令我充滿(mǎn)感激的記憶作文12篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任事跡材料，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
一個(gè)好的班主任甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。
我擔任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來(lái)送往風(fēng)里來(lái)雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運，培養了學(xué)生，鍛煉了自己。
二十多年來(lái)，我所任的班級在學(xué)校里次被評為“文明班級”，“教育教學(xué)先進(jìn)班級”�！暗掠龢吮唷钡�，最近幾年，我連續被評為鎮級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。
我想借此機會(huì )，把我擔任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì )向各位領(lǐng)導匯報并熱切期待領(lǐng)導給予批評指導，把今后的工作做得更好
一、當好一個(gè)班主任，首先當好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認為當好一個(gè)班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開(kāi)展班級工作創(chuàng )造良好的條件。
所以，我走進(jìn)教室，都習慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿(mǎn)的走上講臺。在課堂上，我千方百計的創(chuàng )設問(wèn)題的情境，引導學(xué)生一步步涉深知識的海洋，然后鼓勵他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱情和善，從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設、積極進(jìn)取的課堂氣氛，有的學(xué)生說(shuō)：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績(jì)在歷次鎮統考中一直領(lǐng)先。
家長(cháng)們說(shuō)：“孩子能有這樣的老師，有�！�。學(xué)生們說(shuō)：“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛(ài)的力量，讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有真理的追求�！备郀柣舱f(shuō)：“愛(ài)孩子，募集也會(huì )的事情”。
班主任工作說(shuō)到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必須是“愛(ài)”字當頭，只要有了“愛(ài)”，才可能有大量的情感投入。
愛(ài)是必須的，情是當然的。當你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來(lái)的蓬勃的朝氣，你能不為之動(dòng)容?當你在三尺講臺之上，面對一雙雙黑色的眼睛，閃爍著(zhù)聰穎、渴求，匯成一片智慧的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛(ài)?有什么情感不投入?
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明，書(shū)寫(xiě)著(zhù)祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒(méi)有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個(gè)班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內普遍家訪(fǎng)一次，送交《與家長(cháng)聯(lián)系卡》，聆聽(tīng)家長(cháng)的要求，說(shuō)說(shuō)我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現不同學(xué)生身心發(fā)展的規律特點(diǎn)，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一個(gè)初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內務(wù)，教他們怎樣洗衣服刷鞋子，怎樣注意飲食衛生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來(lái)到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門(mén)口催學(xué)生起床;晚自習過(guò)后，我最后一個(gè)離開(kāi)教室，管燈鎖門(mén)，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點(diǎn)鐘離開(kāi)學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監護，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅持早晨披星戴月來(lái)，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當同學(xué)的學(xué)習、生活、交費有困難的時(shí)候，我率先垂范，參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來(lái)幾天，便不見(jiàn)了蹤影，我立即跑到他家，原來(lái)他爸爸得了絕癥，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，他媽媽也因憂(yōu)患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習成績(jì)驕人，但因家庭的無(wú)奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著(zhù)對我說(shuō)：“是我苦了這兩個(gè)孩子，是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽(tīng)到這里，我安慰他幾句，然后動(dòng)情地說(shuō)：“老丁，我沒(méi)有多大能耐，但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣，丁相武又來(lái)到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來(lái)，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書(shū)本費。而丁相武三年來(lái)不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績(jì)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報。他的家長(cháng)每次見(jiàn)到我總是激動(dòng)不已，我總是那句話(huà)“老師就是這樣!”
學(xué)生住校，我的心天天跟著(zhù)他們，擔心他的生活起居，擔心他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，我必定趕過(guò)去，親自料理，才覺(jué)放心。
有一天是個(gè)雨夜，我剛從學(xué)�；丶宜虏痪�，就被一陣電話(huà)鈴聲驚醒，一骨碌爬起來(lái)，抓起電話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)值班老師說(shuō)：“你班黃麗滿(mǎn)肚子疼，還惡心嘔吐，你來(lái)不來(lái)，”我二話(huà)沒(méi)說(shuō):：“來(lái)，來(lái)，來(lái)!”我襪子沒(méi)穿，鞋帶未系，由于著(zhù)急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過(guò)自行車(chē)就飛到學(xué)校�？袋S麗疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打“120”，我背她上車(chē)下車(chē)，背她向這科那科檢查化驗，我身上雨水和著(zhù)汗水順著(zhù)腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來(lái)得及時(shí)，未化膿，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長(cháng)急忙趕來(lái)的時(shí)候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說(shuō);“老師著(zhù)說(shuō)什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話(huà)“老師就這樣�！�
當然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習，他們來(lái)自五、六處小學(xué)，他們的學(xué)習成績(jì)，行為的養成，真是千差萬(wàn)別，參差不齊。我們知道，任何一個(gè)人沒(méi)有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習成績(jì)有種差分為20個(gè)學(xué)習小組。
分別給他們指派組長(cháng)，制定計劃、目標，然后開(kāi)展競賽。經(jīng)過(guò)一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是培養了學(xué)生們的團結協(xié)作的.團隊精神，樂(lè )善好施的奉獻精神，力爭上游，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說(shuō);“不好好學(xué)習，真對不起老師�！�
三、嚴也是愛(ài)
古人說(shuō)：“愛(ài)過(guò)則溺縱，嚴過(guò)則兇暴，信過(guò)則奢求，細過(guò)則越俎代庖�！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順�！笆畾q八歲撩人嫌�！北M管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類(lèi)事情如不及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團結，還會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當處理這類(lèi)事情，我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執，繼而推來(lái)推去，問(wèn)及他們還振振有詞。我想以此為契機，在班里開(kāi)展一次批評與自我批評的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我認識，然后讓他們說(shuō)出解決這類(lèi)事情還有哪些辦法?誰(shuí)的辦法越多，越合理可行，我就表?yè)P誰(shuí)。并且我又叫全班同學(xué)都來(lái)參與這個(gè)問(wèn)題的討論，我想通過(guò)這件事，來(lái)啟發(fā)矛盾的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評，找出矛盾產(chǎn)生的主觀(guān)原因，自己的過(guò)錯，自己應負的責任。解決問(wèn)題的方法和措施。
通過(guò)這變“他教”為“自教”，變矛盾雙方的互相指責為自我反省，變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔責任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來(lái)雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使學(xué)生的主體意識得到增強，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得以升華。所以，我想對于學(xué)生嚴格要求對學(xué)生性格的形成及今后的成長(cháng)是有利的。
有錯的認錯，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課因為課上氣氛熱烈，一時(shí)精神過(guò)分投入，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí)，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫(xiě)著(zhù)：“老師、老師耳朵聾，聽(tīng)不見(jiàn)吱吱的下課鈴，一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽(tīng)雨聲�！蹦┝诉�有“哈!哈!哈!”
