記憶的影像作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的記憶的影像作文，希望對大家有所幫助。

記憶的影像作文1

　　拾起破舊的錄像帶放進(jìn)播放器中，伴著(zhù)“哧哧”的聲響，屏幕開(kāi)始閃爍，卻又歸于平靜。記憶是否像這影像一樣，誰(shuí)又能說(shuō)得清楚呢�！皣颠藝颠恕�，奶奶的錄音機又唱起了她最喜歡的戲曲。我厭煩地皺起眉，轉身上樓。那旋律是我最為不喜的，每日聽(tīng)它個(gè)幾遍，耳朵都要起繭子了。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我一點(diǎn)點(diǎn)地與奶奶漸遠了，奶奶也一點(diǎn)點(diǎn)地離開(kāi)了我的生活。打小時(shí)，媽媽與奶奶的關(guān)系就不是太好，回來(lái)看奶奶的次數也是少之又少。奶奶就這樣，在我的生活中隱去了。

　　塵封的，老舊的，記憶的影像再次浮現在我眼前。我想起幼時(shí)臥在奶奶的腿上，聽(tīng)著(zhù)收音機里的.一串旋律跟著(zhù)哼唱，我笑了，奶奶也笑了，一束流金從窗縫里滲進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光正好。

　　悄悄地下樓張望，收音機中的旋律不停反而更加猖狂。奶奶躺在搖椅上，安靜地閉目。窗外的野花在陽(yáng)光的沐浴下安適的睡著(zhù)了，正午真是個(gè)讓人困倦的淘氣鬼。

　　不知覺(jué)，已閉上了眼，恍然跌入記憶的影像。如陷入沼澤，睜眼已在碧綠的菜園中。微風(fēng)輕拂，花草輕搖，我與奶奶一起漫步在菜園中，那時(shí)的我還小，站在奶奶身邊才過(guò)到她的腰。就這樣，小手牽大手，走過(guò)小小的菜園，也走過(guò)了長(cháng)長(cháng)的歲月。

　　我蹲在奶奶身邊，看泥土中進(jìn)進(jìn)出出的螞蟻。伸手一動(dòng)，便團團地散開(kāi)了，似無(wú)頭蒼蠅一樣忙亂。我咯咯笑起來(lái)，可真是應驗了“熱鍋上的螞蟻”一句話(huà)。

　　可是，我和奶奶再回不到從前那般親密了。只有那存于記憶的影像中的溫情把我與奶奶聯(lián)系在一起。似有幾條絲連著(zhù)我們，如藕斷絲連。我與奶奶，從未斷過(guò)聯(lián)結。其實(shí)我也想與奶奶親近，但找不到機會(huì )，只好看著(zhù)她緩緩走遠。

　　記憶的影像悄然結束。奶奶已經(jīng)熟睡，那段戲曲卻依舊唱著(zhù)。我走過(guò)去，輕輕地關(guān)上那戲曲，也輕輕地叫了聲“奶奶”。窗外蟬鳴不止，奶奶的臉上浮現出了笑容。

記憶的影像作文2

　　國家富強，民族安定，人類(lèi)幸福。這短短的十二個(gè)字，奠定了偉大的中國夢(mèng)。

　　20xx年10月1日，新中國成立70周年，那一刻，上億人民的歡呼和吶喊已成為了記憶中獨特的影像。

　　五星紅旗乘著(zhù)風(fēng)而飄起，感受太陽(yáng)的溫暖、大地的吻，少先隊員們昂手挺胸，唱著(zhù)激昂的隊歌向五星紅旗致敬。主席深情演講，軍人們一動(dòng)不動(dòng)，莊嚴、肅穆，百姓們臉上的歡快，這一切組成了成為了一道風(fēng)景線(xiàn)。大家都不認識對方，但只是有一個(gè)同樣的目的——為祖國母親慶祝70周年的生日。這一切就只有這一些，只有這點(diǎn)影像嗎?不不不，這影像只不過(guò)國家的一個(gè)精彩片段而已，在這影像的前前后后，還有許多令人難以忘懷的故事。

　　“同志們好!同志們辛苦了!閱兵拉開(kāi)了號角。從遠處看，天門(mén)上一個(gè)一個(gè)柱子矗立著(zhù)，近看那些軍人們，手貼褲縫，抬頭挺胸，不管太陽(yáng)有多么刺眼，不管這天有多么的.炙熱，頭上的汗珠進(jìn)了眼睛也沒(méi)有動(dòng)搖，這就是軍人啊!那眼神，堅毅無(wú)比。我們都不知道他們的名字叫什么，只知道他們是為了我們的安全和國家的安全。他們是國家的保障，這片土地上的安然也好、繁華也罷，都缺不了他們的保駕護航。

