以風(fēng)景為話(huà)題作文(合集15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的以風(fēng)景為話(huà)題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以風(fēng)景為話(huà)題作文1
車(chē)在蜿蜒曲折的山路上前行，大約開(kāi)了1.5個(gè)小時(shí)左右，就到了四明山的腹地。只見(jiàn)山路邊的樹(shù)，高大挺拔，一棵接著(zhù)一棵，有古樟樹(shù)，有楓樹(shù)，巨大的樹(shù)冠把山路遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，只有幾縷陽(yáng)光穿越樹(shù)縫，在山路上嬉戲著(zhù)。微涼的山風(fēng)撲面而來(lái)，讓我忍不住美美地吸上一大口，那甜潤清爽直沁心底，感覺(jué)特別舒服，人也振奮起來(lái)。四明山簡(jiǎn)直就是一個(gè)天然氧吧��！
終于到目的地——李家坑漂流點(diǎn)了。換好救生衣，坐上橡皮艇，驚險的漂流開(kāi)始了。艇先在平穩水面上漂流，我和老爸就打起了水仗，你一招水龍擺尾，我一式怒海驚濤。不知何時(shí)就到了落差5米的水道了，只聽(tīng)見(jiàn)老爸緊張地說(shuō)：“兒子抓緊把手，身往中間靠，不要慌！”而我的心如同懸在半空一般，鋪天蓋地的水把我坐的橡皮艇變成了儲水艇。耳邊傳來(lái)了女生們的'尖叫聲。艇終于劃出了驚浪險灘，到了終點(diǎn)。
今天的旅游太不一般了，我們是玩了一路看了一路。其實(shí)，每一回旅游不要只在乎目的地，更要在乎沿途的風(fēng)景！
以風(fēng)景為話(huà)題作文2
今天，萬(wàn)里無(wú)云，碧空如洗，我和姨丈興高采烈地去爬山。
當我們爬到山頂的時(shí)候，看見(jiàn)綠樹(shù)林中藏著(zhù)幾抹紅色，原來(lái)是映山紅！它們一簇一簇地盛開(kāi)在山林間，就像正在跳舞的紅衣舞娘，在這青山綠水中翩翩起舞，真是美麗極了！
我走近了一看，映山紅的花是紅色偏粉的`，每朵大概有五片花瓣，像梅花，但又不完全像�；ò昀锩嬗谢ㄈ�，花蕊像蝴蝶的觸角，時(shí)不時(shí)地隨風(fēng)飄動(dòng)�；ò晗旅嬗芯G色的花托，花托像穿著(zhù)綠色軍服的士兵，守護著(zhù)美麗的花朵。整片山上，幾乎哪里都有映山紅，它時(shí)而在陡峭的山壁上，迎風(fēng)而舞；時(shí)而在清澈的小溪邊，嬉水而戲；時(shí)而在林蔭的綠樹(shù)旁，微微而笑。就這樣，映山紅一枝挨著(zhù)一枝，一朵挨著(zhù)一朵，在這鳥(niǎo)鳴清脆的山林間，怒放著(zhù)生命。
雖然映山紅不像牡丹一樣富貴，不像百合一樣秀麗，不像玫瑰一樣鮮艷。但是它的生命力比它們頑強。若是有狂風(fēng)暴雨或是炎炎烈日，牡丹、百合、玫瑰。那些在溫室里的花朵都會(huì )被挫折打敗，而映山紅卻能不畏風(fēng)雨，不懼困苦，堅強地挺立在那里。我很敬佩它堅韌不拔的精神。
映山紅不僅外表美麗，值得我們觀(guān)賞，而且它的精神也值得我們學(xué)習，我們在面對困難的時(shí)候，不能輕易就被打敗，也要如映山紅般直面困難，并戰勝困難。唯有如此，秉承著(zhù)映山紅精神，我們才能改變命運，才能如映山紅一樣綻放！
這就是映山紅，我喜歡的映山紅！
以風(fēng)景為話(huà)題作文3
早晨的雨嘩嘩地下著(zhù)。我早早來(lái)到校門(mén)口，這時(shí)已經(jīng)來(lái)了不少同學(xué)。那一朵朵五顏六色的傘花像彩虹一樣美麗。瞧瞧，校門(mén)口還有不少別致的風(fēng)景呢！
一個(gè)披著(zhù)雨衣穿著(zhù)雨靴還不時(shí)咬一口蛋餅的低年級男孩，拖著(zhù)書(shū)包向前跑，濺出一朵朵水花，沾濕了其他人的衣服，卻還咯咯的笑著(zhù)。這男孩可真調皮呀！
