- 高中風(fēng)景作文 推薦度：
- 高中風(fēng)景作文 推薦度：
- 高中風(fēng)景作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【必備】高中風(fēng)景作文匯編六篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的高中風(fēng)景作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中風(fēng)景作文 篇1
我們神往西子湖柔美的月色湖光，鐘情于那“濃妝淡抹總相宜”的詩(shī)情畫(huà)意；我們感傷石頭城蒼涼的落日余輝，感嘆于那“淮水東邊舊時(shí)月”的物是人非；我們驚奇泰山頂上的云濤霧海、黃山巔上的奇松怪石，渴望體驗那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”、“泰山歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的豪邁情懷。我們總覺(jué)得別處的風(fēng)景是那么宜人，總以為陌生和距離可以過(guò)濾塵沙、產(chǎn)生美感，在萬(wàn)水千山中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕。
這些遠處的名勝美景無(wú)時(shí)無(wú)刻不在誘惑著(zhù)我們，讓我們餓其體膚勞其筋骨、風(fēng)塵仆仆行色匆匆地踏上行程�？墒�，我們常常忽略了身邊的風(fēng)景。
有時(shí)，一株垂柳、一支野花便是風(fēng)景。一條緩緩流動(dòng)的小溪可以撩撥我們心底里淡淡的情絲，一只似曾相識的飛燕可以寄托我們腦海處遠大的理想，一葉搖搖晃晃的小舟可以承載我們生活中遇到的憂(yōu)愁。如果傾注了情感，帶著(zhù)欣賞的眼光，身邊的一切均是美麗的風(fēng)景�！凹氂隄褚驴床灰�(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！边z憾的是，我們常常對身邊的風(fēng)景視而不見(jiàn)，或者是帶著(zhù)挑剔的眼光去看待它而不是去欣賞。
還記得去降蕓山玩，問(wèn)路于一中年男子，他搖頭。同伴提醒我去問(wèn)當地人，不料那男子說(shuō)：我就是地道的當地人。我問(wèn)：既是當地人，近水樓臺，降蕓山應當常去不是，怎連路咋走都不知道呢？他詫異了：我登過(guò)泰山廬山黃山華山，聽(tīng)說(shuō)過(guò)天山長(cháng)白山昆侖山武當山，我家鄉有什么降蕓山我能不知道？你們該不是來(lái)錯地方啦？后來(lái)，我們多方打聽(tīng)，終于找到了名不見(jiàn)經(jīng)傳的降蕓山，發(fā)現此處風(fēng)景別具秀麗。不免更對此事印象深刻。
今年暑假參加信息技術(shù)夏令營(yíng)，來(lái)自其他地方的營(yíng)員聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自揚州，表現出十分羨慕 的神情。
一個(gè)說(shuō)：“二十四橋簫管歇，猶有明月滿(mǎn)揚州”，揚州城柔美無(wú)限，瘦西湖詩(shī)情畫(huà)意，介紹介紹吧！”
另一個(gè)說(shuō)：“十年一覺(jué)揚州夢(mèng)，贏(yíng)得青樓薄幸名”，揚州城風(fēng)花雪月，詩(shī)意棲居，跟我們吹吹吧！”
聽(tīng)了這些話(huà)，我還真覺(jué)得臉上有些發(fā)燒。想起家里那張一沖動(dòng)而買(mǎi)的游園年票都快要過(guò)期了，瘦西湖還是初中時(shí)學(xué)校組織春游才去了一次，春游之前之后還很是抱怨了幾通：怎么就在家鄉玩而不去外地呢！其實(shí)，我們身為揚州人，對詩(shī)化的、人文的具有2500年歷史的揚州又有多少的`了解呢。還真不好說(shuō)啊。