　　在這70年前，無(wú)數的戰爭和無(wú)數的死亡，70年后，我們卻擁有了無(wú)數的繁華和無(wú)數的安定。我們是否記得“抗美援朝”“反法西斯”“南京大屠殺”，那些打破人們內心憔悴的一面，多少家庭的破亡，多少孩子們那可憐又無(wú)助的哭聲。很多人不幸離開(kāi)了，但我們都無(wú)法遺忘那些被人歧視、被人踩在腳底下，那些種種被人折磨的痛苦……那些歷史，全部都連成了影像，收藏在我們的記憶盒子里。

　　國家富強，民族安定，人民幸福。作為中學(xué)生的我們，就應該要有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，長(cháng)大后為國家做貢獻。青少年時(shí)期是編織人生夢(mèng)想的重要主題，讓我們一起懷揣夢(mèng)想，為這個(gè)國家編織更多美好的記憶影像。

記憶的影像作文3

　　一平一仄回蕩余韻，一筆一劃皆是用心。輕輕的地翻開(kāi)我記憶的影像，那段學(xué)習書(shū)法的日子嵌在我的腦海，那樣迤邐又那么美好，這一段旅程，刻在了我生命的碑刻。

　　黃昏。愁

　　苦澀的晚風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)我手中顫抖著(zhù)的毛筆，黑墨在雪白的紙上橫沖直撞�！敖Y構沒(méi)寫(xiě)好，筆劃差�！崩蠋煹脑u語(yǔ)就像一把錘子把我原來(lái)脆弱的自信心敲得支離破碎。余暉灑進(jìn)書(shū)法班，把那一筆一劃照得那樣耀眼，微風(fēng)吹散了字帖上的灰塵，輕拭著(zhù)筆尖上的狼毫，我何時(shí)才能像顏真卿那樣筆走龍蛇，盡顯那圓潤大氣呢?我關(guān)上門(mén)，告別書(shū)法老師，淚水氳在眼眶，灰色的余暉灑在我的身體上，這好似一幅悲哀的油畫(huà)，但這也是我毛筆旅程的開(kāi)始。

　　靜夜。思

　　月光漸漸地爬上中天，像一輪剛浸水的冰輪玉盤(pán)。我靜靜的坐在椅子上，思考著(zhù)字帖上的的一筆一劃，為什么我就是沒(méi)有辦法寫(xiě)好呢?米白的月光打入書(shū)房，灑在我的背脊上。我快速的運筆，一朵朵墨花開(kāi)在我的紙上，筆尖像一支優(yōu)美的舞，引領(lǐng)著(zhù)我前進(jìn)，這時(shí)我的`手心沁出汗水，我終于悟到了不管做什么事都不要浮躁，靜心盡力的去完成。漸漸地發(fā)現我能流暢的運筆了，我彳亍在毛筆的道路上。我斂出了一抹笑意，這是不多見(jiàn)的，但這還不夠，我又重新拿起一張紙，繼續書(shū)寫(xiě)。一支筆，一張紙，這包裹著(zhù)一個(gè)少年的汗水與執著(zhù)。

　　清晨。悟

　　殘夜像一塊未打磨的峨卵石，拋在天空。我期待的將我的作品交給書(shū)法老師，他笑了笑：“可以啊，你小子這么快就領(lǐng)悟了�！蔽乙埠荇尤�，突然老師從包里掏出一張參賽票，讓我去參加書(shū)法比賽。我拿著(zhù)它告別老師，輕風(fēng)微t，我的眼角又-次氳著(zhù)淚水，我的心早已綻開(kāi)了花。

　　毛筆就像是一段旅程，我一直在這條道路上學(xué)習，記憶的影像被我放映，我會(huì )繼續用筆書(shū)寫(xiě)人生。

記憶的影像作文4

　　秋風(fēng)習習，落葉飄揚。在我的記憶深處總有些零碎的影像，被秋風(fēng)吹散，漾在水中……

　　我希望我能走好人生的每一步，讓每一步腳印都能扎實(shí)地踩在地上，留下鮮明的印記�？v然青春短暫，也要留些許精神。仍憶青春年華間，在古詩(shī)比賽中失利的我，獨自一人寂寞地走在回家的路上。又回憶過(guò)去“摔跟頭”、“碰釘子”的經(jīng)歷，周遭被層層烏云所籠罩身上，似乎有許多壞心情都來(lái)到了我身旁。背上仿佛背著(zhù)一座高山壓得我垂頭喪氣，難以喘息。那殷紅的分數大大的“0”如同一只無(wú)形的大手，緊緊扼住我的喉嚨�；氐郊抑�，只看見(jiàn)書(shū)正躺在我的書(shū)桌上，那淡雅的態(tài)度和古樸的外表，使我的心漸漸歸于平靜。

