(精選)風(fēng)景的作文3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景的作文 篇1
今年寒假，我回到了酉陽(yáng)老家，跟爸爸媽媽一起游覽了當地的一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)——傘把巖。
那天艷陽(yáng)高照，是出游的好時(shí)機，我們早早地出發(fā)了，微微拂過(guò)的晨風(fēng)夾雜著(zhù)炊煙的味道。我們從外婆家后面的籬笆門(mén)出去，上了十幾級土坎，走過(guò)一條筆直的石子路，來(lái)到一條蜿蜒的小路上。
這條小路的中央并沒(méi)有許多的雜草，也還算得上平整。小路沿著(zhù)山坡慢慢向上延伸，一眼也望不到頭。路的兩旁，花草樹(shù)木在慢慢減少，當到了山坡的頂端，兩邊的景物卻似對稱(chēng)一般，如果這條路是天堂之路，兩邊的花草樹(shù)木就是那美麗的“空中花園”。
走上山坡，我發(fā)現小路分了岔，一條向西，一條向北，向西的路通往山下，向北的路則是通往未知的遠方，問(wèn)了外公才知道，我們應該走向北的路。
我們一路向北走，這條路跟之前的路一比較，就覺(jué)得它們有著(zhù)天壤之別，這條路上鋪著(zhù)的竟是一塊塊的大石頭，這絲毫沒(méi)有降低我們游覽的熱情。我們一邊走一邊欣賞沿路的風(fēng)景，我發(fā)現不遠處有一排排的塔松，這些塔松就像一隊隊等待我們檢閱的士兵，站出了威嚴，站出了自信，也站出了精神。樹(shù)林的對面是幾個(gè)小山丘，小山丘被一條蜿蜒的像巨龍似的山路環(huán)繞著(zhù)。如果你足夠幸運，還可以聽(tīng)見(jiàn)小山丘背后傳來(lái)過(guò)年的鞭炮聲，也許僅有那么幾秒鐘，“嘭！嘭！嘭！”，卻給大家帶來(lái)了新年的歡樂(lè )；也許就是那么幾秒鐘，卻好似一首美妙的鄉間奏鳴曲印在了我的心頭；也許就是那么幾秒鐘，卻像一個(gè)遠方的故事，絢爛綻放，訴說(shuō)給世人聽(tīng)。
終于，小路快到盡頭了。我看見(jiàn)一塊好似雨傘的巖石，獨自屹立在小山丘上，與周?chē)木拔锵啾�，顯得那么的顯眼。原來(lái)，這就是大家口中的`“傘把巖”。我的第一反應就在想：這是“喀斯特地貌”嗎？它卻好像在說(shuō)：“我不是你想的喀斯特地貌，你看我腳下有一道細細的裂痕呢！”我又想：“這難道是古人抬著(zhù)立上去的？”可是它又好像在說(shuō)：“我這么龐大的身軀，就算是一百個(gè)人也抬不動(dòng)啊�！卑�！難道是天神過(guò)路時(shí)留下的歇腳石？“傘把巖”引起了我的無(wú)限遐想。
正當我想得入迷的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“宸宸，這塊石頭可以站人哦！”��？能站上去人？媽媽的話(huà)馬上勾起了我的好奇心，我摩拳擦掌地往上爬。經(jīng)過(guò)努力，我終于爬上“傘把巖”的巖頂。巖石頂部地勢平坦，人站上去就像站在了沖浪板上，一種乘風(fēng)破浪的感覺(jué)。有時(shí)感覺(jué)巖石在輕輕搖動(dòng)，就像浪花在腳下翻滾一樣！我摸了摸這塊巨大的巖石，要是將這塊石頭拿來(lái)做墻壁是不是很好呢？就是表面坑坑洼洼，不太好看啊。站在巖石上，放眼望去，山丘周?chē)敲艿乃蓸?shù)林，一陣風(fēng)吹過(guò)，松林泛起了層層綠色的波浪。
我們在那兒休息了片刻，就準備往回走了，在回來(lái)的路上還遇到許多老家親戚也來(lái)“傘把巖”觀(guān)光。真是一段難忘的經(jīng)歷啊，直到現在，我都還不時(shí)地想起那塊有“人氣”的傘把巖呢。
風(fēng)景的作文 篇2
踏入校園的大門(mén)，你就會(huì )看到和旁邊挺拔高大的松樹(shù)相比看起來(lái)有點(diǎn)單薄的、豎立在道路兩旁的兩列櫥窗。兩列櫥窗各有八塊黑板組成，上面的內容也是各不相同的。
右手邊的這一列櫥窗的第一塊黑板內容展示的是：校訓 校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)。簡(jiǎn)單的八個(gè)字，包含的內容卻是全面的。既有對老師們的要求，也有對我們同學(xué)們的要求。
緊接著(zhù)的一塊黑板展示的內容是：中小學(xué)教師職業(yè)道德規范。這是有關(guān)于老師們的一個(gè)制度。
第三塊黑板展示的內容是：我們學(xué)校的安全管理網(wǎng)絡(luò )圖。層層分工，層層落實(shí)，構成了一個(gè)嚴密的校園安全管理網(wǎng)。在遇到緊急突發(fā)情況時(shí)，每個(gè)人都按照分工工作，保證了我們校園學(xué)生的安全。