咦，這女孩怎樣了？撅著(zhù)小嘴，氣呼呼地往前走，似乎想把地面踩出幾個(gè)洞來(lái)。原先，是因為她爸媽沒(méi)及時(shí)叫醒她，遲到了幾分鐘，生氣了�？磥�(lái)，這女孩火氣還蠻大的。
一年級的女孩子因為怕雨淋，讓媽媽打著(zhù)傘送她去班級。她媽媽一邊打著(zhù)傘，一邊幫她孩子理著(zhù)頭發(fā)。這媽媽對孩子的關(guān)心真是無(wú)微不至��！
一個(gè)男孩被他的.爸爸用自行車(chē)送到門(mén)口。男孩打著(zhù)傘往前走，但他的爸爸還是不放心，一向等到孩子走進(jìn)班級，才騎著(zhù)自行車(chē)離開(kāi)。這真是父愛(ài)如山哪！
兩個(gè)女孩打著(zhù)傘，說(shuō)說(shuō)笑笑，好像在議論開(kāi)心的事。但她們總是把雨傘往對方那邊推，期望朋友不要被雨淋到。雖然是小孩子，但也是細心善良的人。
一個(gè)女孩與她爸爸共撐一把傘進(jìn)學(xué)校，但爸爸總是讓著(zhù)傘，自我的衣服淋濕了一大半，愛(ài)女之心讓人感動(dòng)哦。
清晨的校門(mén)口處處都是孩子們的歡笑聲，處處都是充滿(mǎn)可愛(ài)溫馨的畫(huà)面。這一切真完美！
以風(fēng)景為話(huà)題作文4
乘一葉扁舟，入景隨風(fēng)，望江畔漁火。我坐在月光下，靜靜地想著(zhù)我眼中最美麗的風(fēng)景……
惜李白
梨花紛落，痛煞人間萬(wàn)物，桀驁不訓的才氣注定在人間�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復來(lái)”。你懷著(zhù)滿(mǎn)腔的豪情步入官場(chǎng)，不久，你發(fā)現了官場(chǎng)的黑暗，毅然決定退出官場(chǎng)�？墒悄慵哼~不出那么純潔的腳步，羨呂坣，伊呂慕，你己逃不出黑暗。
悲屈原
一個(gè)人鑄就了一個(gè)節日，一亇節日傳遞一種思念。君主昏庸，國家戰亂，百姓不安。你不愿看到國破人亡的`景象，極力勸阻皇上不要退縮，可是昏庸無(wú)能的皇上還是聽(tīng)取了小人的意見(jiàn)，沒(méi)有進(jìn)攻，你悲憤欲絕，跑到了汩羅江邊，聽(tīng)到楚國被攻破的消息，你義無(wú)反顧地抱起一塊大石頭，跳了下去。旁邊的居民聞?dòng)嵹s來(lái)救你，可是你己被滾滾的波濤沖的無(wú)影無(wú)蹤。人們還懷著(zhù)一絲期望，可你回答他們的僅有滾滾的波濤聲。人們怕你的尸體讓魚(yú)蝦們吃掉，專(zhuān)門(mén)把米，棗，糖放在一起扔到河里，從此就有了端午節。
哀黛玉
你去了賈府，與賈寶玉一見(jiàn)鐘情，以為那里一向能夠待下去，可是到之后，你發(fā)現這個(gè)外表豪華的院子里，人人勾心斗角，不懷好意，‘’花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？‘’你的詩(shī)總是那樣傷感，最終，你身患重病，臥床不起。隔壁響著(zhù)喜慶的鑼鼓聲，那是寶玉與寶釵的婚禮。你還想再看寶玉一眼，但最終，你沒(méi)能看到。你懷著(zhù)思念走了。
我睜開(kāi)眼，望了望，眼前的這個(gè)世界，又閉上眼，回味我眼中的那些風(fēng)景……
以風(fēng)景為話(huà)題作文5
“喔喔喔……”隨著(zhù)一聲聲雞叫，一縷縷陽(yáng)光灑進(jìn)了我的房間，微風(fēng)一吹，啊!空氣真好，走在鄉間的小路上，麥子上晶瑩的露珠嬉戲地滾動(dòng)著(zhù)，花兒綻放出笑臉。
春天是萬(wàn)物復蘇的季節青草從地上伸出來(lái)，柳樹(shù)拔出新的枝條，許多鴨子和大白鵝在解凍的河面上游泳，田野里滿(mǎn)是麥子，麥子就像一塊大綠地毯農民們正在給這些“綠頭發(fā)”澆水施肥
夏天是驕陽(yáng)似火的季節，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地一樣的火，蟬球和呢喃在樹(shù)上。農民伯伯可能仍然戴著(zhù)草帽在地里干活，無(wú)畏累�？v觀(guān)小麥層，我的心臟很高興。在晚上，勞累了一天的人伴隨著(zhù)蟋蟀唱歌甜甜蜜蜜的睡眠。
