送給中學(xué)生的家長(cháng)寄語(yǔ)

　　古代文化史的學(xué)習方法及熱點(diǎn)問(wèn)題的把握?

　　從專(zhuān)題的角度看，文化史在高考試題中占有相當的比例。2004年文綜試題(全國卷)中I卷單選題中直接考查文化史的是第15、16、17、18、24題，占本學(xué)科分數的20％；以文化史為切入點(diǎn)或相關(guān)的還有第14、19題，占8%。而以文化史為切入點(diǎn)的政史、史地結合的綜合題也在屢次考試高考中出現，所以對文化史，尤其是中國古代文化史的知識的掌握就提到了新的高度。

　　縱觀(guān)近年歷史學(xué)科高考試題，可以歸納為兩個(gè)特點(diǎn)：一：“不變”。仍是以知識為載體，是以能力立意；源于教材，又高于教材。強調宏觀(guān)與微觀(guān)相結合運用知識的方法，體現人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現；試題綜合性強，既包括學(xué)科內知識與能力的綜合，也引進(jìn)跨學(xué)科的綜合。二：“變”。體現在試題反映或折射出社會(huì )現實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題：如2004年的三農問(wèn)題與經(jīng)濟全球化。

　　針對這樣的特點(diǎn)我們要加強對主干知識和基本能力的訓練，以不變應“萬(wàn)變”；同樣也要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，以變應“變”�，F就這兩個(gè)問(wèn)題談一點(diǎn)對中國古代文化史學(xué)習的方法。

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