這時(shí)我才忽然想起，當時(shí)我還批評他們一個(gè)竊竊私語(yǔ)，一個(gè)坐立不安呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙。
事后，過(guò)鋼找了我說(shuō)：“老師，你真是的，那是我跟李明開(kāi)玩笑，你當真啦，當然，我說(shuō)你耳聾也不對，我向您檢討。
我多么希望通過(guò)我自身的嚴格要求來(lái)達到自然滲透，潛移默化啊!
四、師生互動(dòng)，持之以恒
工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心、愛(ài)心、公心，而且還應有一個(gè)恒心，班主任忽熱忽冷，班級工作就會(huì )忽高忽低，這不僅破壞了學(xué)生的養成教育，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)規劃，實(shí)施彈性管理。抓好養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣。平時(shí)我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀(guān)察、常檢查、勤督促、多指導，認真開(kāi)好班會(huì )、晨會(huì )，建立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細化、量化、密切聯(lián)系家長(cháng)，建立定期聯(lián)絡(luò )制度，讓學(xué)生、家長(cháng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是，建立競爭機制。我班在配合學(xué)校創(chuàng )建“五園”校園，同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng )建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng)，要求學(xué)生樹(shù)立正確的競爭觀(guān)點(diǎn)，正確地對待競爭的結果，為以后升入高一級學(xué)校、步入社會(huì )打下思想基礎。
3、團結各科教時(shí)，協(xié)商齊抓共管。俗話(huà)說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫，沒(méi)有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無(wú)所作為的。為了班級的長(cháng)治久安，我積極配合各科教時(shí)，共同保護學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計采用各種有效措施，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
優(yōu)秀班主任事跡材料2
xx老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她既是嚴師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導孩子們做事要有序、講規則，在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引導孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)取長(cháng)補短。
她尊重家長(cháng)，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)成為學(xué)校教育的同盟軍，有時(shí)候在處理班級的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習，后來(lái)發(fā)現練習紙被揉成皺皺的一團扔在班級的`失物招領(lǐng)柜里，是誰(shuí)做的？沒(méi)人承認。李老師沒(méi)有厲聲斥責，而是讓每個(gè)孩子給她發(fā)一條微信語(yǔ)音，講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長(cháng)知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內再無(wú)此類(lèi)事件發(fā)生。
其實(shí)，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時(shí)欣喜地看到他們的成長(cháng)。
優(yōu)秀班主任事跡材料3
xxx，20xx年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)物理學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年9月到勉縣第一中學(xué)（現勉縣xx中學(xué)）任教至今，從參加工作一直擔任班主任。20xx——20xx年所帶四屆學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和高考成績(jì)均名列前茅，剛畢業(yè)的20xx屆高三12班重點(diǎn)大學(xué)上線(xiàn)率更是達到了97%。曾多次被評為校、縣優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師，所帶班級連年被評為“優(yōu)秀班集體”、“先進(jìn)團支部”。
xxx師德高尚、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。20xx屆的王某某同學(xué)幼年時(shí)父親遭遇車(chē)禍導致精神失常，母親離家出走了無(wú)音訊，他自卑、敏感、迷茫，內心非常脆弱。xxx了解情況后，多次找他談心，告訴他人生路上處處有艱辛，只有自信、自強才能跨越！當得知王某某想參加物理奧賽卻沒(méi)錢(qián)報名時(shí)，xxx立即替他交了錢(qián)，并告訴他學(xué)校免費給了名額。在被中國人民大學(xué)錄取后，王某某寫(xiě)道：“蘭老師，高中三年，是您讓我慢慢自信起來(lái)。雖然我的記憶里沒(méi)有媽媽的模樣，您卻永遠成為我心中最溫暖的人�！眡xx特別重視教育扶貧工作，對班上四個(gè)建檔立卡學(xué)生的'情況了解得一清二楚。他經(jīng)常和這些學(xué)生談心，勉勵他們要正視困難、磨練意志，同時(shí)利用課余時(shí)間給他們進(jìn)行學(xué)習方法指導。今年高考四位同學(xué)都取得了優(yōu)異成績(jì)。
在班主任隊伍建設和年級管理中，xxx起到了示范引領(lǐng)作用。他用高尚的人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓教育真實(shí)而美麗。
優(yōu)秀班主任事跡材料4
說(shuō)到“最美教師”，眼前浮現了很多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不知道該用什么樣美好的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個(gè)幼兒教師。
二十的她，青春?jiǎn)渭?/strong>
剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和所有老師一樣，對“教師”這份職業(yè)充滿(mǎn)了憧憬和迷茫。然而第一天帶班的場(chǎng)景就給她一個(gè)下馬威，面對一張張陌生而可愛(ài)的臉，總是搞不清“誰(shuí)是誰(shuí)”，急得要掉眼淚。這當頭一棒提醒了她：班級管理不僅要認真，更要有方法。作為新教師，她憑借自己的努力和認真的態(tài)度慢慢摸索和進(jìn)取，她認真鉆研教學(xué)，上好每一節課，爭取并把握好市級評優(yōu)課和技能比賽的機會(huì )，屢獲佳績(jì)，鍛煉和錘煉，使得她的教育教學(xué)水平在不斷提高。
在和孩子朝夕相處的日子里，讓她慢慢轉變了對教師職業(yè)的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛(ài)孩子不是一句簡(jiǎn)單的口號，它應該落實(shí)到行為上。
一次，一個(gè)叫孫一星的女孩，因為肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的`冬天，孩子光著(zhù)屁股蹲在整個(gè)幼兒園合用的公共廁所里，心里肯定是又害怕又無(wú)助。在撥通家長(cháng)的電話(huà)后，曹老師不愿再等，于是馬上準備好熱水和毛巾，就沖進(jìn)了充滿(mǎn)惡臭的廁所。安慰了孩子幾句后，就開(kāi)展幫孩子清洗，在擦洗的過(guò)程中，由于氣味實(shí)在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強忍著(zhù)憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復了3次，等一切完工，家長(cháng)也趕到了�？串數胶⒆痈筛蓛魞舻臉幼�，家長(cháng)不停感謝，而曹老師的心底卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和踏實(shí)，孩子在我們手中，我們就有責任和義務(wù)照顧好孩子。
