初中生感受軍訓的作文七篇

　　就目前學(xué)琴兒童學(xué)習鋼琴的動(dòng)機而言，以提高素質(zhì)為目的，不求進(jìn)度與程度的約占一半以上。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育既是一種時(shí)尚，也是一個(gè)趨勢。然而這種“提高素質(zhì)”的動(dòng)機，會(huì )被某些家長(cháng)曲解為“非專(zhuān)業(yè)性”的休閑，甚至是“消費享受式”的學(xué)習，這種“潛意識”很快地“傳播”給準備學(xué)琴或正在學(xué)琴的孩子。于是便抱著(zhù)一種游戲、娛樂(lè )的“休閑”心態(tài)進(jìn)入鋼琴課堂，很自然地一動(dòng)手便毛病百出，因為“心病于先”，“手病”只是“心病”的一種表現。長(cháng)此以往、且不談孩子能達到多高水準的鋼琴程度，就算是提高素質(zhì)的初衷亦難實(shí)現�；�于可能會(huì )養成孩子散漫、華而不實(shí)等不良的作風(fēng)，所以，教師必須有預見(jiàn)地明示學(xué)琴的基本要求。即雖是業(yè)余學(xué)鋼琴，不搞專(zhuān)業(yè)，但彈鋼琴的方法不是業(yè)余的，必須按照規范正規的演奏方法去教、去學(xué)，這樣才會(huì )有一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　1、家長(cháng)要讓孩子明白一旦學(xué)琴，則應把練琴當成吃飯、睡覺(jué)一樣必不可少。

　　2、每天要安排足夠的、較穩定的時(shí)間輔導孩子練琴，同時(shí)要養成精力集中的好習慣。因為精力集中是學(xué)習的好品質(zhì)，是良好學(xué)習習慣和練習的重要標志。

　　3、家長(cháng)對孩子的嚴與愛(ài)應把握尺度。同時(shí)家長(cháng)要注意自己的言行對孩子潛移默化的作用，盡可能多學(xué)一些基礎音樂(lè )知識。

　　對兒童鋼琴啟蒙教學(xué)研討的焦點(diǎn)之一，是要求教師以親切的教態(tài)、啟發(fā)式的教法來(lái)培養孩子對音樂(lè )的興趣。為此，尋求兒童生活中“通俗化”的事物與鋼琴技術(shù)、音樂(lè )表現的共通特征也正成為許多鋼琴老師思考的重點(diǎn)。與此相悖的是“填鴨式”的教法與“強權式”的輔導陪練，它有害于孩子音樂(lè )靈感的開(kāi)啟乃至不利于孩子身心健康。然而要強調的是，親切、和藹應是由教師對學(xué)生的愛(ài)心及自身的道德、知識素養等諸因素的綜合而形成的人格魅力。這種魅力對孩子來(lái)講是至高無(wú)上的，它可以最大限度地調動(dòng)孩子學(xué)琴積極性，甚至讓孩子覺(jué)得：能夠感悟、完成老師的課堂要求是最大的幸福。因此，我們不能把親切、和藹理解成對孩子無(wú)原則的姑息遷就，不能因為“培養興趣”而把課堂變成“游戲娛樂(lè )課”，既是上課，就一定要講規范，要嚴謹，從姿勢到讀譜，哪怕最簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作細節，也不放過(guò)。若一旦養成不求甚解的習慣，以后很難再想完美。“嚴師出高徒”，這句話(huà)不僅是針對教師，也是針對家長(cháng)與孩子講的，因此鋼琴啟蒙教學(xué)的課堂應以規范嚴謹的要求為前提去營(yíng)造親切的課堂氣氛。

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