　　在記憶中，除了書(shū)沒(méi)有什么得我懷念的了。那零碎的影像卻只讓我記住了那本書(shū)的模樣�！皶�(shū)山路有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我與書(shū)為友，是書(shū)讓我那知識缺乏的`大腦充盈起來(lái)，是書(shū)讓我悟出了人生的道理。書(shū)，我想是你教會(huì )了我什么是人生。

　　跟隨著(zhù)記憶中的影像，從那之后，我便懂得怎么去加強古詩(shī)的成績(jì)。我天天朗讀古詩(shī)，買(mǎi)來(lái)有關(guān)古詩(shī)的書(shū)天天做，當我做得不耐煩的時(shí)候，我都會(huì )想起你所說(shuō)的話(huà)，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！泵慨斘铱吹健疤圃�(shī)三百首”時(shí)，那一刻宛如枯枝抽丫；宛如冰河解凍；宛如新燕歸巢，仿佛幸福之花悄然開(kāi)放。我才明白你話(huà)語(yǔ)中的內涵，你告訴我現在面對的困難，是以后走向成功的墊腳石。

　　春離夏至，秋去冬來(lái)。在記憶深處的影像中，書(shū)，你是仍就是那零碎的影像中最完整的，也是最容易拼湊的。

　　你讓我在有你的生活中，活得更充實(shí)，讓我在有你的倍伴中活得更精彩。書(shū)，你讓與我在記憶中與你一次次對練古詩(shī)，你與我相伴溝通、分享。

　　你是我記憶中最明亮的影像，你是我永遠的陽(yáng)光，照亮我前行的路。

記憶的影像作文5

　　有一日，正行在街上，耳邊偶然響起一串旋律，那般熟悉，又那般陌生，鎖緊了眉頭，記憶的影像在眼前映過(guò)。

　　也不記是何時(shí)了，約莫四年前罷，在一個(gè)小山村里，曾聽(tīng)一個(gè)老藝人拿馬頭琴拉過(guò)這曲子，那時(shí)初聞此曲，畢竟年少無(wú)知，對那琴生了幾分好奇，便要湊近些看看，卻被父親一把拉住。父親正要說(shuō)些什么，老藝人卻回了頭，仿佛背上生了雙眼睛，慈祥地望著(zhù)父親：“讓他看看吧“。得了許可，我便歡天喜地地奔過(guò)去，細細地看起琴來(lái)。正看到琴頭時(shí)，偶然抬頭一望，竟發(fā)現老藝人原來(lái)失了明。他那雙并不存在的雙眼似乎也望著(zhù)我。他愣了一愣，神色變得十分奇怪，使勁搖了搖頭，似乎要甩掉些什么�；瓮�，旋律又響起來(lái)。仿佛明白了什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便坐回到父親身邊。

　　后來(lái)，好像樓下出了什么事，父親便帶我匆匆上路回了家，也許是特殊的情感罷又或是偶然罷，到家了抱起吉他就往補習的老師那里沖，老師也欣然接了我入門(mén)來(lái)。正彈了幾首學(xué)過(guò)的曲子，提出來(lái)要學(xué)那曲子時(shí)，老師偉岸的身影似乎縮下去幾分，筆直的腰也彎了幾分，臉上流露出幾乎和老藝人一模一樣的神情，嘆了口氣，說(shuō)道：“好吧，我教你�！碑敃r(shí)欣喜若狂，而沒(méi)注意到老師眼中閃過(guò)一絲異樣的光彩。

