(精品)風(fēng)景的作文3篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
在晴朗的天空下，熾熱的陽(yáng)光揮灑在每一株花草上，折射出大自然的生機，這是一道風(fēng)景；在點(diǎn)點(diǎn)黃暈下，小小的人幫助勞累一田的農夫捶背，這是一道風(fēng)景；在地鐵上，年輕的母親扶住熟睡的孩子，讓他安心熟睡，這是一道風(fēng)景。生活中，每一個(gè)人都擁有享受生活的權利，每一個(gè)人都可以是一道風(fēng)景線(xiàn)。
我常想這紛紛擾擾的世界中尋出一片閑靜，可事實(shí)卻并不如此，而如今我竟從紛擾中尋得精彩的一道風(fēng)景。
清晨的熙熙微光灑落在集市中賣(mài)菜小販的地攤上，我的目光在這紛擾的集市中尋出要買(mǎi)的菜根本無(wú)暇顧及路邊各式各樣的小販，然而我的目光卻停留在一塊斑駁的深藍色的地攤上。那里一位很老的老人家坐在那賣(mài)東西，他長(cháng)長(cháng)的外套蓋住了下半身，只是端祥地坐著(zhù)。他賣(mài)的似乎是些上了年代的古玩但因為有些灰塵顯的很舊了。隨著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝，人潮的增多，顯得集市更加喧鬧了，但終究無(wú)人問(wèn)津老人家的地攤。
終于有位年輕人停留在了老人家的地攤前，手托著(zhù)下巴仿佛在思考什么，然后年輕人不知為什么就給老人家一些錢(qián)財，誰(shuí)知老人絕不肯收。年輕人倔不過(guò)老人家就拿起兩個(gè)東西說(shuō)：“那就算我買(mǎi)你的東西好了�！崩先思疫@才肯收下，并露出了那質(zhì)樸的笑容。我也走上前去看了看，我拿了個(gè)風(fēng)鈴把錢(qián)付給了老人家轉身就走了。老人家用沙啞的聲音對我說(shuō)：“小姑娘，你的錢(qián)還沒(méi)找給你呢�！蔽易呱锨叭ツ昧藘蓚�(gè)硬幣的零錢(qián)說(shuō)了聲“謝謝”，老人家搖了搖手沙啞地說(shuō)：“不用，小姑娘，這本是人之常情！”
漸漸地，有幾位路過(guò)的行人饒有趣味地砍了看地攤，賣(mài)了一些有興趣東西。我采購完食材準備回家了，我看到那位老人家也準備收攤了。令我大吃一驚的是，那位老人家居然右腳是殘疾地，我終明白那位年輕人為何那樣做了。我趕緊跑過(guò)去幫助那位老人家收拾攤位，我緩緩問(wèn)到：“老人家你的腿？”老人家輕嘆一聲，說(shuō)道：“沒(méi)事，就是一場(chǎng)車(chē)禍，那場(chǎng)車(chē)禍奪走了我最�！崩先思矣杂种�，眼泛淚花。
我拍了拍老人家安慰了幾句。老人家又用沙啞的聲音緩緩道：“奪走了我的老伴。不過(guò)，災禍發(fā)生也在說(shuō)難免，現在的我還活著(zhù)，那么就要好好活著(zhù)�！蔽夷ǖ粞劢堑臏I光，幫助老人家收攤。老人家背著(zhù)東西走了，我的心里油然而生一股欽佩。
其實(shí)，每個(gè)人都在堅強地活著(zhù)，并不會(huì )向我們要一份施舍的.錢(qián)財，他們也在用自己的一份力量來(lái)活著(zhù)。他們也許像那些賣(mài)東西吆喝的小販一樣，用一物物來(lái)?yè)Q得“施舍”。每個(gè)人都希望我們平等對待。
次日，我又看見(jiàn)了那位老人家，他也賣(mài)起了菜，與那些小販一樣，大聲吆喝。而我掛在窗戶(hù)旁的那串風(fēng)鈴發(fā)出一聲聲清脆的聲響。
每一幅好的風(fēng)景圖都回給人留下深刻的印象，香醇的回味，心靈的震撼，生活的啟迪。集市同往常一般喧鬧，滿(mǎn)眼的風(fēng)景，頗有風(fēng)味。我好奇那些匆匆游走的行人和哪些商量哪里游玩的人為何不緩下腳步，去欣賞一下這生活中最真切而簡(jiǎn)單的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
