記憶中的我們 小學(xué)生作文
學(xué)習三嚴三實(shí)讀書(shū)筆記(1)
習xx平總書(shū)記在蘭考縣調研指導群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)時(shí)所作的重要講話(huà)對焦裕祿“三嚴三實(shí)”精神進(jìn)行了精辟的論述，“三嚴三實(shí)”是我們基層干部做人做事的行動(dòng)準則，學(xué)習弘揚焦裕祿精神就是群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)的重要載體和抓手。xx日，我認真地學(xué)習了“三嚴三實(shí)”精神，并用這面鏡子進(jìn)行了自查，結合我的思想和工作實(shí)際，對個(gè)人存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了剖析，以下是我的心得體會(huì )：
一、肩扛責任，用于擔當。
工作無(wú)小事，把細小的事做的很到位，大事自然就做好了，面對現實(shí)唯一能改變的人就是自己，也就是說(shuō)最可怕的敵人其實(shí)正是我們自己。什么叫做不容易?就是把容易的事反反復復做到位就是不容易。當我們踏上了教育事業(yè)這一個(gè)崗位，就同時(shí)選擇了一份責任，擁有了一份使命，要承擔職位賦予我的責任，就必須按時(shí)按質(zhì)完成負責的工作，要清楚自己應該承擔和肩負哪些責任，勇于承擔責任才會(huì )被機會(huì )垂青，既然我們選擇了一份工作，選擇了一份責任，就要以飽滿(mǎn)的熱情對待它，工作中難免會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，當遇到問(wèn)題的時(shí)候，要主動(dòng)去尋找方法解決，而不是找借口回避責任，要堅信辦法總比困難多!
對照“三嚴三實(shí)”的要求，做了xx二十五年教師的我頓感壓力與差距不少。由于年齡xx五十歲，主觀(guān)認為教學(xué)經(jīng)驗豐富，在同行中有些自負，在學(xué)生面前偶露過(guò)去的輝煌以說(shuō)明曾經(jīng)的`自己有過(guò)驕人的教學(xué)業(yè)績(jì)，以致于對本學(xué)科前沿的教學(xué)思想、方法疏于鉆研，停留在吃老本上。在教書(shū)育人的責任上，常抱怨社會(huì )大環(huán)境的浮躁、家長(cháng)的過(guò)度寵愛(ài)導致的現在青年學(xué)生身上諸多毛病，而忽視了自己作為一名教育工作者的職責，沒(méi)有充分利用課堂、課后師生交流的時(shí)機盡力幫助一些差生做轉化的工作，認為只要上課把該授的知識灌輸給了學(xué)生就完成了自己的事情，而沒(méi)有盡到育人的職責，違背了教育的本質(zhì)，只是變成了一個(gè)純粹的教書(shū)匠。
二、實(shí)事求是，工作扎實(shí)。
天下大事必做于細，古往今來(lái)必成于實(shí)。實(shí)事求是是我黨堅定的思想路線(xiàn)，這就要求我們謀事創(chuàng )業(yè)都要務(wù)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀(guān)規律，考察實(shí)際情況，符合科學(xué)精神，同時(shí)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于直面棘手的問(wèn)題，敢于正視復雜的局面，有計劃性和前瞻性地將工作穩妥推進(jìn)，創(chuàng )造出經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實(shí)績(jì)�！罢娴母畈粩�，假的接不攏”。紙花不是花，有花形而無(wú)花香�？照�?wù)`國，實(shí)干興邦，形式主義要不得。把工作做扎實(shí)，就是要杜絕形式主義，杜絕華而不實(shí)的工作作風(fēng)，杜絕不著(zhù)邊際、不問(wèn)情況的拍腦袋決策。
對照“三嚴三實(shí)”這一道大考題，想想自己分管的工作需改正的確有不少。分管學(xué)校高中部的教學(xué)工作，本應謀劃長(cháng)遠，替校長(cháng)多出點(diǎn)子和思路，為一中始終成為新余基礎教育的龍頭老大竭盡全力。但是，xx年來(lái)，由于初中被剝離而導致生源不景氣，導致高中優(yōu)質(zhì)生源稀薄、高考尖子生成績(jì)不理想，一中的傳統地位受到挑戰，本人作為分管教學(xué)工作的領(lǐng)導有責任。同時(shí)，也與自己工作不主動(dòng)，沒(méi)有創(chuàng )新精神，沒(méi)有科學(xué)的方法、辦法、措施去管理教學(xué)有關(guān)�？傉J為校長(cháng)管管得多、管得細，沒(méi)有放權讓自己去管，自然也不擔責，有主觀(guān)推脫責任、工作不主動(dòng)、不實(shí)在的不良表現。