三十的她，持續奮斗
那時(shí)候的她正值事業(yè)的第二春，她活躍在各級各類(lèi)活動(dòng)、技能比賽中，鮮花、掌聲給予了，榮譽(yù)和接踵而來(lái)——“蘇州市幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能比賽一等獎”、“太倉市先進(jìn)教育工作者”、“市級學(xué)科帶頭人”等。機會(huì )總是留給有準備的人，正是因為曹老師一貫認真和不斷進(jìn)取的精神，使得她每次都能把握住機會(huì )，讓自己在歷練和錘煉中不斷成長(cháng)。
這是一個(gè)從成長(cháng)走向成熟的時(shí)期。她擁有大愛(ài)，其愛(ài)如水，潤物無(wú)形。
優(yōu)秀班主任事跡材料5
卜xx，黨員教師，先后榮獲東港區師德標兵、東港區優(yōu)秀教師、東港區優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號；多次參與國家級、省級課題研究，撰寫(xiě)的論文在省級期刊發(fā)表；曾參與省級優(yōu)秀案例、市級優(yōu)質(zhì)課評比并獲獎。自參加工作以來(lái)，嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù)，從不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)，展現出共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德，被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號。
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長(cháng)，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的”閃光點(diǎn)”，是她工作中最大的樂(lè )趣。她用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的'微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句美麗的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)孩子們那一個(gè)個(gè)美妙的心弦。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及幼兒面前做出表率。
在平凡的崗位上，卜老師雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但卻用盡心盡責的工作，詮釋著(zhù)一名教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
智慧澆灌花朵，真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛(ài)華學(xué)校二（1）班班主任------劉劍桃
班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任，我工作踏實(shí)認真，得到學(xué)生家長(cháng)和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣�；叵胫�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)感化學(xué)生
三年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后,我逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些看起也很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現班上的學(xué)生，都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(cháng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(cháng)不重視，致使他們的`學(xué)習底子薄弱，行為習慣差，學(xué)習成績(jì)不理想的局面，但我堅信，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習中，我平等對待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛(ài)，真正把這里當成他們的家。課間，我會(huì )與學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習中的困難，幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當作朋友，有心事愿意跟我說(shuō)，有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生學(xué)習方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，課堂上從不安寧，不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級！
優(yōu)秀班主任事跡材料7
xxx，xx縣中學(xué)骨干教師、優(yōu)秀班主任，縣級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。先后承擔高中、初中體育教學(xué)工作，擔任班主任15年。他嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，能正確處理學(xué)校和社會(huì )、家庭的關(guān)系，形成教育合力。并不斷提高自身文化底蘊、責任擔當、管理水平和組織能力。
以守則、規范等為指針，利用班會(huì )、課堂內外誦讀經(jīng)典等活動(dòng)，狠抓學(xué)生思想教育，加強學(xué)生愛(ài)國主義、理想信念、行為習慣的養成教育，始終讓班級保持正能量。
利用學(xué)科優(yōu)勢強化班級日常管理。作為體育學(xué)科的班主任，xxx有更多的`時(shí)間和精力深入班級，對老師反映的學(xué)生課堂表現、學(xué)習等問(wèn)題，利用課間與學(xué)生耐心細致地溝通。體育課堂中，每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)他了如指掌。他充分利用體育委員、示范者等角色，培養學(xué)生自我管理、競爭合作和自主學(xué)習的能力。通過(guò)開(kāi)展籃球、足球等校園聯(lián)賽，給學(xué)生講解違例犯規、公平競賽等知識，讓學(xué)生對規則意識有了更進(jìn)一步的了解，也使班規落到實(shí)處。他還經(jīng)常通過(guò)走訪(fǎng)、打電話(huà)等方式，深入學(xué)生家庭，有針對性地開(kāi)展談心談話(huà)。對于留守兒童和特殊家庭學(xué)生，更是多渠道溝通，想方設法提供幫助。
二十多年的教育生涯，xxx始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)。獲得20xx年度師德標兵，20xx年度優(yōu)秀教師，20xx年xx縣教學(xué)能手，20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教育脫貧工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
優(yōu)秀班主任事跡材料8
我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)二十七年了，擔任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認識到若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感；我也深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年健康成長(cháng)的引路人。多年的班主任工作我體會(huì )頗深：
一、了解學(xué)生，思想工作有的放矢
作為班主任，對于新組建的班級，首先要了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的健康狀況，了解學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生在小學(xué)的表現等等，只有這樣才能掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。