　　學(xué)了曲子，高高興興回家去。路上遇到幾個(gè)帳篷，還有一個(gè)大大的'圓盤(pán)，寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的“祭”字，走了近些一看，還有一的帶著(zhù)個(gè)長(cháng)長(cháng)的管子的老者，好像叫什么嗩吶吧。偶然間，他拿下嗩吶吹了起來(lái)，刺耳而悠揚，伴著(zhù)柔和的聲音夾雜著(zhù)幾聲若大若小的哭聲傳來(lái)。突然間失了神，像個(gè)僵尸一樣走著(zhù)。走著(zhù)走著(zhù)偶然聽(tīng)人說(shuō)：“李海洋真死心眼，做不得的事，非做，人救是救下來(lái)了，自己倒……”聽(tīng)了這話(huà)兒，我似乎明悟了，回到家中，也愣愣發(fā)起神來(lái)，這似乎并不是什么好歌，看老藝人、老師還有那李海洋，似乎這歌犯了啥忌諱。不甚吉利。

　　待記憶的影像播完，回過(guò)神來(lái)，便背著(zhù)吉他繼續行著(zhù)，行著(zhù)……

記憶的影像作文6

　　路邊的小販拿著(zhù)兩塊鐵板敲得叮當響，也不叫買(mǎi)，就坐在地上看行人來(lái)往——賣(mài)麥芽糖的。我買(mǎi)來(lái)一根，在一旁靜靜地吃著(zhù)，絲絲甜味順著(zhù)喉嚨淌進(jìn)心窩，帶著(zhù)我的思緒回到了故鄉。

　　“奶奶！”我跑過(guò)去，拽著(zhù)奶奶橋柵旁的雙手，晃呀晃�！皝�(lái)啦，奶奶給你做你最?lèi)?ài)的麥芽糖吃�！蹦菚r(shí)的奶奶，雙鬢還是烏黑澄亮的。

　　老家的后院里，有一棵桃樹(shù)，每次我回去時(shí)，它總是會(huì )落下粉嫩的花瓣。小小的我爬上結實(shí)的枝干，抬頭看藍天白云，眼前是炊煙裊裊，腳下是繽紛桃花。奶奶總是在樹(shù)下親昵地呼喚：“別總待在樹(shù)上，快下來(lái)啦！”微風(fēng)吹走我手中的.花瓣，緩緩落在奶奶的肩頭。

　　小時(shí)的我最是貪吃，奶奶在一旁熬糖，我就悄悄地將桃花瓣兒送進(jìn)嘴里，入口微苦，我不由得放聲大哭，奶奶總是笑著(zhù)罵我，又往我嘴里塞了一顆糖，我鼓著(zhù)腮幫子，看著(zhù)奶奶眼底的笑意也跟著(zhù)傻笑。

　　糖熬好了�？罩幸豢|香甜的氣息在我鼻尖彌漫。

　　我吃著(zhù)筷子上纏著(zhù)的麥芽糖，聽(tīng)奶奶講當年她和爺爺的愛(ài)情故事。后院那棵桃樹(shù)就是爺爺為她種下的，那是她最喜歡的花兒。我聽(tīng)的正起勁，問(wèn)了一句：“那爺爺現在在哪兒？”奶奶頓了一下，臉上的笑意褪去些許，隨即又笑著(zhù)說(shuō)：“他呀，去了一個(gè)很遠很遠的地方，為我種了滿(mǎn)山桃花�！�

　　眼前的景象逐漸散去，我從記憶中退出，一串淚珠打在手中的麥芽糖上。

　　如今，奶奶也不在了，她去爺爺的桃山上，看十里桃花。

　　又夢(mèng)不知哪年三月，漫天桃絹，奶奶倚著(zhù)橋柵向來(lái)路招手，笑靨如花。

　　故人熬糖，桃花芬芳。

記憶的影像作文7

　　人的一生就像一場(chǎng)場(chǎng)電影，攝影師在時(shí)間里刻舟求劍，記錄下了我們生活的點(diǎn)滴；有令我們興奮快樂(lè )的片段，也有令我們放生痛哭的片段它記錄了我們的一顰一笑，一哭一鬧，這就是記憶的影像。

　　最令我難忘的記憶，最深刻的'便是那次繪畫(huà)大賽了；億往昔，媽媽為了讓我能有一技之長(cháng)。于是便給我報名了一個(gè)畫(huà)畫(huà)的培訓機構。我對繪畫(huà)也有異于常人的喜愛(ài)，每每到畫(huà)室總是不由自主的拿起畫(huà)筆畫(huà)起今天看到的動(dòng)物和，美麗的風(fēng)景同時(shí)老師也悉心地教我繪畫(huà)的技巧，年復一年，日復一日，我的技術(shù)早已練得叫一個(gè)爐火純青。老師，別讓我參加了一場(chǎng)繪畫(huà)大賽。于是我下定決心，一定要摘得桂冠，可是空說(shuō)不付出努力，就像做白日夢(mèng)，努力是夢(mèng)想與現實(shí)之間的橋梁。事不宜遲，我趕忙拿起手中的畫(huà)筆對白紙進(jìn)行一回又一回的攻勢。