三、見(jiàn)賢思齊，反求諸己。
“修身齊家治國平天下”，先賢早已為我們梳理好創(chuàng )業(yè)成才的脈絡(luò )和路徑。不修身，不足以齊家治國平天下�！暗聞俨胖^之君子，才勝德謂之小人”。德行不彰，才能亦失色。黨員干部要對照“三嚴三實(shí)”的要求和先進(jìn)典型的閃光點(diǎn)，反躬自省，有決心下目標地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對自身，加強黨性修養，堅定理想信念，追求高尚情操，提升道德境界，做一個(gè)脫離低級趣味的本分黨員干部;對權力，要長(cháng)存敬畏之心，常懷慎獨慎微，勤于反求諸己，樂(lè )于接受監督，做到正大光明。
對照“三嚴三實(shí)”的要求，作為一名黨員干部，自我訂立的標準太低，要求不高，的確在黨性修養、依法行政、克己奉公等方面還需繼續努力。自己大學(xué)學(xué)的是政治教育專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校一直從事政治教育教學(xué)，誤認為理論掌握就是覺(jué)悟提高，忽視繼續學(xué)習,沒(méi)有在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行“三觀(guān)”的改造，在日常工作之余，替人方便也有時(shí)會(huì )犧牲辦事原則，會(huì )接受別人的請吃。
“三嚴三實(shí)”是一劑醒腦洗心的“良方”。嚴字當頭，從實(shí)處干起，最能體現共產(chǎn)黨人的“認真”二字�！安灰砸幘�，不能成方圓”。踐行“三嚴三實(shí)”精神，就能始終與群眾坐在一條板凳上，始終在群眾面前甘當“小學(xué)生”，始終懂得群眾心中自有一桿秤，真正與群眾一塊苦、一塊干、一塊過(guò)。一個(gè)干部，無(wú)論處在什么崗位，只要心系群眾，從嚴格自己做起，從一點(diǎn)一滴的事情做起，就可以做出讓百姓滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)。
通過(guò)這次“三嚴三實(shí)”認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，我深刻地感受到自己的作風(fēng)轉變在路上，自己必須以“三嚴三實(shí)”作為行動(dòng)標桿，必須不斷加強學(xué)習，不斷提升自己的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，努力工作，切實(shí)做好一名黨員教師和干部，以自己的實(shí)際行動(dòng)取信于民，為推動(dòng)學(xué)校各項工作持續發(fā)展貢獻力量。
學(xué)習三嚴三實(shí)讀書(shū)筆記(2)
最xx學(xué)校組織學(xué)習了總書(shū)記提出的“三嚴三實(shí)”， 我充分利用這次學(xué)習機會(huì )，以焦裕祿為標桿，用“三嚴三實(shí)”精神武裝自己，結合自身實(shí)際，今后要在以下幾個(gè)方面下功夫：
一、要進(jìn)一步加強理論學(xué)習，加強黨性修養。
理想信念的堅定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習，才能有堅定的政治信念和判別是非的具體標準。要做一個(gè)合格的住建局黨員干部，把工作做好，就必須注重學(xué)習。因此，無(wú)論工作多忙多累，我都要切實(shí)地把理論學(xué)習作為自己的第一需要，把學(xué)習作為自己人生的組成部分，做到活到老，學(xué)到老，改造到老。自我加壓，認真學(xué)習，勤于思考。重點(diǎn)學(xué)習毛xx思想、中國特色社會(huì )主義理論體系、十八大精神以及總書(shū)記在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中提出的弘揚焦裕祿精神、“三嚴三實(shí)”重要講話(huà)精神，在基本理論的掌握、理解和運用上，做到深入而不膚淺、系統而不零碎、聯(lián)系實(shí)際而不空談表面。提高運用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強工作中的原則性、系統性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