記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：他是個(gè)大個(gè)子，開(kāi)學(xué)的第一次勞動(dòng)就拈輕怕重，怕臟怕累；座次在后排不同意，要求調到前兩排。其理由是“我從來(lái)就沒(méi)坐過(guò)后面”我問(wèn)他為啥，他說(shuō)他大爺是村長(cháng)。由此看來(lái)他的優(yōu)越感多強。走路上串下跳，口哨隨時(shí)出口，不管樓內樓外。后來(lái)我又了解到他是“老大”，身邊不乏追隨者。經(jīng)常是十幾、二十多男女生。他一出現，我感覺(jué)全校都躁動(dòng)。家里養了四臺大貨，經(jīng)濟條件極好，真的可以說(shuō)是“鄉村富二代”。針對這種情況，我首先找他談心，分析他的心理，讓他心服口服，然后正面引導，指出他的錯誤，希望他逐漸改掉不良習氣。他犯了錯誤，也不當眾斥責而是給他留情面，不使矛盾激化。讓他感覺(jué)到老師對他的尊重。并隨時(shí)指出他的閃光點(diǎn)，讓他看到自己的長(cháng)處，從而努力改掉自己的缺點(diǎn)。我時(shí)常和他的家長(cháng)聯(lián)系，介紹他在校情況，并表?yè)P他在校的進(jìn)步表現。同時(shí)要求家長(cháng)配合老師表?yè)P。兩個(gè)多月以后，在一次勞動(dòng)中，他對我說(shuō)：老師，你知道嗎，我在小學(xué)是害群之馬，勞動(dòng)時(shí)我一揮手，班級二十多個(gè)男生都和我走，誰(shuí)也不干活；上課時(shí)我不愛(ài)聽(tīng)時(shí)就搗亂，誰(shuí)都別想聽(tīng)課，把班主任老師氣得心臟病都犯了�？墒乾F在我不好意思了，老師你尊重我，理解我，看到了我的優(yōu)點(diǎn)。老師，謝謝你。我以后一定會(huì )改掉這些壞毛病，不給班級丟臉，給咱班爭光。
此后，他真的改掉了這些壞毛病，成為了一名守紀愛(ài)學(xué)的好學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。
作為班主任，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，把他們當成自己的孩子，思想上細心引導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
作為一個(gè)農村孩子，要想改變命運，只有努力學(xué)習。學(xué)習知識，學(xué)習做人。我利用晨檢、班會(huì )幫孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，引導他們明確學(xué)習目的，尋找適合自己的學(xué)習方法，幫學(xué)生樹(shù)立信心，每天進(jìn)步一點(diǎn)，不斷超越自我。不和別人比，只和自己的昨天比。班主任工作事無(wú)巨細，每天放學(xué)我都叮囑一句“路上注意安全”“天冷明天多穿點(diǎn)”。突然下雨了，我會(huì )把我的傘拿到教室給需要的同學(xué)使用，我會(huì )拿著(zhù)錢(qián)問(wèn)不回家吃午飯的同學(xué)帶錢(qián)了沒(méi)有，我會(huì )把我孩子的手套給我的學(xué)生們帶上，端午節時(shí)告訴孩子們吃粽子時(shí)不能生氣，冷天我會(huì )把我的衣服拿給穿得少的.孩子穿，并打電話(huà)給家長(cháng)讓他給孩子找衣服，讓孩子穿的暖一些。學(xué)生在作文里寫(xiě)到：“在我們需要的時(shí)候，老師總是第一時(shí)間來(lái)到我們身邊”……家長(cháng)說(shuō)“孩子回家說(shuō)老師像媽媽一樣的關(guān)心我們�！�
特別是對那些單親的孩子，我更是關(guān)愛(ài)有加，噓寒問(wèn)暖。今年我班有一個(gè)女生，因為父母離異，隨父生活，而父親的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上課請假說(shuō)惡心，我就問(wèn)她怎么了，她說(shuō)感冒吃藥了。我又仔細觀(guān)察了一下，發(fā)現不對，就繼續追問(wèn)。她哭著(zhù)告訴我說(shuō)吃藥了，現在臉都麻木了。我趕緊把她送到醫院，同時(shí)通知了家長(cháng)�？吹胶⒆釉谙次笗r(shí)遭的罪我都哭了。后來(lái)輸液時(shí)家長(cháng)來(lái)了，她卻不愿意讓家長(cháng)陪護，而希望我在身邊�？梢�(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護那些本來(lái)應該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢？
真的，在學(xué)校里老師是家長(cháng)，是媽媽。在我的辦公室里柜子里，有針線(xiàn)盒，給孩子縫縫衣兜，修修拉鎖；有衣服，給孩子遮風(fēng)御寒；有雨傘，為孩子遮擋雨雪……班主任給學(xué)生的愛(ài)，真的比母愛(ài)更細膩，更純潔；也比父愛(ài)更廣博，更高尚。
三、相信學(xué)生，給他們發(fā)揮才華的空間
培養全面發(fā)展的中學(xué)生，是新時(shí)期賦予教師的責任。班主任則是這個(gè)使命的實(shí)施者。我經(jīng)常利用課堂組織學(xué)生開(kāi)展辯論會(huì )，給學(xué)生一個(gè)主題讓學(xué)生自己設計籌劃班會(huì )，并且比一比哪一組辦得好，班級規劃和同學(xué)們共同研究完成，學(xué)校組織的文體活動(dòng)要求學(xué)生全力以赴，力爭拿獎。這樣大大培養了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，邏輯思維能力，當眾演講的膽量，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能。在學(xué)校舉行的演講比賽在各種文娛匯演中我班學(xué)生總會(huì )拿到一等獎。在今年的會(huì )操比賽中我班榮獲全校第一的好成績(jì)。
二十幾年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著(zhù)，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。我的學(xué)生很多都有了令人羨慕的工作：中央電視臺的出鏡記者，大學(xué)的教授，國際旅行社的導游……
“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香�！蔽覍⒆巫尾痪氲睦^續耕耘在教育戰線(xiàn)的這塊沃土上，傾其畢生培育更多的有用之才。
優(yōu)秀班主任事跡材料9
班主任工作，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。他從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中他找到了自我，也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子。這句話(huà)伴隨他與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了他從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望�，F就他做班主任工作主要事跡簡(jiǎn)介如下：
一、培養學(xué)生自主自理能力
在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生用心參與。為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。
�。�1）班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自我提出問(wèn)題，自我組織、自我主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。他們班的板報布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。
�。�2）他們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。作為班主任必須要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長(cháng)，在思索中創(chuàng )新。
二、對學(xué)生的尊重，構成了彼此的理解和尊重