今年暑假，我來(lái)到了祖國的寶島——臺灣，那里美麗富饒，讓我流連忘返。野柳地質(zhì)公園是其中讓我印象最為深刻的一處自然景觀(guān)。
野柳地質(zhì)公園位于海邊，經(jīng)過(guò)千百年的海蝕風(fēng)化和地殼運動(dòng)，形成了無(wú)數個(gè)大小高低不一、形態(tài)各異的巖石，綿延地矗立著(zhù)，給人無(wú)限的遐想。有的像一棵棵大蘑菇，有的像仙女遺失的水晶鞋，有的像一枚枚恐龍蛋；有的像排列整齊的豆腐，有的像巨型冰激凌，還有的像蜂窩，表面上布滿(mǎn)了大大小小的洞穴。在野柳，最著(zhù)名的風(fēng)化石要數“女王頭”了，她是野柳的象征。從側面看，她挽著(zhù)優(yōu)雅的發(fā)髻，昂著(zhù)頭，伸著(zhù)修長(cháng)的脖子，注視著(zhù)遠處碧藍的海水，像極了地位尊貴的.女王。這一切全都是大自然鬼斧神工的杰作。
就這樣，我們時(shí)而沿著(zhù)棧道緩緩前行，時(shí)而在千奇百怪的巖石中穿梭。遠處是一望無(wú)際的蔚藍色大海，陣陣海風(fēng)追逐著(zhù)海浪，朵朵浪花拍打著(zhù)礁石。
野柳地質(zhì)公園真美��！它像一幅美麗的畫(huà)卷，深深地刻在我的記憶中。
風(fēng)景的作文 篇3
總是帶著(zhù)羨慕的眼光看對面的風(fēng)景。他們站在我可望而不可即的高度。雖然相隔的只是兩幢教學(xué)樓的距離。我總是在思考，是否真的，風(fēng)景對面獨好？
坐在北樓的教室里畢竟是有些自卑的，因為我選擇了注定要曲折崎嶇的文科，我留在了北樓�？偸亲云燮廴�，騙自己認為他們過(guò)得沒(méi)有我舒坦，我選擇的沒(méi)有什么好自卑的。只是捫心自問(wèn)，那只是嫉妒心理在作祟罷了。我又何嘗不希望，當時(shí)的我能夠自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走向南樓呢？夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，我只能、只配留在北樓。望著(zhù)對面的他們，更多的是羨慕吧！過(guò)五關(guān)斬六將的選拔，爾虞我詐的競爭，亦敵亦友的交往，暢快淋漓的球賽，團結向上的風(fēng)貌……都不是最惹人羨的，最讓人自愧不如的自然是驕人的成績(jì)，永遠無(wú)法想象的高分，永遠無(wú)法企及的目光，永遠無(wú)法降臨的光環(huán)，永遠無(wú)法在我身上呈現�？峙逻@就是對面最亮麗的風(fēng)景了吧！
然而，對面的風(fēng)景也是晦暗的。那是用一本本寫(xiě)得密密麻麻的習題書(shū)堆砌的城堡，是父母的期待老師的'希望施加的壓力圍剿，是無(wú)數個(gè)奮戰拼搏的日日夜夜后睜開(kāi)眼的每一個(gè)拂曉，是絞盡腦汁毫無(wú)進(jìn)展無(wú)可奈何的煎熬，是暗地里不為人知的祈禱……對面的他們所經(jīng)歷所承受的所面對的，遠非僅僅只是一場(chǎng)高考，而是意志的斗爭，心與心的較量，是坐在這邊的我們無(wú)法感同身受的。
究竟是這件事太過(guò)重大，還是我太過(guò)渺小，渺小到完全無(wú)法適應它的重大。在短短的一天里壓縮，完結，小高考。
周練結束后也會(huì )去看公告欄上全年級的考試情況。只是每看一次，信心就會(huì )削減一點(diǎn)。對面的他們真的是非常厲害的，我們的差距還很大。只是透過(guò)這些冰冷的數字，我看到的是他們汗水揮灑的努力，是不屈不撓的堅持，是永不言敗的繼續。
所以，別再苦苦地瞅著(zhù)對面的風(fēng)景。對面的他們和我們一樣，惹人羨的榮耀背后是辛酸的付出與汗水。我們也可以。如果他們可以做到，我們也可以做到，甚至做得更好。當我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地大聲吶喊：“我——可——以——！”時(shí)，我們也會(huì )成為他們眼中對面的風(fēng)景！
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