堅持實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，更新觀(guān)念，勇于創(chuàng )新。同時(shí)我還應根據住建系統直系民生的工作需要和實(shí)際，堅持學(xué)習《黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)100問(wèn)》，不斷豐富自己的知識，開(kāi)拓自己的.視野。
二、要進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)，增強宗旨意識。
黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的主題，是為民務(wù)實(shí)清廉。學(xué)習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實(shí)”要求，與教育實(shí)踐活動(dòng)的主題是高度契合的�，F在作風(fēng)方面存在的種種問(wèn)題，都與修身、用權、律己不嚴，謀事、創(chuàng )業(yè)、做人不實(shí)有關(guān)。我們要用好焦裕祿精神這面鏡子，恪守 “三嚴三實(shí)”。作為領(lǐng)導干部更要率先垂范，著(zhù)力把握自我要求“嚴”與“實(shí)”這個(gè)關(guān)鍵，時(shí)時(shí)事事捫心自問(wèn)當官是為了什么?能為百姓做些什么?能為后人留下些什么?修身用權律己，做到“嚴”字當頭， “實(shí)” 在其中;謀事創(chuàng )業(yè)做人， 做到 “實(shí)” 字引領(lǐng)，“嚴”作保障。按照 “三嚴三實(shí)”對照檢查，學(xué)習焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民的高尚情操，從思想深處、為政之德、履職行權、日常生活等方方面面，滌蕩歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立昂揚正氣，從“嚴”上要求、向“實(shí)”處著(zhù)力，做到查找問(wèn)題觸及思想、觸動(dòng)靈魂，解決問(wèn)題不遮不掩、動(dòng)真碰硬，確保第二批教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程不虛不空不偏不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)績(jì)、獲得實(shí)效。
三、要進(jìn)一步樹(shù)立群眾觀(guān)念，提高服務(wù)意識。
回答好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。始終貫徹為師生服務(wù)的宗旨，堅持師生的利益高于一切，樹(shù)立正確的權力觀(guān)和政績(jì)觀(guān)。把實(shí)現好、維護好、發(fā)展好最廣大師生的根本利益作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓全校師生從發(fā)展中獲得實(shí)實(shí)在在的利益。切實(shí)加強工作監督，多辦師生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、能受益的實(shí)事、好事。培養善待師生的習慣，暢通群眾訴求渠道，讓師生的事情有地方辦、訴求有地方管、道理有地方說(shuō)。把師生的安危冷暖掛心頭，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需。
四、要進(jìn)一步增強修身意識，做到嚴以律已
。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。廉政建設和反腐朽工作要常抓不懈，作為領(lǐng)導干部一定要潔身自好，防微杜漸，嚴以律已，以身作則，做廉潔奉公的表率。嚴以律已，必須加強黨性鍛煉，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。堂堂正正做人，清清白白為官，做思想道德建設的楷模。正確對待權位，淡泊名利，寧靜致遠，工作上高標準，生活上低要求，真正做到自重、自省、自警、自勵�！吧鳈唷�，“慎欲”、“慎情”、“慎獨”，在任何情況下，都要穩得住心神、管得住身手、抗得住誘惑、經(jīng)得起考驗。
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