在他班上，有一個(gè)叫宋敏儀的同學(xué)，學(xué)習基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當他又一次把宋敏儀找來(lái)時(shí)，她對他說(shuō)：老師，您請我媽來(lái)吧！他就反問(wèn)了她一句，難道你期望你媽來(lái)嗎？她說(shuō)：不期望。他說(shuō)：那你為什么這么說(shuō)呢？她回答道，因為我老不完成作業(yè)，您肯定會(huì )叫我媽來(lái)。他緊接著(zhù)說(shuō)：我可沒(méi)那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來(lái)，我就沒(méi)必要請她來(lái)。聽(tīng)了他的`話(huà)她出乎意料的看著(zhù)他，他就趁熱打鐵，了解她不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，她對此十分配合，并保證必須盡快改掉壞習慣，而他也尊重她的要求暫時(shí)不通知她的媽媽?zhuān)此膶?shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)間，她果然能按時(shí)完成作業(yè)，雖然有時(shí)反復，但在與他進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，她漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，她也贏(yíng)得了老師的尊重和喜愛(ài)。只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊重和理解。
三、注重班干部的培養
好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。他通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部。班委會(huì )成立后，盡快使班干部明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。還組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，他班在學(xué)校的管理評比中連年被評為優(yōu)秀班集體。
四、勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻
教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。他明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng )造性地使用教材，并結合學(xué)生已有的知識水平選取恰當有效的教學(xué)方法與手段，從不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導，補缺補差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。 透過(guò)三十多年來(lái)的教學(xué)生涯，他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。他有他所摯愛(ài)的學(xué)生，為此付出的一切他無(wú)怨無(wú)悔。
優(yōu)秀班主任事跡材料10
XXX，語(yǔ)文高級教師，南寧市學(xué)科帶頭人，廣西高考語(yǔ)文評卷先進(jìn)題組長(cháng)。育人理念：教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
事跡介紹：XXX老師治學(xué)嚴謹，知識豐富，常用“讓超越成為一種習慣”來(lái)引導學(xué)生不斷完善自身，她“腳踏實(shí)地、精益求精”的教學(xué)理念深刻地影響同學(xué)們的'學(xué)習習慣和生活習慣。課堂上，潘老師授課注重細節，循循善誘，啟發(fā)同學(xué)們的思維，最大限度地調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的積極性。生活中，潘老師更像學(xué)生親密的好友，她有許多金句為同學(xué)們所傳頌，“學(xué)得扎實(shí)”，“今天你過(guò)腦了嗎？”，“越努力越幸運”，“以努力造就改變”等等。作為她的學(xué)生，同學(xué)們始終堅信，這位靈魂導師用自己半生的智慧幫助同學(xué)們成就人生的夢(mèng)想。
優(yōu)秀班主任事跡材料11
不知不覺(jué)中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí)，我對自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會(huì )！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái)，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候，更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P來(lái)鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(cháng)大了，懂事了。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái)；因此，在這六年來(lái)，我所帶的兩個(gè)班級，不管時(shí)間的長(cháng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動(dòng)，諸如：寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的.原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng )設機會(huì )，給他發(fā)言的機會(huì )，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(cháng)。
后來(lái)教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子，我得一句一句地教他們
讀書(shū)；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；因為我深信，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng)，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習。
我有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心和信心，有無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一次心與心的談話(huà)，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不掉隊，在和諧的班集體中快樂(lè )的生活和學(xué)習。
加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng)，尊重家長(cháng)的感情，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng)，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長(cháng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
優(yōu)秀班主任事跡材料12
繁忙的工作中，一年又匆匆而過(guò)�；胤幌伦约旱挠浭卤�，一件件、一幕幕都是那么親切而自然，耐人尋味，給人啟示。在這里有領(lǐng)導們的引導，有同事們的幫助，有同學(xué)們的努力。我們四(1)班做為紅鷹特色班集體，一年來(lái)的活動(dòng)很多。就在如此多的活動(dòng)中，我們重鑄了班風(fēng)，把“與時(shí)間賽跑”的精神鑄入到同學(xué)們的學(xué)習與生活中。讓“認真做好每一件小事”“勤奮積累”這樣一項項好習慣指導我們的學(xué)習與生活。
一、我們在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中為紅鷹爭添了許多榮耀。把紅鷹小學(xué)航空航天科技特色普及到每一個(gè)學(xué)生身邊。
4月份，在學(xué)校春季田徑趣味運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們用可樂(lè )瓶氣壓火箭做為入場(chǎng)道具，讓入場(chǎng)式聲勢、氣勢達到高潮，贏(yíng)得了與會(huì )領(lǐng)導和同學(xué)們，家長(cháng)們的陣陣掌聲。張顯了班級特色，學(xué)校特色。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的拼搏與努力，我們班以壓倒性?xún)?yōu)勢取得了團體總分第一名的好成績(jì)。
同樣是在4月，我班代表學(xué)校，代表新華區教育局到石太公園，參加了新華區2011年科技周開(kāi)幕儀式�；顒�(dòng)中同學(xué)們講解，演示，培訓制作，樣樣特別精彩。吸引了大批小朋友和家長(cháng)一起制作，達到了宣傳科技成果，普及科技知識，傳授科技小制作的目的。
