家鄉的記憶作文8篇

　　認真品味一部名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《弟子規》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《弟子規》讀后感1

　　暑假里，我詳細閱讀了《弟子規》這本書(shū)�！兜茏右帯肥且槐竞苓m合兒童啟蒙的書(shū)籍。今日之下，大家多不注重生活禮儀，時(shí)常粗言暴行相向，我想每個(gè)人讀了這本書(shū)，都會(huì )有深刻的反省吧！

　　“借人物，及時(shí)還，后有急，借不難”。意思是：我們借別人東西，用完了或是約定的時(shí)間到了，就應歸還。以后再有急用，即使向他求援，他也不肯借給我了。

　　這令我想起在三年級的暑假里，我經(jīng)常到鄰居家里玩。有一次，她買(mǎi)了一個(gè)小熊玩偶，我一看，呀！還真漂亮！我目不轉睛地打量著(zhù)它，黑葡萄般的眼睛，小巧的鼻子，還有月亮彎似的嘴巴，再配上淡淡的橙色的毛色，真是可愛(ài)極了！我心想：要不讓她借我幾天，回去讓妹妹看看，她肯定會(huì )喜歡的！于是，我對她說(shuō)；“你的小熊玩偶能不能借我二天？”她猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“好吧，你過(guò)二天再還給我�！庇谑�，她把那小熊遞給了我。我把它帶回去后，妹妹馬上就喜歡上了這個(gè)小熊，整天陪著(zhù)它玩游戲，還定時(shí)喂它“吃飯、洗澡、哄它睡覺(jué)”呢！媽媽夸我真懂事，我樂(lè )得像吃了開(kāi)心果似的.，在這二天里，妹妹也不會(huì )吵鬧。到了還小熊的時(shí)間了，我向妹妹要，可她卻不肯，我只好讓她再玩多一天，希望朋友不會(huì )介意。第二天，朋友親自來(lái)我家向我要小熊，我只能把妹妹手中的小熊搶走，還給她之后，她馬上就走了。然后，妹妹每天都吵著(zhù)要那個(gè)小熊，媽媽又罵我說(shuō)我沒(méi)有帶好妹妹，我只有試著(zhù)再向鄰居借小熊，但是，不管我怎么求她都借不到這個(gè)小熊了。

　　讀了《弟子規》后，我后悔極了，我從中體會(huì )到借了別人的東西就要及時(shí)還，不然別人以后也不會(huì )相信你了，即使沒(méi)及時(shí)也要提前向別人解釋清楚才行。

《弟子規》讀后感2

　　我有一套《國學(xué)小書(shū)坊》。一年前，因為這套圖書(shū)艷麗的色彩、精美的插圖把我迷住了，我在書(shū)店里抱著(zhù)久久不愿撒手，爸爸就幫我買(mǎi)下了這套書(shū)。而對這套書(shū)的'內容，卻是在和媽媽一起背誦其中一本《弟子規》的過(guò)程中逐漸喜歡上的。

　　書(shū)買(mǎi)回家后，媽媽愛(ài)不釋手地把整套書(shū)都翻了一遍，然后說(shuō)：“我小時(shí)候怎么沒(méi)有看到過(guò)這么好的書(shū)？廖若君，我建議你把這些書(shū)背一背�！蔽铱棺h說(shuō)：“不行，除非媽媽和我一起背�！蔽冶疽詾檫@么一說(shuō)媽媽就不用我背了�！昂�，我和你一起背，就從《弟子規》這本書(shū)背起，可以吧？”沒(méi)想到媽媽毫不猶豫地答應了我的要求，我也想和媽媽比賽，所以就答應了。

　　“這本書(shū)一共八十五頁(yè)，一天背三頁(yè)，一個(gè)月就可以背完。廖若君有信心嗎？”媽媽笑著(zhù)問(wèn)我。

　　“有！”我也毫不含糊應戰。

　　每天吃過(guò)晚飯后，我就和媽媽在書(shū)房比賽背書(shū)。經(jīng)常不用十分鐘，我們就能把三頁(yè)全背下來(lái)了，有時(shí)意猶未盡還會(huì )加背幾頁(yè)，然后把之前背會(huì )的串起來(lái)一起背。一個(gè)月未到，我們已把一本《弟子規》全背完了。

　　現在，我和媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )經(jīng)常用到書(shū)上的句子。周未我想睡懶覺(jué)時(shí)媽媽會(huì )用“朝起早”來(lái)叫我起床，可每次我都這么說(shuō)：“那我‘夜眠遲’為什么也說(shuō)我？”爸爸要在外面應酬，我會(huì )對爸爸說(shuō)：“爸爸，飲酒醉，最為丑�！卑职志蜁�(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“有道理，聽(tīng)女兒的�！蔽疫�會(huì )用“列典籍，有定處，讀看畢，還原處�！边@句話(huà)來(lái)提醒自己把看完的書(shū)放回書(shū)架，保持整齊�！�…