秋天是收獲的季節。田野上覆蓋著(zhù)金色的盔甲，玉米秸稈上覆蓋著(zhù)巨大的.玉米芯，散發(fā)出一股淡淡的氣味。蘋(píng)果樹(shù)上的小蘋(píng)果也很可愛(ài)。鄉間小路可以算作交通，農民的叔叔臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，馬車(chē)上裝著(zhù)白色的棉花，黃色的橘子和橙色的玉米，紅色的蘋(píng)果。
冬天，一切都變成了一個(gè)雪的世界屋頂、田野和泥土都被厚厚的白大衣覆蓋著(zhù)今天是春節街道上熱鬧非凡，掛著(zhù)大大的燈籠天空中有各種各樣的焰火它們非常漂亮！
鄉下的風(fēng)景真漂亮我更喜歡家鄉的風(fēng)景和勤勞的人民！
以風(fēng)景為話(huà)題作文6
太陽(yáng)當空的時(shí)候，我們邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到同樂(lè )學(xué)校觀(guān)賞美麗的風(fēng)景。
當你走到學(xué)校的大門(mén)仿佛覺(jué)得自己身臨奇境。那里鮮花朵朵，旁邊立著(zhù)一塊石頭上面刻著(zhù)：“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎�！鼻以趦膳赃�有名言警句，告訴我們做人的道理。
在往里走，就到了學(xué)校的中心，這里是一個(gè)美麗的大花壇，旁邊是供我們娛樂(lè )的地方，且它的一邊是小學(xué)部，另一邊是中學(xué)部，學(xué)校還有神州路，飛天路等也都可以通過(guò)這個(gè)花壇到達。
在體育場(chǎng)上同學(xué)們活潑亂跳，有的'在踢足球那球踢出去的時(shí)候就像劍一般的速度，有的在在扔壘球扔的又高又遠，在我腦海中仿佛一只只小鳥(niǎo)在天空飛翔，還有的在玩跳高，當他跳輸的時(shí)候他的心好像被針刺了一樣，因為他輸了。
在體育場(chǎng)的旁邊有一個(gè)風(fēng)雨操場(chǎng)，每當晚上的時(shí)候老師們一個(gè)個(gè)都在那里打羽毛球或打乒乓球，活動(dòng)是人們不可缺少的一件事情。
上課的時(shí)候每當老師說(shuō)一道題目同學(xué)們就一聲不出，認真思考，過(guò)了會(huì )兒同學(xué)們紛紛舉起那自己那雙寶貴的手。
要說(shuō)最熱鬧的時(shí)候就要屬下課了，一到下課校園總洋溢這陣陣歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們玩的非常開(kāi)心，娛樂(lè )的方式也多種多樣，這時(shí)校園就成了春天的花園。
這就是同樂(lè )學(xué)校！同樂(lè )學(xué)校還有很多美麗的地方，希望你有機會(huì )去細細觀(guān)賞！
以風(fēng)景為話(huà)題作文7
歲月流轉，當風(fēng)景不再是風(fēng)景……
枯藤老樹(shù)昏鴉
血色的殘陽(yáng)染紅了西邊的半邊天，一聲凄楚的嘶鳴劃過(guò)沉默的蒼穹。靜靜地，等待著(zhù)下一聲悲慘的鳥(niǎo)鳴，卻只聽(tīng)見(jiàn)落葉相撞的輕微摩擦聲。鳥(niǎo)兒，你害怕了？怕再也找不到下一棵樹(shù)了嗎？看著(zhù)那即將被伐倒的枯樹(shù)，散落一地的寄生蟹似乎也在哀嘆！
小橋流水人家
又看到那座橋，橋下的水。水，紅色？赤橙黃綠青藍紫，我已經(jīng)不知道這是它第幾次換色了。起初好像是碧綠的，后來(lái)不知怎么變成了灰黃，再后來(lái)……再后來(lái)就是這種紅色。人家？附近好像早就沒(méi)了人家，歡聲笑語(yǔ)早就成了歷史的聲音，只有這條小河在嗚咽。
古道西風(fēng)瘦馬
