（精）風(fēng)景的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景的作文 篇1
小的時(shí)候，一到暑假，我都會(huì )去奶奶家，那里的景和人，都會(huì )深深的刻在我的心底。
那里的夏天，非常美。每一家，都會(huì )有一個(gè)小園子，里面都會(huì )種滿(mǎn)了許多的菜，和許多色彩鮮艷的花，到了夏天，百花盛開(kāi)，在空中，到處都飄散著(zhù)花的清香，每次抬起頭，都會(huì )看到碧藍的天空上有一群小鳥(niǎo)在云彩里穿行，那里的夏天山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
在那里，有我的好朋友，每一天我們都會(huì )想出一些稀奇古怪的東西來(lái)玩。也正因為有了這些好朋友，我就更不會(huì )感覺(jué)無(wú)聊了。
在天氣晴朗的時(shí)候我們都會(huì )去路邊，采一些漂亮的小花，五顏六色的小花都被我們帶回家后，放在花瓶里，我們也會(huì )留下一些小花，在下雨天的時(shí)候用。
下雨的天氣，可能大部分的人都不喜歡，但我們卻不一樣，我們都期盼著(zhù)下雨的天氣，而并沒(méi)有因為下雨所以我們取消了一天的計劃，夏天的雨往往是非常清涼，舒適的，天氣反而比往常那個(gè)悶熱的天氣更加招人喜歡，所以，我們都會(huì )在雨中，打著(zhù)小傘在一些小水溝里折小船，我們也會(huì )把在之前采的一些小花仍在小河溝里，我們都會(huì )相信它們會(huì )帶著(zhù)我們的期望，和幻想飄到一個(gè)很遠的地方。
在那時(shí)候，我們都會(huì )非常幼稚，也很天真，有的`時(shí)候在一起玩，如果不開(kāi)心了就會(huì )向對方說(shuō)“我不跟你玩了”現在再想想，真的是好幼稚，但也好懷念那個(gè)時(shí)候。
美好的時(shí)光總是那么短暫，轉眼間，我們曾經(jīng)在一起玩的這些孩子，已經(jīng)變成了大孩子，我們已經(jīng)都上了初中，我們也都在不同的學(xué)校，現在也不常聯(lián)系了，也不能再像以前那樣在一起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩了，我們在一起的歡笑也已經(jīng)變成了美好的回憶。我會(huì )把它永遠的記在心里，我也相信人散，情不散。
這就是留在我心底的一道最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
一成不變的太陽(yáng)升起落下，三點(diǎn)一線(xiàn)的距離從未改變，睡眼朦朧的起床洗漱吃飯，時(shí)間流動(dòng)，機械般行走于刻度之間，今時(shí)似乎都是昨日的復刻，可每天卻似乎有著(zhù)新添進(jìn)的混色。
午時(shí)，燦爛
陽(yáng)光溫暖得鋪遍大地，我小心翼翼卻又橫沖猛撞，泥土壓成的路凹凸不平，路兩旁是清掃后剛播種的田塊——前面的居民們偏愛(ài)在這后面種些蔬菜，自家的東西總是令人安心的。涼涼的綠色傾覆著(zhù)一切，冬天的生硬似乎已是很久以前。一條貫徹的小水渠緩緩流動(dòng)，爛漫的色彩默默流轉了久年，朦朧的'氣息中飄散著(zhù)菜香，為了抄近路我也是蠻拼的。猛一霎那，眼角沖進(jìn)了一個(gè)跳躍的身影，在午時(shí)折射著(zhù)燦爛。
止水，感傷
物理老師是個(gè)很神奇的人，什么事似乎都愛(ài)摻和一腳，江湖人稱(chēng)：琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。他的課堂上安靜認真，我們努力打起精神抄著(zhù)板書(shū)，理智與睡意的追逐。得一閑暇，他忽讓人料想不到的感觸：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！彼坪跤行└袀�，更多的是心如止水的淡漠，只當一個(gè)活躍課堂的小插曲，他一如既往貫穿著(zhù)知識點(diǎn)，越講越有力的嗓音回蕩在課堂。厲害，下課后那一瞬我莫名冒出這個(gè)念頭。
時(shí)間，滴答
我不經(jīng)意抬起頭看了看周?chē)�，靜悄悄的。有人在草稿紙上刷刷地演算，或皺著(zhù)眉手指加著(zhù)數寫(xiě)畫(huà)，或咬著(zhù)指甲凝視卷紙思索……數學(xué)考試一向如此沉寂，老師轉身時(shí)衣料摩擦聲甚至都可以清晰聽(tīng)見(jiàn)。每個(gè)人都在拼搏，每個(gè)人都在奮戰，一直同在。初一那時(shí)懶散似乎早已從心尖如細流劃過(guò)，不見(jiàn)影蹤。
時(shí)間滴答的走著(zhù)，擦肩而過(guò)的無(wú)數剪影斷斷續續，似乎從未改變，似乎早已翻天覆地，我們渺小到似乎什么意外都可以輕易消逝，我們龐大到似乎天塌下來(lái)都可以清淡扛著(zhù)。
