái)；正因為有了這次學(xué)習，我們才真正懂得奉獻的樂(lè )趣。
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