5月份，我班部分同學(xué)參加了2011年新華區低碳環(huán)保宣傳周啟動(dòng)儀式。會(huì )上同學(xué)們參與了現場(chǎng)做畫(huà)和放飛大型氣壓火箭環(huán)節。由于我校氣壓火箭所用材料為廢舊物品，制作簡(jiǎn)單，可重復多次利用，所以石家莊市環(huán)保局領(lǐng)導特別感興趣。詳細詢(xún)問(wèn)了許多問(wèn)題，并給予同學(xué)們高度表?yè)P，最后又與同學(xué)們合影留念。
經(jīng)過(guò)嚴格的訓練與彩排，我班全體同學(xué)到十六中學(xué)參加了新華區“紅歌嘹亮”大型演出，做為熱心觀(guān)眾，同學(xué)們接受統一調度，冒著(zhù)酷熱，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。饒夢(mèng)歡、郭曉敏、劉曉紅等同學(xué)還參加了學(xué)�！白x書(shū)郎”節目的編排，借本次活動(dòng)中得以登上石家莊電視臺。同學(xué)們受此啟發(fā)，在校內校外表現得更加積極上進(jìn)。
6月5日，我班同學(xué)代表新華區教育系統，參加了石家莊市“世界環(huán)境日”宣傳活動(dòng)。在活動(dòng)中用親手制作的各種環(huán)保小制作，科技含量極高的氣壓火箭給與會(huì )的領(lǐng)導與群眾上了一節愛(ài)護環(huán)境的環(huán)保課。耿繼昊、孟凡婷、趙祺等同學(xué)還接受了河北青年報，石家莊電視臺，石家莊廣播電臺記者的采訪(fǎng)。6月6日的河北青年報對本次活動(dòng)進(jìn)行了報道。中國環(huán)境保護網(wǎng)也有大篇的刊載。
7月初，經(jīng)過(guò)培訓與調試，我班14名同學(xué)冒雨到裕彤國際體育中心，參加了石家莊市全民運動(dòng)會(huì )模型比賽。由于雨水很大，同學(xué)們的飛機受到很大影響，至使比賽成績(jì)不理想。面對孩子們失望的表情，我加緊引導，并調動(dòng)起了同學(xué)們的積極性。在后來(lái)的培訓中他們更積極了，更用心了。七月底，我們又參加了河北省模型錦標賽，與11個(gè)地區的對手在空軍第四飛行學(xué)院的跑道上同場(chǎng)競技。終于捧回了本本證書(shū)，同時(shí)獲得了團體總分第二名，PIS項目團體第一名的好成績(jì)。
這些活動(dòng)大多是利用了節假日的時(shí)間，同學(xué)們在活動(dòng)中從沒(méi)講過(guò)苦，叫過(guò)累。許多家長(cháng)也積極參與到了我們班的活動(dòng)中來(lái)，看到孩子們的成長(cháng)與進(jìn)步，都夸贊這種依托活動(dòng)鍛煉意志，培養學(xué)習能力的機會(huì )越多越好。
接下來(lái)，在2011年河北省航空繪畫(huà)競賽中，周曉薇同學(xué)獲得A組優(yōu)秀獎。在第十三屆“飛向北京——飛向太空”全國青少年航空模型教育繪畫(huà)評比中，孟凡婷獲河北賽區優(yōu)秀獎。
我班同學(xué)在10月30日接受任務(wù)，參加全國教育名家課堂教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。與教育名家近距離接觸，同學(xué)們特別興奮，大家都知道這是又一次提高自己的機會(huì )。杭州文海教育集團副校長(cháng)劉松老師的數學(xué)課，重慶渝中區人和街小學(xué)教研組長(cháng)劉小菁老師的英語(yǔ)課都特別吸引人。在課上，同學(xué)們思維活躍，回答積極，表現特別突出。受到與會(huì )300多名老師和教育專(zhuān)家的好評。會(huì )后同學(xué)們也進(jìn)行了反思，查找了自己的得失，以及在今后的學(xué)習中應吸取的教訓。從那以后，同學(xué)們在課上的表現更加優(yōu)秀。
做為特色班級，我們班就是紅鷹小學(xué)的一個(gè)名片。班內科技知識的普及正在進(jìn)行，科技課做為校本課程一直在堅持開(kāi)設。竹蜻蜓、孔明燈、手擲飛機、紙火箭等科技制作不但鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，而且對航空航天知識的普及，對其他班級的輻射，作用極大。
10月份以宋夢(mèng)婕、孫楊為課題組長(cháng)的研究小組，經(jīng)過(guò)收集資料、提筆醞釀、組織成文，完成了兩篇論文：《可樂(lè )式氣壓火箭》和《石家莊的天空為什么變藍了?》。兩篇論文同時(shí)入選了中國少年科學(xué)院“小院士”評比活動(dòng)。并于11月25日到上海昆山參加了少科院“小院士”論文答辯活動(dòng)，與騰吉文老院士面對面交流，并得到了老院士的祝福與親筆簽名。經(jīng)過(guò)激烈角逐，宋夢(mèng)婕被授予中國少科院“預備小院士”稱(chēng)號，孫楊被授予中國少科院“小研究員”稱(chēng)號。如今同學(xué)們都以她們兩人為榜樣，大家都說(shuō)：“她們能做到的，我們也能做到�！币环N樂(lè )學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)、精學(xué)的良好學(xué)風(fēng)正在同學(xué)們之間不斷傳遞，人人都在為成為少科院小院士而勤奮積累著(zhù)。
手機、QQ、校訊通給我們提供了隨時(shí)溝通的工具，博客給孩子們提供了一片隨意展示自我的天地。在我們的班級博客“悠然的班班”中，不時(shí)有同學(xué)們的文章更新，不時(shí)有班級活動(dòng)的照片上傳。同學(xué)們和家長(cháng)們隨時(shí)可以通過(guò)博客和校訊通來(lái)了解孩子近期的表現。
對于優(yōu)秀的文章，我會(huì )整理起來(lái)進(jìn)行投稿。5月份，孫楊、蘭晨曦、丁飛宇、趙祺等的文章刊登在第32期《少年智力開(kāi)發(fā)報》上，同時(shí)被評為“才藝星”“智慧星”等榮譽(yù)稱(chēng)號。這下更是激勵了同學(xué)們的創(chuàng )作熱情，如今博客的點(diǎn)擊量已經(jīng)接近80000次。
暑假里，為了增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，增強班級凝聚力，我們班組織了在石家莊市秀水公園內的野餐活動(dòng)，和從植物園到汊河的徒步旅行活動(dòng)。許多家長(cháng)和孩子參加后都深受啟發(fā)：孩子的發(fā)展需要朋友與伙伴，需要步入社會(huì )與自然，需要鍛煉身體與意志。
二、做為一名身兼語(yǔ)文與數學(xué)兩門(mén)主科的班主任，我深深知道教育與教學(xué)應該并重。
在做好各種活動(dòng)的同時(shí)，更加努力的為提高教育質(zhì)量而努力著(zhù)。認真細致的備好每一節課，思索著(zhù)如果把知識講解得深入淺出，更加易懂。課上如何把內容組織得更嚴謹，向40分鐘要質(zhì)量。每天的早出晚歸，默默地培優(yōu)輔差。功夫不負有心人，在本次的期中考試中，語(yǔ)文年級前十名中，我班占到八人。數學(xué)有八位同學(xué)考得100+10的好成績(jì)。有人認為活動(dòng)會(huì )影響成績(jì)，而我們用事實(shí)證明了，大量的活動(dòng)不但不會(huì )影響成績(jì)，而且還可以培養更多的優(yōu)秀學(xué)生。
羅昊同學(xué)是一個(gè)思想活躍，思維敏捷的中下游學(xué)生。年初，我通過(guò)給孩子開(kāi)思想小灶，在各種活動(dòng)中加強各方面才能的鍛煉，從一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步到大踏步的前進(jìn)，在期末考試中終于讓所有人大吃一驚——四科總分全班第一名。這不是個(gè)案，郭曉敏、郭依凡、孫傲寒、王恒睿等同學(xué)的進(jìn)步，為我班第一梯隊注入了新鮮血液。
我是一個(gè)特別喜歡和家長(cháng)溝通的班主任，我班的校訊通每天除了作業(yè)要求之外，還要有前一天的作業(yè)完成情況，同學(xué)們課上課下表現情況，針對部分同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的表?yè)P與建議。家長(cháng)也經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、短信、校訊通、博客、書(shū)信等形式與我溝通。從孩子的日常表現、習慣養成與堅持、學(xué)習態(tài)度的培養與規范中，我也深受啟發(fā)。孩子都是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，他們有獨特的個(gè)性，要深入了解孩子并與孩子的思想產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而促進(jìn)孩子的全面提高，這個(gè)任務(wù)可謂艱巨。
今年暑假，學(xué)校教學(xué)樓及各個(gè)場(chǎng)地修繕一新。班級文化建設擺在了各位班主任的面前。教室是孩子們每天學(xué)習的地方，該如何布置教室才能達到最好的效果呢?