一條條縱橫交錯的石子路，好久沒(méi)有人再過(guò)問(wèn)了。一匹老態(tài)龍鐘的馬在這條小徑上徘徊。忽然旋過(guò)來(lái)一陣狂風(fēng)，塵沙飛揚，遮天蔽日，天色由紅變黃，泥土、沙塵擊打在馬背上，仿佛被人抽了一鞭，生疼。一個(gè)寒顫抖過(guò)，老馬的鼻子沉重地吸拉了幾下，仿佛在嘆息，又像在埋怨！
斷腸人在天涯
遠處傳來(lái)幾聲拖沓的腳步聲，仿佛是生命垂危的`老人的腳步。隨即，一陣蒼涼的語(yǔ)音飄來(lái)：“如果不停下砍伐的腳步，水土即將消逝；如果不停下污染的舉動(dòng)，生命將不再有……”
哦，那是造物主的聲音嗎？
以風(fēng)景為話(huà)題作文8
每個(gè)每個(gè)人都有自我的心靈風(fēng)景，我們既是自我心靈風(fēng)景的描繪者，也是自我心靈風(fēng)景的創(chuàng )作者。
蘇東坡思緒綿綿，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的心靈風(fēng)景，值得后人思慕；“楓葉荻花秋瑟瑟”是白樂(lè )天悲傷、失落的心靈風(fēng)景；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是秋瑾女俠凄然、無(wú)奈的心靈風(fēng)景；而劉夢(mèng)得陽(yáng)光向上，“晴空一鶴排云上”，向人們展示了他頑強而壯美的心靈風(fēng)景！
千年的孔孟，心靈的風(fēng)景是澆灌盛世的儒學(xué)。唐李杜，宋歐蘇，詩(shī)歌蓋河山，文詞現精華，他們心靈的風(fēng)景，是對人生智慧的一種提煉！
我心靈的'風(fēng)景，是任思緒隨風(fēng)飄散，讓記憶沿著(zhù)鐵軌伸向遠方，讓心放飛，讓心去流浪，只身踏遍萬(wàn)水千山，走過(guò)荊棘坎坷，最終疲憊地躺下，想起海子的“面朝大海，春暖花開(kāi)”。
在心靈的風(fēng)景里，相信你自我有乘風(fēng)破浪的勇氣，有傲霜凌雪的意志。心靈的風(fēng)景是你綻放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。
“庭小有竹春常在，山靜無(wú)人水自流�！毙撵`的風(fēng)景是豐富的！撣去一路的塵埃，沐浴著(zhù)詩(shī)意的陽(yáng)光，在微風(fēng)的輕撫中，在燕兒的呢喃中，心靈的風(fēng)景最完美！只要心靈和悅愉快，風(fēng)景就無(wú)處不在。心中若有景，人生則有景！
以風(fēng)景為話(huà)題作文9
當晚霞獻給它最美麗的一面時(shí)，黃昏已經(jīng)悄然而至。在夕陽(yáng)掩藏在山中時(shí)，黃昏下的綽影燈光，已時(shí)時(shí)閃現在農家的屋里。遠處的山巒，被薄薄的雨霧蒙住，渲染了一幅朦朧的畫(huà)面。在這樣一幅細雨的篇幅中邁出自己的腳步，也該是很愜意的吧。
雨中漫步，享受著(zhù)芬芳的泥土氣息。此刻我們無(wú)須撐傘，也不須駐足，我們只要一顆虔誠的心，只要一雙明亮的眼睛，觀(guān)看這朦朦朧朧的畫(huà)面。
斟酌著(zhù)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的意蘊，最初我只感覺(jué)到字里行間透露出對黃昏的不喜歡，再細細品味，發(fā)覺(jué)它已經(jīng)將夕陽(yáng)與黃昏的`承接關(guān)系描述的淋漓盡致。
“月是故鄉明”這其間表達了詩(shī)人的思鄉之情，的確，觀(guān)望異鄉的月亮，我們不禁想起故鄉的童年生活。懷想起我們在池塘里嬉戲的時(shí)刻，那是多么快樂(lè )的呀。入夜，我們躺在媽媽的懷抱里，看著(zhù)明亮的月亮，不一會(huì )我們便睡著(zhù)了，我們多么天真呀�，F在踏上了求學(xué)的路，不禁思念起故鄉，想起自己的童年。
再回首，遠望高高低起伏的群山，松竹樺柏把荒蕪的大山，裝扮的生機勃勃，同時(shí)也為山村的美麗景色又增添了幾多情意。深夜，原本蕭寂的山村更顯的寂靜。只有大山以它那高低起伏的身軀，描繪出一幅動(dòng)態(tài)美的圖畫(huà)。啊，大山你竟然如此美麗又神奇。既讓人心曠神怡，又讓人琢磨不透。