人們總是向往遠方的美景，這沒(méi)錯�？刹辉摵鲆暽磉叺拿谰鞍�。在忙忙碌碌、孜孜以求之中，這種好高騖遠的現象還少嗎？一個(gè)人拼命地追求幸福，在精疲力竭、失望絕望之時(shí)卻發(fā)現：幸福就在身邊。
每天倘佯的校園，常年招展的樹(shù)枝，一片明媚的陽(yáng)光，一刻午后的寧靜，一片飄落的樹(shù)葉，一棵開(kāi)花的野草，……這一片一棵，都顯得那么有魅力、有趣味；一聲媽媽的絮叨，一句老師的關(guān)照，一聲小販的叫賣(mài)，一句俚俗的村語(yǔ)，這一句一聲，都顯得那么的親切悅耳。生活于世俗之中，攀登在書(shū)山之上，只要我們用心去體驗，用眼去欣賞，我們將會(huì )發(fā)現：身邊到處都是美景，許多事物每天都有新的意義。
請欣賞身邊的美景！
高中風(fēng)景作文 篇2
走過(guò)這么長(cháng)的路，看過(guò)了這么多的風(fēng)景。只是這沿途的風(fēng)景，你還記得嗎？
日復一日，年復一年，時(shí)間像一條被拉長(cháng)的線(xiàn)，漫長(cháng)而又脆弱。在這線(xiàn)中，我們只顧著(zhù)背著(zhù)行囊，游走在這路途里，從不曾回首，那走過(guò)的路；從不曾駐足凝望，四季更替中，這沿途的風(fēng)景。
看這春天，綠芽爬上枝頭，花兒在幸福的微笑。是否有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的欣喜。你未曾蹲下身來(lái)，看著(zhù)那晶瑩剔透的水珠順著(zhù)葉脈滑落，留著(zhù)絲絲眷戀；你未曾閉上眼睛，去嗅那林間的花香，肆意彌漫著(zhù)；你未曾停下腳步，看著(zhù)那即將綻放的花苞，內心泛起一陣微波；你未曾豎起兩只耳朵，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的叫聲，縈繞在耳畔。所以，你只會(huì )在失意時(shí)流淚，不曾看這沿途的風(fēng)景，這盛開(kāi)的花朵，冒芽?jì)旱男〔�，鳥(niǎo)兒的歌聲，教會(huì )你勇敢邁出前進(jìn)的步伐。
看這夏天，悶熱的空氣讓人喘不過(guò)氣來(lái)，心情便也如同這天氣，煩躁與不安交雜著(zhù)�？赡悴辉吭诖斑�，在那靜靜的夜晚，聽(tīng)那群知了的和鳴，聽(tīng)它們奏響它們的生命樂(lè )章。即使它們知道自己生命的短暫，卻也不曾放棄這生命的美好。你不曾尋找過(guò)他們的身影，你不曾知道它們在哪個(gè)樹(shù)梢。老師的話(huà)語(yǔ)，父母的叮嚀，充斥著(zhù)你的雙耳，讓你將它們美好的聲音視為噪音，只會(huì )關(guān)上窗，沉浸在自己的世界里，聽(tīng)著(zhù)自己世界里的聲音。你不曾關(guān)注過(guò)這沿途的風(fēng)景，所以你不知道，其實(shí)，知了在教你唱歌，教你生命的美好。
看這秋天，“自古逢秋悲寂寥”，你看到的秋，也許永遠如枯死的老樹(shù)，沒(méi)有生機，沒(méi)有色彩。你不曾看見(jiàn)，那一片片緩緩飄落的樹(shù)葉，停在枝頭，讓人那般留戀，看著(zhù)它如蝴蝶般起舞，無(wú)論將落入哪方塵土，哪個(gè)角落。生命的`盡頭，它仍然用最美的姿態(tài)，來(lái)回報這個(gè)秋。你不曾仔細看過(guò)這金黃的落葉，它陷入塵埃，用自己最后的力量，奉獻著(zhù)自己，給這大樹(shù)多一點(diǎn)養分，給這花兒多一些滋潤，去換來(lái)明年春天的美麗，去喚醒更多嫩綠的伙伴。你不曾關(guān)注這沿途的風(fēng)景，不知道落葉告訴你：奉獻也是一種美。