　　媽媽說(shuō)國學(xué)是一筆博大精深的精神財富，叫我經(jīng)常誦讀，慢慢理解。我雖然還不理解，但自從我學(xué)了《弟子規》后，我發(fā)現我養成了許多好行為好習慣，而且大人有不對的地方，我還可以用它來(lái)管呢！我當然越來(lái)越喜歡學(xué)了。

《弟子規》讀后感3

　　“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信……”我們一邊背誦《弟子規》，一邊表演舞蹈。表演完時(shí)，下面一陣鼓掌聲，我為《弟子規》而驕傲！可我并不知道我的行為離《弟子規》還差的很遠。早晨，我正在背誦“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)跟我講：“吃早飯了！”我根本不理她，可看到這幾行字時(shí)，我臉紅了，我這才知道：我沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )到《弟子規》帶給我的用處。從那以后，我便努力做到。說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，其實(shí)很難，比如：我在看書(shū)，看得津津有味時(shí)，媽媽叫我吃中飯，我有時(shí)會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)；還有一次，爸爸叫我讀英語(yǔ)一小時(shí)，可是我讀了一會(huì )兒口就干了，我不想讀那么長(cháng)時(shí)間，可沒(méi)辦法，《弟子規》上是這么說(shuō)呀，我只能繼續讀書(shū)了……，我最恨得是外公每天至少有一次要來(lái)煩我，千忍萬(wàn)忍還是忍不住，只好背地里大罵外公一頓。因為我做得很辛苦，所以最后人家好好表?yè)P了我，我心里舒暢了許多，好像一身疲憊的`我一下子精神了。

　　《弟子規》不但給我帶來(lái)提示，還給我帶來(lái)很多快樂(lè )，比如《弟子規》里每句話(huà)都藏著(zhù)一個(gè)小故事，來(lái)典故我的童年�！兜茏右帯愤@本書(shū)一直陪伴在我的童年，而它不是我的負擔，我也很喜歡它，它就是我的一個(gè)好朋友，我們經(jīng)常會(huì )“碰面”！

　　《弟子規》它是一本好書(shū)，它能給我們大家帶來(lái)一個(gè)快樂(lè )的童年！如果每個(gè)人都能做到《弟子規》的每一點(diǎn)的話(huà)，全家將會(huì )笑哈哈，將不會(huì )再有警察，將不會(huì )有品德課……這些剩余出來(lái)的時(shí)間，你想干什么就干什么了！你看，就一本《弟子規》就會(huì )有那么多道理，如果你懂得，那并不難，難得是要去做好，才會(huì )變成第二位“孔子”！

《弟子規》讀后感4

　　中華民族五千年文明燦若星河，我們在傳統文化里盡情徜徉，當我手捧著(zhù)《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)時(shí)，里面的一則則故事，一句句激勵人心的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻震撼著(zhù)我。

　　《弟子規》給我留下最深的印象就是“入則孝”：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承。

　　平日里，媽媽叫我去做事，比如取東西、倒垃圾、做作業(yè)，每次都不立刻起身去做而是不耐煩地說(shuō)：“等一下，等一下，再等一下”�！安乩ぱ�，快點(diǎn)呀，快點(diǎn)呀……”媽媽喊了好幾遍，我才心不甘情不愿地起身，有時(shí)甚至干脆就裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　上周末，我和小龍弟弟在玩陀螺，剛開(kāi)始，我們倆玩得可開(kāi)心了，哎呀，陀螺解體了，他把我的陀螺弄壞了。我一看陀螺上的攻擊環(huán)裂了不能轉動(dòng)了，這可是爸爸獎勵給我的禮物呀，我一下子就生氣了起來(lái)，瞪著(zhù)眼睛朝小龍弟弟大吼大叫：“你這是故意的'”，“我要你賠，我要你賠�！毙↓埖艿鼙晃覈樋蘖�，媽媽進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我怎么回事，我氣呼呼地說(shuō)：“他把我的陀螺弄壞了�！薄拔沂遣恍⌒牡��！毙↓埖艿軣o(wú)辜地說(shuō)。

　　這時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“小龍還小，你就讓著(zhù)他點(diǎn)，陀螺已經(jīng)摔壞了，明天我再給你買(mǎi)個(gè)零件換一下不就行了�！薄安�，我就要這個(gè)，讓他給我賠！”媽媽勸了我半天，可我還是不肯原諒小龍弟弟，還大哭大鬧了一場(chǎng)。