　　可是想奪得桂冠哪有那么容易，當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將我的畫(huà)遞給我的老師時(shí)，老師又說(shuō)：“想要奪得桂冠，你這幅畫(huà)還是不行，要多練幾遍，我們選其中最好的那一幅畫(huà)去參賽，奪得桂冠的概率才會(huì )大�！崩蠋煹倪@一句話(huà)猶如晴天霹靂，我只好灰溜溜的拿起畫(huà)筆一遍又一遍，不厭其煩地重畫(huà)著(zhù)一幅又一幅畫(huà)。終于我耐不住了，打算放棄了�？墒抢蠋煵煌５墓膭钪�(zhù)我“你能行，相信自己，多練幾遍，不要就這么放棄，難道你想讓自己付出的一切努力如同竹籃打水一場(chǎng)空嗎？加油，勝利就在前方！”我聽(tīng)了老師的這一句句鼓勵，鼓足了斗志，咬咬牙忍耐住了，最后那短短幾天的“酷刑”。

　　終于功夫不負有心人，我取得了第一的成績(jì)。

　　這一幕幕深刻的回憶，猶如一場(chǎng)場(chǎng)電影，深深地刻在我的腦里，如此清晰，令我難以忘懷......

記憶的影像作文8

　　青春的美麗與珍貴，就在于它的無(wú)邪與無(wú)瑕，在于它的可遇不可求，在于它的永不重回�！�—題記

　　那年悶燥的夏末，兩道旁的樹(shù)蔭早已枝繁葉茂。伴著(zhù)聒噪不止的蟬鳴，我走在那條道上。

　　“你以后想去哪個(gè)高中呀?”面對這樣的問(wèn)題，我停住了腳步，愣在原地�！耙恢��！笨墒俏倚睦锴宄�，以我現在的水平，根本達不到我的目標，“可我覺(jué)得我不行�！蔽铱酀�地笑了笑�！斑�有三年呢，不放手一搏怎么知道你不行呢?我相信你!那就約定好了，我在一中等你!”她將目光望向我，那眸底搖曳的碎光，在我的記憶烙印下了一道無(wú)法磨滅的痕跡。

　　對，這是我們的約定。

　　我與她相識，相知十年，彼此也漸漸成為了對方的依靠。她很優(yōu)秀，在年段名列前茅，而我，總是想著(zhù)讓自己變得更好，做一個(gè)能與她真正肩并肩的朋友。

　　我再度走在這條道上，這次，我一個(gè)人。眼睛被陽(yáng)光照得刺痛，可是瘋長(cháng)的枝椏卻怎么也擋不住烈陽(yáng)�；谢秀便遍g，那縷記憶的影像，又浮現在我的眼前：兩個(gè)高馬尾的'女孩，背著(zhù)雙肩包，在那片一如既往的道路上，洋溢著(zhù)青春的笑容，談?wù)搶ξ磥?lái)的向往�！拔以谝恢械饶��！蔽揖秃孟褚恢浑r鳥(niǎo)，當蒙在生命里的黑布被掀起一角，露出一抹刺眼的晝光，我仿佛被喚醒了心中深藏在心底的答案——我想知道該怎么為未來(lái)而奮斗了。

　　沒(méi)錯，在最美好的年華，為什么不放手一搏呢?那記憶中的影像，在我腦中不斷循環(huán)播放，似乎有了目標與期望后，人生才會(huì )變得絢麗多彩。我想我也會(huì )擁有青春最美好的模樣。我也一直向往著(zhù)，終有一日能實(shí)現我們的約定，會(huì )有那么一天，我們可以穿著(zhù)同一所學(xué)校的校服，再度走在那條道上，繼續談?wù)撝?zhù)令人心馳神往的未來(lái)。

　　青春的播放器沒(méi)有暫停鍵，但那記憶的影像卻定格在永恒里。我們的約定，始終鼓舞著(zhù)我，我會(huì )不停追逐我們共同的目標。我也始終相信：滿(mǎn)懷期待就會(huì )所向披靡。

記憶的影像作文9

　　如果記憶是一滴水，水變多了，自然就成了大海。如果記憶是一粒沙，沙變多了，自然就成了荒漠。而我是那荒漠的主人，在那似如畫(huà)卷的荒漠中尋覓那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為數不多的記憶影像。

