倔強的我作文10篇

　　北京大學(xué)校長(cháng)周其鳳：做新時(shí)代的主人

　　看著(zhù)你們歡快地走入燕園，我常常想起我的“初入燕園”。盡管路途辛苦，但滿(mǎn)懷憧憬，無(wú)比興奮和激動(dòng)。不同的是，你們大多不必像我那樣光腳走路和站乘火車(chē)了。這種“不同”，從一個(gè)側面反映了45年來(lái)、特別是改革開(kāi)放以來(lái)我們國家取得的巨大進(jìn)步。

　　諄諄教導

　　周其鳳：學(xué)會(huì )“包容”，養成泰山不棄g土、河海不擇細流的胸懷。

　　周其鳳：學(xué)會(huì )“生存”，樹(shù)立人與自然和諧共存理念，倡導綠色環(huán)保生活。

　　周其鳳：學(xué)會(huì ) “專(zhuān)注”，要靜得下心、沉得住氣，坐得了冷板凳，努力從人類(lèi)社會(huì )一切文明成果中汲取營(yíng)養和力量。

　　周其鳳：學(xué)會(huì )“擔當”，培養“士以天下為己任”的使命感、抱負和情懷。

　　清華大學(xué)校長(cháng)顧秉林：選擇大學(xué) 選擇責任

　　清華，一份厚重的人生選擇

　　清華為你們搭建了成就夢(mèng)想的平臺,但是夢(mèng)想的彼岸還需要自己去找尋。我想告訴大家的是:選擇清華,就是選擇了一生的責任!

　　殷殷期盼

　　顧秉林：“業(yè)精于勤而荒于嬉”。大學(xué)階段的學(xué)習看似輕松自由,但要想真正學(xué)好、學(xué)透,解決自己感興趣的問(wèn)題,提出有質(zhì)量的設想和批判性見(jiàn)解,就一定要十分地踏實(shí)勤奮。切忌蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止,而是要在多方涉獵的基礎上,在感興趣的領(lǐng)域里,扎扎實(shí)實(shí)地下功夫。

　　顧秉林：清華有句口號叫“為祖國健康工作五十年”,希望看到你們在運動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎、揮灑汗水,希望你們在大學(xué)期間至少掌握一項體育技能,并把它長(cháng)期保持下去,成為一生的愛(ài)好和習慣。

　　華中科大校長(cháng)“根叔”：號召學(xué)生敢于質(zhì)疑權威

　　華中科技大學(xué)舉行2010級本科生開(kāi)學(xué)典禮。該校校長(cháng)、中國工程院院士李培根在16分鐘的講話(huà)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑，哪怕是質(zhì)疑學(xué)校和校長(cháng)。

　　根叔語(yǔ)錄

　　"質(zhì)疑是創(chuàng )造的基礎”

　　“要敢于質(zhì)疑權威和先賢”……

　　“在華中科技大學(xué)，你們還可以質(zhì)疑這所學(xué)校的某些做法，還可以質(zhì)疑校長(cháng)。質(zhì)疑與批判的自由正在成為華中科大的一種文化。”

　　“當質(zhì)疑的利劍高懸，華中科技大學(xué)和她的校長(cháng)就永遠不會(huì )忘記‘以學(xué)生為本’。華中科大也會(huì )在質(zhì)疑中前進(jìn)，在批判中成長(cháng)，在質(zhì)疑與批判中步入一流。”

　　李培根6年來(lái)開(kāi)學(xué)典禮講稿摘錄

　　●2005年《轉折》：人生的轉折也不全是美好的。如果忘記中華民族的傷痕，忘記你們父母含辛茹苦，忘記做人的基本律條;如果失去信仰，缺少學(xué)習的動(dòng)力，沉迷于無(wú)聊虛幻的網(wǎng)絡(luò )世界……如此等等，都會(huì )導致人生悲劇的轉折。這是我們必須拒絕的。

　　●2006年《開(kāi)端》：人的欲望不能太多，適可而止。人的一生，總會(huì )有各種各樣的誘惑。老子言：“知足不辱，知止不殆，可以長(cháng)久。”能在某個(gè)欲望或者誘惑面前止住，絕對是一個(gè)好的開(kāi)端。

　　●2007年《學(xué)習》：你們還要學(xué)習如季羨林先生所言的自身和諧。沒(méi)有自身和諧，你們很難為社會(huì )和環(huán)境的和諧作出貢獻;沒(méi)有自身和諧，你們可能迷失自我、失去目標，還可能陷入茫然、苦悶、掙扎，甚至崩潰。