　　學(xué)習了《弟子規》，我知道自己錯了，也知道應該怎樣做了，父母呼喚時(shí)，應及時(shí)回答，不要吞吞吐吐地很久才答應。父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽(tīng)。做錯了事，父母責備教誡時(shí)，應當虛心接受，不可強詞奪理，無(wú)理取鬧，使父母生氣、傷心、失望。我要做個(gè)好孩子，伙伴們，你們呢？

《弟子規》讀后感5

　　從小就跟著(zhù)媽媽或者錄音機背誦《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》等國學(xué)篇章，當時(shí)我并不理解其中的道理。那時(shí)候背過(guò)的現在也都忘得差不多了，但是《弟子規》當中的一些章節我還記得很清楚，因為做了學(xué)生后悟出了些其中的道理。

　　“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”……《弟子規》一開(kāi)始就告訴我們，要先學(xué)會(huì )做人，再去好好學(xué)習。有些同學(xué)學(xué)習成績(jì)不錯，還很多才多藝，別人都很羨慕他們，他們也覺(jué)得自己很了不起，平時(shí)對待家長(cháng)，同學(xué)的態(tài)度就非常傲慢、惡劣。長(cháng)大后這些同學(xué)成了“龍”或者成了“鳳”，卻不能成為真正的“人”，既不孝順，也不會(huì )與他人好好相處。這樣的同學(xué)能算是好學(xué)生嗎？值得我們去羨慕和學(xué)習嗎？

　　《弟子規》還告訴我們“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載”……只要是人，都應該相親相愛(ài)，因為我們生活在同一片藍天下，生活在同一個(gè)地球上。汶川地震，玉樹(shù)地震，舟曲泥石流，包括不久前的日本地震，使多少小朋友一夜之間無(wú)家可歸，又讓多少家庭一夜之間變得一無(wú)所有？那一幕幕喚醒了無(wú)數人的愛(ài)心。一個(gè)人的愛(ài)算不了什么，千千萬(wàn)萬(wàn)人的愛(ài)匯集到一起，就像條條小溪匯成了遼闊的海洋。是“天同覆，地同載”的大愛(ài)，讓我們在幾年后又見(jiàn)到了重新建設后的新汶川和那里的一張張笑臉。

　　“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”是對我們最有用的'學(xué)習方法。學(xué)習時(shí)除了要集中精力，眼睛看，嘴巴讀，最重要的還是要有堅定的信心。我們在學(xué)習上經(jīng)常犯一些不該犯得錯誤，明明可以做對但偏偏要出錯，其實(shí)這就是“心”沒(méi)到，“信”不足，學(xué)習的四個(gè)基本條件缺了兩個(gè)，我們怎么能做得好呢？大人們常常說(shuō)我們心浮，說(shuō)我們馬虎，也是這個(gè)道理。

　　《弟子規》里蘊藏許許多多的道理，教會(huì )我太多太多的東西，懂得這些并不難�！皩W(xué)貴力行”，學(xué)一句，我們就要做一句，把這些準則用到學(xué)習、生活中，還需要我不斷的努力。

《弟子規》讀后感6

　　暑假期間我來(lái)到了圖書(shū)館看了《弟子規》一書(shū)，這本書(shū)每句話(huà)都很短，只有十二個(gè)字，但里面的含義非常豐富，深刻的影響著(zhù)我。

　　《弟子規》是教我們學(xué)生在家孝敬父母，外出和別人友好相處，在學(xué)校尊敬師長(cháng)的行為規范。從古代到現在，小學(xué)生們都在學(xué)習這本書(shū)。

　　《弟子規》一開(kāi)頭就教我們首孝悌，次謹信，這句話(huà)的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹；其次一切言行要謹慎、講信用。接著(zhù)就教我們父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承。我和姐姐，哥哥平時(shí)基本上都做到了，除了有時(shí)我看書(shū)入迷了聽(tīng)不到父母叫我的聲音。

　　父母養大了我們，我們小學(xué)生該怎樣孝敬他們呢？《弟子規》是這樣教我們的：冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定。這句話(huà)的`意思是：子女侍奉父母冬天要讓他們感到暖和；夏天要讓他們感到?jīng)鏊�。早晨起床，要先向他們請安�?wèn)好；傍晚回來(lái)了，要向父母報平安。

　　《弟子規》中的親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。這段話(huà)我不太理解，讀了更讓我感動(dòng)的故事臥冰求鯉，我知道了如果父母疼愛(ài)我，我孝順父母，并不是一件難事；如果父母討厭我，我卻還能用心盡孝，那才算得上難能可貴。

　　王祥是西晉時(shí)臨沂人，他的母親很早就去世了，他的父親給他娶了后媽。后媽經(jīng)常虐待他，可是王祥覺(jué)得她是長(cháng)輩，一直都很孝順她。