看這冬天，雪白的世界呈現眼前，你不曾撫摸過(guò)那冰涼的水柱，透明的掛在房檐上、樹(shù)梢上，透過(guò)它，仿佛看到一個(gè)更大的世界，一個(gè)簡(jiǎn)單模糊的世界。你不曾觸碰雪花，感受它的軟和它的白，這白茫茫的地毯，終究會(huì )變成一灘潔凈的水，不含雜質(zhì)地流過(guò)每一個(gè)角落，融入每一方土地。你不曾體驗過(guò)，那徹骨的冰涼。你不曾關(guān)注這沿途的風(fēng)景：你不知道，一顆簡(jiǎn)單的心，就像這冰這雪一樣，如此的簡(jiǎn)單。
走過(guò)的路還會(huì )更長(cháng)更長(cháng)，沿途的風(fēng)景還會(huì )更多更多，這風(fēng)景能帶給你的，還會(huì )更深更深……
在背著(zhù)行囊努力向前奔跑的你，累了時(shí)，苦了時(shí)，快樂(lè )時(shí)，亦或是悲傷時(shí)，別忘了偶爾駐足，來(lái)欣賞這沿途的風(fēng)景，領(lǐng)悟這深刻的美。
好讓走在路上的你，不會(huì )感到孤獨……
高中風(fēng)景作文 篇3
早晨，踏著(zhù)鳥(niǎo)兒的歌聲，走在上班的路上。三月的空氣干爽而清新，夾雜著(zhù)青草的味道。春風(fēng)吹拂著(zhù)樹(shù)葉，發(fā)出好聽(tīng)的沙沙聲。
清潔工人彎腰打掃著(zhù)路面，看見(jiàn)我過(guò)來(lái)，連忙停下手中的掃把避讓?zhuān)任易哌^(guò)了才又接著(zhù)打掃。那是一個(gè)年輕的身影，她的臉因包裹得過(guò)于嚴實(shí)而不易辨認，但她的動(dòng)作、她客氣的避讓使我一下子就認出了她。每次，我總報以謝意的微笑，然后快步走過(guò)，生怕耽擱了她的工作。
枝頭的嫩葉鮮翠欲滴，與此同時(shí)，枝叉根部的老葉厚實(shí)而泛黃，一陣輕風(fēng)吹來(lái)，一些完成使命的葉子便撲簌簌翩然而落。這是南方才有的風(fēng)景，樹(shù)葉居然也可以有幾世同堂。
腳下的路是三年前新修的，鋪著(zhù)綠色*的地磚。每隔大約五米遠栽有一棵樹(shù)。那些樹(shù)經(jīng)過(guò)了三個(gè)春夏秋冬，已經(jīng)長(cháng)得壯實(shí)而旺盛，枝條、葉子都出落得有模有樣了。樹(shù)下是用水泥圍成的方池，里面植了草皮�？赡苁菫榱吮３中�(shù)的水土吧，也許是為了美觀(guān)。
那些草皮在春雨的滋潤下長(cháng)得郁郁蔥蔥，在小小的水泥方池里，像要溢出來(lái)似的。有幾棵樹(shù)下，那草居然躍過(guò)水泥框的阻擋，長(cháng)在了池子的外面，圍著(zhù)池子，像是水泥框外面又加了一個(gè)草框子。頓如見(jiàn)到巨石古樹(shù)般震撼。
這是怎么出去的？
我的好奇心促使我去細究。原來(lái)那些草的根在地下四處漫延，在水泥池子與地磚之間狹小的縫隙里，鉆出來(lái)吸收陽(yáng)光雨露。起先應是鉆出來(lái)很少一些的，后來(lái)，這些草阻擋收集了空氣中的塵土和街道上的浮土，再加上夜露和雨水的滋潤，就成了小草的沃土。然后，它們的領(lǐng)地一點(diǎn)點(diǎn)擴大。不僅如此，那些草在成功突圍之后還沿著(zhù)地磚之間的縫隙向遠處延伸，最遠的已走過(guò)五塊地磚那么遠了�？梢栽O想，假如這條路上沒(méi)有人走，假如時(shí)間足夠久，這些鋪地磚的路面在不久的將來(lái)就會(huì )成為一塊名副其實(shí)的草坪。
多么頑強的草啊。樹(shù)下小池，本就不是什么肥沃的地方，還有粗大的樹(shù)根與之爭養份，高大的樹(shù)冠與之爭陽(yáng)光。但它們從不抱怨，而是在有限的條件下，把自己那份生活打理得和和美美。并且抓住一切機會(huì )創(chuàng )造條件，使自己的生命煥發(fā)出別樣的風(fēng)采。