美麗的山村景色，你真的如此美麗，如果以國畫(huà)的級別來(lái)論數。你可謂其中的極品。
以風(fēng)景為話(huà)題作文10
我的家鄉南雄，那里的桃花十分的鮮艷、迷人。雖然有兩三年沒(méi)有回去，可是家鄉的那綠色的田野，那開(kāi)滿(mǎn)紅花的山坡，小時(shí)候在奶奶家的一些生活片斷還仍然留在我的記憶當中。
春天，陽(yáng)光明媚。不管是田野還是山坡上，從遠遠都能看出一片綠色，有時(shí)還能夠看到兩、三個(gè)孩子在放牛。他們嬉戲著(zhù)，不一會(huì )兒發(fā)出一陣陣笑聲，他們是多么的天真可愛(ài)啊，就像我們小時(shí)候�？煲拷迕鞴�，中外馳名的桃花開(kāi)了。那一簇簇，它吸引了成千上萬(wàn)的游客來(lái)觀(guān)賞。在奶奶家的門(mén)前有一條小河，小河旁的'樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，我一邊欣賞桃花，一邊聽(tīng)著(zhù)嘩嘩的流水聲。
夏天，家鄉的田野變綠了，六月初，農民伯伯正忙著(zhù)下田耕地，孩子正趁著(zhù)這時(shí)候，不是來(lái)到田野里捉青蛙，就是到山上抓蝴蝶，捕蜻蜓，捉螞蚱，這種日子真過(guò)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
秋天，秋高氣爽，天空是那么明朗，空氣是那么清晰，總想使我高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。這個(gè)季節，就是果園里果實(shí)累累的碩果成熟。婦女們把熟的果子摘下來(lái)，讓大家應接不暇。并且幾乎每戶(hù)人家門(mén)前都有種滿(mǎn)不一樣的水果。
冬天，有時(shí)會(huì )下起雪，把大地籠蓋一層。一到過(guò)年時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)自我的都會(huì )做好吃的，并且每個(gè)孩子多有新衣服穿。夜里拿著(zhù)燈籠到街上盡情的玩呀！深夜，燈籠把整座南雄照亮，把溫暖帶給大家。
家鄉是多么完美，家鄉的人更值得讓我敬佩，他們用辛勤的雙手來(lái)為祖國默默無(wú)聞地作出貢獻。
以風(fēng)景為話(huà)題作文11
剛上初一時(shí)，對新的環(huán)境，新的集體感到非常的陌生，一下課就坐在位子上，偶爾看看窗外。首先映入眼簾的是那車(chē)棚旁的花園，它不大，但很美麗，物種繁多，還有許多是我不認識的。
我從小就非常喜歡花草，覺(jué)得去欣賞它們是一種美的享受，在學(xué)習緊張之余去花園走走，呼吸新鮮的空氣，感受大自然帶給我們的輕松與隨意。
漸漸地，去花園散步成了我的習慣，也知道了它的設計者――魯爺爺，他是全市的勞動(dòng)模范，是他幫我們設計的這個(gè)花園，幫我們構建了一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。
后來(lái)魯爺爺經(jīng)常出現在我們眼前，他幫學(xué)校清除我們不經(jīng)意留下的垃圾，幫我們修剪那個(gè)美麗的花草，把它們整理地有形有色，姿態(tài)妖嬈。特別是從高處望去，像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。
魯爺爺他生活簡(jiǎn)樸，吃苦耐勞，不管刮風(fēng)下雨，他都堅守著(zhù)他的`崗位，一點(diǎn)也不松懈。漸漸地我們有好幾位女生都與魯爺爺“混”熟了，有時(shí)幫他整理花園中的雜草，和他一起勞動(dòng)。
魯爺爺對花草樹(shù)木也是非常地了解，經(jīng)常與我們談?wù)摶ú�，告訴我們這個(gè)花叫什么，那棵樹(shù)叫什么，這個(gè)花有什么特點(diǎn)，那個(gè)草有什么習性。在與魯爺爺的交流中，我們發(fā)現了魯爺爺的和藹可親，待人熱忱和他的一絲不茍。