　　一年冬天，后媽想吃鮮魚(yú)，可到處都買(mǎi)不到。王祥只好跑到河邊，他就用自己的體溫融化堅冰。最終把魚(yú)帶回了家，后媽被王祥的孝心感動(dòng)了。

　　王祥是一個(gè)孝順的好孩子！我也要做一個(gè)孝順父母的好孩子，父母累了，我就給他們捶捶背捏捏肩；媽媽胳膊疼了，我就給她揉一揉；有好吃的東西就先讓父母嘗一嘗。當父母老了的時(shí)候，我也要天天給他們講故事，做家務(wù)；他們提出的問(wèn)題我都會(huì )認真地回答。

　　《弟子規》教會(huì )了我很多很多，今后要做一個(gè)孝敬父母的好學(xué)生。

《弟子規》讀后感7

　　《弟子規》是根據《三字經(jīng)》編寫(xiě)的。其包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統思想，特別是在行動(dòng)方面做了規范。其中的禮儀規范是做人的根本。就比如大樹(shù)，只有根扎得牢，樹(shù)才會(huì )長(cháng)得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來(lái)，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛(ài)的心的人，才會(huì )在今后的生活、工作中立于不敗之地。以下是我閱讀后的點(diǎn)滴體會(huì )。

　　所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生�！耙帯笔鞘裁匆馑�?就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的.規范。 “入則孝、出則悌、謹而信、泛愛(ài)眾、行有余力，則以學(xué)文”是《弟子規》的總綱領(lǐng)。只要我們認真地去學(xué)習、去感悟，就會(huì )明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準繩，在生活工作中就會(huì )有正確的判斷，及時(shí)糾正自己錯誤的言行�！案改负�、 應勿緩、 父母命、 行勿懶、 父母教、 須敬聽(tīng) 、父母責、 須順承”，在過(guò)去孩童都懂得的道理，我們現代人又有幾人能知曉呢? “長(cháng)者先，幼者后”，有好吃的長(cháng)輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長(cháng)輩就是太陽(yáng)，我們是星星，永遠圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉。

　　本來(lái)這本書(shū)是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多�？墒�，我們現在的人，普遍缺乏這種教育，所以現在學(xué)習這本經(jīng)典也是恰當的。特別是當今，社會(huì )倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng )建和諧社會(huì )，和諧世界，學(xué)習經(jīng)典也就顯得尤其必要。

　　我想，一個(gè)人活著(zhù)就要講點(diǎn)道德,有點(diǎn)品位，這才贏(yíng)得別人的賞識。而《弟子規》中所講的道理，正是教人倫理綱常的最基本的常識。今后，我還會(huì )深入內心地反復讀誦《弟子規》，從中學(xué)會(huì )做人處事的道理，并提高自己的修養。

《弟子規》讀后感8

　　二年級暑假時(shí)，爸爸要求我讀誦《弟子規》，剛開(kāi)始時(shí)，讀起來(lái)朗朗上口，覺(jué)得挺好玩，可爸爸要求我背誦下來(lái)，這可真有點(diǎn)難為我了，在爸爸的堅持下，慢慢的，每天背幾段，一個(gè)暑假，我終于全部背下來(lái)了，經(jīng)過(guò)爸爸的耐心講解，我還真明白了很多道理呢，這個(gè)暑假收獲可真不少。后來(lái)在一次課堂精彩三分鐘上，我一口氣背下《弟子規》，同學(xué)們被我字正腔圓、抑揚頓挫、順口連句的背誦聲所打動(dòng)，贏(yíng)得一陣陣掌聲。我為讀到這本好書(shū)而感到自豪和高興。

　　首孝悌。爸爸告訴我做人首先要學(xué)會(huì )孝敬自己的父母，愛(ài)護自己的兄弟姐妹，還說(shuō)一個(gè)人如果連這些基本的都做不到，他怎么可能去尊敬、愛(ài)護別人呢？爸爸也時(shí)常以這句話(huà)來(lái)教育我，正是因為學(xué)習了《弟子規》，我對爺爺、奶奶都很尊敬，每逢奶奶過(guò)生日時(shí)，我總會(huì )送給奶奶一個(gè)意想不到的.禮物，使爺爺、奶奶高興得合不攏嘴。平常早晨上學(xué)前，我總會(huì )先向爸爸、媽媽鞠躬請安問(wèn)好，然后再高高興興上學(xué)去。在班上與同學(xué)們也團結的很好，同學(xué)間過(guò)生日時(shí)，我們相互間還上門(mén)祝賀。