無(wú)獨有偶。有那么一小段路的一側是高高的擋墻。就是用石頭堆砌，再用水泥填塞石頭之間的縫隙的那種擋墻。因為年份的久遠，那石頭與水泥之間漸漸出現了小小的裂痕。于是，一些不知名的草，便在那小小的'裂痕間安營(yíng)扎寨，歡歡樂(lè )樂(lè )地生長(cháng)著(zhù)。它們同樣不放過(guò)空氣中的塵土，一點(diǎn)一點(diǎn)地吸附，日復一日地營(yíng)造著(zhù)腳下的一片沃土。那些草形形色*色*，有低矮的，也有高大的，有荊棘狀的，也有藤蘿樣的。還有一些，甚至還肆無(wú)忌憚地盛開(kāi)著(zhù)或紅或黃的各色*花朵，迎著(zhù)春風(fēng)，迎著(zhù)陽(yáng)光，把那一份生命的美麗張揚。
在經(jīng)濟日益發(fā)達的現代社會(huì )，從自行車(chē)、摩托車(chē)到小轎車(chē)，人們的代步工具越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越快捷，卻也把自己與大自然拉得越來(lái)越遠。
走班，除了活動(dòng)筋骨，吐故納新，也是一個(gè)極好的親近自然的機會(huì )。那大自然的神奇總會(huì )令人耳目一新或者茅塞頓開(kāi)。還有那一路上的風(fēng)景，養眼、怡情、明智。
高中風(fēng)景作文 篇4
青山間佇立著(zhù)的他，成為我心田中一道綺麗的風(fēng)景。
——題記
透過(guò)歷史的眼眸，站在歲月的肩上遠眺�；貧w青山，他緩緩步入我的心扉。
群山萬(wàn)壑，一抹幽云繚繞，一輪艷陽(yáng)氤氳了一戶(hù)農舍，一畝農田。他，陶潛，誦著(zhù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”徐徐采下朵朵逸菊，悠然徜徉于一捧新綠間。高山流水，才是他的向往;繁星綴連，才是他那顆熾熱的心。仿若一位隱者，行走在山林間。臥在山上的那串腳印便是他的'心意;飄逸在悠云上的詩(shī)詞，便是他的背影……山林，是他最終的歸宿。
我仿佛與他同行，尋著(zhù)他不為五斗米折腰轉身離去的身影，聞到他寒舍旁孤立的逸菊淡香，看到了他被歲月雋刻下印痕的面容。官場(chǎng)之險惡，人心之骯臟被他盡收眼底。他亦然離開(kāi)，揮一揮衣袖，不留半句怨言，不帶走一片白云，不隨浪逐流沒(méi)落于黑暗中，是因為他內心有一種叫做“淡泊”的信念縈繞心間。歸隱后，他活得更為怡然自得，更為精彩。窗邊的紅葉飄落，飄入流年，我才依惜與他告辭，從出深山，離開(kāi)陶潛。
是啊，如若僅為那渺小的官俸從而放棄心靈背叛的心，他只不過(guò)是利益的傀儡，金錢(qián)的奴隸，權力的俘虜!如果生命被利益所籠罩，他活得將毫無(wú)價(jià)值。陶潛隱山正因為他的淡泊，繼而他步入了人生又一段心靈旅程。面對紛繁的大千世界，人們僅沉迷于自己所擁有的，卻不知，此刻的他們早已綴入茫茫人海，已無(wú)淡泊，無(wú)輕松。人生就是一只潔白的飛鳥(niǎo)，當有了利益的束縛，就會(huì )有一朝一味的墮落。純凈的藍天下，需帶一顆淡泊之心，方可掠過(guò)一道綺麗的風(fēng)景。
沁涼入水的夏夜，皎潔無(wú)暇的明月早已忘卻，只有那心懷淡泊，漠視凡塵的陶潛，跨越千年塵封的煙云，佇立在我心中，成為一道風(fēng)景。
心田上的風(fēng)景，就是淡泊。
高中風(fēng)景作文 篇5
記得小時(shí)候最?lèi)?ài)做的一件事就是偎在田間地頭，看著(zhù)祖父揮灑著(zhù)汗水。當眼看著(zhù)那些小苗探頭探腦地向上長(cháng)時(shí)，祖父臉上滿(mǎn)足的笑容似乎包容了全世界最大的幸福。
只是有一件事我是無(wú)論如何也想不明白的。在我的記憶里，當那誘人的果實(shí)終于可以收獲的時(shí)候多是那塊地里一片汪洋的時(shí)候，祖父很少能收獲些什么，既然如此，為什么還要種呢？終于有一天忍不住了，問(wèn)了祖父一句。只記得當時(shí)祖父笑盈盈地答了一句：“就算沒(méi)有收獲，也不能看著(zhù)自己的土地留有空白呀！”這對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)是很難理解的。