春天，細雨蒙蒙，那美麗的花園成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！而那風(fēng)里來(lái)雨里去的魯爺爺不也是一道明亮的光束嗎……
以風(fēng)景為話(huà)題作文12
每個(gè)每個(gè)人都有自己的心靈風(fēng)景，我們既是自己心靈風(fēng)景的描繪者，也是自己心靈風(fēng)景的創(chuàng )作者。
蘇東坡思緒綿綿，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的心靈風(fēng)景，值得后人思慕；“楓葉荻花秋瑟瑟”是白樂(lè )天悲傷、失落的心靈風(fēng)景；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是秋瑾女俠凄然、無(wú)奈的心靈風(fēng)景；而劉夢(mèng)得陽(yáng)光向上，“晴空一鶴排云上”，向人們展示了他頑強而壯美的心靈風(fēng)景！
千年的孔孟，心靈的風(fēng)景是澆灌盛世的儒學(xué)。唐李杜，宋歐蘇，詩(shī)歌蓋河山，文詞現精華，他們心靈的風(fēng)景，是對人生智慧的一種提煉！
我心靈的風(fēng)景，是任思緒隨風(fēng)飄散，讓記憶沿著(zhù)鐵軌伸向遠方，讓心放飛，讓心去流浪，只身踏遍萬(wàn)水千山，走過(guò)荊棘坎坷，最后疲憊地躺下，想起海子的“面朝大海，春暖花開(kāi)”。
在心靈的風(fēng)景里，相信你自己有乘風(fēng)破浪的勇氣，有傲霜凌雪的意志。心靈的風(fēng)景是你綻放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。
“庭小有竹春常在，山靜無(wú)人水自流�！毙撵`的風(fēng)景是豐富的.！撣去一路的塵埃，沐浴著(zhù)詩(shī)意的陽(yáng)光，在微風(fēng)的輕撫中，在燕兒的呢喃中，心靈的風(fēng)景最美好！只要心靈和悅愉快，風(fēng)景就無(wú)處不在。心中若有景，人生則有景！
以風(fēng)景為話(huà)題作文13
什么是最美的風(fēng)景？是秋天的碩果累累。是春天的百花齊放。是夏天的炎炎酷暑。是冬天的大雪紛飛。
在這些風(fēng)景中，也許春天的.百花齊放更加受歡迎�？墒�，我卻最欣賞冬天那一片片的鵝毛大雪，壯觀(guān)的大雪紛飛。
在一年的冬天，我正在教室里面學(xué)習著(zhù)，卻沒(méi)有注意到鵝毛般的大雪已經(jīng)降臨了下來(lái)。下課我走出教室，頓時(shí)，被外面的美景給吸引住了。一片一片的雪花，紛紛揚揚的飄落，有一片雪花落在我的手心里，看似小巧的雪花，在手心里仔細一看會(huì )發(fā)現，雪花雖小但也很美麗。像冰片一樣冰涼，像菊花那樣潔白，手心里的支花，外觀(guān)大概是圓形，可是它有著(zhù)像枝丫一樣的“花瓣”與它的隊伍，一起飄落下來(lái)。雖然，它沒(méi)有菊花那么美麗，沒(méi)有牡丹那么富貴，也沒(méi)有玫瑰那么艷麗，但雪有自己的風(fēng)格，雖然小巧玲瓏，一捧到手就會(huì )融化了，但是它正在慢慢為大地滋養。�！险n鈴響了，我戀戀不舍地回到了教室了。
放學(xué)后，大地就像披上了一件雪白的大衣，樹(shù)上結了無(wú)數的銀杏果。在我走過(guò)的地方留下了一個(gè)個(gè)深深的腳印。隨手抓起一把冰冰的雪！
回到家后，又下起了雪，我將舌頭伸到外面，一片雪花飄到嘴角，冰冰的，一到嘴角馬上就化了，真是“入口即化”。
冬天，這是個(gè)美麗的季節！
以風(fēng)景為話(huà)題作文14
人生路上我們往往會(huì )遇到一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。有時(shí)，因一件事兒錯過(guò)了美好的風(fēng)景，但是不要氣餒。走下去，會(huì )有更好的風(fēng)景在等著(zhù)你停下腳步欣賞。