　　次謹信。書(shū)上解釋說(shuō)，其次說(shuō)話(huà)要謹慎，為人要誠信。要求做人說(shuō)話(huà)要講究方法，不要冒然隨便亂講，弄不好會(huì )傷害到別人，甚至好事變成壞事，這一點(diǎn)對我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)可真夠重要，平時(shí)我總好講話(huà)，守不住口，今后需要多加注意。為人要講信，平時(shí)凡借了別人的錢(qián)物，我就會(huì )即時(shí)歸還。

　　還有很多諸如“身有傷，貽親憂(yōu)。字不敬，心先病……”爸爸在看到我生病或受傷時(shí)，會(huì )用《弟子規》上話(huà)來(lái)告訴我，這樣會(huì )導致父母擔心的�？吹阶謱�(xiě)的不好，也總會(huì )說(shuō)字不敬，心先病，你態(tài)度不端正，不恭敬，當然字就寫(xiě)不好。

　　《弟子規》上的句子短，好記，都是與我們日常生活有關(guān)的問(wèn)題，用《弟子規》上的話(huà)來(lái)規范我們的言語(yǔ)行動(dòng)，就會(huì )使我們小朋友變得懂事，有禮貌。盡管我還有很多不足，與《弟子規》上的要求還有差距，但在我今后的成長(cháng)過(guò)程中，我會(huì )以《弟子規》為鏡子，時(shí)常照照自已，力爭使自己取得更大進(jìn)步。

《弟子規》讀后感9

　　《弟子規》是我在學(xué)前班的必修課。每天早讀的15里，老師都會(huì )教我們學(xué)習《弟子規》。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，我已經(jīng)可以熟練的背誦《弟子規》全文，并且知道了這本書(shū)的深刻含義。

　　記得剛開(kāi)始學(xué)習《弟子規》的時(shí)候，我很不適應，雖然是三個(gè)字一句朗朗上口，但是每句話(huà)的意思我卻搞不明白。有一次，老師讓我給小朋友解釋一下“弟子規，圣人訓；首孝悌，次謹信�！钡暮�義，我不假思索地說(shuō)：“弟子回來(lái)了，剩下沒(méi)回來(lái)的人就挨訓了，罰他們笑著(zhù)下樓梯，下次（回不來(lái)）要趕緊帶個(gè)信�！崩蠋熀屯瑢W(xué)聽(tīng)了我的`解釋后都樂(lè )的前仰后合的。老師于是又請了一個(gè)小朋友解釋?zhuān)�那個(gè)小朋友同樣給了大家一次開(kāi)懷大笑的機會(huì )。后來(lái)通過(guò)老師的講解我知道了《弟子規》這本書(shū)是依據孔子的教誨編成的。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次，一切言行要謹慎、講信用。

　　《弟子規》不但教我如何做人，而且還教我們如何學(xué)習。讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要。這條學(xué)習的方法正切中我的要害，我學(xué)習的時(shí)候，有時(shí)候眼在書(shū)上，嘴也在念，但是心經(jīng)常飛到了別的地方，常常是學(xué)了很長(cháng)時(shí)間，卻沒(méi)什么效果。自從學(xué)了這句話(huà)后，我在學(xué)習的時(shí)候盡量做到用心想、仔細看、專(zhuān)心讀。大大的提高了我的學(xué)習效率。以前用好幾個(gè)小時(shí)也寫(xiě)不完得作業(yè)，現在只要一個(gè)來(lái)小時(shí)就可以完成了。使我有了更多的時(shí)間去做我喜歡的事情。

　　現在我已經(jīng)上一年級了，雖然學(xué)校沒(méi)有再要求我們學(xué)習《弟子規》，但是我還是會(huì )經(jīng)常誦讀《弟子規》的，更好的體會(huì )書(shū)中的含義，按照圣人的教誨去要求自己。我想這本書(shū)我會(huì )一直學(xué)下去的，他將成為我生活學(xué)習的良師益友。

《弟子規》讀后感10

　　讀著(zhù)朗朗上口的《弟子規》，一遍遍聆聽(tīng)先賢的教誨，心中的那盞明燈被漸漸點(diǎn)亮，那種有所依托的感覺(jué)讓我覺(jué)得充實(shí)無(wú)比。弟子規，

　　“圣人訓，首孝悌，次謹信……”

　　“入則孝，出則悌”告訴我們友愛(ài)兄弟，孝敬長(cháng)輩，“孝”字也就從此銘刻于我們心間，使我們在關(guān)心長(cháng)輩的同時(shí)也學(xué)會(huì )了尊重他人�！爸敹�信”為我們譜寫(xiě)著(zhù)一支思想升華的歌，良好的生活習慣也伴隨著(zhù)我們進(jìn)入更高的階梯�！胺簮�(ài)眾，而親仁”的做人守則成為人生起步的扉頁(yè)，也是一個(gè)轉折點(diǎn)。更是那“有余力，則學(xué)文”的學(xué)習手冊帶領(lǐng)我們一次又一次地走出迷津。