　　那是一次和她的相遇。我騎著(zhù)自行車(chē)依依不舍的離開(kāi)了圖書(shū)館。行車(chē)路上我想起了魯迅在《朝花夕拾》的《無(wú)�！分袑�(xiě)道“真正的公平在陰間”，我立刻憤憤不平，“大人總是有理由說(shuō)我這個(gè)不對、那個(gè)不對”，想到這里，我騎車(chē)的速度越來(lái)越快，自然也越來(lái)越氣憤。

　　暖風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，五顏六色的小花在沿途中翩翩起舞，好像想讓我開(kāi)心一點(diǎn)，大樹(shù)也在飄動(dòng)，不過(guò)他是難過(guò)的飄動(dòng)，也是失望的飄動(dòng)。它是我記憶中的影像。意外總是發(fā)生在一瞬間，我和另一個(gè)騎著(zhù)自行車(chē)的'女孩撞在了一起。

　　我在心中的氣霎時(shí)煙消云散。我掙扎著(zhù)從地上爬起來(lái)，我的大腦此時(shí)是空白的，心里在突然冒出一個(gè)念頭：趕快騎上自行車(chē)逃跑�？晌铱粗�(zhù)和我同樣大的她時(shí)，有一些不忍。我像個(gè)呆子一樣地站在那里，不知道該干什么。她突然抬起頭，看著(zhù)我，輕聲說(shuō)了一句：“你可以把我扶起來(lái)嗎?”我鼓起勇氣，走過(guò)去，把她扶了起來(lái)。

　　她又輕聲地對我說(shuō)了聲：“謝謝你�！蔽殷@奇地看著(zhù)她：“你不怪我嗎?”她再一次看著(zhù)我：“我為什么要怪你?”這時(shí)候，我發(fā)現她的眼睛很大、很亮，正如她的心一樣，透露著(zhù)美麗與善良，這是我記憶中美好的影像。

　　夕陽(yáng)西下，我們各回各家。

　　如果說(shuō)我的記憶是一片大海，她就是那獨一無(wú)二的海豚。如果我的記憶是一片荒漠，那她便是點(diǎn)亮荒漠的綠洲。她是那荒漠的芬芳，是那獨一無(wú)二的影像，我感謝她，讓我感受到了來(lái)自陌生人的寬容與善良。

　　晚風(fēng)，吹過(guò)我的臉頰。記憶將不會(huì )隨風(fēng)而去。

記憶的影像作文10

　　不斷更迭的記憶里，可曾還有什么人，再讓你幻想。

　　——題記

　　“林花謝了春紅，太匆匆�！睍r(shí)光潤紅了櫻桃，染綠了芭蕉，也漂白了你烏黑的勁發(fā)，只留下了絲絲華發(fā)……

　　你沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有顯赫的身世，更不是家纏萬(wàn)貫，卻任勞任怨，亦是我半個(gè)母親。如今，望著(zhù)你步履蹣跚的背影，交融于你初來(lái)乍到的身影，蕩起了漣漪，勾起了那段最珍貴的'回憶!

　　笑容

　　小時(shí)，爸媽經(jīng)常出差，只留下了你的無(wú)微不至。換紙尿褲、喂奶、洗漱，甚至你在做家務(wù)時(shí)，那濕漉漉的尿液已經(jīng)透過(guò)了你微駝的身膀。如同莎莉文教海倫字詞，你也有并世無(wú)雙的笑容。一步一格的彳亍、無(wú)不東搖西擺的我被你托著(zhù)，生怕一絲疏忽。你的笑容，拉近了你我心與心的距離。

　　斷舍

　　習慣性叫幼兒園老師“阿姨”的我，在又犯錯的某一天，期盼某個(gè)人群中有言笑晏晏的她罷。雖鉆頭覓縫，仍查無(wú)音訊，便放聲哭泣。你飛速地跑來(lái)，背起，說(shuō)著(zhù)安慰的“客套話(huà)”。卻何嘗不知：一陣冰涼是你的淚;一陣哽咽，是你的泣;一聲電話(huà)：

　　“喂，媽!怎么了?”

　　“快回來(lái)，你爸生病了�！�

　　“我知道，可是……”

　　哦不!我察覺(jué)到了。小時(shí)候的我不懂大人世界里的愛(ài)恨情愁，卻知道你做了一次選擇，是重要的;殊不知，這是愛(ài)與包容的斷舍，亦是義無(wú)反顧的辭別!