身邊的微風(fēng)景，細小的光影投在那每時(shí)每刻，在那筆墨痕干的紙上，所有的結局都還沒(méi)寫(xiě)好，筆畫(huà)間淺顯著(zhù)指向未知的方向，從未到達過(guò)的地方，風(fēng)景輾轉，走在路上。許是若干年后，得一句感慨：“噫——那時(shí)——”
風(fēng)景的作文 篇3
在西寧下了很長(cháng)時(shí)間的雨，今天清晨突然轉晴了，我和媽媽趕緊收拾行李背包準備出發(fā)去青海的孟達天池。
我們一路聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，望著(zhù)美景前往目的地。路邊的樹(shù)像一個(gè)個(gè)挺拔的戰士聳立著(zhù)；金燦燦的油菜花像一片黃黃的地毯，躺上去特別舒服；綠色的草地鋪滿(mǎn)了像石塊一樣的'牛羊。一路上經(jīng)過(guò)了七座大橋，十個(gè)隧道。開(kāi)了三個(gè)小時(shí)的路程，終于到達了孟達天池。
天池在一座山頂上，山并不陡，但要上很長(cháng)的木頭樓梯。我們聽(tīng)說(shuō)孟達天池里的水是個(gè)很神秘的湖水，我一口氣爬到山頂。湖水清澈見(jiàn)底，四周巍峨的山包圍著(zhù)，是怎么形成的呢，我很好奇。媽媽告訴我，是在一場(chǎng)地震中，地質(zhì)結構發(fā)生了巨大的變化。孟達天池是中國三大天池之一，天池水面海拔2500米，水深15米。天池周?chē)且粋�(gè)山高溝深、樹(shù)大林密、植物繁多，風(fēng)景優(yōu)美的原始森林。還有10多種野生動(dòng)物，60多種飛禽。被稱(chēng)為青藏高原的西雙版納。
天色漸晚，我們返程西寧，愉快地度過(guò)了一天。
風(fēng)景的作文 篇4
人生無(wú)處不風(fēng)景，世界無(wú)處不風(fēng)景，不需他物，只要用心。
——題記
風(fēng)景有時(shí)像從你身邊飛過(guò)的燕子，短暫卻美麗;風(fēng)景有時(shí)像樓前空地上的那朵孤零零的小花，細微卻觸人心弦……風(fēng)景在家，風(fēng)景在學(xué)校，風(fēng)景在我們身邊。
家里的風(fēng)景
父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)是家里的風(fēng)景。聽(tīng)，家里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)表上的秒針在“嘀噠嘀噠”響�？�，孩子靜靜地躺在床上，均勻的呼吸不時(shí)傳出幾聲呢喃;爸爸和媽媽靜靜地坐在床邊，他們不時(shí)的為孩子掖一掖被角，摸一摸孩子的額頭——孩子發(fā)燒了!媽媽的眼淚不時(shí)地滴在手上，爸爸也心疼地望著(zhù)孩子……一分鐘，十分鐘，一小時(shí)……時(shí)間飛快流去，只留下一串淺淺的腳印。終于天亮了，爸爸媽媽卻一夜沒(méi)和眼。孩子醒了，看了看爸爸媽媽?zhuān)d奮地坐起來(lái)說(shuō)：“哈!我的病好了!”媽媽卻摸摸孩子的頭柔聲說(shuō)到：“沒(méi)有好透呢!快再躺下，別著(zhù)涼，我去給你煲湯�！薄�
馬路上的風(fēng)景
清晨，當人們還未從周公那里回來(lái)時(shí)，外面靜靜的。突然，“嘩——”的一聲劃破空氣，但，那不是汽車(chē)剎車(chē)的聲音，而是——一個(gè)戴著(zhù)白色口罩、白色手套，身著(zhù)橘色的'工作服，手持一個(gè)大掃把的清潔工阿姨。她時(shí)不時(shí)把垃圾撮在一堆，倒入身后的垃圾中。終于，當人們三三兩出來(lái)時(shí)，她才抹了一把汗，舒心地笑了笑，默默地騎著(zhù)車(chē)走了……
班級里的風(fēng)景
一個(gè)同學(xué)手持一本作業(yè)，在教室里亂轉，眼睛發(fā)出無(wú)助的光不時(shí)地向窗戶(hù)張望：這可怎么辦呀，他們都出去玩了，老師又不在，這可是老師讓我一下課就交的呀!正當她無(wú)助之時(shí)，同學(xué)們三三兩兩回來(lái)了。他們都在愉快地交談著(zhù)，絲毫沒(méi)有注意到她。這時(shí)，“嗨，XX你有什么問(wèn)題嗎?”一個(gè)真誠的聲音從身后傳來(lái)。她說(shuō)明情況后，那個(gè)救星(在她是這么看來(lái))毫不保留地把自己的解題思路說(shuō)給她聽(tīng)。她原本緊鎖的眉毛漸漸舒展開(kāi)來(lái)�？删刃窃谥v完題后卻謙虛地說(shuō)：“我的答案也許不是最標準的，如果你知道答案，請多指教!”
這就是我眼中的風(fēng)景，一道道燦爛的風(fēng)景。生活無(wú)處不風(fēng)景，只需你用心。
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