　　上千個(gè)春秋，一代又一代的學(xué)童在不停的翻著(zhù)這本書(shū)，實(shí)踐著(zhù)這本書(shū)中的真理�！兜茏右帯肪褪沁@么一本好書(shū)。無(wú)論是牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，還是兒童，少年，甚至壯年，老年都耳熟能詳，熟讀成誦�！兜茏右帯冯m已成為歷史的篇章，但卻見(jiàn)證著(zhù)華夏兒女成長(cháng)的腳印。

　　《弟子規》熏陶著(zhù)我們的`心靈，讓我們在文明上，禮節中又跨出了一大步。的確如此，《弟子規》是清晨的第一縷陽(yáng)光，它至真，至純；《弟子規》是引領(lǐng)孩子步入規范殿堂的老師，它至善，至美！《弟子規》讓我懂得了孝敬父母，讓我懂得如何做人，也讓我懂得了言而守信。如果說(shuō)《弟子規》是一本好書(shū)，我便是讀書(shū)人；如果說(shuō)《弟子規》是一條河流，我便是魚(yú)兒；如果說(shuō)《弟子規》是一片藍天，我便是翱翔的雛鷹；如果說(shuō)《弟子規》……

　　經(jīng)典用不會(huì )磨滅，就如《弟子規》為我點(diǎn)燃的明燈永不會(huì )熄滅一般。讓《弟子規》永恒，讓經(jīng)典永恒，讓愛(ài)永恒！

《弟子規》讀后感11

　　弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”。這是《弟子規》的總敘，充分概括了所要求我們達到的準則，告訴我們如何去做人，如何去學(xué)習，如何講究文明和禮貌。

　　《弟子規》全篇十分短小，僅1080字，卻蘊含豐富，它總分為七大部分，分別是“入則孝，出則悌，謹，信，泛愛(ài)眾，親仁，余力學(xué)文”。

　　“入則孝”告訴我們在家中要聽(tīng)從父母，愛(ài)親人。親人有病，要耐心細致地照顧他們，不與父母爭吵。這讓我們在家中與父母之間更加和睦、溫馨�！俺鰟t悌”告訴我們出行在外要和在家中一樣，為人為謙虛，見(jiàn)長(cháng)輩要讓道，這使我們在外出時(shí)有“風(fēng)度”、“彬彬有禮”�！爸敗备嬖V我們在生活中要處處留心，小事上也可以體現你和性格，不要不把小事放在眼里，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這使別人眼中的我們十分文雅，完全是一謙謙君子�！靶拧备嬖V我們要時(shí)時(shí)講誠信， “君子一言，駟馬難追”，要直言不諱，不要喜怒無(wú)常�！胺簮�(ài)眾”告訴我們，要做到“已所不欲，勿施于人”，勿喜新厭舊，要愛(ài)每一個(gè)人，要心胸寬廣�！坝H仁”告訴我們人與人之間要互相關(guān)愛(ài)，不要勾心斗角，這就使人與人之間的關(guān)系親密無(wú)間�！坝嗔�學(xué)文”對今天的我們來(lái)說(shuō)是最重要的，它告訴我們聽(tīng)講時(shí)要認真，學(xué)習時(shí)要努力，寫(xiě)作時(shí)心態(tài)要端正，要心無(wú)旁物。但這一章中說(shuō)的“非圣書(shū)，屏勿視”我不能認同，如果光看儒家的著(zhù)作，難免使人知識面過(guò)于狹窄，失去讀書(shū)的'樂(lè )趣。

　　弟子規用平實(shí)的語(yǔ)言講了很多大道理，讓今天的我們深受啟發(fā)。

《弟子規》讀后感12

　　我讀了《弟子規》以后，有些詞、句子不能理解，經(jīng)過(guò)老師一講，差不多全懂了。像：父母呼，應勿緩。這句的意思是：父母叫你，聽(tīng)到必須回答，不能遲鈍。還有：父母教，須敬聽(tīng)。就是說(shuō)父母教你必須洗耳敬聽(tīng)。

　　我還聽(tīng)老師說(shuō)，這是古人所經(jīng)歷的一些事，得出的道理，一些是教我們要尊老愛(ài)幼，一些是要我們好好學(xué)習等等。

　　我喜歡天天讀著(zhù)我們祖先的`杰作《弟子規》，這本書(shū)融合了古代圣賢對青少年學(xué)生的訓誡、教誨，青少年如何走好人生的第一步�！兜茏右帯废群笥行虻刂v解了學(xué)童們孝敬父母，關(guān)愛(ài)兄弟，修身養性，為人處事，讀書(shū)求學(xué)的生活基礎規范。這本書(shū)分為入則孝，出則弟。謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，心有余力，則以學(xué)文。