　　●2008年《實(shí)踐》：別忘了，�；丶铱纯�。在奶奶的懷中，在父母的膝下，你可以盡情享受愛(ài)。別忘了，你更應該進(jìn)行愛(ài)和孝的實(shí)踐。實(shí)踐在聆聽(tīng)奶奶的嘮叨中，實(shí)踐在扛起父親的重擔里，實(shí)踐也在幫助母親的廚務(wù)中。記住特麗薩修女的話(huà)——愛(ài)的源頭在家庭。

　　●2009年《超越》：一個(gè)人視野的寬窄決定了他事業(yè)和成就的大小。常常關(guān)注一下國家、社會(huì )的發(fā)展以及世界的風(fēng)云變幻，時(shí)而看一看當今人類(lèi)生存所面臨的困境，偶爾思索一下方方面面的問(wèn)題，問(wèn)題視野可比知識視野更重要。

　　●2010年《質(zhì)疑》：當你對網(wǎng)絡(luò )或游戲產(chǎn)生一種特別的快意時(shí)，一定質(zhì)疑自己是否已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò )或游戲產(chǎn)生不正常的沉迷。萬(wàn)一有一天你陷入之中而難以自拔時(shí)，你更需要質(zhì)疑自己的行為，自己的責任何在?(記者朱建華)

　　武漢大學(xué)校長(cháng)顧海良寄語(yǔ)新生：生活是種磨練 優(yōu)秀是種習慣

　　9月7日該校舉行校長(cháng)與新生家長(cháng)面對面活動(dòng)時(shí)，顧海良特別提到，希望新生家長(cháng)與學(xué)校一起幫助學(xué)生完成從中學(xué)生到大學(xué)生角色的轉變。有家長(cháng)表示：“以前我的孩子都是在打罵和監督之下學(xué)習的，聽(tīng)說(shuō)武大管得很松，我的孩子上大學(xué)會(huì )不會(huì )出現整天不學(xué)習的狀況?”

　　深情寄語(yǔ)

　　顧海良：希望新生將適應新環(huán)境與轉變學(xué)習方式連接起來(lái)，獨立自主，自由發(fā)展;將社會(huì )對人才的多樣化需求與個(gè)人的全面成長(cháng)成才連接起來(lái)，知行合一，全面發(fā)展;將實(shí)現個(gè)人理想與勇于擔當社會(huì )責任連接起來(lái)，熱愛(ài)祖國，服務(wù)人民;將提高能力素質(zhì)與提升人生境界連接起來(lái)，砥礪思想，完善品格。

　　顧海良：“我相信同學(xué)們一定能經(jīng)受這種磨練，玉成這種習慣。共同努力、不畏艱辛，勇于超越、止于至善!”

　　南京大學(xué)校長(cháng):嚼得菜根 做得大事

　　9月3日起，又一批充滿(mǎn)青春朝氣的身影成為南京大學(xué)的新主人。正是從這一天起，你們將在這個(gè)民主、寬松、優(yōu)美、和諧的精神家園中，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活，做快樂(lè )的本科生!

　　校長(cháng)寄語(yǔ)

　　陳�。� “誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”的校風(fēng)要靠你們薪火相傳，“鐘山之崇高、大江之雄毅、玄武之恬靜”的品格要靠你們養成和守護，熱愛(ài)祖國、志存高遠、嚼得菜根、做得大事的精神要靠你們秉持和發(fā)揚光大。

　　陳�。簩W(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎?先賢的教誨賦予了學(xué)習深刻的含義，也給予了你們更多的啟迪。學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習應是大學(xué)生的重要責任，這也意味著(zhù)同學(xué)們必須要學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )生涯規劃。

　　中國農大校長(cháng)柯炳生：公民意識 務(wù)實(shí)作風(fēng)

　　胡錦濤總書(shū)記去年5月在視察我校時(shí)發(fā)表的重要講話(huà)中，對廣大青年學(xué)子提出了愛(ài)國報國、勤奮學(xué)習、深入實(shí)踐和奉獻社會(huì )的四點(diǎn)希望。希望同學(xué)們按照總書(shū)記的要求，努力成為我國涉農行業(yè)的精英和棟梁之才。