第四塊黑板展示的內容是：我們學(xué)校倡導的教師文化。學(xué)校優(yōu)秀的教師團隊，培養出了好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生�，F在在我們學(xué)校，在老師們的大力引導下，大家都喜歡上了閱讀，都和書(shū)作為了好朋友。
左手邊的這一列櫥窗的第一塊和第二塊黑板展示的內容是：教師光榮榜和全體教師風(fēng)采。通過(guò)這兩塊黑板，你可以認識到我們學(xué)校所有的老師。
接下來(lái)的這塊黑板展示的內容是：領(lǐng)導對我校進(jìn)行的關(guān)懷捐贈以及我校學(xué)生在世界郵票比賽活動(dòng)中的獲獎成果。
第四塊黑板展示的是：在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中同學(xué)們的精彩表演瞬間，還有在洛陽(yáng)市的各類(lèi)比賽中我校獲獎學(xué)生的風(fēng)采展。
如果說(shuō)前面的這八塊黑板是我們學(xué)校的大舞臺，那后面的這幾塊黑板可要算是我們同學(xué)們的大舞臺了。這是屬于三到六年級每個(gè)班級的一塊展示園地。根據學(xué)校的安排，我們這十三個(gè)班級分成了兩大組，三四年級一組，五六年級一組。大家都會(huì )根據不同的.節日辦出不同的黑板報內容。
新的一年來(lái)到了，我們送給大家美好的祝福：祝大家新年快樂(lè )！六一兒童節來(lái)到了，我們歡天喜地的迎接屬于自己的節日，我們高興的蹦呀、跳呀�？�，黑板報上的小朋友也是那樣的高興。國慶節要到了，我們祖國媽媽的生日，畫(huà)上一面鮮艷的五星紅旗，說(shuō)出我們對祖國媽媽的祝福：祝我們偉大的祖國繁榮富強！
可不要因為櫥窗光是前面有內容喲，在櫥窗的背面還有更精彩的內容，展示的是一些同學(xué)們畫(huà)的漂亮的畫(huà)畫(huà)作品。
櫥窗，一道無(wú)聲的風(fēng)景線(xiàn)，展示出了我們學(xué)校的精彩。
自評：這是本單元的一篇作文，要求寫(xiě)出學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)，我就挑選了我們學(xué)校的這兩列櫥窗。我感覺(jué)這兩列櫥窗展現出了我們學(xué)校的風(fēng)采。
希望大家多提意見(jiàn)！謝謝大家！
風(fēng)景的作文 篇3
夏日太陽(yáng)放射著(zhù)金色的光芒，照耀著(zhù)我和爸爸媽媽的腳步，來(lái)到了位于田東縣這美麗的十里蓮塘，
剛邁進(jìn)大門(mén)，呀！一條長(cháng)廊上長(cháng)滿(mǎn)了爬山虎，翠綠的爬山虎映入我的眼簾，一片疊在另一片上面不留一點(diǎn)兒縫隙，它們一順兒朝下，多么的整齊可愛(ài)呀！走過(guò)長(cháng)廊，看向正前方，一塊造型奇特的石頭吸引了我的眼球，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)古漢字“橫山古寨”。那塊石頭猶如從天上落下一般牢牢地立在那里。繞過(guò)石頭，走過(guò)一段石子路就到了十里蓮塘，蓮塘里的蓮花一片粉一片白的.多美呀！瞧，這朵真大，那朵真美，它們都在競相開(kāi)放，小學(xué)四年級作文《作文 風(fēng)景秀麗的十里蓮塘》。我看清楚了這朵，又錯過(guò)了那朵，看完了這朵，又想看那一朵。一陣風(fēng)拂過(guò)，蓮花左右搖擺，宛如仙女下凡，婀娜多姿，好像在歡迎我們的到來(lái)。到了那兒我買(mǎi)了幾包魚(yú)飼料，準備喂魚(yú)，可沒(méi)等我打開(kāi)包裝，魚(yú)兒都游到我的跟前，好像對我說(shuō)：“小姐姐，快快喂我，快，快一點(diǎn)�！蔽疫@兒撒一點(diǎn)，那兒撒一把，魚(yú)兒形成了三個(gè)小圈圈，如同在我的指揮下跳著(zhù)迎客舞，真精彩！
船來(lái)了，我們上了一條游船，爸爸劃呀劃！頓時(shí)，許多荷花展現在我們的眼前，有些花兒剛開(kāi)放，散發(fā)出一股股迷人的香氣，有些還是花骨朵，就像一個(gè)害羞的小姑娘。書(shū)上說(shuō)的沒(méi)錯，六月荷花滿(mǎn)池塘呀！
光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間過(guò)得真快，夕陽(yáng)的余光灑在了我的身上，我和爸爸媽媽?xiě)賾俨簧岬碾x開(kāi)了這美麗的地方——十里蓮塘。
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