　　首先，《弟子規》告誡人們要孝敬父母親，友愛(ài)兄弟姐妹。其中，孝悌是中華文化的基礎，古人云“百善孝為先”，又曰“舉忠臣與孝子之門(mén)”，這是因為守孝道者必有一顆善良仁慈之心，推此仁心，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！北啬芊�務(wù)于大眾，為天下人謀利益。所以，有人提議把孝道列為考察干部的必備條件，這并非沒(méi)有道理。從治身，到治家，再到治國，孝行是創(chuàng )造和諧社會(huì )、安樂(lè )生活的重要因素。

　　其次，《弟子規》告誡人們要親愛(ài)民眾，親近仁者。一個(gè)人如果對親人、同學(xué)、朋友、客人親仁，必定會(huì )贏(yíng)得廣泛的尊敬，從而樹(shù)立起崇高的威信。我國領(lǐng)導人的親民形象贏(yíng)得了東西方社會(huì )的普遍贊譽(yù)。我們也經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)哪怕失去了一根稻草，老師也愿意用金條去換回�！崩蠋煂�學(xué)生的一片愛(ài)心，也贏(yíng)得了學(xué)生對老師的無(wú)限尊敬，而這正是一個(gè)班集體沖破困難走向輝煌的重要保證。

　　《弟子規》，你雖然只是一本小小的讀物，但是里面卻隱藏著(zhù)大大的力量，大大的智慧。我擁有了你，就等于擁有了一件寶貝，所以我喜歡你。我會(huì )永遠地把你珍藏起來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻念著(zhù)“弟子規，圣人訓，首孝弟，次瑾信。泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文……”

《弟子規》讀后感13

　　最近，學(xué)校下通知在網(wǎng)上學(xué)習《弟子規》，剛開(kāi)始，我們都很不愿意，因為我們都想在自習課上寫(xiě)作業(yè)，哪有心思學(xué)什么《弟子規》啊!我們憤憤不平，僅是因為時(shí)間的問(wèn)題嗎?不是的。而是我們根本不了解《弟子規》是什么，而當我們接觸到《弟子規》時(shí)，卻深深地被其中蘊含的道理吸引住了，學(xué)過(guò)后，會(huì )反省自己的作為，我就是因為學(xué)習《弟子規》而反省自己的人。

　　雖然我們只學(xué)了很少的一部分，但是我從“孝”這個(gè)部分中體會(huì )出許多道理�！靶ⅰ边@一部分內容主要是寫(xiě)人以孝為首，人一定要孝敬父母，父母生我養我那么不容易，我們長(cháng)大后一定要報答父母。

　　當我讀到“父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”時(shí)，又想起了老師的講解“在父母教誨自己的時(shí)候，一定要洗耳恭聽(tīng)。而當父母責怪你的'時(shí)候，自己一定要虛心地接受并改正，而且不能頂嘴�！边@會(huì )兒我又想到了我自己;記得一次，媽媽把早飯做好，并吩咐我一定要吃，之后媽媽就去上班了。而我卻不聽(tīng)話(huà)沒(méi)有吃，就匆匆忙忙地去上學(xué)了，等媽媽回家后，看到我沒(méi)吃早飯，把剛剛放學(xué)回到家的我被媽媽嗅罵了一頓，我越聽(tīng)越生氣;不過(guò)一頓早飯，至于嗎?終于，我憋不住了，一句話(huà)沖出喉嚨：“哦，我明白了，就是這樣做媽媽啊!”說(shuō)完后，媽媽被我氣壞了，好幾天沒(méi)和我說(shuō)話(huà)�，F在想起來(lái)，真是很臉紅，媽媽也是為我好啊，我怎么能這樣呢?真是不懂事啊!

　　當我讀到“冬則溫夏則涼”時(shí)，想起老師的講解：“冬天要讓父母感到溫暖，夏天要讓父母感到?jīng)鏊��！倍�在我的身上一直都是父母讓我在冬天時(shí)感到溫暖，在夏天時(shí)感到?jīng)鏊�，但從此以后，我一定要學(xué)習體貼父母，做一個(gè)孝順的孩子。

　　在學(xué)習《弟子規》之后，我知道了父母撫養我們的艱辛，而我們一定要報答他們，至于怎么報答，就在于你是否在孝敬父母的時(shí)候，是否是用自己的真心，是否是發(fā)自臟腑的想對父母好，只要你拿出真心來(lái)，父母是絕對會(huì )感到欣慰的。