面對這個(gè)問(wèn)題，我積極征求家長(cháng)和同學(xué)們的想法，并請他們寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。家長(cháng)朋友們和同學(xué)們都很用心，其中不少奇思妙想讓人贊嘆不已。家長(cháng)都說(shuō)：“要錢(qián)出錢(qián)，要人出人。只有班級好了，孩子就能學(xué)好�！倍嗝礃銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，同時(shí)也表達了家長(cháng)們的殷切希望。孩子們卻說(shuō)：“這是我們的班級，我們自己來(lái)布置�！弊詈笫粋�(gè)專(zhuān)欄都是孩子們親手布置，雖有些稚嫩，可對班級的.愛(ài)卻濃濃的化不開(kāi)。
一位家長(cháng)還請書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員書(shū)寫(xiě)了一副楹聯(lián)：神駒揚蹄奮前路，雛鷹展翅向九天。同學(xué)們看后特別喜歡，楹聯(lián)的激勵效果特別明顯。
如今我班教室內共分為三大版塊：濃郁的中華文化蘊味。有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法楹聯(lián)，激勵標語(yǔ)，同學(xué)們的國畫(huà)作品，使人受到中華古文化的熏陶;陽(yáng)光朝氣的豐富活動(dòng)。88張活動(dòng)照片迎接參觀(guān)領(lǐng)導的贊嘆和班外同學(xué)的羨慕眼光;班級科技特色展示。工具箱、制作材料、半成品、小機關(guān)等等是我班的主打品牌。其它如注重心理健康教育的“分享與煩惱箱”，為同學(xué)們樹(shù)立目標的“榮譽(yù)臺”，規范同學(xué)們日常習慣的“班規”都起到了應起的作用。
三、孩子從小就應該受到正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的熏陶，這對于他們人品、人格、人性的養成具有重大意義。
“開(kāi)學(xué)第一課”“我有一個(gè)好習慣” “十一獎勵”“論文答辯——為去上海做準備”“如果我當升旗手”一項項主題班隊會(huì )是樹(shù)立良好班風(fēng)的有力手段。通過(guò)老師的引導，同學(xué)們的發(fā)言觀(guān)點(diǎn)鮮明，特別精彩。饒夢(mèng)歡、蘭晨曦、李思宇等同學(xué)思路清晰，表達流暢，對其他同學(xué)的引領(lǐng)作用也很大。
除去班隊會(huì )時(shí)間，我還會(huì )利用課前幾分鐘，對校內外發(fā)生的大事進(jìn)行講解，同時(shí)加以正確引導，比如安全教育，以實(shí)例為案加以分析，同學(xué)們受益匪淺。而且我發(fā)現這種形式對于課堂的紀律與氣氛有很好的效果。
自從升入四年級以來(lái)，我班領(lǐng)到了升國旗的任務(wù)。為迎接那神圣而莊嚴的時(shí)刻，同學(xué)們積極寫(xiě)升旗手自我介紹，主題演講稿，練習指揮國歌時(shí)的動(dòng)作。在這項活動(dòng)中，一大批同學(xué)都特別積極，都想通過(guò)自己的表現為班級爭得榮譽(yù)。
合上記事本，感慨萬(wàn)千。我們可以預見(jiàn)，一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正、團結、積極的四（1）班正在努力成長(cháng)著(zhù)。前面的路還很長(cháng)，教會(huì )孩子學(xué)習的方法，培養一種積極面對任何事的心態(tài)至關(guān)重要。我相信，在紅鷹小學(xué)田芳校長(cháng)的領(lǐng)導下，在各科老師的精心培育下，在同學(xué)們努力拼搏中，“悠然的班班”一定會(huì )更加優(yōu)秀！
優(yōu)秀班主任事跡材料13
xxx老師，擔任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區優(yōu)秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽(yù)稱(chēng)號，所帶班級班風(fēng)正，曾多次獲得區優(yōu)良班集體稱(chēng)號。
“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會(huì )利用家長(cháng)會(huì )、微信群等渠道和家長(cháng)一起探討孩子的教育問(wèn)題，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性。在教育孩子問(wèn)題上一直堅持家校合力，讓家長(cháng)在班級中找到歸屬感。平時(shí)工作中，堅持正面引導，多表?yè)P、鼓勵家長(cháng)。遇到問(wèn)題孩子，總能站在家長(cháng)的'角度，替家長(cháng)出謀劃策。
教育教學(xué)中，更注重孩子的心理和年齡特點(diǎn)，走進(jìn)孩子心里。她常常把孩子的習慣養成比作熬中藥，運用心語(yǔ)信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養成良好的行為習慣。注重儀式教育，經(jīng)常利用班隊課開(kāi)展形式多樣的主題隊會(huì )，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，并立志做個(gè)有理想的新時(shí)代少年！
優(yōu)秀班主任事跡材料14
該同志自20xx年參加工作以來(lái)，能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表"職業(yè)道德之宗旨，任勞任怨、不留余力地開(kāi)展德育建設和班級管理工作，取得了優(yōu)異的成績(jì)。得到師生和家長(cháng)的肯定和贊揚。在進(jìn)行班主任工作的同時(shí)，他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實(shí)施創(chuàng )新教育，積極實(shí)踐新課程標準，成為我校的骨干教師，是一位德才兼備的優(yōu)秀班主任。他的成績(jì)突出表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┠芤虿氖┙�，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養時(shí)代需求的學(xué)生�！坝H其師，信其道”，作為老師，他把自己擺在與學(xué)生平等的地位上，相互尊重，互相理解，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想、生活，了解其性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，以“愛(ài)”動(dòng)其心，以交心談心的形式與學(xué)生對話(huà)，在他所帶班級中，能針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，組織協(xié)調其他學(xué)科任課教師，重點(diǎn)抓好學(xué)生基礎知識基本技能的落實(shí)情況，注意學(xué)生思想情緒狀態(tài)的.了解和安撫，各個(gè)階段突出重點(diǎn)，靈活調整，讓集體中的每名成員都有自己努力的方向，所帶班級學(xué)生成績(jì)在同類(lèi)班級名列前茅。