　　校長(cháng)建議

　　柯炳生：使命感，是所有精英人才的共同特征。

　　柯炳生：務(wù)實(shí)作風(fēng)，就是要在這樣一個(gè)相當浮躁的社會(huì )氛圍中，堅守住大學(xué)精神，抵制投機取巧、嘩眾取寵、形式主義;恪守學(xué)術(shù)道德;就是要勤奮學(xué)習，安靜思考，多做些實(shí)事，多學(xué)些真本領(lǐng)，不浮躁，不虛飄。

　　柯炳生：包容精神，體現著(zhù)一所大學(xué)的胸懷，也體現著(zhù)一個(gè)人的胸懷。

　　柯炳生：公民意識，是說(shuō)同學(xué)們作為高層次人才，應當在現代公民社會(huì )中做表率。

　　四川大學(xué)校長(cháng) 謝和平：做好人做有用人做成功人

　　每年新生的到來(lái),對于四川大學(xué)這所古樸的校園而言都是一次生機的煥發(fā):我們不僅看到了你們風(fēng)華正茂的青春面孔,更重要的是你們?yōu)閷W(xué)校注入了新的活力,為老師們創(chuàng )造了“得天下英才而育之”的機遇,為四川大學(xué)的“源遠者流長(cháng)、根深者枝茂”做出了最好的詮釋。

　　校長(cháng)寄語(yǔ)

　　謝和平：海納百川、有容乃大是川大人不變的氣質(zhì)。

　　謝和平：做好人、做有用人、做成功人的信念是川大人永恒的追求。

　　謝和平：有知識更要有文化、有智慧更要有責任的四有原則是川大人深刻的堅守。

　　謝和平：人與人之間最小的差距是智商,最大的差距是堅持。

　　蘭州大學(xué)校長(cháng) 周緒紅：為新的百年開(kāi)好局邁好步

　　新的學(xué)期,新的階段。新學(xué)年開(kāi)始,新生入校開(kāi)啟了人生的重要階段,也使百年蘭大煥發(fā)出勃勃的生機與活力。青年學(xué)生應該十分珍惜大學(xué)生活,志存高遠、全面發(fā)展,勤奮學(xué)習、勇于創(chuàng )新,學(xué)思結合、知行統一,牢牢把握住成長(cháng)成才的寶貴機遇。

　　精彩語(yǔ)錄

　　周緒紅：青年學(xué)生應該十分珍惜大學(xué)生活,志存高遠、全面發(fā)展,勤奮學(xué)習、勇于創(chuàng )新,學(xué)思結合、知行統一,牢牢把握住成長(cháng)成才的寶貴機遇。

　　周緒紅：在百年辦學(xué)歷程中,一代代蘭大學(xué)人在追求真理、獻身科學(xué)的事業(yè)中,遵守學(xué)術(shù)規范,恪守學(xué)術(shù)道德,形成了“淡泊名利、愛(ài)國敬業(yè)、直面清貧、樂(lè )于奉獻”的學(xué)術(shù)風(fēng)范和“嚴謹篤學(xué)、崇尚學(xué)術(shù)、追求真理”的治學(xué)態(tài)度,以及“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng),這些優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳統已經(jīng)深深地扎根在蘭大學(xué)人的精神世界,也深深地熔鑄于蘭大精神當中,成為我們建設國際知名的高水平研究型大學(xué)的寶貴精神財富

　　復旦大學(xué)新生開(kāi)學(xué) 校長(cháng)寄語(yǔ):學(xué)會(huì )執著(zhù)學(xué)會(huì )放棄

　　復旦大學(xué)校長(cháng)楊玉良今天在2010級新生開(kāi)學(xué)典禮上的寄語(yǔ)或許能給尚處于迷茫期的學(xué)生們一點(diǎn)啟迪：大學(xué)，要學(xué)會(huì )有所執著(zhù)、有所放棄。

　　曾有位帶著(zhù)不少高中時(shí)代光環(huán)的新生，在復旦就學(xué)一年后給楊玉良校長(cháng)寫(xiě)了封信，坦言自己第一年里表現非常積極，參加了校內的各種活動(dòng)，待到期末卻發(fā)現，成績(jì)單只能用不堪入目形容。于是他寫(xiě)信給校長(cháng)問(wèn)：“我是不是該換專(zhuān)業(yè)?”