《弟子規》讀后感14

　　《弟子規》是我國古代幼兒傳統禮教經(jīng)典，在以前《弟子規》就相當于現在《中小學(xué)生行為規范》但其的價(jià)值要遠遠超過(guò)后者。

　　現在的人在閱讀之后不難發(fā)現《弟子規》從里到外都滲透著(zhù)儒家的氣息，在通讀之后凈是德行兩字貫穿了全文。儒家就是在強調通過(guò)對先賢的學(xué)習提升個(gè)人的德行。且可發(fā)現《弟子規》中的大多數句子就是有《論語(yǔ)》中直接簡(jiǎn)化過(guò)來(lái)的。在儒家哲學(xué)體系中強調了社會(huì )等級與身份象征，正所謂其云；君君臣臣父父子子。長(cháng)幼有序尊卑各異。在森嚴的等級框架下通過(guò)仁愛(ài)等德治思想使社會(huì )和諧發(fā)展。而《弟子規》則是儒家治國中治民的初級教程。通過(guò)日常的行為規范，初步的構建等級框架，在這個(gè)框架下正常的發(fā)展后會(huì )形成一個(gè)較和諧較禮貌的社會(huì )風(fēng)氣，正如鄰國日、韓。

　　有些歷史常識的`人會(huì )發(fā)現中國的歷史發(fā)展一直處于儒法并舉的兼容式發(fā)展下幾度出現民富國強的大盛事。在倡導法治社會(huì )與國門(mén)大開(kāi)的今天，在受到外來(lái)文化的侵襲中，國人的素質(zhì)在逐漸的下降不僅80、90年代的人飽受罵名倚老賣(mài)老者不勝數。一系列社會(huì )為題不斷的暴漏出來(lái)昔日的禮遇之邦無(wú)顏再談禮法。

　　正是因為我們在發(fā)展經(jīng)濟的時(shí)候忽略的文化的傳承，漸漸地我們的價(jià)值體制開(kāi)始發(fā)生變化拜金，趨權附勢等不良風(fēng)氣漸長(cháng)。儒家思想左右華人20xx余年，當我們重新?lián)炱鹚麜r(shí)會(huì )重骨子里透出一股子親和力。不夠讓大學(xué)生來(lái)背誦《弟子規》實(shí)屬多余，對經(jīng)典的背誦給該是自發(fā)的背誦能引起自己共鳴的。

　　這次的《弟子規》品讀活動(dòng)最大的意義應是同學(xué)們在拜讀之后會(huì )自發(fā)的去閱讀其他傳統作品。通過(guò)對古代先賢的品讀與自身環(huán)境的辨別形成自己的一套價(jià)值體系，而對于《弟子規�！分械囊恍┯^(guān)點(diǎn)，因為我們和作者處于不同的時(shí)代故我們只要領(lǐng)會(huì )其中的精神就好，不必一步一手的尊崇，正如魯迅言：取其精華，去其糟糠。

《弟子規》讀后感15

　　次謹信，告訴我們做人要謹慎，要講信用，也就是要誠信為本。小到一個(gè)人、大到一個(gè)企業(yè)，如果不能誠實(shí)待人，那么他依靠什么立足社會(huì )呢？“人無(wú)信不立，企無(wú)信難存”，李嘉誠不就是靠著(zhù)誠實(shí)守信的人生信條，才從一個(gè)做塑料花的商人起家，做到今天擁有數百億身家、譽(yù)滿(mǎn)全球的成功商人嗎？在如今處處講求競爭，事事講求效率的現代商業(yè)社會(huì )中，誠信也許并不能為企業(yè)贏(yíng)得眼前一些唾手可得的利益，于是一些目光短淺的企業(yè)便丟棄誠信去追求所謂的`豐厚利潤。然而他們得到了些什么呢？眼前的“三鹿”，不就是一個(gè)活生生的例子嗎？

　　泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習，以上這些事是學(xué)習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學(xué)習一些其它方面的知識充實(shí)自己。這是教育我們如何待人處事、如何學(xué)習，要經(jīng)常學(xué)習別人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來(lái)約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養。

　　學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)認同的過(guò)程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習《弟子規》，背誦下來(lái)應該是很容易的事情，但是真正對一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習了《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。學(xué)習《弟子規》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。愛(ài)周?chē)�的人，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才會(huì )變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才會(huì )變成和諧的世界。

【家鄉的記憶作文】相關(guān)文章：

記憶的家鄉作文11-05

家鄉的記憶作文02-28

記憶中的家鄉作文05-03

記憶中的家鄉作文11-30

我記憶中的家鄉作文08-03

精選家鄉的記憶作文29篇08-01

關(guān)于家鄉的記憶作文（精選25篇）03-21

【實(shí)用】家鄉記憶作文21篇07-12

歷史記憶中的家鄉作文07-23

家鄉記憶作文600字（精選18篇）11-27