�。ǘ┰诎嗉壢粘９ぷ髦幸陨碜鲃t，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。經(jīng)常利用班會(huì )、學(xué)習園地、征文比賽等形式，開(kāi)展有益青少年身心健康的主題活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，培養學(xué)生"明榮知恥"、發(fā)揚中華美德、樹(shù)立新時(shí)期的道德價(jià)值觀(guān)。在班級中，他是班主任也是學(xué)生的大哥哥，班級的學(xué)生都來(lái)自農村，有很多是貧困戶(hù)，他從不計較個(gè)人得失，幫組班級的貧困學(xué)生，讓他們能得以繼續讀書(shū)，獲得學(xué)生的敬重。
�。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ髦谐浞职l(fā)揮學(xué)生的自我管理才能。在班主任日常工作中，他注重民主管理，傾聽(tīng)全體成員對班級發(fā)展建設的意見(jiàn)和建議。充分發(fā)揮學(xué)生的積極自主性，由學(xué)生商討制定了完善的班級制度，相互監督，形成良好的自主管理氛圍。所帶班級同學(xué)間的關(guān)系十分融洽，集體榮譽(yù)感強，每個(gè)學(xué)生都能為班級爭得榮譽(yù)而自豪。他在班級的常規管理中，力圖把每個(gè)學(xué)生的積極性和責任感都調動(dòng)起來(lái)，共同構筑學(xué)生自我管理機制。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有表現自己、鍛煉自己的機會(huì )，建立競爭激勵機制，比思想、比體育、比競賽等，通過(guò)競爭，形成一種你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。實(shí)行民主管理，培養出像陳冰、江水燕、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部，而且很多優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，成為社會(huì )主義建設的人才。
�。ㄋ模┎粎捚錈┑刈龊煤筮M(jìn)生的轉化工作。他始終貫徹分層次教育的方針，堅持"抓兩頭，促中間"。針對后進(jìn)生多且突出的現狀，堅持特色班級管理，實(shí)行《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，做到每天登記，每周公布，每月小結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們。無(wú)論在課堂上，還是在課外，他都一直奉行一個(gè)準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè )的機會(huì )。因此，在轉化差生、扭轉班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jì)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校工作方面。認真履行領(lǐng)導職責。主要負責教師繼續教育、學(xué)籍管理、教師培訓、信息化設備維護等工作。他認真負責做好自己分管的工作，沒(méi)有出現失誤。獲得學(xué)生和教師的一致好評。針對自己分管的工作，認真組織教師參加各項培訓，并且在校長(cháng)領(lǐng)導下和教務(wù)處其他領(lǐng)導積極推進(jìn)教改，積極組織全校老師參加教師培訓，使本校教職工的教學(xué)理論水平不斷提高。
此外，他堅持學(xué)習新的理論知識，不斷更新知識，積極參加各種比賽。個(gè)人多次被評為市級、縣級和校級優(yōu)秀班主任、縣級先進(jìn)教育工作者、縣級優(yōu)秀教師等，是我校的優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀班主任事跡材料15
班主任工作千頭萬(wàn)緒，繁瑣而無(wú)序。在日常教學(xué)和工作中，作為班主任較之任課教師更需要多花心血，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。也就是說(shuō)班主任必須要做有“心”人。
一、“愛(ài)”字開(kāi)頭，首先要有“愛(ài)心”
剛畢業(yè)時(shí)，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來(lái)做一名班主任老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后，我逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣，下雨要帶傘了，更記不清因為學(xué)生這樣那樣的事打了多少電話(huà)費......
二、“愛(ài)”心貫穿，其次要會(huì )“操心”
班級管理需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的'年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。
三、“忍”字常記心頭，要有“耐心”
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績(jì)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著(zhù)玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀，語(yǔ)出驚人，他長(cháng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導人個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，可都是刻苦學(xué)習才得來(lái)的，你呢”我接著(zhù)耐心引導道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習，而不再是玩。你成績(jì)一定會(huì )上升的，那樣才有做領(lǐng)導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習用功，成績(jì)也上升了，還光榮地加入了共青團。
四、“精誠所至金石為開(kāi)”，班級管理必須有“誠心”
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導，以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
總之，只要心中始終有對學(xué)生的愛(ài)和包容，在日常工作和學(xué)習生活中深入細致了地解學(xué)生、真心實(shí)意的關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、尊重和信任他們，就一定會(huì )收獲學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的親近�！坝H其師信其道”，有了師生真誠的愛(ài)，所有問(wèn)題都可迎刃而解。
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