看著(zhù)窗外的樹(shù)葉紛紛飄落，心里不自覺(jué)的大了一個(gè)寒顫。一眨眼兩年就過(guò)去了，一起喝同學(xué)走過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬。途中有各種各樣的酸甜苦辣�；貞浧饋�(lái)，心中無(wú)限美好�？墒�，再過(guò)一年大家就要分開(kāi)了。要離開(kāi)這個(gè)大家庭，獨自尋找下一片天地。
多么希望時(shí)間能停止在現在，停止在這個(gè)屬于我們的花季�？墒撬衷趺磿�(huì )實(shí)現呢？我是多么的希望��！和同學(xué)們在一起的日子，應該是我一生中最美好的回憶了吧！
可能以后會(huì )有更多的朋友在等著(zhù)我們，但是像現在那樣純真、無(wú)邪的友誼該去哪里找呢？尋覓…。尋覓…。我就像一只受了傷的小鳥(niǎo)，想飛也飛不高。只能在原地徘徊。直到讀到了王勃的（送杜少甫之任蜀州）里德一句話(huà)：海內存知己，天涯若比鄰。是��！不管我們身處何處，大家都是朋友呀。我們不必為這朋友煩惱啊
現在的'我更加珍惜和同學(xué)們在一起的日子了。我不在恐懼有一天醒來(lái)，身邊的人都會(huì )消失不見(jiàn)，只留下一個(gè)孤單的我。因為我知道總有一天我會(huì )恢復受傷的翅膀，帶著(zhù)我的夢(mèng)想飛翔在藍天白云中，去尋找屬于自己的風(fēng)景！
我深信，總有一天，我會(huì )驕傲的對著(zhù)天空說(shuō)：我找到了，我找到了屬于我自己的風(fēng)景！到那時(shí)候，我不會(huì )再留戀以前，而是會(huì )邁著(zhù)大步更勇敢的往前走，帶著(zhù)同學(xué)們對我的期望，帶著(zhù)我自己的夢(mèng)想堅強的走下去！
以風(fēng)景為話(huà)題作文15
“接天蓮葉無(wú)窮碧”的美麗令人陶醉;“一覽眾山小”的壯闊令人震撼;“萬(wàn)紫千紅總是春”的斑斕令人回味�？晌要殣�(ài)“打開(kāi)智慧之門(mén)”的書(shū)中風(fēng)景。因為有詩(shī)贊曰：風(fēng)景這邊獨好。
一談起書(shū)中的好風(fēng)景，我的話(huà)就多了。有與劉禹錫欣賞“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋高氣爽;有與毛ＸＸ領(lǐng)略“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的`冰雪連天;還與蘇軾一同觀(guān)賞“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜”的樸實(shí)素雅。但讀到最后，總是這樣或那樣的一道風(fēng)景，足以在意志最薄弱的時(shí)候支撐人生。 這些或壯麗或幽深的美景固然美妙，而生活中的小事流露出的真情實(shí)感又何嘗不是動(dòng)人呢？無(wú)意間，在家中床底下發(fā)現了一本《梵高傳》，出于好奇，我翻開(kāi)了這本書(shū)，我足足地讀了一個(gè)秋天。我完全沉浸在梵高的世界中，夢(mèng)中也滿(mǎn)是金黃色的向日葵。他是天才？失敗者？梵高說(shuō)：“痛苦即人生�！肮陋毜撵`魂隱沒(méi)在燃燒般怒放的向日葵中，耳邊響起了那首凄美的老歌：”他們不能愛(ài)你，而你的愛(ài)卻依然真實(shí)地存在�！拔伊鳒I了，深深地陶醉其中。他用向日葵燃起了人們的希望。
在書(shū)中的真情美景里，我學(xué)會(huì )了與命運抗爭，更學(xué)會(huì )了在奉獻中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
教我如何不說(shuō)：書(shū)中的風(fēng)景，這邊獨好。
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