　　背影

　　無(wú)奈于時(shí)光流轉，滄海桑田。窗外的海棠花謝了，你也要離開(kāi)了吧。不舍、愁恨在心中流轉，卻想起：你輕輕地來(lái)，大鬧一場(chǎng)，終該悄然離去罷。

　　忽然，望著(zhù)你漸行漸遠的背影，我驀地間有些釋然：仿佛來(lái)年春早，海棠花綻放了自己，那滿(mǎn)樹(shù)的粉，了卻了多少人的百般愁腸;那背影亦是闊經(jīng)久別的重逢!

　　記憶的影像播放完了，移步窗前——海棠花在斜陽(yáng)下顯得光彩奪目，耀耀生輝。

　　瞧!春潮暗涌，春水初盛，春風(fēng)十里，卻也不及你。

記憶的影像作文11

　　“回家吧，回到最初的美好�！薄�—題記

　　記憶的影像館里，塵封著(zhù)許多陳舊的錄像帶。走到最深處，亦是燈光至暗最之處，我努力搜尋著(zhù)，直到找到那一段一直縈繞心頭的舊影像。我拂去歲月之塵，將它輕輕放映。

　　就是那段回憶，猶如洪流向我涌來(lái)：

　　“嗶——”，是夜，我靠在窗邊，望著(zhù)街道上車(chē)水馬龍，小路上還有許多行人。車(chē)鳴聲使我煩躁，我看著(zhù)行人臉上掛滿(mǎn)了疲倦，但他們堅定地走著(zhù)。這車(chē)、這人，都在向同一個(gè)方向前進(jìn)——家。他們此刻都有著(zhù)最平凡卻又最執著(zhù)的念頭：回家。

　　我的真正意義上的家，并不在這兒，我跟隨父母到大城市中念書(shū)�，F在我有些厭煩這喧囂，嫌惡這華麗。閃耀多彩的夜燈光晃得我難受。此刻，我有一個(gè)叛逆的想法——我要逃離，我要回家。

　　我跟父母坦露了這個(gè)大膽的想法，他們一開(kāi)始很出乎意料，但最終還是同意了。

　　坐在回家途中的高鐵上，窗外景色一閃即過(guò)，反倒叫我徒增感傷。

　　我回家了，望著(zhù)熟悉的`青石階，好像又回到了從前。我的家鄉，雖沒(méi)有摩登科技，沒(méi)有美食佳肴，但有碧水藍天，有屬于我的一方小世界。

　　早晨眷戀地從被窩中爬起，吃完早點(diǎn)后便到小池旁散步。兒時(shí)的我，總愛(ài)將腳放進(jìn)小溪中，溪水為我在炎熱中帶來(lái)一絲清涼，此時(shí)若有哪個(gè)不走運的“可憐蟲(chóng)”在我旁邊，我總會(huì )會(huì )毫不猶豫地向他灑水。吃完午飯，在午后暖洋洋的陽(yáng)光下坐著(zhù)。蟬鳴，在耳邊回響，清爽有趣。晚上品嘗完外婆的幾道拿手菜，又會(huì )坐在后院，清暉冷冽，照得地上斑駁陸離。誰(shuí)能說(shuō)，這不是“人間至味是清歡”呢?

　　影像戛然而止，我將它放回原處，轉身離開(kāi)。

記憶的影像作文12

　　每當悠揚婉轉的《高山流水》在耳邊響起——記憶中，我忘不了我彈《高山流水》獲獎的那一天。那影像，刻在我內心的最深處。

　　第一次聽(tīng)到《高山流水》時(shí)，我便被它美妙的旋律所吸引。因為這偶然的旋律，我便決定：我一定要學(xué)好古箏，將來(lái)彈一曲《高山流水》！

　　可學(xué)古箏遠不如我想象中那般輕松悠閑。尤其在寒冷的冬天，在這我連手都不愿伸出來(lái)的季節，我卻不得不坐著(zhù)練二個(gè)小時(shí)�？菰隉o(wú)味的指法練習與想象中白衣長(cháng)發(fā)、仙氣飄飄的樣子完全不同。盡管我每天都練得筋疲力盡、手指發(fā)酸，可我彈琴時(shí)的音色仍然不盡人意。我想放棄了：古箏太難了！這時(shí)，我的腦海中又出現《高山流水》的旋律。我終于又下定決心，繼續努力練習。窗前的梅花開(kāi)了又謝，我的琴技也不斷進(jìn)步。