現在，真的長(cháng)大了，我有了自己所關(guān)注的目標，我仔仔細細地計算著(zhù)付出與收獲的比例，與收獲無(wú)關(guān)的事，一概忽略不計。
活著(zhù)活著(zhù)，竟發(fā)現自己成了天平，而且靈敏度極高，整天地追著(zhù)成功跑，我完全地忽略了路旁的風(fēng)景，終于，我累了。
這里，才想起了祖父的那句話(huà)和他坐在田頭那幸福而滿(mǎn)足的表情。
原來(lái)播種，并不只是為了收獲。
前幾天看雅典奧運運動(dòng)員們進(jìn)行著(zhù)血與汗的拼搏，智慧與心理的較量，更重要的是他們的奪多之夢(mèng)承載著(zhù)億萬(wàn)中華兒女的一個(gè)情結，一份希望�？墒�，金牌只有一塊，如果我們關(guān)注的只是那塊金牌，那大多數的運動(dòng)員只能是十年磨劍終遺恨。那奧運的意義何在？人生的`意義又何在呢？近日看到一句在奧運賽場(chǎng)上廣為流傳的名言：重要的是參與，而不是取勝。
原來(lái)拼搏，并不只是為了成功。
記得韓少功寫(xiě)過(guò)一篇懷念老友莫應豐的隨筆《然后》，里面說(shuō)：倘若只關(guān)注目的，而忽略過(guò)程，倘若沒(méi)有過(guò)程中感到辛勞的愉悅，那么欲望滿(mǎn)足了便會(huì )乏味，目標到達了便會(huì )茫然，任何成功都都難免在通向未來(lái)一片空白的“然后”二字面前駭然驚心。
于是，我明白了，物欲橫流的社會(huì )是向你展示著(zhù)更多的誘惑，你越是要保持一份從容，享受過(guò)程便是一種睿智的從容，只是知易行難，我們的目光往往緊緊地追隨著(zhù)成功，而忽略了那風(fēng)景獨好的通向成功之中。
當然，這并不是說(shuō)目標毫無(wú)意義，它是我們的希望與動(dòng)力。是它讓我們在順境中心存感恩，在逆境依舊心存喜樂(lè )，一步一步地走向夢(mèng)想中的遠方。
高中風(fēng)景作文 篇6
沒(méi)有愛(ài)的人生，是一杯淡水；
沒(méi)有追求的人生，是一場(chǎng)昏夢(mèng)；
沒(méi)有感恩的人生，是一片荒蕪。
——題記
風(fēng)景一
上課鈴響了。
她大步走進(jìn)了教室，有意無(wú)意地朝黑板瞄了幾眼。但是，黑板上是一如既往的空白。她微微拉下眼皮，蓋過(guò)眼底劃過(guò)的那一絲失望。
“上課！”
大家齊刷刷地站了起來(lái)，挺直腰板。過(guò)了一會(huì )兒，正在黑板上板書(shū)的她遲遲沒(méi)有聽(tīng)到那參差不齊的“老師好”，納悶地轉過(guò)身，眼前一愣，大家眼圈都紅了。
“老師，祝您教師節快樂(lè )！”課代表手里捧著(zhù)一個(gè)厚厚的信封，走到她跟前，大聲地喊出了這聲祝福。
“老師，祝您教師節快樂(lè )！”全班同學(xué)異口同聲喊出了祝福。
她拿粉筆的手一松，粉筆掉在地上，碎成了幾節。她抬起頭扶了扶眼鏡，眼眶里積滿(mǎn)了淚水。她伸過(guò)手，接過(guò)了信封。輕輕地打開(kāi)電腦包，將信放入了包里。
“都坐吧！同學(xué)們都坐下來(lái)吧……”
這一節課，她上得很歡快，她想象著(zhù)信封里會(huì )是什么？會(huì )是一封封的信嗎？會(huì )是一句句的祝福嗎？會(huì )是一個(gè)個(gè)的笑臉嗎？她想著(zhù)想著(zhù)，微笑爬上她的嘴角，不經(jīng)意間，幸福開(kāi)始暖暖地洋溢。
一下課，她迫不及待地結束了課程，提著(zhù)包飛快地跑回辦公室，打開(kāi)包，拿出信封，里面一下子變得通透，那是一幅幅的畫(huà)，有她給孩子們講課，有她給孩子們默寫(xiě)單詞，有她找孩子們談心……
突然間，心里那場(chǎng)洪水泛濫，眼淚猛地決堤。