　　的確，很多新生成績(jì)不理想，就對自己的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生懷疑，萌生轉系的念頭。是不是幾門(mén)課不及格就該換專(zhuān)業(yè)?楊玉良指出，轉系并非不可行，但值得關(guān)注的問(wèn)題是，許多大學(xué)生連最基本的問(wèn)題都沒(méi)有想清楚，即“我究竟想要什么?”、“我到底對什么感興趣?”。如果連這點(diǎn)都沒(méi)有明確，轉系的念頭可能就是學(xué)生用來(lái)遮掩學(xué)習不努力的借口。面對寶貴的大學(xué)四年，面對理想和眾多誘惑，楊玉良寄語(yǔ)新生“有所執著(zhù)、有所放棄”。

　　“大學(xué)生的第一要務(wù)是學(xué)習。”楊玉良強調，大學(xué)并不是通過(guò)背誦答案獲取高考分的地方，而是培養探索、獨立思考和創(chuàng )新能力的地方。掌握這些能力后，自會(huì )發(fā)現一個(gè)令人流連忘返的世界。

　　楊玉良還對大學(xué)新生寄予“關(guān)注人類(lèi)前途命運、關(guān)注百姓疾苦”的高期望，鼓勵大家相信自己的生命不但對自己有意義，對整個(gè)外在世界也是如此。

　　南理工校長(cháng)開(kāi)學(xué)典禮寄語(yǔ)新生:大學(xué)生活要hold住

　　繼南理工招辦推出“淘寶體”錄取通知短信后，南理工校長(cháng)在新生開(kāi)學(xué)典禮上又用上了網(wǎng)絡(luò )最新流行詞“Hold住”，在校園里火速成為“Hold哥”。

　　“31年前，我與大家一樣，來(lái)到咱們的學(xué)校報到，也是從開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始我的大學(xué)生活。當時(shí)的心情和大家一樣，興奮中帶著(zhù)一點(diǎn)忐忑。大學(xué)是什么，大學(xué)生活怎么過(guò)!我認為，一所大學(xué)的核心要素是‘五學(xué)’：包括學(xué)風(fēng)、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)者和學(xué)生。下面，我來(lái)和同學(xué)們從這五個(gè)角度來(lái)認識南京理工大學(xué)。”開(kāi)學(xué)典禮上，南理工王曉鋒校長(cháng)拿自己的入學(xué)經(jīng)歷做開(kāi)篇，變身新生學(xué)長(cháng)，放下了大學(xué)校長(cháng)的行政身份，帶著(zhù)學(xué)弟學(xué)妹們一起認識、了解新學(xué)校。臨近發(fā)言結束，“要 Hold住你們人生中最美好的四年大學(xué)時(shí)光!”王曉鋒校長(cháng)用這樣一句話(huà)寄語(yǔ)大一新生。話(huà)音未落，掌聲雷動(dòng)。

　　化工學(xué)院新生小王興奮地告訴記者，這是繼暑假收到南理工錄取短信后的又一次驚喜。錄取短信留下了學(xué)校第一印象，這個(gè)“Hold住”給自己留下了對校長(cháng)的第一印象。“原本還在想著(zhù)，大學(xué)老師們天天忙著(zhù)教學(xué)科研，肯定特別嚴肅，萬(wàn)一課后有什么問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂，都不敢請教老師了。誰(shuí)料，校長(cháng)都這么潮!老師肯定也不會(huì )古板，感覺(jué)特別親切。初進(jìn)大學(xué)的緊張感一下子消減了不少。”

　　同樣來(lái)自化工學(xué)院的東北小伙子小陳說(shuō)，原本以為校長(cháng)講話(huà)無(wú)非就是介紹學(xué)校情況，再鼓勵大家好好學(xué)習的老套話(huà)，誰(shuí)知最后來(lái)了這么“潮”的一句。很振奮精神，相比“要好好學(xué)習，要回饋社會(huì )”等豪言壯語(yǔ)，這個(gè)“Hold住”更具有煽動(dòng)性，更能激起自己的熱情。

　　這次大膽的嘗試，一改理工科院校的古板面目，樹(shù)起了大學(xué)的新印象時(shí)髦，親切。南理工王曉鋒校長(cháng)說(shuō)，學(xué)習已經(jīng)不再是大學(xué)的唯一任務(wù)，反之，教會(huì )學(xué)生關(guān)愛(ài)、做人做事更是“大學(xué)之道”。“我希望，這樣更加契合學(xué)生的語(yǔ)言方式能跟學(xué)生更好地溝通，給他們留下較為深刻的大學(xué)第一課的印象。”

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