　　就在我洋洋得意之時(shí)，它又給我潑了一盆冷水：我去參加了古箏比賽，可是卻落選了。我感到不甘又難過(guò)：為什么我這么努力，還是沒(méi)有成功？眼淚不受控制地落下來(lái)，打濕了琴面。我猛地把譜架推倒在地，似乎它是我的.出氣筒。媽媽見(jiàn)了，悄悄走過(guò)來(lái)，放起《高山流水》的旋律。我漸漸平靜下來(lái)，想起了當時(shí)彈古箏的初心，我明白了：以后遇到這種事是很正常的，可是如果我每次都如今天這般憤怒，而不去努力，我該如何進(jìn)步呢？

　　從那以后，我更加勤奮地練習古箏，把所有上一次未能得獎的不甘轉為練習的動(dòng)力。終于，在一次市級比賽中，我以一首《高山流水》拿到了一等獎。媽媽拍下我站在臺上高興到模糊的樣子，我終于達成了彈一曲《高山流水》的美好愿望。我不禁感嘆：真是功夫不負有心人！如今，我已達到古箏八級，在追求《高山流水》的過(guò)程，我不斷成長(cháng)。

　　時(shí)至現在，《高山流水》的旋律也一直回蕩在我的耳邊：它不僅是一首歌，它還教會(huì )了我努力認真對待每一件事，給予了我樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，見(jiàn)證了我的成長(cháng)。這記憶中的影像，這動(dòng)人的旋律，永遠印在我的心中，陪伴我一生！

記憶的影像作文13

　　你若拼盡全力，留給世界的，只剩下背影�！�—題記

　　月華如霜，樸實(shí)而無(wú)華，它越過(guò)了砌花的閣樓，映在那大地。欞旁，海棠開(kāi)了。一縷清風(fēng)拂過(guò)，空氣中氤氳著(zhù)你的醇香。接著(zhù)爬上閣樓，手握一杯酒。你在無(wú)盡地沉思，時(shí)而又仰天長(cháng)嘯，不知再如何書(shū)寫(xiě)你的人生。這，是我對你最初的記憶。

　　支起毛筆，想，你是如何做到，字中寫(xiě)出你的消愁？每每捧起你的字帖，就略帶幾分敬意。你的'無(wú)意被后人認為舉世神作，這怕是先天的神力吧？那是要付出多少的心血才罷？我不曉之。但他那豪放而又精細的字跡，深深地銘刻在心里。

　　兒時(shí)無(wú)意間的旅行，讓我與毛筆相遇。想象著(zhù)，當我把毛筆寫(xiě)得出神入化，那又是何般趣味。深刻的記憶，使我在心靈種下的種子，不斷的生根、發(fā)芽！

　　“怎么連最為初級的筆畫(huà)都寫(xiě)不好？還談什么寫(xiě)好毛筆，我看還是趁早放棄也罷�！庇洃�，有時(shí)是殘酷的，那個(gè)仲夏夜，耳邊的嘲笑聲不斷縈繞著(zhù)我。直到現在，我仿佛回到昨天一般。傾刻間，墜入深淵。

　　徹夜，無(wú)眠。

　　我迷惘，為何他就能寫(xiě)出如此精妙的文字？難道這是天賦，那我還是趁早放棄吧，我心想。

　　書(shū)柜上的書(shū)凹凸不平，有本書(shū)突兀其中。我彳亍上前，翻了幾頁(yè)，忽然這句話(huà)映入我的腦�！�—詞窮而后工�？刹皇�，當年他也不是屢屢被貶，慘遭烏臺詩(shī)案。那不正是他如今有如此高的地位的基礎嗎？俗話(huà)說(shuō)的好：磨難出豪杰。僅僅這點(diǎn)挫折就想放棄，怎算是豪杰？

　　暗下決心，定要成為更好的自己。

　　每天，我在書(shū)法室觸摸第一縷陽(yáng)光；傍晚，我又再見(jiàn)于最后一片夕陽(yáng)。

　　時(shí)間定格，這段漫長(cháng)的旅途還未盡，但是如果不拼盡全力，怎知道自己有多少力氣？

　　重支毛筆，點(diǎn)上墨水，筆走龍蛇，毛筆被我自由的舞動(dòng)。霎時(shí)，綻開(kāi)一團黛色，我帶著(zhù)越過(guò)他的夢(mèng)想，汗水從手背泌出，凝聚成夢(mèng)想的道路。

　　驀然回首，盡力就好！

　　記憶定格，在我對你最初的影像。

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