風(fēng)景二
星期日那天是母親節，我們上午都是自習課。
我找出了剪刀，固體膠和白紙，靜靜地制造著(zhù)美好。上午的陽(yáng)光暖暖地灑下來(lái)，落在白紙上，渡上了一層金色的光芒。
信封剪好了，我開(kāi)始拿出畫(huà)筆，在白紙上幸福地勾畫(huà)。腦海里浮現了媽媽那為我準備早餐而忙碌的身影。想著(zhù)我拿著(zhù)梳子輕輕為媽媽柔順發(fā)絲，送走疲勞……一縷縷甜蜜透過(guò)我的畫(huà)筆滲入畫(huà)中，平凡的畫(huà)里飄逸著(zhù)愛(ài)意。
畫(huà)好了信封，我放下了畫(huà)筆，舉過(guò)信封，透著(zhù)陽(yáng)光，貯存溫暖與美好。我輕輕地笑著(zhù)，拿著(zhù)鋼筆，開(kāi)始用陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)一個(gè)女兒對母親暖暖的感恩。
“親愛(ài)的媽媽?zhuān)斈吹竭@封信時(shí)，不要哭哦！因為呀，在女兒眼里，您有一點(diǎn)兒脆弱呢！媽媽?zhuān)畠涸谶@個(gè)神圣的日子里承諾您，我，您的女兒，一定會(huì )讓您開(kāi)心，讓您快樂(lè )！您的女兒已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)可以幫您了，請您相信您的女兒，我一定會(huì )讓您成為世界上最最幸福的母親！”
我用固體膠封好口，將感恩與愛(ài)裝在信封里，當您拆開(kāi)的時(shí)候，您就會(huì )感受到溫暖撲面而來(lái)，那是女兒對您的感恩……
風(fēng)景三
10月30號，這是一個(gè)難忘的`日子。今天，我們七班再次回到了哈弗。
組織了兩天，奔波了兩天。毫無(wú)疑問(wèn)的，很累，但是只要一想起鄧老師，我們的身上又充滿(mǎn)了力量。
站在校門(mén)口，望著(zhù)熟悉的校園，我們提著(zhù)剛剛從步步高買(mǎi)來(lái)的東西奔到了老師辦公室。已經(jīng)有人來(lái)了。鄧老師一看到我們，便高興地快步走了過(guò)來(lái)，緊緊地抱住了我們。一陣暖流傳來(lái)，多么熟悉的懷抱，往日的記憶沖開(kāi)柵欄，勢不可擋地向我襲來(lái)，鼻子酸酸的。這種感覺(jué)，真的，需要永遠的珍藏。
陸陸續續地有人來(lái)，辦公室里開(kāi)始熱鬧起來(lái)。大家圍著(zhù)鄧老師不停地訴說(shuō)著(zhù)生活中、學(xué)習上所遇到的困難，鄧老師一直笑著(zhù)。我在旁邊默默地看著(zhù)，鄧老師的頭發(fā)又白了不少，眼角的魚(yú)尾紋更深了。說(shuō)好了的，等我們畢業(yè)后就不再當班主任了，您還是當了。
真的，鄧老師，好懷念您手心的溫度，好懷念和您一起在操場(chǎng)散步的黃昏，好懷念您每天到寢室里來(lái)的說(shuō)的那一聲“好好休息”……
但是我們還來(lái)不及感恩，便都畢業(yè)了。
我們被分在了不同的班級，原來(lái)的七班現在變得七零八落的。但是今天我們又是一個(gè)整體，給鄧老師送來(lái)幸福，送來(lái)關(guān)心與愛(ài)戴。不知這份遲來(lái)的感恩，會(huì )不會(huì )依然帶來(lái)感動(dòng)？我想會(huì )，因為愛(ài)，所以感恩，因為感恩，我們相信。
【高中風(fēng)景作文】相關(guān)文章：
高中風(fēng)景作文09-14
窗外的風(fēng)景高中作文08-09
風(fēng)景高中作文(15篇)05-27
高中風(fēng)景作文(熱)12-06
高中風(fēng)景作文[集合]12-06
風(fēng)景高中作文15篇05-23
【精選】高中風(fēng)景作文5篇06-04
高中風(fēng)景作文八篇06-05
精選高中風(fēng)景作文5篇05-24